. ^Г&мбсщкал,

С.2). Забанова, лабо/гсико/шл социального п/меюпи/мванил и п[и>гн0зи[10(!анил 2)/ЗШ1ЖК, 2)/&У

РЕЗНЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ОПРОСОВ

В Дальневосточном государственном университете уже более сорока лет существует социологическая служба. Основной задачей созданной в ДВГУ в июле 1966 года социологической лаборатории являлось исследование условий качественной подготовки специалистов в университете. Социологи изучали организационные и содержательные аспекты учебного процесса, вопросы организации научно-исследовательской работы и досуговые практики студентов.

В сентябре 2005 г. социологическая лаборатория была преобразована в лабораторию социального проектирования и прогнозирования Дальневосточного института инновационных технологий и качества ДВГУ. Исследовательская работа осуществляется в нескольких направлениях: ведутся работы по формализации системы социологического мониторинга в рамках проекта «Система высшего образования в Приморском крае: качество подготовки от абитуриента до специалиста»; осуществляется сбор данных, характеризующих современное состояние вузовской образовательной среды и процесс подготовки научных кадров; изучается спрос на специалистов на региональном рынке труда и общественное мнение по вопросам социальных функций высшего образования; исследуются проблемы качества подготовки специалистов и ситуация с профессиональным самоопределением студентов.

Исследовательская работа социологической лаборатории не ограничивается изучением проблем учебной сферы и качества образовательных услуг. Сотрудники лаборатории принимают участие в совместных проектах, связанных с исследованием общественного мнения по различным проблемам.

В предлагаемом вниманию читателей тексте содержатся данные двух социологических исследований.

Представления жителей Приморского края о Японии и российско-японских отношениях

В 2005 году лаборатория социального проектирования и прогнозирования ДВИИТК ДВГУ совместно с Хиросимским муниципальным университетом (Япония) провели исследование по изучению представлений россиян о Японии и японцах, о состоянии и перспективах российско-японских отношений. Финансовая поддержка проекта осуществлялась Министерством науки и образования Японии.

В рамках данного проекта был проведен опрос 498 респондентов - жителей г. Владивостока и ряда других населённых пунктов Приморского края. При формировании выборочной совокупности была применена квотная выборка. Среди опрошенных - представители разных возрастных групп

(от 16 до 65 лет); специалисты и служащие, рабочие, учащиеся различных типов учебных заведений (общеобразовательных школ, профессиональных училищ, техникумов, вузов), пенсионеры, домохозяйки, безработные. Уровень образования респондентов - от неполного среднего до высшего.

Опрос проводился методом анкетирования.

Ниже представлены ответы респондентов на некоторые вопросы анкеты.

Т а б л и ц а 1

Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Являются ли указанные ниже источники информации средством получения Вами сведений о Японии?»

В % от числа ответивших

Источники Является каналом получения информации о Японии (определенно, да; скорее, да) Не является (скорее, нет; определенно, нет) Трудно сказать Всего

Российское телевидение 78 16 6 100

Радио России 35 54 11 100

Российские периодические издания 49 40 11 100

Интернет 46 43 11 100

Информация, полученная в процессе учебы в школе 57 33 10 100

Научная литература 43 44 13 100

Собственные впечатления от пребывания в Японии 20 62 18 100

Рассказы людей, побывавших в Японии 78 16 6 100

Японские периодические издания на русском языке 24 62 14 100

Различные выставки, посвященные Японии 45 44 11 100

Фестивали японской культуры 41 48 11 100

Произведения японского искусства 56 33 11 100

Произведения японской литературы 35 51 14 100

Таблица2

Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Что формирует у Вас позитивное или негативное отношение к Японии и японцам?»

В % от числа ответивших

Факторы Характеристика отношения Всего

Пози- тивное Скорее, позитивное, чем негативное Скорее, негативное, чем позитивное Негатив- ное Трудно сказать

Технико-экономичес-кий уровень развития Японии 78 16 1 5 100

Японские промышленные изделия 66 25 1 1 7 100

Японские продукты питания 21 27 9 5 38 100

Уровень жизни японцев 51 29 2 2 16 100

Организованность повседневной жизни японцев 34 29 8 2 27 100

Внешность японцев 15 35 13 10 27 100

Традиционная японская культура 35 35 7 3 20 100

Современная массовая культура Японии 15 27 10 3 45 100

Особенности японского национального характера 13 30 13 5 39 100

Внешнеполитический курс современной Японии 11 19 18 11 41 100

Японский стиль делового общения 21 29 5 3 42 100

Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Чем, на Ваш взгляд, Россия может быть привлекательной для Японии и японцев?»

