Автореферат диссертации по теме "Психологические представления о морали в обыденном сознании предпринимателей и менеджеров"

На правах рукописи

Колиниченко Ирина Александровна

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МОРАЛИ В ОБЫДЕННОМ СОЗНАНИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ И МЕНЕДЖЕРОВ

Специальность 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Ставрополь - 2003

Работа выполнена на кафедре психологии Ставропольского государственного университета

Научный руководитель: доктор психологических наук, доцент

Волоскова Наталья Николаевна

Официальные оппоненты: доктор медицинских наук, профессор

Боев Игорь Викторович

Защита диссертации состоится 3 апреля 2003 года в 12.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.256.01 в Ставропольском государственном университете по адресу: 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, 1-а, аудитория 416.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Ставропольского государственного университета.

Автореферат разослан 3 марта 2003 года.

доктор психологических наук, профессор Ротанова Тамара Анатольевна

Ведущая организация: Московский педагогический

государственный университет

Ученый секретарь диссертационного совета

Петрова Н.Ф.

Zf ¿41 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Мораль как система ценностей и требований, регулирующих поведение людей, является одной из значимых и актуальных проблем в большинстве современных психологических, педагогических и философских исследований (Р.Г. Апресян, 1993; В.Г. Бак-штановский, С.Ю. Согомонов, 1993; A.A. Попов, 1998 и др.).

В способности и умении человека адекватно следовать моральным > принципам в изменяющихся обстоятельствах заключается нравственная

культура, или практическая мудрость (Р.Г. Апресян, 2000). Чем значительнее, активнее, самостоятельнее личность, тем более важное место в самосознании занимает нравственное самосознание, представление о том, каким оно должно быть (И.С. Кон, 1999; Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, В.А. Шаповалов, 2001).

Представления человека о самом себе включают многочисленные социальные моменты, в том числе и представления о моральных или иных качествах, основанные на личностном, внутреннем моральном кодексе, систему личностных смыслов, на основе которых человек строит свое мировоззрение, свою идеологию (Б.Г. Ананьев, 1996; Д.А. Леонтьев, 1999; В.В. Сталин, 1983).

Постоянная изменчивость и неповторимость социальных ситуаций (Е.А. Климов, 1988) приводит к тому, что образы реального целостного мира неслучайно различаются в связи с выбранной профессией. С позиций JI.C. Выготского (1982) и А.Н. Леонтьева (1985), системный анализ человеческого сознания, в которое включаются и житейские представления об окружающем мире, других людях и себе («обыденное сознание»), требует изучения значения как единицы сознания. Система значений может быть организована в некие повествовательные структуры, вызывающие в сознании субъекта целостный контекст ассоциативных связей. Метод исследования данной проблемы «не может быть иным, чем метод семантического анализа, метод анализа смысловой стороны речи, метод изучения словесного значения» (Л.С. Выготский, 1982).

Субъективная модель мира профессионала формируется во взаимодействии со специфическим объектом труда, зависит от способа участия в распределенном труде, от типа трудового общения, от направленности обучающего воздействия, т.е. испытывает воздействие тех же формирующих факторов, что и система смыслов (Е.Ю. Артемьева,1999; Д.А. Леонтьев, 1999). Понятный ранее «идеальный образ профессионала» теперь

,, \ РОС. НАЦИОНАЛЬНАЯ !

библиотека | СПегербург . }

; оэ •m^/ähl

заменен на «идеальный образ жизни», диктующий изменение привычных 1

профессиональных отношений, что актуализировало необходимость серьез- 1

ного психологического анализа представлений о морали в разных профессиональных группах, в частности, предпринимателей и менеджеров (Л.К. Аверченко, 1999; О.С. Виханский, А.И. Наумов, 1996; Л.К. Герчикова, 1994; Е.П. Ермолаева, 2001; Л.Д. Столяренко, Л.И. Щербакова, 1995). После- а

днее обусловлено противоречивостью оценок в общественном сознании профессиональной деятельности и личностных характеристик предпринимателей , и менеджеров (А.Л. Журавлев, В.П. Поздняков, 1993; А.Е. Чириюва, 1999). |

Объект исследования: человек как целостное системное образование в условиях профессионального социума. '

Предмет исследования: психологические представления о морали как высшем свойстве личности, зависящем от профессии, гендерных различий и уровня профессионального становления.

Цель исследования: построение семантических пространств, отражающих обыденные представления испытуемых о морали, с выделением базисных категорий этого пространства для анализа отношения субъектов к морали.

Теоретическая гипотеза исследования основана на допущении представлений о морали, детерминированном различными профессиями, уровнями профессионального становления.

Эмпирическая гипотеза исследования: на представления о морали оказывают влияние гендерные особенности испытуемых, относящихся к определенной профессиональной группе, а также особенности профессионального становления субъекта.

Задачи исследования:

1. Разработать экспериментально-психологическую, дифференциально-семантическую модель, позволяющую проанализировать репрезентативность выборок по профессии, полу и уровню профессионального становления.

2. Проследить особенности идентификации испытуемых с предложенными ролевыми позициями с целью определения области личностно значимой и психологически близкой для испытуемых.

3. Выявить и проанализировать влияние профессии, уровня профессионального становления испытуемых на обыденные представления о морали, выделить гендерные особенности представлений испытуемых, влияющих на оценку морали.

4. Сравнить категориальные структуры воспринимаемых моральных суждений как системообразующие факторы, отражающие особенности представлений о морали, представить феноменологию стереотипа образа «высокоморальный человек» в конкретной профессиональной среде.

Методологические и теоретические основы исследования составляют концепции отечественных психологов о сущности личности и ее психологической структуре, преемственности между биологическим и социальным в психическом развитии (Б.Г. Ананьев, Б.М. Ломов, A.B. Петровский, В. А. Петровский, А.Г. Асмолов); концепции и теории единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев, СЛ. Рубинштейн, Л.С. Выготский, К.А. Абуль-ханова - Славская и др.), развития (Л. Кольберг, И.М Краснобаев, А.И. Лип-кина и др.); идеи психосемантического подхода к изучению обыденного сознания (А.Р. Лурия, В.Ф. Петренко, А.Г. Шмелев).

Научная новизна исследования. Впервые в новейшей истории научной психологии России изучен психосемантический аспект обыденных представлений о морали у представителей новых профессий - как состоявшихся, так и будущих предпринимателей и менеджеров; доказана зависимость существующих обыденных представлений о морали от профессии и уровня профессионального становления испытуемых. Психологический эксперимент на достоверном уровне выявил, что обыденные психологические представления о морали часто противоположны представлениям об успешном поведении в профессиональном социуме. В условиях выбора сложившиеся обыденные представления о морали заставляют предпринимателей и менеджеров избирать путь к успеху вне общечеловеческих, философских и религиозных представлений о морали. Впервые установлены тендерные различия, обусловливающие оценку морали в зависимости от профессии.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что доказана взаимосвязь и взаимозависимость между представлениями о морали в обыденном сознании у конкретного субъекта и планируемой профессиональной ориентацией и профессиональной деятельностью с позиций субьектно-обьектных отношений.

Практическая значимость исследования. Полученные результаты могут быть использованы для профориентации молодежи. Исследование позволяет учитывать особенности моральных представлений в обыденном сознании предпринимателей и менеджеров с целью использования при прогнозировании вероятностного поведения в банальных социальных и экстремальных ситуациях, при коррекции индивидуального и группового стереотипов поведения. Знания о вероятностных конструкциях моральных представлений в обыденном сознании конкретного субъекта, относящегося к определенной профессиональной группе, необходимы для использования в социальной психологии, политической и юридической психологии.

В высших учебных заведениях полученные результаты можно использовать при составлении программ лекционных и практических занятий

по дисциплинам «Психология предпринимательства», «Психология менеджмента», «Психология делового общения» для студентов психологических и экономических специальностей; при создании специальных курсов повышения квалификации предпринимателей и менеджеров, для создания и разработки семинаров-тренингов по развитию профессиональных представлений будущих предпринимателей и менеджеров с целью достижения адекватности представлений о типичном представителе своей профессии; для психологической коррекции представлений о морали, что гармонизирует процесс продуктивного профессионального становления.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические и эмпирические результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры психологии Ставропольского государственного университета (2000-2002 гг). Материалы диссертации были представлены на 46 научно-методической конференции СГУ «Личность: культура и образование» (Ставрополь, 2001), межрегиональной научно - практической конференции «Кадровая политика. Проблемы повышения качества подготовки специалистов» (Пятигорск, 2001), 47 научно-методической конференции «Проблемы обеспечения целостности учебно-воспитательного процесса» (Ставрополь, 2002), научно - практической конференции Северо-Кавказского ГТУ «Развитие информационного обеспечения края в современных условиях» (Ставрополь, 2002), региональной межвузовской научно-практической конференции «Современные социально-экономические и естественнонаучные проблемы развития северокавказского региона» (Ростов-на-Дону, 2002).

