Автореферат диссертации по теме "Социально-психологическая профилактика и реабилитация гендерной аддиктивности в подростково-молодежной среде"

На правах рукописи

СТАРЦЕВА НАТАЛЬЯ ГЕННАДЬЕВНА

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА И РЕАБИЛИТАЦИЯ ТЕНДЕРНОЙ АДДИКТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВО-МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

Специальность: 19.00.05 - социальная психология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Ярославль 2007

003061037

Работа выполнена на кафедре общей психологии ГОУ ВПО «Костромского государственного университета им НА Некрасова»

Научный руководитель доктор психологических наук, профессор

Фетискин Николай Петрович,

Официальные оппоненты доктор психологических наук, профессор

Шевчук Валерий Филиппович кандидат психологических наук Урываев Владимир Анатольевич

Ведущая организация Санкт-Петербургский государственный университет

Защита состоится « 29 » июня 2007 г в 12 00 часов на заседании диссертационного совета Д 212 002 02 в Ярославском государственном университете им П Г Демидова по адресу 150057, г Ярославль, проезд Матросова, д 9, ауд 208

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Ярославского государственного университета им П Г Демидова

Автореферат разослан « 28 » мая 2007 г

Ученый секретарь диссертационного совета

Клюева Н В

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Многообразие социальных проблем, сопутствующих развитию российского общества, в большой степени затронуло молодое поколение

Распространение наркомании, токсикомании, курения и алкоголизма среди подростков продолжает оставаться высоким Общая численность больных наркоманией, по официальным данным, составляет 493,6 тыс человек, из них 60 % - подростки и молодежь до 24 лет По данным независимых социологических исследований реальная численность потребителей наркотиков в 8-10 раз превышает официальную численность По данным общероссийского мониторинга, общая численность лиц, допускающих немедицинское потребление наркотиков, составляет 5,99 млн чел, из них 1,87 млн человек -это подростки и молодежь в возрасте до 24 лет За последние 10 лет численность больных наркоманией среди молодежи возросла в 17 раз Число детей-алкоголиков за тот же период возросло в 12 раз, заболеваемость токсикоманиями только за 2005 год возросла в 1,5 раза Возрастной порог начала употребления психоактивных веществ постоянно снижается, сейчас он уже достигает 6-7 летнего возраста

Аддиктивное поведение является одной из форм нарушения поведения личности Специальные исследования этого феномена определило и более широкий взгляд на адцикцию как специфическое поведение людей, в формировании которого участвуют как социальные условия раннего развития и психологические особенности человека, так и нейрофизиологические особенности, определяющие тип реагирования на раздражение и скорость фиксации определенных поведенческих стереотипов Общей чертой аддиктивного поведения является стремление уйти от реальности, искусственно изменяя свое психическое состояние, ограничивая его каким-то одним видом деятельности

Аддиктивные расстройства в современной психологии рассматриваются в качестве одной из форм отклоняющегося поведения, которое выражается в изменении своего психического состояния с помощью или фармакологических средств, воздействующих на психику, или постоянной сосредоточенности на предметах и потребностях, способствующих возникновению гедонистических, приятных эмоциональных состояний

По мнению большинства исследователей, основное значение в развитии аддиктивного поведения имеют конституционально-личностные факторы и средовые условия и воздействия В литературе последних лет тема адциктивных расстройств интенсивно разрабатывается, дискутируется и развивается (Л П Великанова, В Ю Завьялов, Ц П Короленко, В Ф Кравченко, С А Кулаков, Н А Сирота, В М Ялтонский и др) Несмотря на это, анализ гендерных различий в механизмах формирования и протекания аддиктивного поведения практически не проводился

В отличие от зарубежных исследователей, в большинстве считающих адцикцию синонимом зависимости, российские ученые (Н П Фетискин,

Е В Змановская, С А Кулаков, Ц П Короленко, А Е Личко, В С Битенский, Т А Донских, Е П Ильин, В Л Леви, А БЕ лексеев, В С Битенский, В Г Херсонский, С В Дворяк, В А Глушков, Д Ч Теммоев, А Б Лобжанидзе, В Ю Завьялов, А Г Амбрумова, Е Г Трайнина, Ю В Попов и др ) употребляют понятие «аддиктивное поведение» применительно к химическим веществам как форму злоупотребления ими, но еще не состояние зависимости, а также как форму девиантного поведения (А А Реан, В Д Менделевич, С В Березин, В Ф Шевчук, В А Урываев и др)

Учитывая социальную значимость и многоаспектность данной проблемы, большая часть исследований посвящена изучению социально-психологических детерминант, личностным особенностям адциктов, типологиям, моделям формирования и протекания химической аддиктивности в подростковых группах (А Е Личко, В С Битенский, Д Д Исаев, Ц П Короленко и др)

Концептуальные подходы к профилактике и реабилитации аддиктивности исследовались в работах И Д Страшун, Е Muster, D Cahalan, В М Ялтонского, Н А Сирота, ВI Liss, Е Д Красик, А Г Врублевского, М Г Цетлина, Л А Кирилловой, Ю Н Князева и др

Не умаляя ценности других исследований необходимо отметить, что на сегодняшний день нет единого подхода к пониманию сущности социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности, существуют различия в определении структурных компонентов, функциональных механизмов, видов профилактики и реабилитации Специфика профилактики и реабилитации аддиктивности, особенно молодежной, не в полной мере учитывает личностные особенности адциктов, в частности тендерные особенности как фактор формирования аддиктивности В силу этого современные исследования по проблеме молодежной аддиктивности обладают, как правило, одним существенным недостатком - в них не учитываются тендерные особенности, не рассматриваются проявлении аддиктивности в контексте маскулинности-феминности

В этой связи данная работа восполняет имеющийся пробел и является одной из первых попыток исследования тендерных особенностей как фактора формирования аддиктивности и возможностей учета этой взаимосвязи в дальнейшей профилактике и реабилитации

Поэтому целью настоящего исследования явилось выявление тендерных особенностей в подростково-молодежной среде с аддиктивным поведением и учет этих особенностей в процессе социально-психологической профилактики и реабилитации молодежной аддиктивности

Объект исследования: проявления тендерной аддиктивности в процессе социально-психологической профилактики и реабилитации в подростково-молодежных группах

Предмет исследования: специфика тендерной социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности в подростково-молодежной среде

Гипотезы исследования:

1 Аддиктивность в подростково-молодежной среде характеризуется гендерной спецификой

2 Процесс социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности является более эффективным, если в его ходе учитываются тендерные особенности подростков

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:

1 Определить социально-психологическую сущность аддиктивного поведения

2 Исследовать социально-психологические детерминанты возникновения и протекания аддиктивного поведения

3 Выделить типологию аддиктивного поведения в подростково-молодежных группах

4 Выявить генезис тендерных проявлений аддиктивности в подростково-молодежной среде

5 Изучить тендерные особенности реабилитируемых несовершеннолетних

6 Обосновать концептуальные основы профилактики и реабилитации аддиктивности

7 Разработать вариативную программу социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивных молодежных групп, с учетом выявленных тендерных различий

Теоретико-методологической основой нашего исследования являются деятельностный подход к развитию личности А Н Леонтьева, концепция социального развития личности Д И Фельдштейна, теория нормы и отклонения от нормы Я И Гилинского, исследования в области психологии девиантного поведения А А Реана, Е В Змановской и Ю А Клейберга, В Ф Шевчука и аддиктивного поведения В Д Менделевича, Н П Фетискина

В качестве методологической основы исследования выступили концептуальные подходы к реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами, разработанные авторским коллективом Министерства образования и науки Российской Федерации по социально-педагогической поддержке и реабилитации детей в составе Г Н Тростанецкой, Ю В Валентика, Н В Вострокнутова, А А Гериша, ТН Дудко, Л А Котельниковой, а также на методологических подходах к реабилитации аддиктивности, раскрытых в работах В Н Архангельского, С А Беличевой, Н П Вайзмана, Ю В Васильковой, М А Галагузовой, Я И Гилинского, Н Ф Дементьевой, Л Т Дулиновой, Г М Иващенко, Н С Кантонистовой, Г И Камаевой, Ц П Короленко, Л В Мардахаева, Р В Овчаровой, М М Плоткина, И Ю Тархановой, Е И Холостовой , Л П Четверговой, Б Ю Шапиро, В А Урываева и др

Для решения задач исследования и проверки гипотезы был использован комплекс методов, включающий в себя теоретический анализ и синтез данных социально-психологической, психолого-педагогической, философской,

социологической литературы, обобщение региональных данных и собственного опыта социально-психологической реабилитации несовершеннолетних, склонных к употреблению психоактивных веществ и стандартные эмпирические методы и методики исследования Среди специфических методик, ориентированных на изучение аддиктивности использовались методики Н П Фетискина, Маакмаллана-Гайлхара, Дж М Олдхэма, Л Б Морриса, для изучения тендерных различий - С Бэм в модификации В А Лабунской и М В Бураковой, Эго-защитные механизмы и стратегии совладающего поведения изучались с помощью адаптированных методик Р Плутчека и Э Хейма

База исследования Эмпирические исследования и профилактико-реабилитационная деятельность подростково-молодежных групп осуществлявилась на базе наркологического реабилитационного центра и средних общеобразовательных школ г Тюмени В исследовании было занято пятьдесят пять подростково-молодежных групп с проявлениями аддиктивности (552 человека) и шесть контрольных подростковых групп (98 человек) Возрастные границы выборки - 13-17 лет

Основные этапы и организация исследования.

На первом этапе (2002-2004) проводились выбор и теоретическое осмысление темы, изучение научной и учебно-методической литературы по проблеме исследования, определялись исходные позиции исследования, понятийный аппарат, рабочая гипотеза Изучался опыт социально-психологической реабилитации несовершеннолетних, склонных к употреблению психоактивных веществ, проводилась опытная работа по изучению тендерных особенностей подростков — химических аддиктов и конструированию программы социально-психологической реабилитации с учетом выявленных различий

На втором этапе (2004-2006) проводилась апробация и внедрение разработанной программы

На третьем этапе (2006-2007) осуществлялась статистическая обработка эмпирических данных, их анализ, обобщение, систематизация результатов и оформление текста диссертации

Научная новизна исследования заключается в том, что

- Выявлены тендерные особенности возникновения и протекания химической адцикции в подростково-молодежных группах,

- Определена специфика тендерной социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности в подростково-молодежной среде,

- Выявлены личностные предпосылки тендерной аддиктивности,

- Выделены тендерные различия подростков с адциктивным поведением,

- Установлены сравнительные проявления тендерной аддиктивности в полотипизированных подростково-молодежных группах

Теоретическая значимость исследования:

- Концептуально обоснована необходимость учета тендерных различий у химических аддиктов в процессе организации их социально-психологической реабилитации

- Выделены тендерные конструкты, предпосылки и генезис молодежной аддиктивности

Практическая значимость исследования состоит в разработке программы социально-психологической реабилитации адциктивных подростково-молодежных групп, которая может быть использована в организации реабилитационной деятельности центров практической психологии и медико-психолого-педагогических служб

Личный вклад автора в исследование заключается в определении сущности социально-психологической реабилитации аддиктивных подростков, в выявлении тендерных различий групп несовершеннолетней молодежи, склонной к употреблению психоактивных веществ (ПАВ), выявлении личностных предпосылок тендерной аддиктивности, сравнительном изучении тендерной аддиктивности в полотипизированных подростково-молодежных группах, в разработке программы социально-психологической реабилитации молодежи, характеризующейся химической аддиктивностью

Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечивалась четкостью исходных методологических и теоретических позиций, логикой научного исследования и адекватным применением методов, соответствующих объекту, предмету, цели и задачам исследования, подробным анализом опыта социально-психологической реабилитации подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ, адекватной обработкой результатов эксперимента

Положения, выносимые на защиту состоят в следующем:

1 Аддиктивиое поведение подростково-молодежных групп обусловлено симптомокомплесом специфических социально-психологических, тендерных и личностных особенностей,

2 Подростково-молодежные группы с аддиктивным поведением характеризуются симптомокомплексом специфических социально-психологических особенностей

3 Тендерные различия оказывают значимое влияние на склонность к употреблению психоактивных веществ в подростково-молодежной среде,

4 Тендерная склонность к употреблению психоактивных веществ в подростково-молодежной среде чаще проявляется в группах с неконструктивными эго-защитными механизмами и копииг-стратегиями,

5 Тендерные проявления молодежной аддиктивности являются базисными социально-психологическими основаниями при разработке и реализации программ социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивного поведения в подростково-молодежных группах

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на

1 Межрегиональном семинаре «Подросток Тобольска на рубеже эпох Социально-психологический аспект», - Тобольск, 2003 г

2 Межрегиональном семинаре «Психолого-педагогическое сопровождение «трудных» подростков», - Курган - Салехард, 2005 г

3 Первой научно-образовательной сессии в рамках Программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008)», - Москва - - Тверь, 2006 г

4 Второй научно-образовательной сессии в рамках Программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008)», - Курган - -Тюмень, 2006 г

5 Третьей научно-образовательной сессии в рамках Программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008)», - Ульяновск, 2007 г

6 Областной научно-практический семинар «Аддиктивное поведение подростков как психологическая проблема», - Тюмень, 2007г

Структура диссертации определена последовательностью решения основных задач исследования Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы (из них 11- на иностранном языке) и 19-ти приложений Объем диссертации 239 с

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Первая глава «Теоретико-методологические основания аддиктивного поведения в молодежной среде» посвящена психологическому анализу проблемы аддиктивного поведения в целом, выявлению его сущности, механизмов формирования, динамики и типологии

Начиная с конца восьмидесятых годов, в отечественной литературе сформулировано понятие «аддиктивное поведение» В отличие от зарубежных исследователей, в большинстве считающих аддикцию синонимом зависимости, а аддиктивное поведение синонимом зависимого поведения, в отечественной литературе аддиктивное поведение чаще означает, что болезнь как таковая, еще не сформировалась, а имеет место нарушение поведения, в отсутствии физической и индивидуальной психологической зависимости В своем исследовании мы понимаем аддиктивное поведение как одну из форм девиантного (отклоняющегося) поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности, что направлено на развитие и поддержание интенсивных эмоций Таким образом, понятие «аддиктивное поведение» применительно к химическим веществам - это форма злоупотребления ими, но еще не состояние зависимости, хотя сам термин "addiction " предполагает связь с ее формированием

К числу социально-психологических детерминант аддиктивного поведения исследователи относят «проблему свободного времени», средства массовой информации (Н Я Копыт, П И Сидоров, Г Б Ткаченко), систему взаимоотношений (С А Бадмаев, Т Н Дмитриева, Б М Левин, М Б Левин, Ц П Короленко, П Л Яцков, В М Ялтонский, Н А Сирота, У А Абшаихова,

А В Иванов, Н С Курек и др), роль семьи и условий воспитания (А И Исхакова, Т Н Дмитриева, В А Сучков, В В Бойко, S Y Hill, J Locke, L Lowers, J Connolly, M H Красильникова, В JI Юлдашев, А М Гадириан, С Е Clement, D N Nurco, R J Blatchley, T E Hanlon, К E O'Grady, А А Гунько, T А Киткина и др), социально-психологические особенности личности аддикта (АД Борохова, ДД Исаева, АЕ Личко, ТВ Иванова,

В М Ялтонский, У А Абшаихова, Н А Сирота, В А Резник, Г А Милушева, Н Г Найденова, С А Бадмаев, В В Бойко, А Ю Егоров, Г А Дашковский, HB Назарова, PK Янусов, СН Беленкова, ЛП Великанова, В В Чирко, А В Надеждин и др), специфику развития аффиляционно-аддиктивной мотивации (А Е Личко, А Л Свенцицкий, В С Битенский, В В Бойко, Л П Наймушина, В Г Херсонский, И Н Пятницкая, Т А Немчин,

