НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ: РАБОТЫ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

Факторы, влияющие на освоение социализационной нормы молодыми сотрудниками ОВД

М. В. Лобанов (Московский гуманитарный университет)*

В статье дается характеристика факторов, влияющих на процесс освоения молодыми сотрудниками органов внутренних дел социализационной нормы.

Ключевые слова: социализационная норма, молодые сотрудники, ОВД.

Разработка концепции социализационной нормы как эталона, который в широком смысле представляет собой результат успешной социализации, позволяющей индивидам и обществу воспроизводить социальные связи, общественные отношения и культурные ценности и обеспечивать их дальнейшее развитие, принадлежит А. И. Ковалевой (Ковалева, 2003). Автор данной теоретической идеи рассматривает социализационную норму как на индивидуальном, так и на общественном уровне. На индивидуальном уровне социализационная норма — это многомерный эталон социализированности человека с учетом его возрастных и индивидуально-психологических характеристик. На уровне общества она представляет собой устоявшуюся совокупность правил передачи социальных норм и культурных ценностей от поколения к поколению (там же: 109).

Наиболее важным фактором, влияющим на процесс освоения личностью социализа-

ционной нормы, выступает состояние социальной аномии, которое уже не один год присутствует в российском обществе. Полиция как социальный институт в настоящее время функционирует в условиях социальной нестабильности и социальных трансформаций. Такие социально-политические условия особенно заметно сказываются на функционировании полиции. Полиция тесно связана с обществом, общество — это поле ее деятельности. В силу того что сотрудники полиции как граждане и как работники активно включены в жизнь общества, все последствия социальной аномии сказываются и на них. В полицейском сообществе начинают вырабатываться свои неформальные нормы, которые в условиях социальной аномии становятся актуальными и необходимыми. Такие социальные нормы чаще всего противоречат официальным кодексам поведения.

Все это отражается на социализацион-ной норме военизированной организации.

* Лобанов Михаил Владимирович — аспирант кафедры социологии Московского гуманитарного университета. Тел.: +7 (499) 374-60-21. Эл. адрес: lomian@list.ru

В условиях социальной аномии она носит преимущественно неформальный характер, т. е. локализована в рамках той или иной группы сотрудников, ее содержание определено не целесообразностью функционирования полиции как социального института в целом, а потребностями конкретной группы людей. И из типичного способа освоения социальных норм, принятых в данном социальном институте, социализационная норма трансформируется в норму, принятую в том или ином сообществе.

Теперь новичок, входя в структуру органов внутренних дел (ОВД), в первую очередь становится членом определенной социальной группы. Институциональные нормы в большинстве социальных институтов являются эталоном поведения, идеальным типом. В реальности деятельность сообществ в рамках данного социального института будет идти по правилам, которые отличаются от институциональных. Это своего рода предписания, которые детализируют и конкретизируют деятельность человека в соответствии с институциональными предписаниями. Безусловно, социальная группа будет вырабатывать свои неформальные нормы, но они не будут идти вразрез с институциональными. Применительно к военизированным организациям, к организациям системы МВД неформальные внутригрупповые нормы могут касаться регулирования и социальных отклонений. Вместе с тем в организациях типа МВД существует определенный спектр социальных отклонений, которые с точки зрения институциональных норм являются допустимыми. Данные институциональные формы девиации есть мера допустимого отклонения личности от социальных норм в процессе социализации. Такое отклонение не ставит под угрозу существование принятого в военизированной организации порядка в целом либо его существенной части (Аг-ранат, 2009: 65-66).

В условиях социальной аномии логика построения социальных норм в социальном институте нарушается. Несмотря на существование институциональных норм, а в полиции

они все формализованы, сообщества внутри социального института в своей практической деятельности руководствуются иными нормами, большинство из которых носит неформальный характер. Такие нормы во многих случаях противоречат институциональным. Теперь вся деятельность сотрудника полиции определена не целями и задачами социального института, а производственной необходимостью, которую задает деятельность группы. Таким образом, в условиях социальной аномии разрушается сам принцип деятельности сотрудников ОВД, заключающийся в том, что институциональные нормы напрямую должны реализовываться в практической работе сотрудников.

В условиях социальной аномии социа-лизационная норма сотрудников полиции будет выстраиваться на принципе групповой сплоченности. Такая социализационная норма разрушает принцип социализации, когда от поколения к поколению передается социальный опыт, который обеспечивает устойчивость социальных институтов и общества в целом. В этих условиях человек, переходя из одной группы сотрудников в другую, приобретая новые социальные статусы, должен адаптироваться не к обновленному набору институциональных норм, а к совершенно новому кодексу правил, который задан той или иной социальной группой. Здесь на первый план выходит такая содержательная характеристика социализационной нормы, как усвоение технологий социальной сплоченности. Фактически для новичка важно знать, как вписаться в новый коллектив с новыми правилами, как себя вести, какие ритуалы соблюдать, чтобы приобрести тот или иной статус в группе.

Теперь формирование профессиональных качеств работника как сотрудника полиции уходит на второй план. Главным профессиональным качеством становится освоение социальных практик и технологий социальной сплоченности и социальной адаптации в новой социальной группе.