Достоверность исследования обеспечивалась научной обоснованностью исходных позиций, использованием методов, адекватных предмету и задачам исследования, значимостью экспериментальных данных, сочетанием качественного и количественного анализа с применением современных методов статистической обработки данных.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Профессия оказывает существенное влияние на формирование психологических представлений о морали в обыденном сознании.

2. Тендерный фактор изменяет оценки и отношение к психологическим представлениям о морали в обыденном сознании различных выборок испытуемых в зависимости от профессиональной принадлежности.

3. Уровень профессионального становления качественно изменяет формирование психологических представлений о морали в обыденном сознании предпринимателей и менеджеров.

Диссертационное исследование состоит из введения, 3 глав, заключения, списка литературы, включающей 147 источников, из них 144 отече-

ственных и 3 зарубежных и приложение. Диссертация содержит в тексте 8 рисунков.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяются объект, предмет, цели и задачи исследования, методологические основы и методы исследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость, положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Исследования представлений о морали в современной психологии» проводится анализ проблемы морали, рассматриваемой с позиций традиционного и современного психологических научных подходов. Традиционно мораль обнаруживают в отношении к таким понятиям морального сознания, как счастье, совесть, свобода, добро и зло (Г.А. Балл, 1997, О.Г. Дробницкий, 1995, И.А. Джидарьян, 2000, В.И. Знаков, 1997, П.А. Кропоткин, 1994, Е.А. Савченко, 1996, Н. Франкл, 1990,3. Фрейд, 1989, Э. Фромм, 1992). Представлены данные о динамике формирования и развития моральных суждений, морального поведения в онтогенезе.

Анализ научных исследований по проблеме морали позволяет выделить основные направления: в рамках нравственной психологии (Б.С. Бра-тусь,1993; В.А. Пономаренко, C.B. Алешин, 1990; И.В. Боев с соавт., 1999;

A. Maslow, 1999), психологии предпринимательства (М.И. Мелия, М.В. Розин, 1993; С.Г. Климова, J1.B. Дунаевский, 1993; А.Л.Журавлев, В.П. Поздняков, 1993; В.В. Знаков, 1994; А.Я. Варга, 1996; Т.В. Турецкая, 1998), психологии управления (JI.K. Аверченко, 1994; С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко, 1997; Т.В. Бендас, 2000), социальной психологии (В.А. Лабунская, 1999;

B.Н. Дружинин, 1999).

В конце 80-х годов мораль признали духовно-практическим способом освоения действительности. Личностные характеристики человека стали рассматривать для раскрытия законов формирования индивидуальной морали в рамках психологии.

В работе обосновывается применение метода экспериментальной психосемантики в исследовании представлений в обыденном сознании (И.Г. Дубов, A.A. Хвостов, 2000; В.Ф. Петренко, 1988,1997; В.Ф. Петренко, О.В. Митина, 2000; А.Г. Шмелев, 1983; О.В. Митина, 1993), адекватность психосемантического подхода к изучению морали в обыденном сознании профессиональных групп (И.Г. Дубов, А.А Хвостов, 2000; М.А. Якобсон, 1997).

Во второй главе «Материал и методы исследования» анализируются основные подходы к исследованию представлений в психологическом эксперименте и их роли в построении профессионального «образа мира» (JI.C. Выготский, 1987; А.Н. Леонтьев, 1975; С. Московичи, 1995; К.К. Платонов, 1984; С.Л. Рубинштейн, 1989; В.Ф. Петренко, 1988, 1997; Е.Ю. Артемьева, 1999).

Исторически наиболее ранними и распространенными являются модификации модели «черт профессионала», содержание которых заключается в составлении списка «профессионально важных признаков» человека в соответствии с требованиями, предъявляемыми со стороны профессии (С.Г. Гел-лерштейн,1983; И.Н. Шпильрейн, 1923; М.А. Юровская, 1925). Как специальная подсистема психологической структуры трудовой деятельности рассматривались профессионально важные качества в моделях типа «психологическая структура деятельности» В.Д. Шадриковым (1980; 1983) и профессиональная направленность и интерес к профессии через эмоциональные проявления отношений к объектам среды, близким к моделям «образа мира», предпринятые Е.А. Климовым и Г.Ф. Корольковой (1978).

Переход к рыночной экономике ярко продемонстрировал тендерные проблемы общества. Сложившийся негативный имидж мужских профессий, доступных для женщины, позволил рассматривать женское преуспевание как нежелательное явление (В.А. Лабунская, 1999; О.В. Митина и В.Ф. Петренко, 2000). Поэтому уже более десятка лет ученые предлагают вниманию женщин-руководителей практические советы о том, как можно быть хорошим руководителем и в то же время оставаться в рамках своей тендерной роли (Й.В. Липсиц, 1991). Изучение успешности в предпринимательстве показывает, что мужчины и женщины выявляют более выраженный страх успеха, когда пол субъекта и сфера его деятельности неконгруэнтны (Г.В. Турецкая, 1998).

Организация и этапы исследования. Экспериментальной базой исследования стал Кавминводский филиал Южно-Российского государственного технического университета (Новочеркасского политехнического института). Исследование проводилось поэтапно с 1999г. по 2002 г. На первом этапе (1999 - 2000 гг.), подготовительном, осуществлялось определение целей и задач исследования, выбор объекта и предмета исследования, выдвижение основных гипотез, изучалось состояние проблемы в теории и практике психологической науки, педагогике, философии. На втором этапе (2000 - 2001 гп), исследовательском, было подготовлено и проведено изучение особенностей представлений о морали с помощью методики «частного семантического дифференциала». На третьем этапе (2001 - 2002 гг.),

обобщающем, осуществлялся анализ и обобщение полученных экспериментальных результатов, углубление теоретических аспектов исследования, оформление этих результатов в виде диссертации.

В экспериментально-психологических исследованиях принимали участие 240 испытуемых: первая группа - 60 обследуемых (30 женщин и 30 мужчин), предприниматели, работающие в городах Георгиевск, Пятигорск, Новопавловск, в возрасте 40 лет; вторая группа - 60 обследуемых (30 мужчин и 30 женщин), в возрасте 40 лет, менеджеры, работающие там же; третья группа - 60 обследуемых (30 юношей и 30 девушек), в возрасте 20-21 года, студенты 3-4 курсов факультета «Экономика и управление на предприятии», специализации «Предпринимательская деятельность» Кавминводского филиала Южно-Российского государственного технического университета (Новочеркасского политехнического института); четвертая группа - 60 обследуемых (30 юношей и 30 девушек) в возрасте 20-21 года, студенты 3-4 курсов названного факультета и вуза специализации «Основы инвестиционного менеджмента».

Методы исследования: психологические - методика частного семантического дифференциала, математические - методы количественной и качественной обработки с интерпретацией эмпирических данных - факторный анализ, корреляционный анализ.

На первом, подготовительном, этапе исследования проводился отбор суждений для последующего построения необходимого для факторного анализа материала. На втором, основном, этапе проведен психологический анализ представлений о морали. Испытуемым предлагался список суждений и предлагалось оценить вероятность проявления каждого суждения по каждой ролевой позиции (№=15) методики частного семантического дифференциала. Изучение особенностей представлений о морали проводилось с учетом 3-х основных параметров: 1) пола, 2) профессии, 3) уровня профессионального становления.

В третьей главе «Экспериментально-психологическое исследование представлений о морали в обыденном сознании у испытуемых» представлен анализ результатов эмпирического и психологического исследований.

Корреляционный анализ ролевых позиций показывает, что у состоявшихся предпринимателей и менеджеров (мужчин и женщин) образ «Я» высоко коррелирует с образами «Я через 10 лет» (0.87/ 0.97/0.82/0.93), «высокоморальный человек» (0.56/0.81/0.59/0.56), «успешный человек" (0.85/0.83/0.71/0.76), «человек, который нравится» (0.85/0.85/0.79/0.84), «типичный представитель моей профессии» (0.80/0.86/0.78/0.82). В таком распределении значимых корреляций отражается высокая степень оценивания

себя как высокоморального человека и как типичного представителя своей профессии испытуемыми-женщинами обеих профессий и в то же время средняя степень корреляции образа «Я» с подобными образами у мужчин обеих профессий, что может свидетельствовать о скрытых потребностях мужчин представлять наличие у себя моральных качеств. Выявленные результаты показывают позитивное представление о собственной «Я - концепции», реализуемой через отождествление себя с представленными здесь значимыми другими. Также наблюдается отрицательная корреляция образа «Я» с образами «безнравственный человек» (данные характеризуются низкой степенью корреляции (-0.35/-0.35/-0.21/-0.22) и «человек, который не нравится» (-0.40/-0.33/-0.13/-0.31). Подобные оценки наблюдаются в выборках испытуемых будущих предпринимателей (девушек) и будущих менеджеров (юношей и девушек). Образ «Я» в этих выборках высоко коррелирует с образами «высокоморальный человек» (0.71/0.78/0.78), «Я через 10 лет» (0.95/0.94/0.95), «человек, который не нравится» (0.92/0.92/0.81), «успешный человек» (0.83/0.82/0.61). Низкая степень корреляции наблюдается у юношей, будущих предпринимателей (соответственно 0.19/0.15/0.07/0.12). Отрицательная корреляция образа «Я» с образами «безнравственный человек» у испытуемых юношей и девушек (-0.23/-0.18/-0.44/-028), «человека, который не нравится» (-0.12/-0.25/-0.36/-0.21). Отсюда можно сделать вывод, что девушки, будущие представители обеих профессий, лучше представляют свое будущее, связывая его с моралью, у юношей оценка будущего еще неясна.