С В Цыцарев, НМ Глаздовский, Н Я Оруджев, OA Жигунова, А В Ларионов, В Д Менделевич, С В Березин, К С Лисецкий, И А Мотынга и ДР)

В концептуальном анализе исследуемой проблемы рассмотрены специфические особенности и проявления аддиктивного поведения, которые легли в основу типологий аддиктивного поведения, к ним обращаются в своих работах Н П Фетискин, В В Макаров, М К Горшков, Ф Э Шерега, Б М Левин, М Б Левин, Г Б Ткаченко, Е Б Иванова, Е А Кошкина, А Б Лобжанидзе, К В Вышинский и др

Должное внимание отведено и генезису гендерных проявлений аддиктивности в подростково-молодежных группах, который исследовался такими учеными, как Н П Фетискин, Е С Скворцова, Ю С Бородкин, Т И Грекова, М М Буркин, Н М Глаздовский, Б М Гузиков, А А Мейроян и ДР

Тендерные проявления аддиктивности в молодежной среде были отмечены при исследовании влияния на формирование аддиктивного поведения социально-психологических и личностных факторов, мотивационных механизмов По результатам исследований различных авторов отмечаются тендерные различия в степени вовлеченности подростков в проблему употребления психоактивных веществ, возрасте приобщения к психоактивному веществу, частоте употребления алкоголя и наркотических препаратов, степени социальной дезадаптации аддиктов

Среди социально-психологических моделей формирования и протекания химической аддиктивности подростков выделяются следующие модели успокаивающая модель, коммуникативная модель, активизирующая модель, гедонистическая модель, конформная модель, манипулятивная модель, компенсаторная модель

Изучение факторов, препятствующих возникновению аддиктивного поведения, представлено в исследованиях гораздо уже, чем анализ факторов влияющих на его возникновение Тем не менее, мы считаем, что именно учет этих факторов и их использование являются важнейшими условиями эффективности профилактики аддиктивного поведения

Рассмотрев концептуальные основы профилактики и реабилитации аддиктивности, отметим, что традиционно профилактическая работа делится на три больших составляющих первичную, вторичную и третичную профилактику, отличающихся друг от друга степенью развития болезни, на которой осуществляется профилактическая работа

Под социально-психологической реабилитацией подростков — химических адциктов мы понимаем процесс формирования личностных качеств, активной жизненной позиции, отказ от психоактивных веществ, формирование устойчивой антинаркотической установки личности, ее ресоциализацию и реинтеграцию в общество, правил поведения в обществе, интереса к получению образования По нашему мнению, именно определение реабилитации как целенаправленного процесса позволяет охарактеризовать системность и комплексность этого понятия, раскрыть его основные характеристики, а именно целенаправленность, протяженность во времени, многоаспектность Понимание реабилитации как процесса позволяет включать сюда и аспекты профилактики и коррекции отклонений в поведении ребенка

Вторая глава «Эмпирическое исследование тендерной аддиктивности в подростково-молодежных группах» посвящена изучению личностных предпосылок тендерной аддиктивности и исследованию тендерных различий подростков с аддиктивным поведением

Цель экспериментального исследования состояла в определении тендерных особенностей аддиктивных подростков и разработке и реализации на этой основе социально-психологической программы реабилитации несовершеннолетних, склонных к употреблению психоактивных веществ

Исследование осуществлялось на базе наркологического реабилитационного центра, а также в средних общеобразовательных школах г Тюмени В исследовании приняли участие подростки с химическими адцикциями и обычные школьники Объем подвыборки подростков-аддиктов -25 человек, подвыборка обычных школьников - 98 человек Возрастные границы выборки — от 13 до 17 лет включительно

В процессе изучения личностных детерминант аддиктивности использовалась методика по определению непатологических версий болезненных расстройств личности (Дж М Олдхэм, Луи Б Моррис), позволяющая составить индивидуальный профиль личности, включающей 14 наиболее встречающихся типов Преобладание одного типа над другим, по данным Н П Фетискина, свидетельствует об аддиктивно-девиантных проявлениях личности

Для подростковых групп, склонных к употреблению психоактивных веществ, более характерны черты личности, относящиеся к типам «Отшельник» и «Серьезный» (Табл 1)

Характерологические особенности подростков-аддиктов типа «Отшельник» позволяют предполагать заметно большую выраженность таких качеств как склонность к уединению, беспристрастность, бледность эмоций Они несентиментальны, не стремятся к взаимодействию с другими людьми,

эмоционально и физически дистанцированы, более равнодушны к критике и похвале, предпочитают сами оценивать свое поведение

Таблица 1

Показатели аддиктивно-девиантных типов личности

подростков с аддиктивным поведением(п=25) _и обычных школьников (п=98)_

Показатели аддикивно-девиангных типов личности Выборка подростков с аддиктивным поведением (л=25) Школьники (п=98)

Отшельник (одиночка)» В 7,64 6,39

Серьезный N 8,48 6,57

Примечание В таблице 1 выделены различаю на уровне значимости р<0,05

В еще большей степени для аддиктивных подростков характерны черты типа «Серьезный» Они не испытывают никаких иллюзий, сохраняют трезвый взгляд на вещи, весьма прагматичны, готовы принять изменение обстоятельств, жизненной ситуации Им более свойственны депрессивные переживания, при этом они бывают пассивны и беспомощны Работа и отдых для таких испытуемых являются синонимами, от результата зависит ощущение комфорта, душевное спокойствие

Сопоставление других личностных типов не обнаружило значимых различий между группами подростков- аддиктов и обычных школьников

Для исследования качеств, характеризующих склонность к употреблению подростками психоактивных веществ, была использована соответствующая методика, разработанная Н П Фетискиным В результате были получены показатели эмоциональной неустойчивости, ведомости, рискованности, потребности в новизне, отношения к наркотикам, направленности на употребление психоактивных веществ, а также критерии достоверности ответов (Табл 2)

Подростки, склонные к употреблению психоактивных веществ, в отличие от обычных школьников, имеют более высокие первичные показатели по всем шкалам методики. Значимые различия обнаружены в показателях ведомости, направленности на употребление психоактивных веществ, в отношении к наркотикам, в общем эмоциональном состоянии испытуемых При исследовании уровня тревожности было выявлены значимые различия в показателях реактивной тревожности, которые сводятся к следующему уровень реактивной тревожности у подростков с аддиктивным поведением гораздо выше, чем у обычных школьников Если уровень реактивной тревожности у обычных школьников может быть обозначен как низкий, то подростки, склонные к употреблению психоактивных веществ, отличаются более выраженной эмоциональной реакцией на стрессовую ситуацию, им более свойственно состояние напряжения, беспокойства, нервозности

Исследуя гендерные аспекты аддиктивности, мы использовали методику диагностики тендерной идентичности (С Бэм в модификации В А Лабунской,

МВ Бураковой) и методику диагностики склонности к употреблению психоактивных веществ (Н П Фетискин)

Таблица 2

Показатели склонности к употреблению психоактивных веществ

у подростков с аддиктивным поведением(п=25) ______и обычных школьников 00=98)_

Наименование показателя Группы школьников (п=98) Выборка подростковых групп с аддиктивным поведением (п=25)

Эмоц неустойчивость 4,70 5,80

Ведомость 2,40 3,08

Рискованность 4,00 4,48

Потребность в новизне 3,85 4,48

Отношение к наркотикам 2,11 3,08

Направлен на употребление психоактивных веществ 2,10 4,48

Сумма употребления психоактивных веществ 18,73 25,40

Примечание В таблице 2 выделены различия на уровне значимости р<0,05

Иссчедование, проведенное на выборке обычных школьников, с последующим использованием корреляционного анализа результатов позволило выявить тенденции достоверной обратной связи между показателями маскулинности и склонности к употреблению психоактивных веществ (табл 3)

Таблица 3

Матрица ишеркорреляций показателей склонности к употреблению

психоактивных веществ у маскулинности _(подвыборка обычных школьников, п=77)_

Наименование показателя Показатели маскулинности

Эмоц. неустойчивость -0,20

Ведомость -0,21

Рискованность 0,08

Потребность в новизне 0,02

Отношение к наркотикам 0,04

Направлен на употребление психоактивных веществ -0,03

Сумма употребления психоактивных веществ -0,12

Примечания Наклонным шрифтом выделены коэфф корреляции на уровне тенденции достоверной связи р<0,10

При изучении тендерных особенностей на выборке подростков-химических аддиктов также были обнаружены определенные различия Обратимся к их рассмотрению (рис 1)

Наибольшие показатели склонности к употреблению психоактивных веществ имеют испытуемые феминного типа (28,8 балла) Менее выражена склонность к употреблению психоактивных веществ у представителей

маскулинного (25,3 балла) и андрогишгого типа (24,8 балла), Наименьшие показатели склонности к употреблению психоактивных веществ характерны дли подростков гендерно- не идентиф и циру ем о го типа (23,7 балла).

35.00 30,00

С гб.оо >

3 20,00

| 16.1» х

| 10,00 и

6.00 0,00

28,63

-V 1 ■ ■<. 25.33 24.» - ..- ... - ■23.70

■ щ Шж Ф".'

- - -; ■■■ !

Я ■ "тЗЕ; :

с Ш ■ ■■ ■ ; 1

¡05 ; ■: Щ

ф М А гн

Рис. 1. Гнспюгрим.на средних выборочных показателей склонности к употреблению психоактивных веществ у испытуемых разных гендерных типов. Примечание. Ф - испытуемые феминного типа, ЛТ- испытуемые маскулинного типа, А - аиОрошиные испытуемые, ¡'Я гендерно-неидентифицирмшшые испытуемые.

Частотное распределение показателей тендерных типов для выборки подростков-а дцикто гс позволило выявить следующее. Маскулинный тип обнаружен в 100 % случаев у юношей; феминный тип - в 70% случаев у девушек и 30 % у юношей, андрогинныи тип выявлен в 85 % случаев у юношей и 15 % случаев у девушек; гендерно-неидентифицйруемый — в 70 % случаев у юношей и 30 % случаев у девушек.

Использование и-критерия Манна-Унтни позволило выявить значимые различия в показателях склонности к употреблению психоактивных веществ у подростков феминного и тендер но-не идентиф и циру ем ого типов.

Для испыту е мых-адди кто в феминного типа характерна большая склонность к употреблению психоактивных веществ, по сравнению с гендерни-неидентифицируемым типом. По-видимому, такие черты как мягкость, эмоциональность, социальная чувствительность, сопереживание ы другие, характерные для феминного типа личности связаны с формированием аддиктавного поведения.

Таблица 4

Показатели тендерной аддиктивиости у испытуемых

мужской (п=35) и женской (»=42) подвыборок

Мужская ноддыборка Женская подвыборка и Уровень 1 значим ост р-1еус1

Показатели Фсминноеги 4,00 4,3 У 560,5 &156998К6

1 (сказатели Маскулинности 3.82 3,82 691 0,98295414

Решая вопрос об особенностях тендерной идентичности, обусловленных биологическим полом испытуемых и вопрос о влиянии биологического пола на аддиктивность подростков.

Как видно из таблицы 4, значимых различий в показателях тендерной аддиктивности, обусловленных полом, не обнаружено. Более того, обращают на себя внимание абсолютно идентичные показатели маскулинности в мужской и женской под выборкам.

Показатели феминности также практически не различаются (рис 2), Также не обнаружено влияния пола на латентную аддиктивность подростков.

^жскяя Женская

подлыВорхи

Рис. 2, Гистограмма показателей феминности и маскулинности V испытуемых мужской и женской подвыбирик

При изучении тендерных различий в проявлениях аддиктивности подростков с зависимым поведением значимых различии^ с представленности и степени выраженности адднктивно-дсвиантных личностных типов, а также в склонности к адциктивпому поведению между мужской и женской пюдвыборками не обнаружены. Следовательно, гге биологический, а так называемый социальный пол является одной из личностных детерминант аддиктивности подростков и юношей.

Наряду с изучением внутренних детерминант аддиктивното поведения, не мене важным оказался и аспект, связанный с изучениенм социально-психологических механизмов тендерной аддиктивности. В качестве таковых мы будем рассматривать механизмы совладения с жизненными трудностями (копинги) и механизмы психологических защит, как проявления определенных жизненных стратегий реагирования, в трудных ситуациях использовалась методика диагностики индивидуальных ко пин г-стратегий в стрессовых ситуациях (Э. Хайм) И методика диагиостки типологий психологической защиты (Р. Плутчик в адаптации Л.И. Вассермана, ОФ. Еры ш ев а. Е.Б. Клубовой и др.).

Как видно из таблицы 5, подростки андрогинного типа по сравнению с подростками маскулинного типа при действии фрустрирукд цего фактора чаще прибегают к механизму регрессии, предпочитают использовать более простые поведенческие стереотипы, простые и Доступные выходы из ситуаций предпочитают более сложным. Подростки маскулинного типа значительно

реже используют механизм интеллектуализации, в меньшей степени склонны опираться на логические установки и манипуляции

Таблица 5

Значимые различия в показателях индексов жизненного стиля (типов психологических защит) у подростков андрогинного и маскулинного типов

(выборка обычных школьников, п==77)

Эго-защиты Андрогинный тип Маскулинный тип U-кр Уровень значимости р

Отрицание 76,81 82,42 95,5 0,24735944

Подавление 57,52 68,42 96 0,25519419

Регрессия 66,86 50,17 73,5 0,04623918

Компенсация 72,19 74,50 122,5 0,89410365

Проекция 71,62 55,75 82 0,09686187

Замещение 69,29 62,75 102 0,36321905

Интеллектуализация 70,62 48,83 51 0,00403493

Реактивн образования 74,38 68,55 107,5 0,74595791

Примечание В таблице 1 выделены различия на уровне значимости р<0,05

Значимые различия выявлены в показателях использования подростковыми группами механизма интеллектуализации Подростки гендерно-неидентифицируемого типа предпочитают, по сравнению с подростками генедрно-идентифицируемого типа, применять этот механизм, проявляющийся в чрезмерном умственном способе преодоления конфликтных и фрустрирующих ситуаций (табл 6)

Таблица 6

Значимые различия в показателях индексов жизненного стиля (типов психологических зашит) у подростков маскулинного и гендерно-

неидентифицируемого типов (выбо рка обычных школьников, п=77)

Эго-защиты Маскулинный тип Гендерно-неид тип U-кр Уровень значимости Р

Отрицание 239 356 103 0,28819808

Подавление 220 375 122 0,71472478

Регрессия 175 420 97 0,20326024

Компенсация 248 347 94 0,15936683

Проекция 186 409 108 0,38248032

Замещение 177 418 99 0,22799720

Интеллектуализация 146 449 68 0,01785439

Реактивн образования 175,5 385,5 109,5 0,65768123

Примечание В таблице 2 выделены различия на уровне значимости р<0,05

В отношении использования других механизмов защит значимых различий не выявлено

Что касается других механизмов эго-защит, то они тоже по-разному используются подростками с разным типом тендерной идентичности (рис 5)

Рис. 5 График профилей процентных показателей индексов жизненного стиля (типов психологических защит) у подростков с разным типом гендерной идентичности

Условные обозначения. А - отрицание, В - подавление, С-регрессия, Ь - компенсация, Е-проекция, F- замещение, <7 - интеллектуализация, Н-реактивные образования