В % от числа ответивших

Сферы и объекты «привлекательности» Варианты ответов Всего

Безусловно, да; скорее, да Скорее, нет; определенно, нет Трудно сказать

Источники энергии и сырья для промышленного производства 83 8 9 100

Возможность капиталовложений 58 25 17 100

Возможность расширения территории Японии за счет Южно-Курильских островов 77 17 6 100

Источник морепродуктов, необходимых для питания японцев 81 13 6 100

Как рынок сбыта продукции, производимой в Японии 79 12 9 100

Как база для туризма 60 27 13 100

Национальная культура 44 37 19 100

Характер отношений между людьми 28 43 29 100

Возможность испытать острые ощущения 45 26 29 100

Т аблица4

Распределение ответов различных групп респондентов на вопрос: «Каковы, на Ваш взгляд, современные российско-японские отношения?»

В % от числа ответивших

Характеристика российско-японских отношений По всей совокупности Возраст Образование

I— ф с; О) см 1 ю 30-49 лет 50 и старше Неполное среднее Среднее Среднее специаль- ное Незакон- ченное высшее Высшее

Нормальные 37 39 32 39 24 47 38 37 33

Не совсем нормаль- 38 34 45 39 30 26 41 37 45

ные

Плохие 4 6 2 - 15 3 2 7 1

Трудно сказать 21 21 21 22 31 24 19 19 21

Всего 100 100 100 100 100 100 100 100 100

Т а б л и ц а 5

Распределение ответов респондентов на вопрос:

«С какими из приведенных ниже суждений, касающихся развития российско-японских отношений, Вы согласны, с какими - только отчасти, а с какими - не согласны?»

В % от числа ответивших

Суждения Варианты ответов Всего

Согласен Отчасти согласен Не согласен Трудно сказать

Развивать российско-японс-кие отношения необходимо для улучшения социально-экономической ситуации на Дальнем Востоке 63 27 5 5 100

России необходимы японские инвестиции в экономику 39 31 12 18 100

Япония для России нужна как рынок сбыта сырья и источников энергии 22 35 26 17 100

Улучшение отношений с Россией выгодно для японской экономики в целом 36 30 12 22 100

Нормализация российско-японских отношений поможет стабилизировать ситуацию в странах АТР 34 30 10 26 100

Японский опыт развития экономики страны может быть полезен для России 53 30 10 7 100

Улучшение российско-японс-ких отношений способствует расширению представлений россиян о культуре Японии 49 31 9 11 100

Улучшение российско-японс-ких отношений способствует расширению представлений японцев о культуре россиян 49 30 8 13 100

Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Какие факторы способны повлиять на улучшение российско-японских отношений, а какие - нет?»

В % от числа ответивших

Факторы Варианты ответов Всего

Да, способны; скорее, да Скорее, нет; не способны Не знаю

Экономическое сотрудничество Японии и России 91 4 5 100

Решение «территориального вопроса» 54 33 13 100

Борьба с коррупцией и соблюдение законов в России 60 24 16 100

Улучшение экономической ситуации в России в целом 72 15 13 100

Улучшение экономической ситуации на российском Дальнем Востоке 77 11 12 100

Личные позиции глав государств России и Японии 62 14 24 100

Развитие отношений между городами-побратимами 62 17 21 100

Общественное мнение 55 30 15 100

Развитие туризма 80 14 6 100

Культурно-научный обмен 77 15 8 100

Расстановка сил в международном сообществе 53 13 34 100

Заинтересованность отдельных представителей властных структур в Центре и регионах России в экономической выгоде 49 19 32 100

Заинтересованность отдельных представителей властных структур Японии в экономической выгоде 49 18 33 100

Распределение ответов различных групп опрошенных на вопрос: «Обсуждаете ли Вы в своей среде события, связанные с историей русско-японских отношений?»

В % от числа респондентов по каждой категории опрошенных

Варианты ответов По всей совокупности Возраст Образование

15-29 лет 30-49 лет 50 и старше Неполное среднее Среднее Среднее специальное Незаконченное высшее Высшее

Да, и довольно часто 7 6 9 8 13 6 4 4 9

Иногда 28 28 24 35 21 25 22 31 32

Опрос иностранных студентов, обучающихся в ДВГУ

За последнее десятилетие международная миграция различных групп населения приобрела значительные масштабы. В условиях глобализации интенсивно развиваются межгосударственные образовательные контакты, увеличивается количество молодых людей, желающих получить образование за рубежом; руководство большинства российских вузов стремится к расширению международных связей. Особое значение приобретает научно обоснованное управление международным образованием не столько в масштабах страны, сколько в масштабах вуза. Одним из направлений работы вуза является управление процессом социальной адаптации иностранных студентов.

Иностранные студенты, как группа потребителей образовательных услуг, характеризуются определенной спецификой в связи с вхождением в иноязычную социокультурную среду. Перед принимающей стороной возникает задача обеспечения оптимальных условий для успешного обучения иностранцев. В связи с этим достаточно актуальным как с теоретической, так и с практической точек зрения, представляется исследование различных аспектов жизнедеятельности иностранных учащихся в стране пребывания.