Данные корреляционного анализа нашли подтверждение при построении семантических пространств с использованием факторного анализа (рис. 1). В результате факторизации исходных показателей были получены следующие данные. У состоявшихся и будущих предпринимателей выделены следующие факторы (с указанием процента объясняемой дисперсии): в выборке мужчин предпринимателей - «Прагматичное профессиональное - альтруистическое личностное поведение» (36%), «Моральное мужское - безнравственное женское поведение» (31%); в выборке женщин предпринимателей - «Прагматичное профессиональное - альтруистическое личностное поведение» (59%), «Безнравственное женское - моральное мужское поведение» (12%); в выборке юношей, будущих предпринимателей «Прагматичное - альтруистическое поведение» (37%), «Безнравственность Я - мораль других людей» (29%); в выборке девушек, будущих предпринимателей, «Прагматичное - альтруистическое поведение» (64%>), «Безнравственность Я - мораль других людей» (6%). В выборке

■ Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение

■ Моральное мужское' безнравственное женское поведение

П Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение

Ш Безнравственное женское-моральное мужское поведение

Юноши, будущие предприниматели

Девушки, будущие предприниматели

¡Прагматичное-альтруистическое поведение

I Безнравственность других людей -мораль Я

■ Прагматичное-альтруистическое поведение

■ Безнравственность Я-мораль других людей

Мужчины менеджеры

Женщины менеджеры

■ Безнравственное женское-моральное мужское поведение

I Альтруистическое профессиональное-прагматичное личностное поведение_

В Прагматичное личностное -альтруистическое профессиональное поведение

■ Безнравственное женское-моральное мужское поведение

Юноши, будущие менеджеры

1 Безнравственность Я-мораль других людей

I Прагматичное-альт руист ическое поведение

Девушки, будущие менеджеры

I Прагматичное-альтруистическое поведение

■ Мораль Я-безнравственность других людей

Рис.1. Сравнительный анализ субъективной значимости основания категоризации (% объясняемой дисперсии) исследуемой содержательной области в обыденном сознании испытуемых.

мужчин менеджеров — «Безнравственное женское-моральное мужское поведение» (58%), «Альтруистическое профессиональное - прагматичное личностное поведение» (16%); в выборке женщин менеджеров «Прагматичное личностное - альтруистическое профессиональное поведение» (45%), «Безнравственное женское-моральное мужское поведение» (24%); в выборке юношей, будущих менеджеров - «Безнравственность Я - мораль других людей» (40%), «Прагматичное-альтруистичес- | кое поведение» (14%); в выборке девушек, будущих менеджеров «Прагматичное - альтруистическое поведение» (40%), «Мораль Я - безнравственность других людей» (14%).

Анализ семантических пространств в выборках испытуемых и характер размещения в них образов «высокоморального человека» и «безнравственного человека» (в оппозиции друг к другу) показывают особенности представлений испытуемых о противоположности морали и безнравственности. Кроме того, относительно заполненными оказались области, объединяющие образы «неуспешного человека», «высокоморального человека», «мамы», «папы», «интеллигента». Такое расположение подтверждает высказывание И.А. Джидарьян (2000) о свойственной российской ментальности «боязни счастья», а восприятие образов «мамы» и «папы» как высокоморальных людей сходно с заключением Э. Фромма о том, что родители являются моральными законодателями, чьи санкции человек усваивает, интериоризуя их. Зачастую представления о морали связаны в сознании респондентов с неуспешностью, а безнравственные - с успехом.

Таким образом, определена достоверная закономерность размещения в семантическом пространстве ролевых позиций «высокоморальный человек» - «безнравственный человек». Тендерные и профессиональные различия выявляют устойчивую тенденцию к восприятию образа высокоморального человека в обыденном сознании как неуспешного, а образ безнравственного человека - как успешного.

В нашем психологическом исследовании специфика одного из значимых выделенных факторов у большинства исследуемых состоит в устой- I чивом объединении ролевых позиций «высокоморального человека» и «безнравственного человека» на одном полюсе фактора. Представляется, что данная особенность позволяет раскрыть дополнительный аспект в понимании противоположности моральных оценок безнравственным, когда безнравственные представления чаще взаимосвязываются в обыденном сознании с представлениями об успешности личности, что отмечалось многими авторами.

Анализ профессиональных различий в представлениях о морали показывает следующее. В результате факторизации данных предпринимателей выделился первый по значимости фактор, позволяющий говорить о представлении испытуемых своей профессиональной деятельности с позиций безнравственности, «Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение» (с различным вкладом в дисперсию у мужчин и женщин, 36% и 59% соответственно, что свидетельствует о большей значимости этих представлений у женщин). В выборке мужчин и женщин менеджеров выделился фактор, свидетельствующий о восприятии ими профессиональной деятельности с альтруистических позиций, морали альтруизма «Альтруистическое профессиональное-прагматичное личностное поведение» и «Прагматичное личностное-альтруистическое профессиональное» в соответствующих выборках, в которых образ «высокоморального человека» представлен с различной по знаку нагрузкой по фактору (1.81/-].72), но содержание факторов идентично в обеих выборках.

Образ «высокоморального человека» для предпринимателей мужчин получил наибольшую оценку по шкале «скурпулезно выполнять данные вами обещания, даже если это неудобно или неприятно» и связан с образами мамы и интеллигента, для предпринимателей женщин доминирует суждение «выполнять за других их обязанности, если они не желают выполнять их сами», здесь образ «высокоморального человека» сближается с образом родителей, а также связан с образом «Я через 10 лет». В выборке менеджеров мужчин образ «высокоморального человека» ассоциируется прежде всего с образом «Я через 10 лет», что в общем согласуется с данными других исследователей.

Представления о должном поведении менеджера, существующие в обыденном сознании, интериоризуются менеджерами, становятся частью их образа «Я», представлений о себе в будущем. Для выборки менеджеров женщин по фактору «Прагматичное личностное-альтруистическое профессиональное поведение» «высокоморальный человек» - это прежде всего тот, кто сообщает об успехах своего коллеги начальнику и связан с образом «типичный представитель моей профессии» и «успешный человек».

Исходя из вклада в общую дисперсию и содержания фактора, в котором рассматривается профессиональная деятельность, для женщин обеих профессий имеет большее значение профессиональная деятельность, чем для мужчин (соответственно 59%,59%/16%,36%), однако для женщин менеджеров их представления о профессии менеджера связаны с альтруистическими устремлениями, а для женщин предпринимателей профессия ассоциируется с прагматизмом.

Анализ гендерных различий показывает особенности их проявления в каждой выборке испытуемых, а также наличие общих черт в зависимости от профессиональной специфики. У представителей мужской и женской выборок различия в представлениях о морали заключаются как в содержании выделенных факторов, так и в распределении ролевых позиций по фактору.

У мужчин предпринимателей наиболее ярко, на наш взгляд, особен- ш

ности гендерных различий проявились в содержании 2-го фактора, в ко- I

тором суждения отражают отвергаемую испытуемыми мораль, свойствен- ,

ную женскому поведению. Причем выявленные моральные позиции не ^

нравятся испытуемым. Выделение этого фактора закономерно и обусловлено не только значительным вкладом в дисперсию (31%), но и противопоставлением первому фактору, в содержании которого рассмотрены безнравственные прагматичные позиции, воспринимаемые как типично мужские, связанные с образом «Я» и успешностью. Таким образом, у мужчин предпринимателей в обыденном сознании по наиболее значимому фактору доминируют представления в обыденном сознании об образе «безнравственного человека», а моральное поведение они связывают с I

образом «высокоморального человека», что свойственно типичной жен- '

щине, которая неуспешна в роли профессионала. I

Женщины предприниматели выявляют' гендерное противоречие по второму фактору, имеющему значимый вклад в дисперсию. Речь идет об оппозиции личностно значимых представлений о морали типичной женщины и инструментальных, деловых представлений предпринимателя, являющихся моральной ценностью для женщин и принимаемых ими. Анализ семантического пространства, выявленная идентификация образа «Я» с образами «типичный представитель моей профессии» и расположение этих образов на одном полюсе с образом «типичного мужчины» свидетельствуют о том, что респонденты оценивают себя как предпринимателя, обладающего мужской моралью, значимой в профессиональной деятельности. ;

Анализ данных исследования женщин и мужчин рассматриваемой р

нами профессии показывает сходство в том, что профессия предпринимателя в обеих выборках рассматривается как мужская область профес- ( сиональной деятельности. Согласно их представлениям, мораль мужчин щ отличается от морали женщин (рис.2).