Корреляционный анализ показателей склонности к употреблению психоактивных веществ и механизмов эго-защит выявил высокую степень связи между показателями ведомости и такими механизмами эго-защиты как проекция (г = -0,32) и подавление (г = 0,31) С механизмом проекции также тесно связаны показатели рискованности (г = -0,31) Ряд шкал склонности к употреблению психоактивных веществ связан с механизмом интеллектуализации, причем характер этих связей неоднозначен Так, выявлена прямая связь данного механизма с потребностью в новизне (г = 0,25) и обратная связь с ведомостью(г = -0,27) и рискованностю (г = -0,19) С ведомостью также связан механизм замещения (г = -0,20) С подавлением на уровне достоверной связи коррелирует потребность в новизне-(г = 0,20) С показателями проекции отрицательно коррелирует направленность на употребление психоактивных веществ (г = -0,24) Показатели отношения к наркотикам отрицательно связаны с механизмом компенсации (г = -0,20)

Корреляционный анализ показателей склонности к употреблению психоактивных веществ и копинг-стратегий выявил положительный характер связи между когнитивными копинг-стратегиями и эмоциональной неустойчивостью (г = 0,28) и аналогичную связь между эмоциональными копинг-стратегиями и рискованностью (г = 0,28) Что касается общего показателя склонности к употреблению психоактивных веществ то он отрицательно связан с механизмом проекции (г = -0,24)

Третья глава «Социально-психологическая профилактика и реабилитация подростковой аддиктивности» посвящена описанию опытно-экспериментальной работы по профилактике и реабилитации подростковой аддиктивности

В современной практике наибольшее распространение получили методы первичной профилактики подростковой аддиктивности Вместе с тем рост числа подростков и молодежи, имеющих опыт употребления психоактивных

веществ, ставит перед специалистами задачи организации вторичной профилактики и реабилитации

Стационарно-дистанционная программа социально-психологической реабилитации и индивидуального сопровождения подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ, «Ступени», разработанная и успешно апробированная в Тюменском наркологическом реабилитационном центре является эффективной моделью вторичной профилактики подростков, в результате внедрения которой в практику на территории Тюменской области создана система восстановления и поддержки аддиктивных молодежных групп Основополагающими принципами профилактико-реабилитационной программы явились природосообразность и эмпатия как основа участия специалистов в тех изменениях, которые происходят в жизни подростков, а также этапность и системность как основа для организации взаимодействия между специалистами Центра и территорий юга области, куда подростки возвращаются из стационара, что обеспечивает создание профессиональной сети, объединенной общими принципами, реализующей проект на всей территории области Другой важной особенностью проекта является реализация идеи поэтапности и постоянства рефлексии профессиональных воздействий на всех этапах работы

Реабилитация аддиктивных подростково-молодежных групп, склонных к употреблению психоактивных веществ, проводилась в 4 этапа (изучение личности реабилитанта, разработка плана индивидуальной реабилитации в условиях стационара, комплексное социально-психологическое сопровождение процесса реабилитации аддиктов, участие в деятельности реабилитационно-трудового лагеря)

Концептуальная сущность социально-психологической профилактики и реабилитации молодежной аддиктивности заключалась в объединении усилий и возможностей областного реабилитационного Центра с органами и учреждениями профилактической сферы для организации индивидуального сопровождения несовершеннолетних, прошедших реабилитацию, по месту их проживания

Одновременно с реабилитацией экспериментальных групп в стационаре социальные педагоги на местах проводили работу с семьями подростков с целью оздоровления семейных отношений и содействия в преодолении кризиса аддиктивности

Самым серьезным испытанием для молодежно-аддиктивных групп, прошедших реабилитацию в Центре, являлся третий этап - возвращение домой, в социальную жизнь, восстановление социальных связей и отношений

Обязательным условием комплексной реабилитации явилось осуществление социального патронажа подростков в форме индивидуального сопровождения социальным педагогом основных сфер их жизнедеятельности

Четвертый этап реабилитации не являлся обязательным для всех групп На этом этапе аддикты добровольно участвовали в реализации подпрограммы «Реабилитационно-трудовой лагерь» в качестве помощников воспитателей,

вожатых, инструкторов Основная цель этого этапа - закрепление всех позитивных изменений, произошедших на предыдущих этапах

Исходя из этого, социально-психологическое сопровождение рассматривается нами как комплексная профилактико-реабилитационная программа, направленная на снижение аддиктивности, овладение навыками устойчивого противодействия стимулам к употреблению психоактивных веществ

Социально-психологическая программа реабилитации включает девять основных направлений работы с подростковыми группами Перечислим некоторые из них

Медико-психологическое направление связано с противорецидивным лечением и профилактикой формирующейся зависимости, а также лечением сопутствующих заболеваний по показаниям Образовательное направление -это комплекс мероприятий, направленных на восстановление образовательного статуса Информационно-коммуникативное направление позволяет научить подростков способам отстранения от негативного воздействия социальной информации Они обучаются навыкам рефлексии, осознанию и переводу их в личный ресурс для совладания с аддиктивно-провоцирующими жизненными ситуациями Спортивно-оздоровительное направление создает молодежным группам условия для раскрытия своих способностей и укрепления здоровья Духовно-нравственное направление способствует приобщению подростков к ценностям мировых религий и формированию личностных ценностей Досуго-воспитателъное направление включало в себя комплекс мероприятий, направленных на воспитание культуры досуга Экстремально-туристическое направление разработано с целью развития навыков выживания в экстремальных ситуациях, воспитания товарищеских качеств и формирования групповой сплоченности

Социально-психологическая реабилитация, как мы уже отмечали выше, реабилитация понятие комплексное, она включает в себя четыре основных аспекта социальный, психологический, педагогический и социокультурный

В качестве цели социально-психологической реабилитации нами рассматривается возвращение несовершеннолетних, склонных к употреблению психоактивных веществ, к жизни в обществе на основе восстановления физического и психического здоровья, отказа от психоактивных веществ, восстановление их нормативного, личностного и социального статуса Таким образом, научно обоснованная система профилактики и реабилитации тендерной аддиктивности представляет широкое поле для научных исследований Особо нуждаются в разработке такой системы специальные реабилитационные учреждения, поскольку воспитанники этих учреждений характеризуются наиболее тяжкими последствиями аддиктивности и несходными тендерными предпосылками зависимого поведения

Практическая реализация данной программы, как мы уже отмечали выше, осуществлялась на базе Тюменского наркологического реабилитационного центра на протяжении 2004-2006 гг При определении результативности проведенной нами работы важнейшим показателем являлась выраженность

склонности к употреблению психоактивных веществ в экспериментальной и контрольной группах. Первую группу составили подросгки-аддикты, прошедшие социально-психологическую реабилитацию по программе «Ступени», а вторую - группы школьников общеобразовательных школ, не проходящие социально-психологическую реабилитацию.

При анализе показателей склонности к употреблению психоактивных веществ у представителей экспериментальной и контрольной групп было установлено, что реабилитированные подростки отличаются значительно более низкими показателями склонности к употреблению психоактивных веществ {22 балла), по сравнению со сверстниками из контрольной группы (28,5 балла),

При анализе показателей склонности к употреблению психоактивных веществ у представителей экспериментальной и контрольной групп было установлено, что реабилитированные подростки отличаются значительно более низкими показателями склонности к употреблению психоактивных веществ (22 балла), но сравнению со сверстниками ИЗ контрольной труппы \28,5 балла)

П о лрост к и-а дли кты экспериментальной группы отличаются также более низкими показателями направленности па употребление психоактивных веществ, как важного компонента общей склонности к употреблению психоактивных веществ (рис. 6}.

ксктр ф ЗКСП ф

Рис. 6. Гистограмма значимыхразличий я показателях направленности ни употребление психоактивных веществ у подростков Контрольной м 9кея<1р(и*е»т«лмшй групп

Известно, что важным внутренним фактором аддиктшного поведенщ подростков является такое личностное качество как рискованность. Нами было установлено, что в результате реабилитационной работы с подростками склонность к рискованному поведению стала значительно ниже, чем у подростков контрольной группы.

Значимые изменения произошли как на личностном, так и на социальном уровне в реабилитированных группах, что проявилось в изменении отношений в системах: «ребенок»-«родители», «ребснок»-«сверстники», «рсбеиок»-«учитсля».

Таблица 7

Различия в содержании претензий к родителям у подростков-аддиктов _контрольной (п-13) и экспериментальной группы (п=12)_

Содержание претензий к родителям Среднее выборочное

Контр группа Экспер группа

1 Ограничение свободы 0,27 0,55

2 Безразличное отношение 0,00 0,09

3 С ним (с ней) скучно 0,00 0,18

4 Лицемерие 0,00 0,00

5 Социальное положение 0,00 0,18

6 Злоупотребление алкоголем 0,09 0,18

7 Ссоры 0,00 0,36

8 Моральное унижение 0,00 0,09

9 Физическое унижение 0,00 0,00

10 Стыдно за него (за нее) 0,09 0,18

11 Грубость 0,00 0,27

Примечание В таблице 4 выделены различия на уровне значимости р<0,05

Заключение

Обобщая полученные нами теоретико-эмпирические результаты, можно судить о том, что программа социально-психологической реабилитации подростково-молодежных групп, склонных к аддиктивности, разработанная нами с учетом тендерных особенностей, является достаточно эффективной Использование программы является целесообразным для решения широкого круга задач профилактики и реабилитации

Результаты проведенного эмпирического исследования подтвердили его гипотезу и позволили сформулировать следующие выводы

1 Тендерные особенности являются значимыми детерминантами аддиктивности в подростково-молодежной среде,

2 Подростково-молодежные группы с аддиктивным поведением характеризуются специфическими особенностями, проявляющимися в склонности к эмоциональному и физическому дистанцированию, бедности эмоциональных переживаний и реагирования, склонности к самообвинению и депрессивным состояниям, а также отличаются сочетанием достаточно высокого уровня личностной и ситуативной тревожности, большей эмоциональной неустойчивостью, ведомостью, менее критичным отношением к наркотизму, большей направленностью на употребление психоактивных веществ,

3 Выявлены тендерные различия аддиктивности в подростково-молодежных группах для испытуемых-аддиктов феминного типа характерна значительно большая склонность к употреблению психоактивных веществ, особенно по сравнению с гендерно-неидентифицируемым типом, подростковые группы гендерно-неидентифицируемого типа характеризуются меньшими показателями склонности к употреблению психоактивных веществ, но вместе с тем этот тип является наиболее распространенным на выборке подростков-

адциктов, менее выражена склонность к употреблению психоактивных веществ у представителей маскулинного и андрогинного типа, наименьшие показатели склонности к употреблению психоактивных веществ характерны для подростков гендерно-неидентифицируемого типа,

4 Склонность к употреблению психоактивных веществ обнаружила статистически значимую связь с Эго-защитными механизмами Наиболее сильная связь обнаружена между показателями ведомости и такими механизмами эго-защиты как проекция и подавление, между показателями рискованности и механизмом проекции и др ,

5 Определена связь между склонностью к употреблению психоактивных веществ и копинг-стратегиями Выявлен положительный характер связи между когнитивными копинг-стратегиями и эмоциональной неустойчивостью, между эмоциональными копинг-стратегиями и высоким уровнем риска Общий показатель склонности к употреблению психоактивных веществ отрицательно связан с механизмом проекции

6 Реализация социально-психологической профилактики и реабилитации подростково-молодежной аддиктивности, с учетом выявленных тендерных особенностей, способствует снижению выраженности склонности к употреблению подростками-аддиктами психоактивных веществ и корректирует определенные характерологические черты (снижаются пассивно-агрессивные проявления, тенденции саморазрушения, депрессивные расстройства) В социальной жизни реабилитированных групп оптимизировались отношения в системах «ребенок-родитель», «ребенок-сверстник», «ребенок-учитель»,

В заключение следует отметить, что данное диссертационное исследование не исчерпывает всех проблем тендерной молодежной аддиктивности в целом и нуждается в дальнейших исследованиях Нам представляется перспективным продолжение исследований в следующих направлениях исследование специфики тендерной проблематики аддиктивного поведения в группах несовершеннолетних, учет тендерных различий подростков в организации первичной профилактики аддиктивного поведения, поиск новых путей и методов гендерной социально-психологической реабилитации подростков, склонных к ад диктивному поведению

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

Публикации в издании, рекомендованном ВАК РФ:

1 Старцева Н Г Аддиктивное поведение подростков как психологическая проблема // Вестник КГУ им НА Некрасова Т 11 Серия Акмеология образования - Кострома, 2005 -№2 - С 189-193

Другие публикации:

1 Старцева НГ Смена для подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ Реалии Проблемы Перспективы // «Оздоровительно - трудовая реабилитационная смена для подростков, склонных к употреблению

психоактивных веществ «СТУПЕНИ» Итоги Проблемы Перспективы» / Сборник -Тюмень, 2005 - 104 с

2 Старцева H Г Проба пера - первая смена «Ступеней» // Региональные модели социально-педагогической профилактики ПАВ-зависимостей в молодежной среде \ Под ред С С Гиля - M, 2005 - 168 с (В помощь образовательному учреждению «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами»)

3 Старцева H Г Сущность и структура процесса психолого-педагогического сопровождения подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ // Сборник материалов международного симпозиума «Организаторские способности в логике ментального управления социальными группами и организациями» / отв ред сост H П Фетискин, А Л Журавлев -Кострома, 2006 -С 315-320

4 Старцева H Г Стационарно-дистанционный проект реабилитации и индивидуального сопровождения подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ «Ступени» как эффективная модель вторичной профилактики ПАВ-зависимостей // Общество против наркотиков / Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции - Казань, «Медицина», 2006 - 284 с

5 Старцева H Г Стационарно-дистанционный проект реабилитации и индивидуального сопровождения подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ, «Ступени» как эффективная модель вторичной профилактики ПАВ-зависимостей / Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Система защиты прав несовершеннолетних и молодежи в регионах Российской Федерации проблемы, тенденции, перспективы» / под ред О M Макушкиной, H А Сорока -Уфа,2006 -256с

6 Старцева H Г Стационарно-дистанционный проект реабилитации и индивидуального сопровождения подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ «Ступени» как эффективная модель вторичной профилактики ПАВ-зависимостей // Молодежь Проекты Перспективы / Материалы Международной научно-практической конференции - Курган Изд-во Курганского гос ун-та, 2006 - 142 с

7 Старцева H Г Личностные особенности подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ / Сибирский психологический научно-практический журнал -Томск, 2007г — №2— 315с

Формат 60x84 1/16 Бумага офсетная Уел печ л 1,3 Тираж 100 экз

Отпечатано на ризографе МАПН Ярославль, проезд Матросова, 9 Оф 206 Телефон (4852) 47-86-66

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Старцева, Наталья Геннадьевна, 2007 год

Введение.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ АДЦИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ.

1.1. Социально-психологическая сущность аддиктивного поведения.

1.2. Социально-психологические детерминанты аддиктивного поведения

1.2.1. Неспецифические детерминанты аддиктивного поведения.

1.2.2. Роль семьи и условий воспитания в формировании аддиктивных подростков.

1.2.3. Социально-психологические особенности аддиктивной личности.

1.2.4. Роль самооценки и социальной установки в формировании аддиктивного поведения.

1.2.5. Специфика развития и предпосылки проявлений аффеляционно-аддиктивной мотивации в подростково-молодёжных группах.

1.2.6. О значимости деструктивного культа досуга в формировании молодежной адциктивности.

1.3. Типологии аддиктивного поведения.

1.4. Генезис тендерных проявлений аддиктивности в подростково-молодежной среде.

1.5. Социально-психологические модели формирования и протекания химической аддиктивности в молодежных группах.

1.6. Концептуальные подходы к профилактике и реабилитации подростково-молодежной аддиктивности.

1.6.1. Факторы, препятствующие приобщению молодежи к аддиктивным формам поведения.

1.6.2. Неспецифические методы профилактики аддиктивного поведения.