Таким образом, основные характеристики социализационной нормы в полиции в ус-

2011 - №4

Научный потенциал: работы молодых ученых

239

ловиях аномии можно представить следующим образом:

1) в содержательном плане социализаци-онная норма устанавливает модели социальной адаптации в группе, технологии социальной сплоченности, заменяя тем самым профессиональные качества сотрудника полиции;

2) социализационная норма носит преимущественно неформальный характер;

3) социализационная норма персонифицирована, определена конкретным человеком, а не социальным институтом;

4) персонификация социализационных норм приводит к тому, что такие нормы устанавливаются в отношении каждого в отдельности члена социальной группы полицейских.

Следующий фактор, влияющий на процесс освоения социализационной нормы, — закрытость полиции как социального института. В этом отношении полиция не находится в территориальной изоляции. Кроме того, полиция через средства массовой информации формирует представления о себе в общественном сознании. По сути, это единственная из правоохранительных организаций, которая позволяет демонстрировать посредством СМИ детали своего функционирования. Однако в силу наличия неформальных процедур регуляции социального взаимодействия сотрудников полиции большинство социальных практик в полиции остаются незнакомыми для большинства людей.

Результатом такого внешнего представления о деятельности сотрудника ОВД может выступать состояние фрустрации. Разочарованность в профессиональной деятельности накладывает отпечаток на процесс профессиональной социализации. Индивид осваивает окружающую его реальность сквозь призму своей внутренней неудовлетворенности, это отражается на оценке своих перспектив дальнейшей работы в полиции.

Состояние фрустрации не позволяет сотруднику полиции осуществить интериори-зацию социальных норм и ценностей, актуальных для полицейского сообщества. Человек отвергает данные социальные нормы и не может воспринять их в качестве своих. Та-

кие социальные нормы противоречат системе ценностей индивида, тем установкам, которые были сформированы в процессе первичной социализации в обществе. В условиях жесткого административного контроля сотрудник полиции, даже если он глубоко разочарован в своей профессиональной деятельности, вынужден демонстрировать свою приверженность к институциональным нормам, принятым в ОВД. По сути, деятельность сотрудника в этих условиях носит конформистский характер, что в является свидетельством глубокой внутренней дезадаптации личности к обстановке военной среды. Процесс вторичной социализации здесь не привел к формированию адекватного социальной реальности тезауруса. Большинство элементов социальной реальности военной организации остались для индивида непонятными, чуждыми. Система социального контроля принудила участника военизированной организации воспроизводить соответствующие ей социальные практики, хотя и без достаточной степени интериоризации последних. У индивида начинает формироваться демонстративный тезаурус.

Демонстративный тезаурус — это освоенная индивидом система действий, направленных на демонстрацию окружающим своей принадлежности к данному сообществу (Агранат, 2009: 52). Такие тезаурусные конструкции не обладают устойчивостью к изменяющимся социальным условиям. Изменения социальных рамок деятельности индивида выступает для демонстративного тезауруса знаком его быстрой смены путем полного отказа от социальных практик, входящих в состав данного ориентационного комплекса. Формирование тезауруса такого типа является признаком неуспешной вторичной социализации личности в военизированной организации.

Третий фактор, оказывающий влияние на процесс освоения социализационных норм в ОВД, — правовая культура сотрудников. В деятельности сотрудника полиции она имеет ключевое значение в реализации профессиональных функций.

Правоохранительная деятельность полиции должна строиться исключительно на основе глубокого внутреннего освоения личностью норм права, принципов правовой культуры. Осуществляя свою деятельность в условиях гражданского общества, сотрудник полиции должен принимать те или иные решения в конкретной ситуации на основе правовых убеждений и установок. В этих ситуациях степень социального контроля за его деятельностью должна быть минимальна.

В настоящее время уровень правовой культуры в российском обществе, особенно у молодежи, достаточно низок, и это связано прежде всего с тем, что в обществе не сложились достаточные условия для правовой социализации личности. На уровне повседневности уже стало нормой нарушение различных правил.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Агранат, Д. Л. (2009) Социализация личности в военизированных организациях. М. : Изд-во Моск. гуманит. ун-та.

Ковалева, А. И. (2003) Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социали-зационная траектория // Социологические исследования. № 1. С. 109-115.

THE FACTORS INFLUENCING ON THE SOCIALIZATION NORM ASSIMILATION BY YOUNG EMPLOYEES OF A DEPARTMENT OF INTERNAL AFFAIRS M. A. LOBANOV (MOSCOW UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES)

The article characterizes the factors that have impact on the process of the socialization norm mastering by young officers of a department of internal affairs.

Keywords: socialization norm, young employees, department of internal affairs.

BIBLIOGRAPHY (TRANSLITERATION) Agranat, D. L. (2009) Sotsializatsiia lichnosti v voenizirovannykh organizatsiiakh. M. : Izd-vo Mosk. gumanit. un-ta.

Kovaleva, A. I. (2003) Kontseptsiia sotsializat-sii molodezhi: normy, otkloneniia, sotsializatsion-naia traektoriia // Sotsiologicheskie issledovaniia. №1. S. 109-115.

Авторефераты диссертаций, защищенных аспирантами Московского гуманитарного университета

Гагарина, И. Ю. Русское мистическое сектантство XVIII — начала XXI в.: исторический и социально-психологический аспекты : автореф. дис. ... канд. ист. наук [Текст] / Гагарина Ирина Юрьевна ; 07.00.02 — отечественная история. — М., 2011. — 24 с.

Паттисон, А. С. Особенности социальных представлений о русских людях у чехов и американцев : автореф. дис. ... канд. психолог. наук [Текст] / Паттисон Анастасия Сергеевна ; 19.00.05 — социальная психология, психологические науки. — М., 2011. — 22 с.