У мужчин менеджеров тендерные различия проявились по первому фактору, где испытуемые противопоставляют себя безнравственному и неуспешному образу типичной женщины. Профессию менеджера испытуемые считают мужской областью профессиональной деятельности, поскольку ролевые позиции «типичный мужчина» и «типичный представитель

Мужчины предприниматели -3,5;

-морал ^ама рабоч1 .... интелифеИ

ЛмЛъ» .лМкьШт

• тип.жен- • ♦Хсцрш

прав«.1' я:1"о "1 паТЙ6 ? -я таг? муж 2безнр -1 типПг&л ♦

■I.«.шАь Ьд, ■ ■

РасЬМ "Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение"

Женщины предприниматели

, «•«»"»...............«..........ж. - -•-'•„ успеш б'* ■ • " ' • : - типшрс • •с1Щ• ?'.-У. Я':'.А« -.

папа »нрав ,5 . -1 , ♦ ,-0,5/0,5 С . морал - инЛг ШШтАМы&ЯШкф А ■ тип.жен ( - '♦ не нр ; ' °'5 %Ьеуспе1'5 • 2 ? - 2 ; ф рабоч • ' ' ' . ' г»..'.

Рас(ог1 "Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение"

Рис.2. Расположение ролевых позиций в семантических пространствах выборки предпринимателей мужчин и предпринимателей женщин.

моей профессии» располагаются на одном полюсе фактора. У менеджеров в обыденном сознании высокоморальные представления соотносятся с образом «Я», для которого характерны трудолюбие, честность, справедливость.

Менеджеры мужчины негативно относятся к женщинам из-за преобладания в обыденном сознании женских образов, взаимосвязанных с безнравственностью. С мужчинами предпринимателями менеджеров сбли- ^ жает наличие негативных женских образов, исключая образ мамы.

Женщины менеджеры, как и женщины предприниматели, отрицают традиционные женские образы, соответствующие общепринятым моральным нормам. В их обыденном сознании преобладают образы, соответствующие деловому стилю успешного мужского поведения. Преобладающие установки первого фактора содержат сексуальные характеристики мужчин и оцениваются как безнравственные, свойственные только им. Образ типичной женщины игнорируется женщинами менеджерами, что, вероятнее всего, связано с желанием видеть в собственном образе признаки морали, характерной преимущественно для деловых отношений, отличающих мужской стиль поведения.

У юношей и девушек, будущих предпринимателей, преобладал первый фактор, указывающий на тендерные различия в формировании моральных представлений обыденного сознании (дисперсия 37% и 64% соответственно). Испытуемые считают предпринимательство преимущественно мужской областью профессиональной деятельности. Анализ расположения образов в семантическом пространстве испытуемых девушек показывает, что образы «типичного мужчины» и «типичной женщины» взаимосвязаны с образом «безнравственного человека». В то же время девушки располагают образ «Я» в семантическом пространстве весьма близко к представлениям, существующим в обыденном сознании, моральные характеристики которого соответствуют образам типичного успешного предпринимателя. У юношей по этому же фактору тендерные различия проявились в противопоставлении образов безнравственной неуспешной типичной женщи- $ ны и собственных высокоморальных представлений, свойственных, в том числе, типичному мужчине («безнравственный человек» 2.48, «человек, { который не нравится» 1.60, «типичная женщина» 0.23 в оппозиции «Я» -1.84, «высокоморальный человек» -1.13, «типичный мужчина» - 0.21).

У юношей и девушек, будущих менеджеров, в каждой выборке выделились соответственно первый и второй факторы, идентичные по содержанию, но имеющие различный вклад в дисперсию (40% и 14% соответственно). Отметим принципиальное сходство в размещении образов в

семантических пространствах в обеих выборках. Тендерные различия ' проявляются еще и в том, что образ «Я» у девушек располагается в обла-

* сти семантического пространства, которое противоположно образу «ти-

! пичной женщины».

Разделение испытуемых по уровням профессионального становления позволило произвести сравнительный анализ представлений о морали предпринимателей и будущих предпринимателей, а также менеджеров и I будущих менеджеров. Психосемантический анализ данных испытуемых

¡^1 подтвердил, что будущие предприниматели и будущие менеджеры четко

дифференцируют безнравственные образы от высокоморальных по первому фактору: в выборке юношей получили нагрузки по фактору «безнравственный человек» 2.20, «высокоморальный человек» -1.01; в выборке де-вушкек соответственно 2.59 и-1.31; в выборке будущих менеджеров: у ' юношей «безнравственный человек» 1.04, «высокоморальный человек» -

' 0.52; у девушек соответственно 0.84 и -1.17.

Таким образом, можно констатировать как сходство, так и качественные ' различия в представлениях о морали в обыденном сознании испытуемых.

У работающих менеджеров наблюдается позитивная идентификация образа «Я» с типичным представителем своей профессии, а у юношей, ' будущих менеджеров, в образе «Я» соединены прагматичность и безнрав-

ственность типичного менеджера. Если юноши свое будущее через 10 лет связывают с образом типичного менеджера, то у девушек образ «Я» противопоставлен образу типичного менеджера. Таким образом, можно ут-1 верждать, что профессиональные перспективы у девушек связаны с

разрушением образа «Я» типичной женщины, характерной для патриархального общества. Следовательно, в будущем они должны либо преодолеть психологические противоречия, связанные с общественным укладом, что сопровождается сложными психотравмирующими переживаниями, последствия которых малопредсказуемы, либо следовать традиционному ук-^ ладу. Однако подавление тенденций к профессиональному совершенство-

ванию и личностной самодостаточности также таит в себе психологичес-I кий драматизм, характерный для постиндустриального общества.

Ц Если сложившиеся предприниматели полагают, что их представления

о морали в будущем не изменятся, то юноши считают, что они «обречены» на профессиональный успех, что также психологически угрожает личностной целостности. В случае соответствия психолого-биологических возмож-1 ностей юношей достижению профессионального успеха формирующийся

1 образ «Я» приобретет черты личностной гармонии, в противоположном

случае мы будем, по всей видимости, являться свидетелями вероятностной аномальной деструкции личности.

Следовательно, на представления о морали существенное влияние оказывают как профессиональные, тендерные различия испытуемых, так и уровень их профессионального становления, что и подтвердилось в ходе настоящего исследования.

В процессе экспериментально-психологических исследований нами была разработана факториалъная модель стереотипного образа «высоко- (

моральный человек» с точки зрения испытуемых.

Исходя из представлений предпринимателей, высокоморальный человек практически всегда неуспешен, олицетворяется с образом трудоголика, стремится выполнить все и всем данные обещания, несмотря на личные неудобства, и даже возвращает долги. По представлениям же менеджеров, высокоморальный человек всегда успешен, ему свойственно сообщать об успехах своего коллеги начальнику, анонимно высылать деньги на счета детских домов и приютов, справедливо распределять прибыль, то есть менеджерам свойственна тенденция в представлениях, конструирующихся в обыденном сознании, об определенной социальной справедливости. В то же время будущие предприниматели (юноши и девушки) представляют образ «высокоморального человека» как субъекта, который справедливо распределяет прибыль, но при этом постоянно демонстрирует и распространяется о своих личных успехах начальнику, что больше свойственно юношам, и об успехах своих коллег, что больше свойственно девушкам. С точки зрения будущих менеджеров, образ высокоморального человека ассоциируется со скурпулезным стремлением выполнять обещания, даже если ему это неудобно или неприятно, более того, держать слово, данное в микросоциуме. Следовательно, образ высокоморального человека в обыденном сознании испытуемых характеризуется изменчивостью в зависимости от профессии и уровня профессионального становления субъекта.

1. С помощью факторного анализа доказано, что на представления (

о морали в обыденном сознании существенное влияние оказывают ген- ч

дерные различия в зависимости от профессиональной принадлежности:

- у предпринимателей мужчин моральные представления соответствуют безнравственному прагматичному образу «Я», воспринимаясь ими как типично мужские;

- предприниматели женщины идентифицируют собственный образ «Я» с образом успешного предпринимателя мужчины, отрекаясь от моральных

характеристик, свойственных образу типичной женщины в традиционном

* представлении постиндустриального общества;

* - менеджеры мужчины воспринимают моральный образ «Я» как эта' лон типичного менеджера, противопоставляя его неуспешному безнрав-

I ственному образу типичной женщины;

- у работающих менеджеров наблюдается позитивная идентификация образа «Я» с типичным представителем своей профессии, а у юношей будущих менеджеров, в образе «Я» соединены прагматичность и безнрав-

II ственность, свойственные образу типичного менеджера;

Ь»' - менеджеры женщины идентифицируют образ «Я» с успешным ти-

пичным представителем своей профессии - мужчиной, игнорируя требования общества следовать традиционной морали, что характерно для образа типичной женщины.