1.6.3. Специфика социально-психологической профилактики и реабилитации адциктивности в подростково-молодежной среде.

Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ АДЦИКТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВО-МОЛОДЕЖНЫХ ГРУППАХ.

2.1. Организационное и методическое обеспечение эмпирического исследования.

2.2. Анализ результатов исследования личностных детерминант тендерной адциктивности.

2.3. Анализ результатов исследования тендерных различий адциктивности в подростково-молодежных группах.

2.4. Сравнительное изучение тендерной адциктивности в полотипизированных подростково-молодежных группах.

2.5. Результаты исследования социально-психологических механизмов тендерной адциктивности.

ГЛАВА III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА И РЕАБИЛИТАЦИЯ ГЕНДЕРНОЙ АД ЦИКТИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВО-МОЛОДЕЖНЫХ ГРУППАХ.

3.1. Социально-психологические технологии профилактики и реабилитации молодежной аддиктивности.

3.2. Специфика стационарно-дистанционной реабилитации и технологии социально-психологического сопровождения аддиктивных групп на вторичной стадии профилактики адциктивности.

3.2.1. Концептуальные основания экспериментальной программы социально-психологической реабилитации и профилактики тендерной аддиктивности.

3.2.2. Социально-психологические компоненты психодиагностической и коррекционной работы с подростково-молодежными группами.

3.2.3. Социально-психологические технологии реабилитационного процесса, реализуемые в аддиктивных группах.

3.2.4. Специфика индивидуально-психологического сопровождения аддиктов в постреабилитационный период.

3.2.5. Особенности социально-психологической подготовки персонала по профилактике аддиктивного поведения в подростково-молодежной среде.

3.2.6. Специфика социально-психологической помощи родителям по профилактике подростково-молодежной аддиктивности.

3.3. Анализ результатов реализации программы тендерной социальнопсихологической реабилитации подростков-химических аддиктов.

Введение диссертации по психологии, на тему "Социально-психологическая профилактика и реабилитация гендерной аддиктивности в подростково-молодежной среде"

Актуальность исследования. Многообразие социальных проблем, сопутствующих развитию российского общества, в большой степени затронуло молодое поколение.

Распространение наркомании токсикомании, курения и алкоголизма среди подростков продолжает оставаться высоким. Общая численность больных наркоманией, по официальным данным, составляет 493,6 тыс. человек, из них 60% - подростки и молодежь до 24 лет. По данным независимых социологических исследований, реальная численность потребителей наркотиков в 8-10 раз превышает официальную численность. По данным общероссийского мониторинга, общая численность лиц, допускающих немедицинское потребление наркотиков, составляет 5,99 млн. чел., из них 1, 87 млн. человек - это подростки и молодежь в возрасте до 24 лет. За последние 10 лет численность больных наркоманией среди молодежи возросла в 17 раз. Число детей-алкоголиков за тот же период возросло в 12 раз, заболеваемость токсикоманиями только за 2005 год возросла в 1,5 раза. Возрастной порог начала употребления ПАВ постоянно снижается, сейчас он уже достигает 6-7 летнего возраста.

Аддиктивное поведение является одной из форм нарушения поведения личности. Термин аддикция (addiction - англ. склонность, пагубная привычка, зависимость) первоначально использовался исключительно для описания поведения людей, зависимых от химических веществ, таких как никотин, алкоголь, наркотики. Более глубокое исследование этого феномена определило и более широкий взгляд на аддикцию как специфическое поведение людей, в формировании которого участвуют как социальные условия раннего развития и психологические особенности человека, так и нейрофизиологические особенности, определяющие тип реагирования на раздражение и скорость фиксации определенных поведенческих стереотипов. Общей чертой аддиктивного поведения является стремление уйти от реальности, искусственно изменяя свое психическое состояние, ограничивая его каким-то одним видом деятельности.

Аддиктивное поведение характеризуется стремлением к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния. Аддиктивные расстройства рассматриваются в качестве одной из форм отклоняющегося поведения, которое выражается в изменении своего психического состояния с помощью или фармакологических средств, воздействующих на психику, или постоянной сосредоточенностью на предметах и активностях, что сопровождается развитием субъективно приятных эмоциональных состояний.

По мнению большинства исследователей, основное значение в развитии аддиктивного поведения имеют конституционально-личностные факторы и средовые условия и воздействия. В литературе последних лет тема аддиктивных расстройств интенсивно разрабатывается, дискутируется и развивается (Великанова Л.П., Завьялов В.Ю., Короленко Ц.П., Кравченко В.Ф., Кулаков С.А., Сирота H.A., Ялтонский В.М. и др.). Несмотря на это, анализ тендерных различий в механизмах формирования и протекания аддиктивного поведения практически не проводился.

В настоящее время в психологии существуют работы, посвященные проблемам аддиктивности, ее профилактики и реабилитации. Концептуальную основу исследования составили следующие положения:

В отличие от зарубежных исследователей, в большинстве считающих аддикцию синонимом зависимости, российские ученые (Фетискин Н.П., Змановская Е.В., С.А.Кулаков, Короленко Ц.П., Личко А.Е., Битенский B.C. Донских Т.А., Ильин Е.П., Леви В.Л., Алексеев Б.Е., Битенский B.C., Херсонский В.Г., Дворяк C.B., Глушков В.А., Теммоев Д.Ч., Лобжанидзе А.Б., Завьялов В.Ю., Амбрумова А.Г., Трайнина Е.Г, Попов Ю.В. и др.) употребляют понятие «аддиктивное поведение» применительно к химическим веществам как форму злоупотребления ими, но еще не состояние зависимости, а также как форму девиантного поведения.

К числу социально-психологическиех детерминант адциктивного поведения исследователи относят «проблему свободного времени», средства массовой информации (Копыт Н.Я., Сидоров П.И., Ткаченко Г.Б.), систему взаимоотношений (С.А.Бадмаев, Дмитриева Т.Н., Левин Б.М., Левин М.Б., Короленко Ц.П., Яцков П.Л., Ялтонский В.М., Сирота Н.А, Абшаихова У.А., Иванов A.B., Курек Н.С. и др.), роль семьи и условий воспитания (Исхакова

A.И., Дмитриева Т.Н., Сучков В.А., Бойко В.В., Hill S.Y., Locke J., Lowers L., Connolly J., Красильникова M.H., Юлдашев В.Л., Гадириан A.M., Clement C.E., Nurco D.N., Blatchley R.J., Hanlon Т.Е., O'Grady K.E., Гунько A.A., Киткина T.A. и др.), социально-психологические особенности личности аддикта (Борохова А.Д., Исаева Д.Д., Личко А.Е., Иванова Т.В., Ялтонский

B.М., Абшаихова У.А., Сирота H.A., Резник В.А., Милушева Г.А., Н.Г.Найденова Н.Г., Бадмаев С.А., Бойко В.В., Егоров А.Ю., Дашковский Г.А., Назарова Н.В., Янусов Р.К., Беленкова С.Н., Великанова Л.П., Чирко В.В., Надеждин A.B. и др.), специфику развития аффеляционно-аддиктивной мотивации (Личко А.Е., Битенский B.C., Бойко В.В., Наймушина Л.П., Херсонский В.Г., Пятницкая И.Н., Немчин Т.А., Цыцарев C.B., Глаздовский Н.М., Оруджев Н.Я., Жигунова O.A. Ларионов A.B., Менделевич В.Д., Березин C.B., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. и др.).

В целях нашего исследования изучены специфические особенности и проявления адциктивного поведения, которые легли в основу типологий аддиктивного поведения, к ним обращаются в своих работах Фетискин Н.П., Макаров В.В., Горшков М.К., Шерега Ф.Э., Левин Б.М., Левин М.Б., Ткаченко Г.Б., Иванова Е.Б., Кошкина Е.А., Лобжанидзе А.Б, Вышинский К.В. и др.

Рассмотрены вопросы о генезисе гендерных проявлений аддиктивности в подростково-молодежных группах, который исследовался такими учеными, как Фетискин Н.П., Скворцова Е.С., Бородкин Ю.С., Грекова Т.И., Буркин М.М., Глаздовский Н.М., Гузиков Б.М., Мейроян A.A. и др., социально-психологических моделях формирования и протекания химической аддиктивности в подростковых группах (Личко А.Е., Битенский B.C., Исаев Д.Д., Короленко Ц.П. и др.).

Концептуальные подходы к профилактике и реабилитации аддиктивности исследовались в работах Страшун И.Д., Muster Е., Cahalan D., Ялтонского В.М., Сирота H.A., Liss B.I., Красик Е.Д., Врублевского А.Г., Цетлина М.Г., Кирилловой JI.A., Князева Ю.Н. и др.

Не умаляя ценности других исследований необходимо отметить, что на сегодняшний день нет единого подхода к пониманию сущности социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности, существуют различия в определении структурных компонентов, функциональных механизмов, видов профилактики и реабилитации. Специфика профилактики и реабилитации аддиктивности, особенно молодежной, не в полной мере учитывает личностные особенности аддиктов, в частности тендерные особенности как фактор формирования аддиктивности. В силу этого современные исследования по проблеме молодежной аддиктивности обладают, как правило, одним существенным недостатком - в них не учитываются тендерные особенности, не рассматриваются проявлении аддиктивности в контексте маскулинности-феминности.

В этой связи данная работа восполняет имеющийся пробел и является одной из первых попыток исследования тендерных особенностей как фактора формирования аддиктивности и возможностей учета этой взаимосвязи в дальнейшей профилактике и реабилитации.

Поэтому целью настоящего исследования явилось выявление тендерных особенностей в подростково-молодежной среде с аддиктивным поведением и учет этих особенностей в процессе социально-психологической профилактики и реабилитации молодежной аддиктивности.

Объект исследования: проявления тендерной аддиктивности в процессе социально-психологической профилактики и реабилитации в подростково-молодежных группах.

Предмет исследования: специфика тендерной социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности в подростково-молодежной среде.

Гипотезы исследования:

1. Аддиктивность в подростково-молодежной среде характеризуется тендерной спецификой.

2. Процесс социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивности является более эффективным, если в его ходе учитываются тендерные особенности подростков.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:

1. Определить социально-психологическую сущность аддиктивного поведения.

2. Исследовать социально-психологические детерминанты возникновения и протекания аддиктивного поведения.

3. Выделить типологию аддиктивного поведения в подростково-молодежных группах.

4. Выявить генезис гендерных проявлений аддиктивности в подростково-молодежной среде.

5. Изучить тендерные особенности реабилитируемых несовершеннолетних.

6. Обосновать концептуальные основы профилактики и реабилитации аддиктивности.

7. Разработать вариативную программу социально-психологической профилактики и реабилитации аддиктивных молодежных групп, с учетом выявленных гендерных различий.

Теоретико-методологической основой нашего исследования являются деятельностный подход к развитию личности А.Н. Леонтьева, концепция социального развития личности Д.И. Фельдштейна, теория нормы и отклонения от нормы Я.И. Гилинского, исследования в области психологии девиантного поведения В.Д. Менделевича, Е.В. Змановской и Ю.А. Клейберга, а также в области психологии аддиктивного поведения Н.П. Фетискина.

В качестве методологической основы нашего исследования мы использовали концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами, разработаные по заказу Министерства образования Российской Федерации авторским коллективом в составе: Ю.В. Валентика, Н.В. Вострокнутова, A.A. Гериша, Т.Н. Дудко, J1.A. Котельниковой, под общим руководством начальника Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Минобразования России Тростанецкой Г.Н.

В ходе диссертационного исследования мы опирались на работы отечественных ученых, рассматривающих различные аспекты аддиктивного поведения: А.Ю. Акопова, М.А. Алемаскина, Г.Г. Бочкаревой, Я.И. Гилинского, Е.В. Змановской, М.А. Ковальчук, Ц. П. Короленко, Ю.А. Клейберга, A.B. Лапшина, Г.М. Миньковского, В.Д. Менделевича, К.В. Сельченок, Н.В. Смирновой.

Исследование базировалось также на различных подходах к реабилитации, раскрытых в работах В.Н. Архангельского, С.А. Беличевой, Н.П. Вайзмана, Ю.В. Васильковой, М.А. Галагузовой, Н.Ф. Дементьевой, JI.T. Дулиновой, Г.М. Иващенко, Н.С. Кантонистовой, Г.И. Камаевой, J1.B. Мардахаева, Р.В. Овчаровой, М.М. Плоткина, И.Ю. Тархановой, Е.И Холостовой., Л.П. Четверговой, Б.Ю. Шапиро.

Для решения задач исследования и проверки гипотезы был использован комплекс методов, включающий в себя теоретические методы исследования: теоретический анализ и синтез данных психолого-педагогической, философской, социологической литературы, статистических данных и данных существующего опыта социально-психологической реабилитации несовершеннолетних, склонных к употреблению ПАВ; эмпирические методы исследования, среди которых можно выделить две группы: рабочие, или частные (изучение документов и результатов деятельности, наблюдение, опросы устный и письменный, тестирование); комплексные, или общие (обследование, изучение и обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальная работа).

База исследования. Эмпирические исследования и профилактико-реабилитационная деятельность подростково-молодежных групп осуществлявилась на базе наркологического реабилитационного центра и средних общеобразовательных школ г. Тюмени. В исследовании было занято пятьдесят пять подростково-молодежных групп с проявлениями аддиктивности (552 человека) и шесть контрольных подростковых групп (98 человек). Возрастные границы выборки - 13-17 лет.

Основные этапы и организация исследования.

На первом этапе (2002-2004) проводились выбор и теоретическое осмысление темы, изучение научной и учебно-методической литературы по проблеме исследования, определялись исходные позиции исследования, понятийный аппарат, рабочая гипотеза. Изучался опыт социально-психологической реабилитации несовершеннолетних, склонных к употреблению ПАВ, проводилась опытная работа по изучению тендерных особенностей подростков - химических аддиктов и конструированию программы социально-психологической реабилитации с учетом выявленных различий.

На втором этапе (2004-2006) проводилась апробация и внедрение разработанной программы.

На третьем этапе (2006-2007) проводилось осмысление эмпирических данных, их анализ, обобщение и систематизация результатов опытной работы, оформление текста диссертации.

Научная новизна исследования заключается в том, что: - Выявлены гендерные особенности возникновения и протекания химической аддикции в подростково-молодежных группах;

- Определена специфика тендерной социально-психологической профилактики и реабилитации адциктивности в подростково-молодежной среде;

- Выявлены личностные предпосылки тендерной аддиктивности;

- Выделены тендерные различия подростков с аддиктивным поведением;

- Установлены сравнительные проявления тендерной аддиктивности в полотипизированных подростково-молодежных группах.

Теоретическая значимость исследования:

- Концептуально обоснована необходимость учета тендерных различий у химических аддиктов в процессе организации их социально-психологической реабилитации.

- Выделены тендерные конструкты, предпосылки и генезис молодежной аддиктивности.

Практическая значимость исследования состоит в разработке программы социально-психологической реабилитации аддиктивных подростково-молодежных групп, которая может быть использована в организации реабилитационной деятельности центров практической психологии и медико-психолого-педагогических служб.

Личный вклад автора в исследование заключается в определении сущности социально-психологической реабилитации аддиктивных подростков; в выявлении тендерных различий групп несовершеннолетней молодежи, склонной к употреблению психоактивных веществ (ПАВ); выявлении личностных предпосылок тендерной аддиктивности; сравнительном изучении тендерной аддиктивности в полотипизированных подростково-молодежных группах; в разработке программы социально-психологической реабилитации молодежи, характеризующейся химической аддиктивностью.

Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечивалась четкостью исходных методологических и теоретических позиций, логикой научного исследования и адекватным применением методов, соответствующих объекту, предмету, цели и задачам исследования; подробным анализом опыта социально-психологической реабилитации подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ; адекватной обработкой результатов эксперимента.

Положения, выносимые на защиту состоят в следующем:

1. Адциктивное поведение подростково-молодежных групп обусловлено симптомокомплесом специфических социально-психологических, гендерных и личностных особенностей;

2. Подростково-молодежные группы с аддиктивным поведением характеризуются симптомокомплексом специфических социально-психологических особенностей.

3. Тендерные различия оказывают значимое влияние на склонность к употреблению психоактивных веществ в подростково-молодежной среде;

4. Тендерная склонность к употреблению психоактивных веществ в подростково-молодежной среде чаще проявляется в группах с неконструктивными эго-защитными механизмами и копинг-стратегиями;

5. Тендерные проявления молодежной аддиктивности являются базисными социально-психологическими основаниями при разработке и реализации программ социально-психологической профилактики и реабилитации ад диктивного поведения в подростково-молодежных группах.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на

1. Межрегиональном семинаре «Подросток Тобольска на рубеже эпох: Социально-психологический аспект», г.Тобольск, 2003 г.

2. Межрегиональном семинаре «Психолого-педагогическое сопровождение «трудных» подростков», г.Курган - г.Салехард, 2005 г.

3. Первой научно-образовательной сессии в рамках Программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008)», г.Москва- г.Тверь, 2006 г.

4. Второй научно-образовательной сессии в рамках Программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008)», г. Курган - г.Тюмень, 2006 г.

5. Третьей научно-образовательной сессии в рамках Программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008)», г.Ульяновск, 2007 г.

6. Областной научно-практический семинар «Адциктивное поведение подростков как психологическая проблема», г.Тюмень, АНО «Наркологический реабилитационный центр», март 2007г.

Публикации. Основное содержание диссертации отражено в восьми работах.

Структура диссертации определена последовательностью решения основных задач исследования. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и 19-ти приложений.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Заключение.

Обобщая полученные нами теоретико-эмпирические результаты, можно судить о том, что программа социально-психологической реабилитации подростково-молодежных групп, склонных к адциктивности, разработанная нами с учетом тендерных особенностей, является достаточно эффективной. Использование программы является целесообразным для решения широкого круга задач профилактики и реабилитации.

Результаты проведенного эмпирического исследования подтвердили его гипотезу и позволили сформулировать следующие выводы:

1. Тендерные особенности являются значимыми детерминантами аддиктивности в подростково-молодежной среде;

2. Подростково-молодежные группы с аддиктивным поведением характеризуются специфическими особенностями, проявляющимися в склонности к эмоциональному и физическому дистанцированию, бедности эмоциональных переживаний и реагирования, склонности к самообвинению и депрессивным состояниям, а также отличаются сочетанием достаточно высокого уровня личностной и ситуативной тревожности, большей эмоциональной неустойчивостью, ведомостью, менее критичным отношением к наркотизму, большей направленностью на употребление психоактивных веществ;

3. Выявлены гендерные различия аддиктивности в подростково-молодежных группах: для испытуемых-аддиктов феминного типа характерна значительно большая склонность к употреблению психоактивных веществ, особенно по сравнению с гендерно-неидентифицируемым типом, подростковые группы гендерно-неидентифицируемого типа характеризуются меньшими показателями склонности к употреблению психоактивных веществ, но вместе с тем этот тип является наиболее распространенным на выборке подростков-адциктов, менее выражена склонность к употреблению психоактивных веществ у представителей маскулинного и андрогинного типа, наименьшие показатели склонности к употреблению психоактивных веществ характерны для подростков гендерно-неидентифицируемого типа;

4. Склонность к употреблению психоактивных веществ обнаружила статистически значимую связь с Эго-защитными механизмами. Наиболее сильная связь обнаружена между показателями ведомости и такими механизмами эго-защиты как проекция и подавление, между показателями рискованности и механизмом проекции и др.;

5. Определена связь между склонностью к употреблению психоактивных веществ и копинг-стратегиями. Выявлен положительный характер связи между когнитивными копинг-стратегиями и эмоциональной неустойчивостью, между эмоциональными копинг-стратегиями и высоким уровнем риска. Общий показатель склонности к употреблению психоактивных веществ отрицательно связан с механизмом проекции.

6. Реализация социально-психологической профилактики и реабилитации подростково-молодежной аддиктивности, с учетом выявленных тендерных особенностей, способствует снижению выраженности склонности к употреблению подростками-аддиктами психоактивных веществ и корректирует определенные характерологические черты (снижаются: пассивно-агрессивные проявления, тенденции саморазрушения, депрессивные расстройства). В социальной жизни реабилитированных групп оптимизировались отношения в системах: «ребенок-родитель», «ребенок-сверстник», «ребенок-учитель»;

В заключение следует отметить, что данное диссертационное исследование не исчерпывает всех проблем тендерной молодежной аддиктивности в целом и нуждается в дальнейших исследованиях. Нам представляется перспективным продолжение исследований в следующих направлениях: исследование специфики тендерной проблематики аддиктивного поведения в группах несовершеннолетних, учет тендерных различий подростков в организации первичной профилактики аддиктивного поведения, поиск новых путей и методов тендерной социально-психологической реабилитации подростков, склонных к аддиктивному поведению.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Старцева, Наталья Геннадьевна, Кострома

1. Абшаихова У.А. Клинические и психосоциальные особенности формирования гашишной наркомании у подростков в республике Кыргызстан. Автореф. дисс. канд. мед. наук. СПБ, 1992- 18 с.

2. Авдеев С.Н., Надеждин A.B., Иванов А.И., Кочкин Д.В. Виртуальная профилактика химической зависимости. // Охрана психического здоровья детей и подростков: Материалы IV конгресса педиатров России.- М., 1998, С.163.

3. Агеева И.А. Личностные особенности алкоголизирующихся девочек-подростков, обучающихся в ПТУ: Автореф. дисс. . канд. мед наук,-Л.,1990.- 22 с.

4. Адылов Д.У. Вопросы профилактики наркоманий // Актуальные проблемы наркоманий: Сб. науч. тр. кафедры психиатрии Киргизского гос. мед. ин-та.- Фрунзе, 1988,- Т. 169.- Вып. 10.- С. 15-26.

5. Алексеев Б.Е. Системный подход к проблеме наркоманического поведения // Медико-биологические аспекты охраны психического здоровья: Тез. докл. Всероссийской конф. Томск, 1990.- С. 130.

6. Алексеев Б.Е. Системный подход к изучению алкоголизма и наркоманий //Обозрение психиатрии и мед. психологи.- 19 92 . №1. - С.48-57

7. Альтшуллер В.Б. Патологическое влечение к алкоголю: вопросы клиники и терапии.- М., 1994. -216 с.

8. Альтшуллер Г., Верткин И. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности.- Минск: Беларусь, 1994.- 479 с.

9. Ю.Амбрумова А.Г., Трайнина Е.Г. К вопросу о саморазрушающем поведении //Саморазрушающее поведение у подростков: Тр. Лен. психоневрол. НИИ им В.М.Бехтерева. -1991. Т.128. - С.29-36.

10. П.Ахмердова Ф.Г. Половое развитие и воспитание школьников. //Укрепление здоровья в школе: Тез. докл. Всерос. научно-практ. конф.-Казань, 2000, С.9.

11. Ахола Т., Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия (Терапия фокусированная на решении). Пер. с англ. (Часть первая) СПб.:"Речь", 2000. - С. 20-22.

12. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. Издание 3-е. М.: Магистр, 1997. - 96с.

13. Барцалкина В.В. Повышение эффективности антинаркотичнеского воспитания подростков.- М.: Об-во "Знание" РСФСР, 1988.- 48 с.

14. Басов A.B. История и современное состояние изучения психологии здоровья человека. Монография. Ярославль, 2000.- 120 с.

15. Березин C.B., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании,- Самара, 1997.- 65 с.

16. Битенский B.C., Херсонский В.Г. Мотивировка и условия, способствующие злоупотреблению опиатами у подростков // Тр.Лен. психоневрол. НИИ им. В.М.Бехтерева. 1989. - № 123. - С.83-88.

17. Битенский B.C., Херсонский В.Г., Дворяк C.B. Глушков В.А. Наркомании у подростков. Киев, 1989.- 212 с.

18. Блинова Л.Н. Психологическая профилактика наркотизма // Современные психосоциальные технологии: проблемы освоения и использования: Теисы международной научно-практической конф. М.: Консорциум "Социальное здоровье России", 2001. - С. 3-5.

19. Боев И.В. Пограничная аномальная личность.- Ставрополь: Изд. СГУД999. 362 с.

20. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь.- СПб., Сударыня.- 1998.- 127 с.

21. Бойко В.В. Синдром "эмоционального выгорания" в профессиональном общении. СПб.: Сударыня. - 1999.- 32 с.

22. Бородкин Ю.С., Грекова Т.И. Алкоголизм: причины, следствия, профилактика. Л.: Наука, 1987.- 159 с.

23. Борохов А.Д., Исаев Д.Д. Роль социально-психологических факторов в формировании пристрастия к алкоголю и наркотическим веществам у подростков мужского пола //Психологические исследования и психотерапия в наркологии: Сб.ст. Л., 1989. - С. 88-93.

24. Борисова Е.В., Надеждин A.B., Авдеев С.Н. Оптимальная организация "наркологической" информации в интернете // XIII съезд психиатров России : Материалы съезда. М., 2000. - С. 228.

25. Бородзина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии.-1993,- № 1. С.104-113.

26. Братусь Б.С. Аномалии личности.- М.: Мысль, 1988.- 301 с.

27. Брюн Е.А. Проблемы детской и подростковой наркологии // Социальная адаптация: нарушение поведения у детей и подростков: Материалы Российской научно-практ. конф. М., 1996. - С. 10-15.

28. Булотайте Л.И. Психологическая склонность к алкоголизации у подростков из семей с алкоголизмом // Психопатические расстройства у подростков: Республиканский сб. науч. тр. ин-та им. В.М.Бехтерева. Л., 1989. - Т.116. - С. 77-80.

29. Булыгина И.Е., Цетлин М.Г., Павлова А.З., Захаров В.Н. Потребление психоактивных веществ учащейся молодежью // Вопросы наркологии. -1998.- №1.-С. 66-68.

30. Буркин М.М., Паккасвирта Т., Подгорный Т.В., Хаависта К. Сравнительное исследование употребления психоактивных веществ подростками республики Карелия и Финляндии // Профилактика наркомании: Материалы III научно-практ. конф.- Омск, 2000. С.14-15.

31. Буркин М.М., Подгорный Т.В., Паккасвирта Т., Хаависта К. Транскультуральное исследование аддиктивного опыта подростков Карелии и Финляндии // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса.- М.: РОСИНЕКС, 2001. С.55.

32. Буторина Н.Е., Дедков Е.Д. Особенности девиантного поведения как клинического проявления пубертатного криза //Саморазрушающее поведение у подростков: Тр. Лен. психоневрол. НИИ им.В.М.Бехтерева. -1991.- Т.128. С.15-21.

33. Вдовиченко A.A. Патохарактерологическое исследование подростков, злоупотребляющих токсическими ингалянтами //Сб. науч. тр. Ленингр. психоневрол. НИИ им.В.М.Бехтерева. Л., 1989. - Вып. 123. - С.79- 82.

34. Великанова Л.П. Выявление групп риска адциктивного поведения у подростков и пути профилактики //Современные проблемы наркологии:

35. Материалы научно-практ. конф. 21-22 октября 1999 года.- Астрахань,1999.- С. 152-158.

36. Великанова Л.П. Медико-психологические аспекты профессиональной деятельности педагога //Здоровье в 21 веке: Сб. материалов Всероссийской научно-практической конф. Секция "Медицина".- Тула,2000. С. 33-34.

37. Великанова Л.П. Учебно-педагогическая деятельность и ее влияние на здоровье детей. //Здоровье в 21 веке: Сб. материалов Всероссийской научно-практ. конф. Секция "Медицина".- Тула, 2000. С. 33-34

38. Волина Т.С. Профилактика наркоманий в работе социального педагога // Практическая психология в школе (цели и средства).: Сб. тез. V ежегодной Всерос. конф., 2000. С. 107-108.

39. Воронков Б.В. О некоторых причинах низкой эффективности антинаркотической работы // Профилактика наркомании: Материалы III научно-практ. конф.- Омск, 2000. С. 16-17.

40. Воротилина Г.А. Соотношение черт мужественности-женственности в структуре личности алкоголизирующихся подроствов // Психопатические расстройства у подростков: Республиканский сб. науч. тр. НИИ им. В.М.Бехтерева. Л., 1989.- Т.116. - С. 80-85.

41. Вострокнутов Н.В., Василевский В.Г. Патологическое агрессивное поведение детей и подростков. Комплексная оценка на этапах возрастного психического развития // Российский психиатрический журнал.- 2000. -№2.- С. 12-19.

42. Вуилстик К. Санитарное просвещение по вопросам курения, алкоголизма и наркоманий: Обзор отобранных программ для школьников и родителей.-Копенгаген, 1981.-81 с.

43. Гадириан А.-М. В поисках нирваны. Новый взгляд с позиции науки и духовности на профилактику алкоголизма и наркомании: Пер. с англ.-СПб., 2000.- 135 с.

44. Гебхарт Я., Венцовский Е. Злоупотребление наркотическими веществами среди молодежи ЧССР// Теоретические и клинические проблемы современной психиатрии и наркологии: Материалы международного симпозиума. М., 1986.- С. 54-57.

45. Гиппиус C.B. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств.- СП.: Речь,2001.- 346 с.

46. Гирич Я.П. Разработка и оценка эффективности психогигиенических и профилактических программ на модели алкоголизма. Дисс. . докт. Мед. наук.- Красноярск. - 1998.- 210 с.

47. Глазов A.A., Кузнец М.Е., Полубояринов A.A., Цетлин М.Г. Система раннего выявления и профилактики алкоголизма, наркоманий и токсикоманий в средних учебных заведениях / /Вопросы наркологии. -1989. № 3.- С.42-46.

48. Голов A.A. Антиалкогольные настроения и винопитие в Российском обществе // Алкоголь и здоровье населения России 1900-2000. -Российская ассоциация общественного здоровья, 1998. С. 376-382.

49. Горанская C.B., Виноградова И.А., Иванова Л.Ю. Социологическое исследование отношения школьников, учащихся техникумов и студентов к проблеме наркомании и токсикомании // Профилактика наркомании: Материалы III научно-практ. конф.- Омск, 2000. С. 20- 22.

50. Гузиков Б.М., Вдовиченко A.A., Иванов Н.Я. Выявление контингента подростков с риском злоупотребления наркотическими и другимивеществами //Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1993. -№1.- С.73-75.

51. Гульдан В.В., Корсун A.M. Поиск впечатлений как фактор приобщения подростков к наркотикам // Вопросы наркологии. 1990. - № 2. - С. 4044.

52. Гульдан В.В., Романова O.JL, Дрынков A.B. Психологическое исследование влияния запугивания на установку подростков по отношению к наркотикам // Вопросы наркологии. 1990. - № 4. - С. 4551.

53. Гульдан В.В., Романова O.JL, Корсун A.M., Шведова М.В. Эмоционально-когнитивный диссонанс в структуре представлений школьников о наркомании и токсикомании // Сб. науч. тр. Ленингр. психоневрол. НИИ. Л., 1989. - Вып. 123 .- С. 68-74.

54. Гульдан В.В., Шведова М.В. Психологический анализ мотивообразующих факторов наркотизации подростков //Саморазрушающее поведение у подростков: Сб. науч. Тр. Лен. психоневрол. НИИ им.В.М. Бехтерева. 1991. - Т.128. - С.64- 71.