В ДВГУ в марте - апреле 2007 г. в рамках совместного с Институтом Конфуция проекта «Иностранные студенты: проблемы адаптации в образовательной и социокультурной сферах» сотрудниками лаборатории социального проектирования и прогнозирования Дальневосточного института инновационных технологий и качества было проведено анкетирование иностранных студентов, обучающихся в ДВГУ. В качестве стратегии отбора был выбран способ сплошного отбора респондентов. Объем выборочной совокупности составил 87 человек.

Содержательная часть анкеты, предложенной иностранным студентам, обучающимся в ДВГУ, состояла из трех блоков вопросов: 1) определение мотивов выбора респондентами страны обучения и вуза; 2) измерение степени удовлетворенности респондентов содержанием и организацией учебного процесса и условиями проживания в общежитии ДВГУ; 3) оценка

иностранными студентами состояния личной безопасности и некоторых характеристик социокультурной среды города.

В связи с тем, что подавляющее большинство иностранных студентов, обучающихся в ДВГУ, - граждане КНР, для того, чтобы облегчить восприятие текста анкеты и получить максимально полную и качественную информацию, им была предложена анкета на китайском языке. Перевод текста анкеты и ответов на открытые вопросы был осуществлен сотрудниками Института Конфуция ДВГУ.

Социологические данные, полученные в ходе опросных мероприятий, были представлены на заседании Ученого Совета ДВГУ (11 октября 2007 г.) и на заседании «круглого стола», организованного в рамках совещания ректоров вузов ДВФО по вопросам безопасности иностранных студентов в России (14 мая 2008 г.).

Ниже представлены распределения ответов респондентов на некоторые вопросы анкеты.

Т а б л и ц а 1

Результаты группировки распределений ответов на вопрос:

«В какой степени Вам удалось приспособиться к условиям проживания в

России?»*

Степень адаптированности В % от числа ответивших

Очень высокая, высокая 26

Средняя 60

Низкая, очень низкая 12

Трудно сказать 2

Всего 100

* Измерение проводилось по 9-ти балльной шкале. Оценки сгруппированы следующим образом: очень высокая, высокая степень адаптированности (от 7 до 9 баллов), средняя (от 4 до 6 баллов), низкая, очень низкая (от 1 до 3 баллов).

Т аблица2

Распределение ответов на вопрос:

«К чему Вам сложнее всего привыкать в России?»*

Варианты ответов В % от числа ответивших

Система обучения в России 26

Необходимость общения на русском языке 48

Отсутствие родственников 21

Новые климатические условия 20

Иная культура общения 45

Особенности русской кухни 17

*Общее количество ответов превышает 100%, т.к. респонденты могли указывать несколько вариантов.

□ В основном доброжелательное

□ Скорее, неприязненное

□ Скорее, равнодушное И Трудно сказать

Рис. 1. Представление респондентов об отношении к ним окружающих. Распределение ответов на вопрос: «Если Вам приходится бывать где-то вне вуза, то, какое отношение к себе окружающих Вы чаще всего наблюдаете?»

□ достаточно серьезное

□ особого беспокойства не испытываю

* : Пэто беспокоит меня

□ это не беспокоит меня

38%

Рис. 2. Степень беспокойства респондентов по поводу личной безопасности. Распределение ответов на вопрос: «Обучаясь в России, испытываете ли Вы беспокойство по поводу своей личной безопасности?»

в % от числа ответивших

□ Мне приходилось

I Моим знакомым

□ Мне не известно

Рис. 3. Информированность респондентов о случаях недружественного поведения местного населения. Распределение ответов на вопрос: «Случалось ли Вам или кому-либо из знакомых Вам студентов-иностранцев сталкиваться с недружественным отношением со стороны жителей города?»

Сообщение подготовила Гембацкая Г.В., руководитель лаборатории социального проектирования и прогнозирования ДВИИТК ДВГУ

Qenbatslccufa Q.V., Zabcutova S.2).

The Results of sociological public opinion polls

The sociological office of FENU has been working for 40 years. The main task is the investigation of conditions of qualitative specialist training in the university. It analyzes the organizational and substantial aspects of educational process, the problems of research efforts. In 2005 the sociological office of FENU was transformed in the research laboratory of sociological projection and forecasting of FENU. The research work is carried out in some courses: the activities of formalization the system of sociological monitoring; collecting the information, describing the modem conditions in educational sphere; investigations of demand for graduated specialists in the regional labour-market, and public opinion of the issues of higher education, and self-determination of students.

This paper is devoted to the results of two public opinion polls: the overview of Primorye region citizens’ viewpoint about Japan and Russian-Japanese relations; and the questionings of foreign students in FENU.