2. У будущих предпринимателей и менеджеров гендерные различия 1 представлены в основном при анализе семантического пространства:

- будущие предприниматели девушки воспринимают профессию предпринимателя как мужскую деятельность, ассоциируя образ успешного предпринимателя с образом высокоморального субъекта;

- будущие предприниматели юноши собственный профессиональный образ воспринимают в будущем в соответствии с высокими моральными нормами (честность, справедливость, верность долгу), характерными в их

' представлении для типичных мужчин профессионалов, что вступает в

противоречие с реальной будущей профессией, противопоставляя образ «Я» безнравственному образу типичной женщины; ' - будущие менеджеры юноши отвергают прагматичные образы типично-

го менеджера, сохраняя за ними принадлежность к мужским профессиям;

- будущие менеджеры девушки отвергают безнравственные образы, свойственные типичным менеджерам, также представляя менеджмент как мужскую область профессиональной деятельности.

3. Доказано, что уровень профессионального становления качествен-^ но изменяет представления о морали в обыденном сознании у состоявшихся и будущих предпринимателей и менеджеров:

' - предприниматели и менеджеры со стажем работы уверены, что пред-

^ ставления о морали в обыденном сознании в будущем останутся неизмен-

ными, в то время, как будущие предприниматели и менеджеры воспринимают образ «Я» более перспективным и успешным, чем в настоящем времени.

4. Профессиональные перспективы у девушек связаны с разрушением образа «Я» типичной женщины, характерной для патриархального общества.

" В будущем они должны либо преодолеть психологические противоречия,

связанные с общественным укладом, что сопровождается сложными пси-хотравмирующими переживаниями, последствия которых малопредсказуемы, либо следовать традиционному укладу. Подавление тенденций к профессиональному совершенствованию и личностной самодостаточности содержит в себе психологический драматизм, характерный для постиндустриального общества. .«.

5. Позитивная ролевая идентификация состоявшихся профессионалов с типичным представителем своей профессии (преданность делу и людям, организационная культура, создание и поддержание организационного микроклимата) противопоставляется негативной оценке типичного представителя своей профессии среди будущих предпринимателей и менеджеров (эгоистические мотивы труда), что может способствовать личностной деструкции в будущем в случае неосуществления профессиональных планов.

Основные результаты диссертационной работы отражены в следующих публикациях автора

1. Колиниченко И.А. Профессиональные особенности моральных суждений // XXI век - век образования: Материалы научно-методической конференции. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001. - С. 70 - 72.

2. Колиниченко И.А. Профессиональные особенности обыденного морального сознания менеджеров и предпринимателей // Кадровая политика. Проблемы повышения качества подготовки специалистов: Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции. - Пятигорск: Изд-во ИНЭУ, 2001. - С.44 -48.

3. Колиниченко И.А. Тендерный аспект морального сознания предпринимателей // Современные социально-экономические и естественнонаучные проблемы развития северокавказского региона: Материалы Региональной межвузовской научно-практической конференции / РГЭУ (РИНХ), филиал в г. Георгиевске. - Ростов-на-Дону, 2002. - С.76 - 78.

4. Колиниченко И.А. Динамика представлений о морали в структуре обыденного сознания будущих предпринимателей // Психологический ре- г сурс в экономике и предпринимательстве: Материалы Всероссийской ^ научно-практической конференции. - Ставрополь: СКСИ, Ставропольсер-висшкола, 2002. - С.41 - 43.

Изд. лиц.серия ИД № 05975 от 03.10.2001 Подписано в печать 28.02.2003 Формат 60x84 1/16 Усл.печ.л. 1,22 Уч.-изд.л. 1,1'

Бумага офсетная Тираж 100 экз. Заказ 36

Отпечатано в Издательско-полиграфическом комплексе Ставропольского государственного университета. 355009, Ставрополь, ул.Пушкина, 1.

2_ос>? -А -4641

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Колиниченко, Ирина Александровна, 2003 год

Введение.

Глава 1. Исследования представлений о морали в современной психологии

1. Анализ психологических, педагогических и философских научных исследований но проблемам морали.

1.1 Основные направления в изучении морали в современных научных исследованиях

1.2 Изучение морали в обыденном сознании с позиций традиционного и современного подходов.

1.3 Исследование моральных убеждений и морального поведения личности в онтогенезе

2. Исследования представлений в обыденном сознании.

2.1 Представления обыденного сознания в профессиональном «образе мира».

2.2 Представления о морали предпринимателей и менеджеров с точки зрения современной психологии.

2.3 Представления о морали предпринимателей и менеджеров в общественном сознании и влияние общественных ожиданий.

2.4 Роль экспериментальной психосемантики в изучении представлений в обыденном сознании.

Глава 2. Материал и методы исследования.

2.1 Анализ профессионапыю важных качеств личности в психологических исследованиях.

2.2. Изучение морального аспекта тендерных различий в современной психологии

2.3 Организация и этапы исследования.

Глава 3. Экспериментально - психологическое исследование представлений о морали в обыденном сознании у испытуемых.

3.1 Анализ результатов эмпирического и психологического исследований

3.2. Корреляционный анализ ролевых позиций испытуемых.

3.3 Факторный анализ результатов исследования.

3.3.1 Факторный анализ выборки мужчин и женщин предпринимателей.

3.3.2 Факторный анализ выборки юношей и девушек (будущих предпринимателей)

3.3.3 Факторный анализ выборки мужчин и женщин менеджеров.

3.3.4 Факторный анализ выборки студентов юношей и девушек (будущих менеджеров)

3.4 Обсуждение результатов тендерных различий.

3.5. Обсуждение результатов экспериментальных данных испытуемых, находящихся на разных уровнях профессибнального становления

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические представления о морали в обыденном сознании предпринимателей и менеджеров"

Мораль как система ценностей и требований, регулирующих поведение людей, является одной из значимых и актуальных проблем в большинстве современных психологических, педагогических и философских исследований (Р.Г. Апресян 1993; В.Г. Бакштановский С.Ю. Согомонов 1993; А.А. Попов 1998 и др.).

В способности и умении человека адекватно следовать моральным принципам в изменяющихся обстоятельствах заключается нравственная культура, или практическая мудрость (Р.Г. Апресян 2000). Чем значительнее, активнее, самостоятельнее личность, тем более важное место в самосознании занимает нравственное самосознание, представление о том, каким оно должно быть (И.С. Кон 1999; Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, В.А. Шаповалов 2001).

Представления человека о самом себе включают многочисленные социальные моменты, в том числе и представления о моральных или иных качествах, основанные на личностном, внутреннем моральном кодексе, систему личностных смыслов, на основе которых человек строит свое мировоззрение, свою идеологию (Б.Г. Ананьев, 1996; Д.А. Леонтьев, 1999; В.В. Столин, 1983).

Постоянная изменчивость и неповторимость социальных ситуаций (Е.А. Климов, 1988) приводит к тому, что образы реального целостного мира неслучайно различаются в связи с выбранной профессией. С позиций Л.С. Выготского (1982) и А.Н. Леонтьева (1985), системный анализ человеческого сознания, в которое включаются и житейские представления об окружающем мире, других людях и себе («обыденное сознание»), требует изучения значения как единицы сознания. Система значений может быть организована в некие повествовательные структуры, вызывающие в сознании субъекта целостный контекст ассоциативных связей. Метод исследования данной проблемы «не может быть иным, чем метод семантического анализа, метод анализа смысловой стороны речи, метод изучения словесного значения» (Л.С. Выготский 1982).

В современных психологических исследованиях мораль в обыденном сознании рассматривают как набор несвязанных между собой предписаний, которые могут находиться в отношениях соподчиненности, причем с позиций психологии, как полагают эти ученые, эта несовместимость допускается. Моральные детерминанты обыденного сознания отличаются от этических концепций, предложенных философами, а ценность и принципы могут меняться от ситуации к ситуации. Но система таких детерминант существует, и их идеальное воздействие на принятие решений может являться отправной точкой прогноза о возможном поведении как больших половозрастных и социальных групп, как и отдельных индивидов»' (И.Г. Дубов, А.А. Хвостов, 2000).

Субъективная модель мира профессионала формируется во взаимодействии со специфическим объектом труда, зависит от способа участия в распределенном труде, от типа трудового общения, от направленности обучающего воздействия, т.е. испытывает воздействие тех же формирующих факторов, что и система смыслов (Е.Ю. Артемьева 1999; Д.А. Леонтьев 1999). Понятный ранее «идеальный образ профессионала» теперь заменен на «идеальный образ жизни», диктующий изменение привычных профессиональных отношений, что актуализировало необходимость серьезного психологического анализа представлений о морали в разных профессиональных группах, в частности, предпринимателей и менеджеров (Л.К. Аверченко 1999; О.С. Ви-ханский, А.И. Наумов 1996; Л.К. Герчикова 1994; Е.П. Ермолаева 2001; Л.Д. Столяренко, Л.И. Щербакова 1995). Последнее обусловлено противоречивостью оценок в общественном сознании профессиональной деятельности и личностных характеристик предпринимателей и менеджеров (А.Л. Журавлев, В.П. Поздняков 1993; А.Е. Чирикова 1999).