55. Гулямов М.Г., Сочивко Н.С. Роль анонимного социологического обследования в профилактике наркоманий и токсикоманий // Здравоохранение Таджикистана. 1988.- № 6. - С. 13-16.

56. Гуревич Ю.М. Особенности потребностной сферы подростков и юношей, страдающих наркоманиями и токсикоманиями //Проблемы наркологии -90: Сборник научных трудов (Республиканский).- М.,1990. С.42- 45.

57. Гуртовенко В.М., Кошкина Е.А., Константинова Н.Я. Распространенность употребления амфетаминов среди учащихся г. Москвы // Материалы XIII съезда психиатров России. М., 2000. - С. 237.

58. Данилин А., Данилина И. Марихуана.- "Врачи предупреждают"- М.: ЗАО Изд. Центрополиграф, 2000.-154 с.

59. Данилин А., Данилина И. Героин.- "Врачи предупреждают"- М.: ЗАО Изд. Центрополиграф, 2000.- 184 с.

60. Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков,- "Врачи предупреждают"- М.: ЗАО Изд. Центрополиграф, 2000.- 348 с.

61. Демур Ж. (Demoor Jean). Ненормальные дети. Воспитание их в школе и дома / Под ред. Г.И.Россолимо. М., 1909.- 371 с.

62. Дербенев Д.П. Состояние психического здоровья городских подростков с неделинквентным и делинквентным поведением // Журнал неврол. и психиат. им. С.С.Корсакова. 1997. - Т. 97. - № 8. - С. 48-52.

63. Дереча В.А. Основы первичной позитивной наркопрофилактики: Информационно-методическое письмо.- Оренбург, 2000.- 18 с.

64. Дереча В.А., Карпец В.В. Основы первичной позитивной профилактики: Пособие для врачей, педагогов, психологов, родителей, работников правоохранительных органов, журналистов.- Оренбург, 2000.- 42 с.

65. Для чего люди одурманиваются?: Сборник / Сост.: Л.А.Богданович, Г.Т.Богданов.- М., Моск. Рабочий, 1988.- 228 с.

66. Дмитриев В.К. Критические исследования о потреблении алкоголя в России / С предисловием Петра Струве. М., Издание Рябушинского, 1911.- 283 с.

67. Дмитриева Т.Б., Вострокнутов Н.В., Дудко Т.Н., Гериш A.A., Басов A.M. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Российский психиатрический журнал.- 2000. -№2.-С. 4-11.

68. Дмитриева Т.Н. Об особенностях наркологической патологии при различных патохарактерологических нарушениях у подростков// Проблемы наркологии 90: Сб. науч. трудов (Республиканский). - М., 1990. - С.49-53.

69. Доклады Владимирской губернской земской управы очередному губернскому земскому собранию 1911 года. Доклад 37: По вопросу о борьбе с пьянством. Владимир, 1911.- С. 189-203.

70. Дурандина А.И. Актуальные вопросы диагностики и профилактики наркоманий //Актуальные вопросы наркологии: Сб. науч. тр. кафедры психиатрии Киргизского гос. мед. ин-та. Фрунзе, 1987.Вып. 9 - С. 2-30.

71. Дурандина А.И., Сирота H.A., Ялтонский В.М. Факторы, влияющие на формирование гашишной наркомании в пубертатном и подростково-юношеском возрасте. // Вопросы наркологии. 1992.- № 3 .- С. 32-33.

72. Материалы межрегиональной научно-практической конференции) -Кострома, 2002.- С. 60.

73. Егоров В.Ф., Врублевский А.Г., Воронин К.Э. Опыт профилактики алкоголизма наркоманий и токсикоманий в Швеции // Вопросы наркологии. 1989. - № 1.- С. 48-51.

74. Жиленко JI.A., Запорожченко В.Г. К вопросу о целях и эффективности первичной профилактики алкоголизации у подростков // Материалы междунар. науч.-практ. конф., поев. 35-летию Гродненского мед. ин-та.-Гродно, 1993. С.318-319.

75. Завьялов В.Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости. Новосибирск, Наука. - 1988.- 198 с.

76. Заиграев Г.Г. Общество и алкоголь- М.,НИИ МВД РФ, 1992. 200 с.

77. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии.- СП.: «Речь» «ТЦСфера», 2001.- 400 с.99.3мановская Е.В. Девиантология. М., 2003. - 288 с.

78. Иванов A.B. Профилактика химической зависимости у подростков // Практическая психология в школе (цели и средства).: Сб. Тезисов V ежегодной Всерос. конф. 2000. - С. 110-111.

79. Иванова Т.В. Прогностическое значение личностных особенностей для профилактики рецидивов гашишизма у подростков //Саморазрушающее поведение у подростков: Сб. научных трудов. Л., Изд. Лен. психоневрол. НИИ им.В.М. Бехтерева, 1991.- Т. 128.- С.87-92.

80. Каратаева Н.Б., Паронян И.Д., Литвинова E.H., Широкова Т.И. Формирование отношения учащихся профессионально-технических училищ к употреблению алкогольных напитков // Гигиена и санитария. -1990. № 8. - С. 76-79.

81. Керими Н.Б., Непесова A.A., Мухамедов В.А. Оценка социалдьных установок на наркотизацию школьников Г.Ашгабада, Туркменистан // Вопросы наркологии. 1993. - № 4 .- С.59-64.

82. Клюев Н.В.,Свистун H.A. Программы социально-психологического тренинга,- Ярославль: Содействие, 1992. 62 с.

83. Колущинская Е.П., Гец Т.В., Нижегородов С.А. Концептуальная программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди молодежи //Актуальные вопросы психиатрии и наркологии: Материалы научно-практ. конф. Омск, 2000. - С. 66-68.

84. Кон И.С. Психология ранней юности. М.:Просвещение,1989.- 255 с.

85. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Приложение к приказу Минобразования России № 619 от 28.02.2000 /Разработчики Т.Н.Дудко, Н.В.Вострокнутов, А.А.Гериш, А.М.Басов, Л.А.Котельникова. М., 2000.

86. Копыт Н.Я., Сидоров П.И. Профилактика алкоголизма.- М.: Медицина, 1986.- 240 с.

87. Короленко Ц.П., Звьялов В.Ю. Личность и алкоголь.- Новосибирск: Наука, 1988.- 168 с.

88. Короленко ЦП. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обозрение психиат. и мед. психологии им. В.М.Бехтерева. 1991 -№ 1 -С.8-15.

89. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе.- Новосибирск: Наука, 1990.- 224 с.

90. Корчак Я. Как любить детей. Минск:МГПИ, 1989.- 190 с.

91. Кошелева Т.С. Ранний наркотизм подростков и риск делинквентности. Современные тенденции // Социальная дезадаптация: нарушение поведения у детей и подростков: Материалы Российской научно-практ. конф. М., 1996. - С.64-66.

92. Кошкина Е.А., Кузнец М.Е., Петракова Т.И. Региональные особенности распространенности потребления алкоголя, наркотических и других одурманивающих веществ среди учащихся СПТУ // Вопросы наркологии. 1990.- №3.- С.30-34.

93. Кошкина Е.А., Кузнец М.Е., Петракова Т.И., Цетлин М.Г. Оценка эффективности профилактических мероприятий и организация работы с группами повышенного риска среди подростков // Вопросы наркологии. -1992.- №2-3.- С.148-153.

94. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Константинова Н.Я. Распространенность употребления психоактивных веществ учащимися средних учебных заведений г. Москвы.// Вопросы наркологии. 1994. - № 32. - С.79-83.

95. Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Гренчаная Т.Б., Чиапелла А.П. Сравнительный анализ употребления психоактивных веществ среди учащихся в России и Соединенных Штатах Америки // Вопросы наркологии. 1995. - № 3. - С. 82- 86.

96. Кравченко В.Ф., Голубенко И.А. Социально-психологические аспекты аддиктивного поведения несовершеннолетних // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса. М.: РОСИНЭКС, 2001. - С.58-59.

97. Красик Е.Д. Материалы к организации профилактики алкоголизма // Труды III Всероссийского съезда невропатологов и психиатров. М.,1974.- С.218-221.

98. Красильникова М.Н., Юлдашев В.Л., Николаев Ю.М. Роль социальных и биологических факторов в формировании аддиктивного и девиантного поведения девочек-подростков // Здравоохрание Башкортостана. 1998. -№5-6. - С.85-88.

99. Кржечковский А.Ю. Самосознание подростков, склонных к употреблению одурманивающих средств // Актуальные вопросы наркологии: Тез. докл. респ. совещания врачей психиатров-наркологов в г.Калининграде, 23-25 апреля 1990 г.- М., 1990. С. 146-147.

100. Кулаков С.А. Система факторов, влияющих на формирование мотивационной сферы подростков, злоупотребляющих алкоголем // Медико-биологические проблемы алкоголизма. М., 1988. - С. 247-249.

101. Кулаков С.А. Особенности формирования аддиктивного поведения у подростков и психокоррекционная работа с ними: Автореф. дисс. канд. мед. наук. Л.,1989.

102. Кулаков С.А. Психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков // Региональные аспекты современной адциктологии.- Томск, 1994. С. 66-67.

103. Кулаков С.А. Когнитивно-поведенческий подход в ранней диагностике и профилактике аддиктивного поведения у подростков // Социальная дезадаптация: нарушение поведения у детей и подростков: Материалы российской научно-практ. конф. М., 1996. - С. 67-69.

104. Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков // Тематическое приложение №1 к «Журналу практ. психолога».- М.-СПб.: Фолиум, 1996.- 48 с.

105. Кулаков С.А. На приеме у психолога подросток. - СПб, 2001. - 350 с.

106. Курек Н.С. Медико-психологический подход к диагностике повышенного риска заболевания наркоманией у подростков и коррекция их эмоциональных нарушений // Вопросы наркологии. 1993. - № 1. - С. 66-71.

107. Курек Н.С. Гедонистическое мировоззрение в молодежной субкультуре как фактор, способствующий вовлечению в потребление психоактивных веществ. // Вопросы наркологии. 1996. - № 2 - С. 54-59.

108. Куфтяк Е.В., Тихонова И.В. Проблемы первичной профилактики наркозависимости среди детей и подростков // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса. М.-.РОСИНЭКС, 2001. - С.60.

109. Лавкай И.Ю., Александров A.A. Характерологические особенности подростков-токсикоманов: транскультуральное исследование // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1992. - №1 - С. 66-68.

110. Лакосина Н.Д., Милушева Г.А. О девиантном поведении подростков на ранних этапах злоупотребления токсическими веществами и алкоголем // Журнал невропатологии и психиатрии. 1992. - № 3. - С. 98-101.

111. Ларин Ю. Основные вопросы борьбы с алкоголизмом в СССР // Борьба с алкоголизмом в СССР: Первый пленум Всесоюзного совета противоалкогольных обществ в СССР. М.-Л.: Гос. мед. из-во, 1929. - С. 10-32.

112. Ларина О.В., Мошкунова М.В. Преодоление наркотизации детей и юношества // Социальное здоровье детей и юношества как национальная идея современной России: Материалы Всероссийской конференции. М., 2001.- С.35-38.

113. Ласточкин В.А., Якушев А.Н. Педагогические основы формирования трезвого образа жизни старшеклассников // Предупреждение вредных привычек у школьников. М.: Мзд-во АПН СССР, 1990.- С.12-13.

114. Леви В.Л. Куда жить. М., 2004. - 445 с.

115. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы: Книга для учителя.-М.: Просвещение, 1991.- 160 с.

116. Лисковский О.В., Яцынович В.А., Штин A.B. Анализ знаний молодежи по проблеме наркомании (социологическое исследование) // Проблемы психиатрии в Республике Беларусь: Материалы конф. Минск, 1995,- С.125-128.

117. Лисняк M.А. Синдром зависимости от никотина как аддиктивное поведение, его клиника, профилактика и психогигиена.- Автореф. дисс. к.м.н.- Новосибирск, 1997.- 20 с.

118. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1977. - 208 с.

119. Личко А.Е. Особенности саморазрушающего поведения при разных типах акцентуации характера у подростков // Саморазрушающее поведение у подростков: Сб. науч. трудов. Л.: Изд. Лен. науч.-исслед. психоневрол. ин-таим. Бехтерева, 1991. - Т. 128. - С.9-14.

120. Личко А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология: Руководство.-Л: Медицина, 1991.- 304 с.

121. Личко А.Е., Сушко В.В., Иванов Н.Я. Исследование информированности молодежи о наркотиках как предпосылки для профилактики наркоманий. // Сб. науч. трудов Ленингр. психоневрол. НИИ. им В.М.Бехтерева. Л, 1989. - Т. 123. - С.60-62 .

122. А.Б. Лобжанидзе. Потребление психоактивных веществ подростками-школьниками г. Нальчика и программа его профилактики // Вопросы наркологии. 2001.- №3- С.55-60.

123. Макаров В.В. Роль преморбидных личностных нарушений в формировании алкоголизма в подростковом, юношеском и молодом возрасте // Медико-биологические проблемы алкоголизма: Материалы Всесоюзной научной конференции. М, 1988. - С. 168-170.

124. Макаров В.В. Медико-социальные аспекты профилактики наркологических расстройств// Проблемы наркологии 90: Республиканский сборник научных трудов.- М.,1990. - С.101- 105.

125. Макаров В.В., Первичная профилактика наркологических заболеваний у подростков//Вопросы наркологии. 1991.- №3,- С. 22-25.

126. Максимова Н.Ю. О склонности подростков к аддиктивному поведению// Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - № 3. - С. 149152.

127. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних : Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2000.-384 с.

128. Матвеев В.Ф., Данилин А.Г., Дмитриева Е.Д. Социально-психологические особенности подростков, склонных к злоупотреблению алкоголем // Вопросы наркологии. 1990. - № 3 - С.34-37.

129. Матвеев В.Ф., Тараскин В.Ф., Дмитриева Е.Д. Факторы риска алкоголизма у подростков// Проблемы наркологии 90: Республиканский сборник научных трудов. - М.,1990. - С.105-109.

130. Маюров А.Н. Антиалкогольное воспитание: Пособие для учителя.-М.:Просвещение, 1987. 189 с.

131. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство.- М.: МЕДпресс, 1999.- 592 с.

132. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. СПб, 2005. -444 с.

133. Милушева Г.А., Найденова Н.Г. О роли микросоциальных факторов в возникновении девиантного поведения у подростков с ранними формами злоупотребления токсикоманическими веществами и алкоголем // Вопросы наркологии. 1992- №3-4. - С.138-143.

134. Морозова М.В. О характеристиках феномена внушаемости у несовершеннолетних //Пограничные расстройства в судебно-психиатрической практике: Сб. науч. трудов. М., 1991. - С. 43-47.

135. Москаленко В.Д., Гунько A.A. Взрослые сыновья и дочери больных алкоголизмом: спектр психопатологии // Вопросы наркологии. 1993. -№ 1. - С. 80-89.

136. Надеждин A.B. Наркотики и подростки // Профилактика наркомании: Материалы III научно-практ. конф. Омск, 2000- С.68-71.

137. Надеждин A.B., Авдеев С.Н. Наркотики и интернет: необходимость интенсивной профилактической работы // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса. М.:РОСИНЭКС, 2001. - С.63-64.

138. Найденова Н.Г., Найденов О.Ф. Особенности формирования наркомании у подростков // Вопросы реабилитации в психиатрии и наркологии: Тез. докладов обл. научно-практ. конф. психиатров и наркологов,- Орехово-Зуево, 1988. С. 92-93.

139. Наймушина Л.П. О профилактике девиантного поведения в подростковом возрасте //Психологическая газета. 1999. - №10. - С.11.