Объект исследования: человек как целостное системное образование в условиях профессионального социума.

Предмет исследования: психологические представления о морали как высшем свойстве личности, зависящем от профессии, тендерных различий и уровня профессионального становления.

Цель исследования: построение семантических пространств, отражающих обыденные представления испытуемых о морали, с выделением базисных категорий этого пространства для анализа отношения субъектов к морали.

Теоретическая гипотеза исследования основана на допущении представлений о морали, детерминированном различными профессиями, уровнями профессионального становления.

Эмпирическая гипотеза исследования: на представления о морали оказывают влияние тендерные особенности испытуемых, относящихся к определенной профессиональной группе, а также особенности профессионального становления субъекта.

Задачи исследования:

1. Разработать экспериментально-психологическую, дифференциально-семантическую модель, позволяющую проанализировать репрезентативность выборок по профессии, полу и уровню профессионального становления.

2. Проследить особенности идентификации испытуемых с предложенными ролевыми позициями с целью определения области личностно значимой и психологически близкой для испытуемых.

3. Выявить и проанализировать влияние профессии, уровня профессионального становления испытуемых на обыденные представления о морали, выделить тендерные особенности представлений испытуемых, влияющих на оценку морали.

4. Сравнить категориальные структуры воспринимаемых моральных суждений как системообразующие факторы, отражающие особенности представлений о морали, представить феноменологию стереотипа образа «высокоморальный человек» в конкретной профессиональной среде.

Методологические и теоретические основы исследования составляют концепции отечественных психологов о сущности личности и ее психологической структуре, преемственности между биологическим и социальным в психическом развитии (Б.Г. Ананьев, Б.М. Ломов, А.В. Петровский, В.А. Петровский, А.Г. Асмолов); концепции и теории единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, К.А. Абульханова - Славская и др.), развития (Л. Кольберг, И.М Краснобаев, А.И. Липкина и др.); идеи психосемантического подхода к изучению обыденного сознания (А.Р. Лурия, В.Ф. Петренко, А.Г. Шмелев).

Научная новизна исследования. Впервые в новейшей истории научной психологии России изучен психосемантический аспект обыденных представлений о морали у представителей новых профессий - как состоявшихся, так и будущих предпринимателей и менеджеров; доказана зависимость существующих обыденных представлений о морали от профессии и уровня профессионального становления испытуемых. Психологический эксперимент на достоверном уровне выявил, что обыденные психологические представления о морали часто противоположны представлениям об успешном поведении в профессиональном социуме. В условиях выбора сложившиеся обыденные представления о морали заставляют предпринимателей и менеджеров избирать путь к успеху вне общечеловеческих, философских и религиозных представлений о морали. Впервые установлены тендерные различия, обуславливающие оценку морали в зависимости от профессии.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что доказана взаимосвязь и взаимозависимость между представлениями о морали в обыденном сознании у конкретного субъекта и планируемой профессиональной ориентацией и профессиональной деятельностью с ной ориентацией и профессиональной деятельностью с позиций субъектно-объектных отношений.

Практическая значимость исследования. Полученные результаты могут быть использованы для профориентации молодежи. Исследование позволяет учитывать особенности моральных представлений в обыденном сознании предпринимателей и менеджеров с целью использования при прогнозировании вероятностного поведения в банальных социальных и экстремальных ситуациях, при коррекции индивидуального и группового стереотипов поведения. Знания о вероятностных конструкциях моральных представлений в обыденном сознании конкретного субъекта, относящегося к определенной профессиональной группе, необходимы для использования в социальной психологии, политической и юридической психологии.

В высших учебных заведениях полученные результаты можно использовать при составлении программ лекционных и практических занятий по дисциплинам «Психология предпринимательства», «Психология менеджмента», «Психология делового общения» для студентов психологических и экономических специальностей; при создании специальных курсов повышения квалификации предпринимателей и менеджеров, для создания и разработки семинаров-тренингов по развитию профессиональных представлений будущих предпринимателей и менеджеров с целью достижения адекватности представлений о типичном представителе своей профессии; для психологической коррекции представлений о морали, что гармонизирует процесс продуктивного профессионального становления.

Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические и эмпирические результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры психологии Ставропольского государственного университета (2000-2002 гг). Материалы диссертации были представлены на 46 научно-методической конференции СГУ «Личность: культура и образование» (Ставрополь, 2001), межрегиональной научно-практической конференции «Кадровая политика.

Проблемы повышения качества подготовки специалистов» (Пятигорск, 2001), 47 научно-методической конференции «Проблемы обеспечения целостности учебно-воспитательного процесса» (Ставрополь, 2002), региональной межвузовской научно-практической конференции «Современные социально-экономические и естественнонаучные проблемы развития северокавказского региона» (Ростов-на-Дону, 2002).

Достоверность исследования обеспечивалась научной обоснованностью исходных позиций, использованием методов, адекватных предмету и задачам исследования, значимостью экспериментальных данных, сочетанием качественного и количественного анализа с применением современных методов статистической обработки данных.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Профессия оказывает существенное влияние на формирование психологических представлений о морали в обыденном сознании.

2. Тендерный фактор изменяет оценки и отношение к психологическим представлениям о морали в обыденном сознании различных выборок испытуемых в зависимости от профессиональной принадлежности.

3. Уровень профессионального становления качественно изменяет формирование психологических представлений о морали в обыденном сознании предпринимателей и менеджеров.

Диссертационное исследование состоит из введения, 3 глав, заключения, списка литературы, включающей 147 источников, из них 144 отечественных и 3 зарубежных и приложение. Диссертация содержит в тексте 8 рисунков.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

Заключение

Изменения в политической и экономической жизни страны приводят к изменению привычных профессиональных отношений, разрушающих стереотипы уже существующих профессий и не дающих ориентиров новым (Е.П. Ермолаева 2001; Л.М. Митина 1998), в результате чего образ профессии в определенной мере меняет систему общих ориентиров в общественном и индивидуальном сознании людей.

Неопределенность статуса вышеназванных профессий в общественном сознании порождает представления о морали предпринимателей и менеджеров, основываясь на отношении к уже работающим людям в рамках этих профессий, и сопоставляя их действия с принципами универсальной морали (С.Г. Климова, Л.В. Дунаевский (1993), М.И. Мелия, М.В. Розин (1993), И.Э. Мусаэлян, Ю.О. Сливницкий (1995), В.Н. Лавриненко, 2000, А.Е. Чирикова 1998, 1999), или выявляя зависимость общественных ожиданий относительно соблюдения моральных принципов в профессиональной деятельности менеджеров (В. Вичев (1988), В.И. Андреев (1995), Л.К. Аверченко (1997).

Необходимо подчеркнуть, что моральной регуляции не свойственно разделение субъекта и объекта. Соблюдая ее нормы и вынося моральные оценки, человек поступает так, как если бы сформулировал их сам, - объект морали является в то же время ее субъектом (А.А. Гусейнов, 1986). В зависимости от взаимодействия со специфическим объектом труда, способа участия в нем, и других факторов формируется субъективная модель профессионального образа мира (Е.А. Климов, 1988; Е.А. Климов, Г.В. Корольков, 1978; В.Д. Шадриков, 1980, 1983), которая отражается в общественном и индивидуальном (обыденном сознании), закрепляясь в виде системы смыслов.

JI.С. Выготского, 1982; А.Н. Леонтьева, 1985) При этом метод исследования данной проблемы «не может быть иным, чем метод семантического анализа, метод анализа смысловой стороны речи, метод изучения словесного значения» (Л.С. Выготский, 1982).

Цель исследования: построение семантических пространств, отражающих обыденные представления испытуемых о морали, с выделением базисных категорий этого пространства для анализа отношения субъектов к морали.

Были использованы методы исследования: психологические - методика частного семантического дифференциала, математические - методы количественной и качественной обработки с интерпретацией эмпирических данных - факторный анализ, корреляционный анализ. Психологический анализ представлений о морали включал оценку вероятности проявления каждого предложенного суждения по каждой ролевой позиции (№=15) методики частного семантического дифференциала. Изучение особенностей представлений о морали проводилось с учетом 3-х основных параметров: 1) пола, 2) профессии, 3) уровня профессионального становления.

В процессе экспериментально-психологических исследований нами была разработана факторная модель стереотипного образа «высокоморальный человек» с точки зрения испытуемых.

Исходя из представлений предпринимателей, высокоморальный человек практически всегда успешен, олицетворяется с образом трудоголика, стремится выполнить все и всем данные обещания, несмотря на личные неудобства, и даже возвращает долги. По представлениям же менеджеров, вы-соморальный человек всегда успешен, ему свойственно сообщать об успехах своего коллеги начальнику, анонимно высылать деньги на счета детских домов и приютов, справедливо распределять прибыль, то есть менеджерам свойственна тенденция в представлениях, констатирующихся в обыденном сознании, об определенной социальной справедливости. В то же время будущие предприниматели (юноши и девушки) представляют образ «высокоморального человека» как субъекта, который справедливо распределяет прибыль, но при этом постоянно демонстрирует и распространяется о своих личных успехах начальнику, что больше свойственно юношам, и об успехах своих коллег, что больше свойственно девушкам. С точки зрения будущих менеджеров, образ высокоморального человека ассоциируется со скурпулез-ным стремлением выполнять обещания, даже если ему неудобно или неприятно, более того, держать слово, данное в микросоциуме. Следовательно, образ высокоморального человека в обыденном сознании испытуемых характеризуется изменчивостью в зависимости от профессии и уровня профессионального становления субъекта.

С помощью анализа результатов эмпирического и психологического исследований определена достоверная закономерность размещения в семантическом пространстве ролевых «высокоморальный - безнравственный чело-ве»". Тендерные и профессиональные различия выявляют устойчивую тенденцию к восприятию образа высокоморального человека в обыденном сознании как неуспешного, а образ безнравственного человека - как успешного.

В результате факторизации исходных данных у состоявшихся и будущих предпринимателей были выделены следующие факторы (с указанием процента объясняемой дисперсии): в выборке мужчин предпринимателей -«Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение» (36%), «Моральное мужское-безнравственное женское поведение» (31%); в выборке женщин предпринимателей - «Прагматичное профессиональное-альтруистическое личностное поведение» (59%), «Безнравственное женское-моральное мужское поведение» (12%); в выборке юношей, будущих предпринимателей «Прагматичное-альтруистическое поведение» (37%), «Безнравственность других людей-мораль Я» (29%); в выборке девушек, будущих предпринимателей - «Прагматичное-альтруистическое поведение (64%), «Безнравственность Я-мораль других людей» (6%). У состоявшихся и будущих менеджеров: в выборке мужчин менеджеров - «Безнравственное женское-моральное мужское поведение» (58%), «Альтруистическое профессиональное-прагматичное личностное поведение» (16%); в выборке женщин менеджеров «Прагматичное личностное-альтруистическое профессиональное поведение» (45%), «Безнравственное женское-моральное мужское поведение» (24%); в выборке юношей, будущих менеджеров - «Безнравственность Я-мораль других людей» (40%), «Прагматичное -альтруистическое поведение» (14%); в выборке девушек, будущих менеджеров «Прагматичное-альтруистическое поведение» (40%), «Мораль Я- безнравственность других людей» (14%).

Таким образом, можно констатировать как сходство, и качественные различия в представлениях о морали в обыденном сознании испытуемых.

В результате проведенного экспериментально-психологического исследования можно сделать основные выводы:

1. С помощью факторного анализа доказано, что на представления о морали в обыденном сознании существенное влияние оказывают тендерные различия в зависимости от профессиональной принадлежности: - у предпринимателей мужчин моральные представления соответствуют безнравственному прагматичному образу «Я», воспринимаясь ими как типично мужские;

- предприниматели женщины идентифицируют собственный образ «Я» с образом успешного предпринимателя мужчины, отрекаясь от моральных характеристик, свойственных образу типичной женщины в традиционном представлении постиндустриального общества;

- менеджеры мужчины воспринимают моральный образ «Я» как эталон типичного менеджера, противопоставляя его неуспешному безнравственному образу типичной женщины;

- у работающих менеджеров наблюдается позитивная идентификация образа «Я» с типичным представителем своей профессии, а у юношей будущих менеджеров, в образе «Я» соединены прагматичность и безнравственность, свойственные образу типичного менеджера;

- менеджеры женщины идентифицируют образ «Я» с успешным типичным представителем своей профессии - мужчиной, игнорируя требования общества следовать традиционной морали, что характерно для образа типичной женщины.

2. У будущих предпринимателей и менеджеров тендерные различия представлены лишь при анализе семантического пространства:

- будущие предприниматели девушки воспринимают профессию предпринимателя как мужскую деятельность, ассоциируя образ успешного предпринимателя с образом высокоморального субъекта;

- будущие предприниматели юноши собственный профессиональный образ воспринимают в будущем в соответствии с высокими моральными нормами (честность, справедливость, верность долгу), характерными в их представлении для типичных мужчин профессионалов, что вступает в противоречие с реальной будущей профессией, противопоставляя образ «Я» безнравственному образу типичной женщины;

- будущие менеджеры юноши отвергают прагматичные образы типичного менеджера, сохраняя за ними принадлежность к мужским профессиям;

- будущие менеджеры девушки отвергают безнравственные образы, свойственные типичным менеджерам, также представляя менеджмент как мужскую область профессиональной деятельности.

3. Доказано, что уровень профессионального становления качественно изменяет представления о морали в обыденном сознании у состоявшихся и будущих предпринимателей и менеджеров:

- предприниматели и менеджеры со стажем работы уверены, что представления о морали в обыденном сознании в будущем останутся неизменными, в то время, как будущие предприниматели и менеджеры воспринимают образ «Я» более перспективным и успешным, чем в настоящем времени.

4. Профессиональные перспективы у девушек связаны с разрушением образа «Я» типичной женщины, свойственной патриархальному обществу. В будущем они должны либо преодолеть психологические противоречия, связанные с общественным укладом, что сопровождается сложными психотрав-мирующими переживаниями, последствия которых малопредсказуемы, либо следовать традиционному укладу. Подавление тенденций к профессиональному совершенствованию и личностной самодостаточности содержит в себе психологический драматизм, характерный для постиндустриального общества.

5. Позитивная ролевая идентификация состоявшихся профессионалов с типичным представителем своей профессии (преданность делу и людям, организационная культура, создание и поддержание организационного микроклимата) противопоставляется негативной оценке типичного представителя своей профессии среди будущих предпринимателей и менеджеров (эгоистические мотивы труда), что может способствовать личностной деструкции в будущем в случае неосуществления профессиональных планов.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Колиниченко, Ирина Александровна, Ставрополь

1. Абульханова - Славская К.А. Российский менталитет: кросс - культурный и типологический подход // Российский ментали-тет:вопросы психологической теории и практики. - М.: Институт психологии РАН, 1977 С.7-78.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 368 с.

3. Абульханова К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания //Психологический журнал Т. 12. 1999, №4. С.27-40.

4. Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопросы психологии 1987, №5. С.70 78.

5. Агеев B.C. Психологические и социальные функции поло-ролевых стереотипов //Вопросы психологии 1987, №2. С. 152 158.

6. Адибекян О.А. Этика бизнеса. Пятигорск: Автиздат. 1997.26с.

7. Алешина Ю.С., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии 1991, №4. С. 123-134.

8. Александрова Ю.В. Построение и валидизация проективной методики для диагностики отношений к другому человеку //Психологический журнал 1999. Т. 20. № 3. С. 111 1 18.

9. Андреев В.И. Саморазвитие менеджера. М.: Народное образование, 1995.- 159 с.

10. Апресян Р.Г. Ценностные контраверзы предпринимательства // Общественные науки и современность 1993. № 2. С. 19 29.

11. Артемьева О.А. Человек = мужчина + женщина// Этическая мысль. : Научно т публицистические чтения. 1991 / Общ. ред. А. А. Гуссейнова. М.: Республика, 1992. - 56 с.

12. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики \Под ред. И.Б.Ханиной. М.: Наука, Смысл, 1999. -349 с.

13. Бакштановский В.Г., Согомонов Ю.В. Этика предпринимательства // Вестник российской академии наук. 1993. Т. 63. № 11. С. 981 -987.

14. Балл Г.А. Психологическое содержание личностной свободы сущность и составляющие. \\ Психологический журнал 1997. Т. 18 № 5 с.7- 19.

15. Бассин Ф.В., Ярошевский М.Г. Фрейд и проблемы психической регуляции поведения человека. С.418 439. Из кн.- Фрейд 3. Введение в психоанализ - Лекции. - М.: Наука, 1989. - 456 с.

16. Бендас Т.В. Тендерные исследования лидерства // Вопросы психологии 1990. № 3 С. 87 95.

17. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. СПб.: «Социально - психологический центр», 1996. - 380 с.

18. Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века// Вопросы психологии 1993. №1. С. 34-38.

19. Буякас Т.М., Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей культурных символов в индивидуальном сознании // Вопросы психологии 1997. № 5 С.44 - 56.

20. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов // Вопросы психологии 1993. № 2 С.24 -31.

21. Варга А.Я. О некоторых особенностях российской мен-тальности и их проявлениях в процессе семейной психотерапии// Вест. МГУ, психология, 1996, №3. С. 68 77.

22. Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии 2001. №3. С.56 67.

23. Вичев В. Нравственная культура руководителя. М.: Политиздат, 1988. - 156 с.

24. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. М.: Гайдарики, 1996. - 415 с.

25. Воловикова М.И. Интеллектуальное развитие и моральные суждения младших школьников // Вопросы психолосы 1997. № 2 С. 40 -47.