140. Наркомания: программа профилактики среди подростков и молодежи./ Разработчики: Н.А.Сирота, В.М.Ялтонский, О.В.Зыков, А.В.Терентьева, И.Л.Баушева.- Москва, 1998.- 81 с.

141. Наркомании у подростков/ В.С.Битенский, В.Г.Херсонский, С.В.Дворяк, В.А.Глушков.- Киев: Здоровье, 1989.- 216 с.

142. Немчин Т.А., Цыцарев C.B. Личность и алкоголизм. Л., 1989.- 192 с.

143. Никифоров И.А. Об организации подростковой наркологической службы // Вопросы реабилитации в психиатрии и наркологии: Тез. докладов обл. научно-практ. конф. психиатров и наркологов.- Орехово-Зуево, 1988. С. 96-99.

144. Носачев Г.Н., Тютина Г.М. Смерть при жизни. Легальные и нелегальные наркотики. Самара. - 1999.- 112 с.

145. О лекционной антинаркотической пропаганде: Информационно-методическое письмо. / В.В.Карпец, Г.И.Дереча, Т.П.Патутина,

146. B.В.Постнов.- Оренбург, 2000.-10 с.

147. Орлова И.В. Роль "социальной зависимости" в становлении наркоманий и токсикоманий в подростково-юношеском возрасте // Проблемы наркологии 90: Республиканчкий сборник науч. трудов. М., 1990. - С. 124-127.

148. Оруджев Н.Я., Жигунова O.A. Роль социальных факторов в развитии наркоманий и токсикоманий у детей и подростков //Современные проблемы наркологии.: Материалы научно-практ. конф., 21-22 октября 1999 г.-Астрахань, 1999. С.115-119.

149. Отчет о деятельности Костромского Попечительства о народной трезвости за 1901 год. Кострома, 1902.- 105 с.

150. Панкратьева JI. Оглянись, учитель //Трезвость и культура. 1986. -№3. - С.28-30.

151. Паронян И.Д., Корчагина Г.А., Коновалова С.Г., Русских H.H. Курение, потребление алкоголя и наркотиков школьниками, их родителями и педагогами в ряде городов России // 13 съезд психиатров России: Материалы съезда. М., 2000. - С.259.

152. Паронян И.Д., Кошкина Е.А. Средства массовой информации и их роль в области антиалкогольной политики. Здравоохранение Рос. Федерации. - 1996. - № 6. - С. 30-33.

153. Пелипас В.Е., Рыбакова JI.H., Цетлин М.Г. Проблемные ситуации в сфере профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди детей и подростков //Вопросы наркологии. 2000. - № 2. - С.54-60.

154. Пелипас В.Е., Рыбакова JI.H., Мирошниченко Л.Д. Основные проблемные ситуации, возникающие в поле взаимодействия участников профилактики наркотизма у несовершеннолетних //13 съезд психиатров России: Материалы съезда. М.,2000. - С. 260.

155. Петракова Т.И. Предикторы риска аддиктивного поведения и профилактика наркологических заболеваний среди подростков // Вопросы наркологии. 1995. - № 32. - С.79-82.

156. Петракова Т.И. Жесткость и аддиктивное поведение у подростков // Наркомании: ситуация, тенденция и проблемы. М.: Изд., Институт социологии РАН, 1999. - С. 68-72.

157. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. М., 1992.224 с.

158. Подростки и наркотики. Опыт исследования в школах Ульяновска: социологический очерк./ Под ред. Е.Л.Омельченко. Ульяновск, 1999.118 с.

159. Полубояринов A.A., Фрагин В.М. Методические вопросы антиалкогольной пропаганды в средних профессионально-технически училищах // Медико-биологические проблемы алкоголизма. М., 1988. -С. 256-261.

160. Полубояринов A.A., Фрагин В.М. Методические вопросы антиалкогольной пропаганды в средних профессионально-технических училищах // Медико-биологические проблемы алкоголизма.- М.- 1988. -С.257-262.

161. Попов Ю.В. Ранняя алкоголизация и токсикоманическое поведение как проявление делинквентности у детей и подростков // Журнал неврологии и психиатрии. 1988. - № 3 8. - С. 86-87.

162. Попов Ю.В. Границы и типы саморазрушающего поведения у детей и подростков // Саморазрушающее поведение у подростков. Сб. науч. трудов Лен. психоневрол. НИИ им.В.М.Бехтерева . Л., 1991. - Т. 128. -С.5- 9.

163. Порхун Л.В. Технология и модели социально-психологической работы с несовершеннолетними по профилактике наркоманической зависимости // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса-М.РОСИНЭКС.-2001.- С.66-67.

164. Профилактика употребления спиртных напитков учащимися средних профтехучилищ и общеобразовательных школ: Методические рекомендации/Составители: Г.М.Энтин, И.А.Никифоров, A.C. Овчинская, Г.И.Шурыгин. М., 1987.- 21 с.

165. Психология. Словарь./ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского, 2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990. - С. 23.

166. Психотерапия детей и подростков: Перевод с немецкого / Под ред. Х.Ремшмидта.- М.: Мир, 2000.- 656 с.

167. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В.Березина, К.С.Лисецкого, И.Б.Орешниковой. -Самара: Изд. "Самарский университет", 1999.- 2000 с.

168. Пятницкая И.Н. Изменение мотивов наркотизации у подростков. Проблемы профилактики // Актуальные вопросы наркологии: Тез. докл. респ. совещания врачей психиатров-наркологов в г.Калининграде 23-25 апреля 1990 г. М., 1990. - С. 166-167.

169. Пятницкая И.Н. Наркомании: руководство для врачей. М.: Медицина, 1994.- 554 с.

170. Пятницкая И.Н. Место наркотизации в девиантном поведении подростков // Наркомании: ситуация, тенденция и проблемы.- М.: Изд. "Институт социологии РАН", 1999.- С.53-58.

171. Радбиль О.С., Комаров Ю.М. Курение.- М. Медицина, 1988.-160 с.

172. Резников С.Г., Дробышев В.В., Голева О.П., Краснощекий В.Е. Факторы, определяющие развитие алкоголизации у учащихся сельских профессионально-технических училищ // Здравоохранение Российской Федерации. 1990. - № 7. - С.31-34.

173. Роледер Г. Основы сексуальной педагогики (для врачей, педагогов и родителей). Библиотека психотерапии №2.- Москва, 1912.- 83 с.

174. Романова O.JI. Первичная профилактика наркологических заболеваний у детей//Вопросы наркологии. 1993.- №3.-С. 53-59.

175. Романова O.JL, Швецова О.В. Программа профилактики приобщения к психоактивным веществам для дошкольнокив // Вопросы наркологии. -1993.- №3.- С.60-64.

176. Петракова Т.И. Опыт построения обучающей программы первичной профилактики алкогольных и наркотических проблем среди подростков. // Вопросы наркологии. 1993.- №3.- С. 64-69.

177. Романова O.JI. Методологические аспекты первичной профилактики зависимости от психоактивных веществ у детей // Вопросы наркологии. -1997 №2. - С.67-75.

178. Романова O.JI., Петракова Т.И. Американская антинаркотическая программа взаимной помощи среди подростков // Вопросы наркологии. -1992,- №3-4.- С.143-148.

179. Романова O.JI., Самойлова М.В. Позитивная антинаркотическая профилактика в начальной школе //Вопросы наркологии. 1994. - №1. -С.78-82.

180. Сборник психокоррекционных техник.- Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1994.- 70 с.

181. Северный A.A. Социально-психологическое насилие над детьми с психическими расстройствами // Дети России: насилие и защита: Материалы Всероссийской научно-практ. конф., Москва, 1-3 октября 1997 г.-М., 1997.- С. 18-22.

182. Сидоров П.И. Саморазрушающее поведение у подростков как интегральное качество девиантного образа жизни // Саморазрушающее поведение у подростков. Сб. Научных трудов Ленингр. психоневрол. НИИ им.В.М.Бехтерева. Л., 1991. - С.15- 21.

183. Сирота H.A. О причинах и следствиях употребления наркотиков подростками // Актуальные проблемы наркоманий: Сб. науч. трудов кафедры психиатрии Киргизского гос. мед. ин-та. Фрунзе, 1988. - Т. 169. -Вып. 10.-С. 92-103.

184. Сирота H.A., Ялтонский В.М., Терентьев A.B., Баушева И.Л. Учимся жить без наркотиков //Наркостоп: Ежеквартальный бюллетень, издаваемый ЮНЕСКО совместно с Европейской комиссией. (Приложение). 1998, февраль, вып. 1-2. - С. 2.

185. Скворцова Е.С., Карлсен Н.Г., Уткин В.А. Тенденции потребления психоактивных веществ подростками-школьниками г. Ставрополя в 90-е годы // Вопросы наркологии. 2000. - № 4. - С.70-78.

186. Скворцова Е.С., Ушакова Г.И. Антиалкогольное просвещение в школе // Здравоохранение Российской Федерации. 1993. - № 9. - С.66-68.

187. Слоневская С.Ю., Срельцова Ж.Н. Особенности кризиса взросления старших подростков, страдающих героиновой наркоманией //13 съезд психиатров России: Материалы съезда. М.,2000. - С.250.

188. Слоневская С.Ю., Надеждин A.B., Авдеев С.Н. Факторы снижения эффективности превентологических программ // Конгресс по детской психиатрии: Материалы конгресса- М.:РОСИНЭКС, 2001. С.68-69.

189. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / Пер. с англ. 2-е изд., исправленное.- М.: Генезис, 2000.- 272 с.

190. Собкин B.C., Кузнецова Н.И. Российский подросток 90-х: Движение в зону риска: Аналитический доклад.- М.: ЮНЕСКО, 1998.- 120 с.

191. Страшун И.Д. Задачи школы и учителя в борьбе с алкоголизмом// Главсоцвос. Институт повышения квалификации педагогов. M.-JL, 1929.- Вып.6. - 63 с.

192. Тихомиров С.М. Профилактика токсикоманий у подростков // Здравоохранение Российской Федерации. 1990. - №7. - С.25-32.

193. Толстиков В.А. О причинах и профилактике наркомании среди подростков в школе. // Актуальные вопросы преступности несовершеннолетних: Сб. материалов научно-практ. конф. Вологда.- С. 183-187

194. Толстых H.H., Кулаков С.А. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки// Вопросы психологии. 1989. - №2. -С.35-38.

195. Узлов Н.Д. Профилактика токсикоманий среди подростков // Актуальные вопросы психиатрии и наркологии: Тез докл. конф.- Пермь, 1984.-Т.2.- С. 129-130.

196. Факторы риска психической дезадаптации у педагогов массовых школ: Пособие для врачей и психологов/ Авторы Л.И. Вассерман, М.А. Беребин. СПб., 1997.- 52 с.

197. Фанталова Е.Б. Диагностика внутреннего конфликта. Приложение № 2 к «Журналу практического психолога». М., Фолиум, 1997, 48 с.

198. Фетискин Н.П. Психология аддиктивного поведения. Науч.-метод. издание. М.; Кострома: ЮГУ им. H.A. Некрасова, 2005. - 272 с.

199. Фетискин Н.П. Психология девиантного поведения: диагностика и методы профилактики. Москва - Кострома, 2003. - 330 с.

200. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт.- Минск: Изд. В.П.Ильин, 1998.- 352 с.

201. Хафизов Р.Х. Антиалкогольное воспитание студенческой молодежи // Здравоохранение Казахстана. 1992.- №11.- С.33-34.

202. Хвостов О.И., Корнилов A.A. Групповая психотерапия и психокоррекция в школе один из методов профилактики наркомании среди молодежи // Профилактика наркомании: Материалы III научно-практ. конф. - Омск, 2000. - С.68-71.

203. Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростково-юношеском возрасте. Киев: Здоровья, 1993.- 144 с.

204. Худяков A.B. Распространенность аддюсгивного поведения подростков и его социально-психологические основы.// Актуальные проблемы медико-социальной реабилитации больных алкоголизмом и наркоманией: Сб. науч. тр.-М.- Орел, 1994.- С.101-103.

205. Худяков A.B. Клинико-социальный анализ формирования и профилактика зависимости от психоактивных веществ у несовершеннолетних. Дисс. докт. мед. наук., М, 2003. 322 с.

206. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов.- Рига: ПЦ «Эксперимент», 1997.- 276 с.

207. Черневский В.А. К вопросу о пьянстве во Владимирской губернии и способах борьбы с ним (По официальным данным и отзывам корреспондентов текущей статистики). Владимир, 1911.- 74 с.

208. Шаг за шагом от наркотиков. Книга для родителей. / Речнов Д.Д., Латышев Г.В., Яцишин С.М., Килишина А.Н., Бережная М.А., Семенцов В.В.-СП6., 1999,-93 с.

209. Шайдукова Л.К. Психологические механизмы злоупотребления алкоголем девочками-подростками // Казанский медицинский журнал. -1991.- Т. 72.- №4.- С.301-303.

210. Шашков В.Н. В сетях нарколоби.- М.:ЗАО Тазета"Правда", 1999. 40 с.

211. Шлопак В.Г. Российская практика профилактики наркомании и реабилитации подростков-наркоманов на основе программы "Нарконон" ("нет наркотикам") //1 Международный конгресс "Экология и дети" : Тез. докл. Сочи, 1999.-Ч. 1. - С.151-152.

212. Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С.А., Черемисин О.В. Исследования "образа Я" у подростков с аддиктивным поведением // Сб. научных трудов Ленингр. психоневрол. НИИ им.В.М.Бехтерева. Л., 1989. - Вып. 123. - С. 74-79.

213. Юлдашев B.JI., Байков И.Р., Каллимуллина Д.Х., Певцов Г.В. Социальные предикторы аддиктивного поведения у подростков // Здравоохранение Башкортостана (спец. выпуск). 1999. - № 4. - С.42-47.

214. Юлдашев В.Л., Байков И.Р., Певцов Г.В. Некоторые особенности приобщения к психоактивным веществам несовершеннолетних //13 съезд психиатров России: Материалы съезда. М., 2000. - С.280-281.

215. Я сам строю свою жизнь. Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия успешной адаптации)./ Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г.-СПб., Речь, 2001.- 206 с.

216. Якубенко О.В. Программа "Нарушения адаптации школьников" в профилактике наркомании у учащихся // Профилактика наркомании: Материалы III научно-практ. конф. Омск, 2000. - С. 120-122 .

217. Ялтонский В.М., Сирота H.A. Исследование особенностей самооценки и условий ее формирования при аддиктивном поведении и гашишной наркомании у подростков //Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1991. - № 2. - С.79-80.

218. Ялтонский В.М., Сирота H.A. Анализ современных подходов к профилактике наркотиков // Вопросы наркологии. 1996. - № №. - С. 91-97.

219. Ariza-Cardenal С., Nebot-Adell M. Factors associated with problematic alcohol consumption in schoolchildren. // J. Adolesc. Health., 2000, Dec., 27(6), pp. 425-33

220. Bacskai E.,Gerevich J. Alcohol Drugs and Tobacco: Prev. and Contr./Real. ADN Aspirât.:Proc. 35th Int.Congr.Alc.and Drug Depend., Oslo, 31 July 6 Aug., 1988. Abstr.-(Lausanne), 1988.-pp.29.

221. Bagnall G. Use of alcohol, tobacco and illicit drugs amongst 13-year-olds in three areas of Britain/ Bagnall Gellisse // Drug and Alcohol Depend., -1988. -22. N3. pp.241-251.

222. Baum S. Drink driving as a social problem: comparing the attitudes and knowledge of drink driving offenders and the general community. // Accid. Anal. Prev., 2000, Sep., 32(5), pp. 689-94

223. Billington A.C. Volatile substance abuse: The role of agencies in the community in prevention and counselling // Hum.Toxicol.-1989.-8, 1 4.-pp.323-325.

224. Blam R.W. Adolescent substance abuse. Diagnostic and treatment issues. // Pediatr.clin.amer.-1987.- 34/2- pp.523-538.

225. Blume Sh.B. Dual diagnosis: Psychoactive substance dependence and the personality disorders. // J.Psychoact.Drugs. 1989, - 21, N 2. - pp. 139-144.

226. Botvin.G.J. Preventing drug abuse in schools: social and competence enhancement approaches targeting individual-level etiologic factors. // Addict. Behav., 2000, Nov.-Dec., № 25(6), p.p. 887-897.

227. Boyd G.M. Alcohol and the family: opportunities for prevention. // J. Stud. Alcohol., Suppl., 1999, Mar., pp. 135-139

228. Boys A., Marsden J., Strang J. Understanding reasons for drug use amongst young people: a functional perspective. // Health. Educ. Res. -2001.- Aug., № 16(4).-pp. 457-469

229. Boyle M.H., Sanford M., Szatmari P., Merikangas K., Offord D.R. Familial influences on substance use by adolescents and young adults. // Can. J. Public Health. 2001.- May-Jun, № 92(3).- pp. 206-209

230. Brook J.S.,Gordon A.S., Brook A., Brook D.W. The consequences of marijuana use on intrapersonal and interpersonal functioning in black and white adolescent. // Genet.,Soc., and Gen. Psycol.Monogr. -1989.-115, N 3. pp.349369.

231. Brook J.S.,Nomura C., Cohen P. Prenatal, perinatal and early childhood risk factors and drug involvement in adolescence // Genet. Soc. and Gen.Psyhol.Monogr. 1989. - 115, N 2- pp.223-241.

232. Clement C.E., Aragon L.V., Pinlechi K.R. Prediction of risk for drug usein high school students. // Intj.Addic. 1989, - 24//11. - pp. 1053-1064.

233. Cherpitel C.J. Differences in services utilization between white and Mexican American DUI arrestees. // Alcohol. Clin. Exp. Res., 2001, Jan., 25(1), pp. 122127

234. Choquet M.,Ledoux S.,Menke H. Psychiatr. et psychobiol.,-1988.-3,N 4,pp.227-244.

235. Chvila L.,Vengrinova J. Pocatky toxicomanie u det / Chvila L.,Vengrinova J.// Cs.psychiat.-1989.-85, N 4,pp.256-259.

236. Costa F.M., Jessor R., Turbin M.S. Transition into adolescent problem drinking: the role of psychosocial risk and protective factors. // J. Stud. Alcohol., 1999, Jul., 60(4), pp. 480-490

237. Czuchry M., Sia T.L., Dansereau D.F. Preventing alcohol abuse: an examination of the "Downward Spiral" game and educational videos. // J. Drug. Educ., 1999, 29(4), pp. 323-335

238. Dawson D.A. Alternative definitions of high risk for impaired driving: the overlap of high volume, frequent heavy drinking and alcohol dependence. // Drug. Alcohol Depend., 1999, May, 54(3), pp. 219-28

239. DeCato L.A., Donohue B., Azrin N.H. Teichner G.A. Satisfaction of conduct-disordered and substance-abusing youth with their parents. // Behav. Modif., 2001, Jan., № 25(1), p.p. 44-61

240. Donaldson S.I., Thomas C.W., Graham J.W., Au J.G., Hansen W.B. Verifying drug abuse prevention program effects using reciprocal best friend reports. //: J. Behav. Med., 2000, Dec., 23(6), pp. 585-601

241. Fetro J.V., Coyle K.K., Pham P. Health risk behaviors among middle school students in a large majority-minority school district. // J. Sch. Health, 2001, Jan., №71(1), p.p. 30-37

242. Giancola P.R., Parker A.M. A six-year prospective study of pathways toward drug use in adolescent boys with and without a family history of a substance use disorder. // J. Stud. Alcohol.- 2001. Mar., № 62(2).- pp. 166-78

243. Glider P., Midyett S.J., Mills-Novoa B., Johannessen K., Collins C. Challenging the collegiate rite of passage: a campus-wide social marketing media campaign to reduce binge drinking. // J. Drug. Educ. -2001,- № 31(2).-pp. 207-20

244. Gmel G., Klingemann S, Muller R., Brenner D. Revising the preventive paradox: the Swiss case. // Addiction., 2001, Feb., № 96(2), p.p. 273-284

245. Griffin K.W., Scheier L.M., Botvin G.J., Diaz T. Protective role of personal competence skills in adolescent substance use: psychological well-being as a mediating factor. // Psychol. Addict. Behav.- 2001.- Sep., № 15(3).- pp. 194203

246. Groer M.W.,Thomas S.P.,Shoffiier D. Adolescent stoss and coping a longitudionak study.//Res.Nurs.Health.- 1992,June 15/3. pp.209-217.

247. Guo J., Collins L.M., Hill K., Hawkins J.D. Developmental pathways to alcohol abuse and dependence in young adulthood. // J. Stud. Alcohol., 2000, Nov, 61(6), pp. 799-808

248. Guo J, Chung I.J, Hill K.G, Hawkins J.D, Catalano R.F, Abbott R.D. Developmental relationships between adolescent substance use and risky sexual behavior in young adulthood. // J. Adolesc. Health, 2002, Oct, 31(4), pp.354362

249. Hampl K. Prognosis of children and adolescents using solvents//Alcohol.Drugs and tobacco:Prev.and Drug Depend,Oslo,31 July-6 Aug, 1988. Abstr.-(Lausanne), 1988.-p. 156.

250. Harford T.C, Wechsler H, Muthen B.O. The impact of current residence and high school drinking on alcohol problems among college students. // J Stud Alcohol, 2002, May, 63(3), pp., 271-279

251. Harrington N.G., Brigham N.L., Clayton R.R. Alcohol risk reduction for fraternity and sorority members. Hi. Stud. Alcohol., 1999, Jul., 60(4), pp. 521527

252. Henry K.L., Smith E.A., Hopkins A.M. The effect of active parental consent on the ability to generalize the results of an alcohol, tobacco, and other drug prevention trial to rural adolescents. // Eval. Rev., 2002, Dec., 26(6), pp.645655

253. Hill S.Y. Locke J., Lowers L., Connolly J. Psychopathology and achievement in children at high risk for developing alcoholism. // J. Am. Acad. Child-Adolesc. Psychiatry, 1999, Jul, 38(7), pp. 883-91

254. Hops H., Davis B., Lewin L.M. The development of alcohol and other substance use: a gender study of family and peer context. // J. Stud. Alcohol., Suppl., 1999 Mar., pp. 1322-31

255. Hunnekens H. Drogengefflhrdung unserer Jugend.// Off. Gesundheitswesen, 1986, 48, N 8, S.404-407.

256. Klitzner M., Schwartz R.H.,Gruenewald P.,Blasinsky M. "Amer.J.Diseases child",1987-141,N l,pp.45-49.

257. Knight J.R., Wechsler H., Kuo M., Seibring M., Weitzman E.R., Schuckit M.A. Alcohol abuse and dependence among U.S. college students. // J. Stud Alcohol., 2002, May, 63(3), pp. 263-270

258. Kunz J.L, Giesbrecht N. Gender, perceptions of harm, and other social predictors of alcohol use in a Punjabi community in the Toronto area. // Subst. Use. Misuse, 1999, Feb., 34(3), pp. 403-19

259. Landry M. Addiction diagnostic update DSM-III-R psychoactive substance use disorder // J. Psychiat.Drugs. 1987. - Vol. 19, No 4. - P.379 - 381.

260. Lewis N.O. Teen and adult peretions about underage drinking. abstr.Res.Soc. Alcoholism Annu.Sci.Meet,San.Francisco,Colif,July, 1924,1997// Alcoholism 1997. - 21, N 3 Supl.-p.26.

261. Loveland-Cherry C.J., Ross L.T., Kaufman S.R. Effects of a home-based family intervention on adolescent alcohol use and misuse. // J. Stud. Alcohol. Suppl. 1999, Mar., pp. 1394-102

262. Mcculler W.J., Sussman S., Dent C.W., Teran L. Concurrent prediction of drug use among high-risk youth. // Addict. Behav., 2001, Jan. Feb., № 26(1), p.p. 137-142

263. Michell L.,Amos A. Girls,pecking order, and smoking. //Social Science and Medicine, 1997, N44, pp.1861-1869.

264. Miller W. Addictive behaviors: treatment of alcoholism , drug abuse, smoking and obesity. Oxford ets.: Pergamon Press, 1984. - 353 p.

265. Nurco D.N., Blatchley R.J., Hanlon T.E., O'Grady K.E. Early deviance and related risk factors in the children of narcotic addicts. // Am. J. Drug. Alcohol. Abuse., 1999, Feb., 25(1), pp. 25-45

266. O'Farrell T.J., Feehan M. Alcoholism treatment and the family: do family and individual treatments for alcoholic adults have preventive effects for children? // J. Stud. Alcohol., Suppl., 1999, Mar., pp. 13125-9

267. Outcomes of a brief alcohol abuse prevention program for Israeli high school students./ Peleg A., Neumann L., Friger M., Peleg R., Sperber A.D.// J. Adolesc. Health., 2001, Apr., № 28(4), p.p. 263-269

268. Polansky J.M., Buk L.P.,Horan J.J. The effectiveness of substance abuse prevention videotapes with mexican american adolescents. Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 1999,May,Vol.21,Issue 2,-pp. 186-199.

269. Project ARM: alcohol risk management to prevent sales to underage and intoxicated patrons. /Toomey T.L., Wagenaar A.C., Gehan J.P., Kilian G., Murray D.M., Perry C.L. //Health Educ. Behav., 2001, Apr., № 28(2), p.p. 186199

270. Proudfoot H., Teesson M. Who seeks treatment for alcohol dependence? Findings from the Australian. // Soc. Psychiatry, Psychiatr. Epidemiol., 2002, Oct., 37(10), pp.451-456

271. Richardson H. Volatile substance abuse: Evaluation and treatment// Hum.Toxicol.-1989.-8, N 4,pp.319-322.

272. Rivers S.M., Greenbaum R.L., Goldberg E. Hospital-based adolescent substance abuse treatment: comorbidity, outcomes, and gender. // J. Nerv.-Ment. Dis., 2001, Apr., № 189(4), № 229-237.

273. Rose C.D. Peer cluster theory and adolescent alcohol use: an explanation of alcohol use Mid a comparative analysis between two causal models. // J. Drug. Educ., 1999,29(3), pp. 205-215

274. Shakeshaft A.P., Bowman J.A., Burrows S., Doran C.M., Sanson-Fisher R.W. Community-based alcohol counselling: a randomized clinical trial. // Addiction 2002 Nov., 97(11), pp. 1449-1463

275. Scheier L.M.,Botvin GJ. Expectancies as mediators of the effects of social influences and alcohol knowledge on adolescent alcohol use : A prospective analysis. //Psychology of Addictive Behaviors, 1997, N 11 -pp.48-64.

276. Scheier L.M., Botvin G.J., Diaz T., Griffin K.W. Social skills, competence, and drug refusal efficacy as predictors of adolescent alcohol use. // J. Drug. Educ., 1999, 29(3), 251-278

277. Sigelman C.K., Leach D.B., Mack K.L., Bridges L.J., Rinehart C.S., Dwyer K.M., Davies E.P., Sorongon A.G. Children's beliefs about long-term health effects of alcohol and cocaine use. // J. Pediatr. Psychol., 2000, Dec., 25(8), pp. 557-66

278. Spoth R.L., Redmond C., Trudeau L., Shin C. Longitudinal substance initiation outcomes for a universal preventive intervention combining family and school programs. // Psychol. Addict. Behav., 2002, Jun, 16(2), pp. 129-134

279. Srebnik D.S., Kovalchick D., Elliott L. Initial findings from Parent Party Patrol: an intervention to reduce adolescent substance use through reduced involvement in unchaperoned parties. // J. Drug Educ. 2002, 32(1), pp. 13-23

280. St Lawrence J.S., Crosby R.A., Brasfield T.L., O'Bannon R.E. 3rd. Reducing STD and HIV risk behavior of substance-dependent adolescents: a randomized controlled trial. // J Consult Clin. Psychol., 2002, Aug., 70(4), pp.1010-1021

281. Suelves J., Romero R., Sanchez-Turet M. Prevención del abuso de drogas en la escuela secundaria tras la reforma educativa. Implantación de diversos programas en la ciudad de Barcelona. // Gac. Sanit., 2000, Mar.-Apr., 14(2), pp. 131-138

282. Taub D.E., Skinner W.E. A social bonding-drug progression model of amphetamine use among young women // Amer.J. Drug and Alcohol Abuse. -1990.-16, N l-2.-pp.77-95.

283. Wagner E.F., Brown S.A., Monti P.M., Myers M.G., Waldron H.B. Innovations in adolescent substance abuse intervention. // Alcohol. Clin. Exp. Res., 1999, Feb., 23(2), pp. 236-249

284. Walters S.T., Gruenewald D.A., Miller J.H., Bennett M.E. Early findings from a disciplinary program to reduce problem drinking by college students. // J. Subst. Abuse. Treat., 2001, Jan., 20(1), pp. 89-91

285. Weaver S.C., Tennant F.S. Effectiveness of drug education prorgams for secondary school students. // American Journal of Psychiatry, 1973, 130, pp. 812-814

286. Welch S. News and notes. Addiction,1999, July,Vol.94,pp. 1085-1088.

287. Welte J.W.,Barnes G.M. Alcohol use among adolescent minority groups.// J.Stud. Alcohol. 1987,48, N 4, pp.329-336.

288. Weng L.-J., Newcomb M.D. Predicting changes in teenage drug use: The role of intention-behavior discrepancy // Genet., Soc., and Gen.Psychol.Monogr. -1989.-115, N 1, pp.25-48.

289. Wenter D.L., Ennett S.T., Ribisl K.M., Vincus A.A., Rohrbach L., Ringwalt C.L., Jones S.M. Comprehensiveness of substance use prevention programs in U.S. middle schools. // J. Adolesc. Health., 2002, Jun, 30(6), pp. 455-462

290. Werch C.E., Pappas D.M., Carlson J.M., DiClemente C.C. Six-month outcomes of an alcohol prevention program for inner-city youth. // Am. J. Health Promot., 1999, Mar.-Apr., 13(4), pp. 237-240

291. Whiteside-Mansell L., Crone C.C., Conners N.A. The development and evaluation of mi alcohol and drug prevention and treatment program for women and children. The AR-CARES program. // J. Subst. Abuse. Treat., 1999, Apr., 16(3), pp. 265-275

292. Wiegersma P.A., Hofman A., Zielhuis G.A. Prevention of unhealthy behaviour by youth health care in The Netherlands. // J. Public. Health. Med., 2000, Sep., 22(3), p.p. 386-392.

293. Whitaker D.J., Miller K.S., Clark L.F. Reconceptualizing adolescent sexual behavior: beyond did they or didn't they? // Fam. Plann. Perspect., 2000, May.-Jun.,№ 32(3), p.p. 111-117.

294. Zotti C.,Moiraghi R.A. Studio epidemiologic© sul consumo di alcool e farmaci in un campione di adolescenti torinesi// Alc.et benesser: Opion. confronto:6 Congr.naz., Firenze, 27-29 ott.,1988. (vol.2). Abstr.-(Bologna),(1988).-P.78.

295. Zucker R.A. Is risk for alcoholism predictable? A probabilistic approach to a developmental problem. // Drugs Soc. -1989. Vol,3, N 3-4, pp.69-93.