26. Ганжа С.Ю. Социально-психологическая адаптация школьников с нарушениями соматического и нервно-психического здоровья.:дисс. . канд. псих.наук. Ставрополь, 2000. - 223 с.

27. Герчикова Н.Н. Менеджмент: Учебник для вузов.- М.: «Банки и биржи» ЮНИТИ, 1994. 685 с.

28. Герюгова Д.А. Оценка личностью интернальных условий жизни и ее учет в подготовке менеджеров. Дисс.канд. псих. наук. -Ставрополь, 2000. 155 с.

29. Грошев В.В. Полоролевые стереотипы в рекламе //Психологический журнал 1998. Т.19.№3 С.1 12 119.

30. Гуссейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика Учебник для вузов. -М.: Гайдарики, 1999. - 472 с.

31. Деловая культура российского общества // Общественные науки и современность. 1993. № 3. С. 17 30.

32. Деловые игры и психологические тесты на занятиях по деловому общению и психологии бизнеса. Учеб. пособие по психологии менеджмента /Л.Д.Столяренко, Л.И.Щербакова, С.И. Самыгин, Е.А. Корешкова, И.П.Пащенко (Дусева). Ростов н/Д: Пегас, 1995. - 52 с.

33. Джидарьян И.А. Счастье в представлениях обыденного сознания // Псих. журн. 2000. Т. 21 № 2. С. 41 48.

34. Джидарьян И.А. Представление о счастье в русском менталитете // Психол. журн. 1997. Т. 18 №3. С. 13 25.

35. Дубов И.В. Феномен менталитета психологический анализ // Вопр. психол. 1993. №1 С. 20-29.

36. Дубов И.Г., Хвостов А.А. Моральная детерминация поведения в обыденном сознании // Вопросы психологии 2000. № 5. С. 89-98.

37. Емельянова Т.П. Представление о подростках в массовом сознании и проблема психического воспитания. Методологич. и психолого педагогические пробл. образ. Сб. научн. трудов. Тверь: ТГУ. 1996.- 86 с.

38. Журавлев А.Л., Поздняков В.П. Социально психологические трудности становления малого бизнеса в России (анализ общегруппового мнения предпринимателей) //Психологический журнал 1993. №6. С. 23 - 34.

39. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни: Беседа психолога: Кн. для учителей и родителей.- М.: Просвещение, 1990. 256 с.

40. Знаков В.В. Понимание субъектом правды о моральном проступке другого человека нормативная этика и психология нравственного сознания //Психологический журнал Т. 14. № 1. 1993. С. 32 -42.

41. Знаков В.И. Неправда, ложь и обман как проблемы психологии понимания //Вопросы психологии 1993. № 2. С.9 16.

42. Знаков В.В. Индивидуальные различия понимания обмана в малом бизнесе //Психологический журнал 1994. т. 15 №6. С.51 -60.

43. Знаков В.И. Категории правды и лжи в русской духовной традиции и современной психологии понимания //Вопросы психологии 1995. № 2.С.55 63.

44. Знаков В.И. Почему лгут американцы и русские: размышления над книгой Пола Эккмана//Вопросы психологии 1995. № 2. С.84 -92.

45. Знаков В.В. Половые различия в понимании неправды, лжи и обмана //Психологический журнал 1997. № 1. С.38 42.

46. Знаков В.В. Духовность человека в зеркале психологических знаний и религиозной веры //Вопросы психологии 1998. №3. С. 104-115.

47. Зосимовский А.В. Критерий моральной воспитанности // Вестн. Моск. ун та. Сер. 14. Психология. 1998. № 2. С. 67 - 73.

48. Иголкин А.А. Этика предпринимательства: Программа.-М.: МГЭИ- 1996.-20 с.

49. Игры обучение, тренинг, досуг. \Под ред. В.В. Петрусин-ского. В 4 - х книгах - М.: Новая школа, 1994. - 368 с.

50. Каверин С.Б. Типичный представитель: моделирование сопоставления данных человека с требованием профессии //Вопросы психологии 1982. № 5. С.64 72.

51. Кайл Р. Детская психология. Тайна психики ребенка: СПб.: прайм ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с.

52. Как добиться успеха Практ. советы деловым людям. Под общ. Ред. В.Е. Хруцкого. -М.: Республика, 1992. - 510с.

53. Коваль Т.Б. Этика труда православия //Общ. науки и совр -сть. 1994. № 6.С.55 70.

54. Коломиец В.А. Психологический предпосылки устойчивости моральных убеждений учащихся. Дисс.канд. псих. наук. М., 1997.- 171 с.

55. Кон И.С. Психология половых различий //Вопросы психологии 1981. № 2. С. 47-57.

56. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Науки, 1989.255 с.

57. Корнилова Т.В., Булычкина В.Г., Корнилов А.П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера //Психологический журнал 1993.Т. 14 № 1 С. 19-23.

58. Климова С.Г., Дунаевский Л.В. Новые предприниматели и старая культура //Социологические исследования 1993. № 15, С. 64 -69.

59. Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога профессиоведа // Психологический журнал 1994. Т. 14 № 1, С. 130- 136

60. Климов Е.А. Введение в психологию труда. Изд. Моск. ун -та. 1988. 198 с. '

61. Ксенофонтов Е. И. Духовность как экзистенциональная проблема. //Философские науки. 1991. № 12. С. 41 -52

62. Лебедев А. Н., Боковиков А. Н. Влияние ролевой установки на экономическое развитие потребителей // Вопросы психологии 1995. №3. С.46 -53.

63. Лейбин В. М. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М.: Политиздат. - 397 с.

64. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. //Собр. соч. в 2 т. Т.2. М:: Педагогика, 1983. С.94 - 232.

65. Липкина А.И. Психология ребенка и формирование нравственных компонентов его мировоззрения //Вопросы психологии 1980. № 1. С. 11 -21.

66. Липсиц И.В. Экономика без тайн. М. «Дело ЛТД», 1993. -352 с.

67. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер Ком, 1998.-688 с.

68. Макаревич М. Трагедия этики в марксизме трагедия марксизма в этике //Общественные науки и современность. 1992. № 6, с. 136- 143.

69. Масликова Ж.В. Личностные детерминанты успешности предпринимателя. Дисс.канд.псих.наук. Ставрополь, 2000. 130 с.

70. Мелия М.И., Розин М. В. Формирование позитивного образа предпринимателя в общественном сознании // Вопросы психогии 1993. № 1. С. 54-38.

71. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. $ 5 Вопросы этики в управлении производством. - М.: Дело, 1997. -605 с.

72. Миллер С. Психология развития: методы исследования. -СПб.: Питер, 2002.-464 с.

73. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально экономических условиях //Вопросы психологии 1997. №4. С.28 - 38.

74. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (В России и США) //Вопросы психологии 2000. № 1, С. 68 86.

75. Митина О.В., Михайловская И.В. Факторный анализ для психологов. М.: Учебно - методич. коллектор, «Психология», 2001. -169 с.

76. Митькин А.А. О роли индивидуального и коллективного сознания в социальной динамике. // Психологический журнал 1999. Т.20. №5. С. 103 112.

77. Мусаэлян Н.Э., Сливницкий Ю.О. Психология предпринимательства новая область отечественной жизни // Вест.МГУ, психология, 1995. №1. С.21-28.

78. Нартова Бочавер С.К. Два типа нравственной самоактуализации личности // Психологический журнал 1993. № 4. С. 15 - 23.

79. Николаева О.П. Наука и нравственность. М.: Политиздат, 1971.-439 с.

80. Николаева О.П. Исследование этнопсихологических различий морально нравственных суждений //Психологический журнал 1998. Т. 16 №4 С.82 - 96

81. Нравственность, агрессия, справедливость (сокращ. Из книги Креч Д, Кратчфилд Р., Ливсон Н. Элементы психологии, 1974). //Вопросы психологии 1992. № 1. С. 84 -97.

82. Олсон М. Роль нравственности и побудительных мотивов в обществе // Вопросы экономики 1993. № 8. С.28 -31.

83. Окунь Я. Факторный анализ. М.: Статистика 1974. - 200 с.

84. Пауэр Ф.К. Хиггипс Э., Кольбере. А. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию // Психологический журнал 1992. №3. С.74 82.

85. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб. : Питер, 2000. - 528 с.

86. Петриенко А.Н. Перестройка и нравственность // Вопросы философии 1990. № 7 С. 3 25.

87. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд -во МГУ, 1988.- 207 с.

88. Петренко В.Ф. Психосемантическое исследование мотивации // Вопросы психологии 1983. №3 с. 29 39.

89. Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантиченский анализ динамики качества жизни россиян (период 1917 1995 гг.) //Психологический журнал 1995. Т. 16 № 6. С. 17-31.

90. Петренко В.П. Основы психосемантики. Смоленск. : Изд - во СГУ, 1997.-400 с.

91. Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики общественного сознания (на материале политического менталитета). Смоленск: Изд - во СГУ, 1997. - 214 с.

92. Позняков В.П Психологические отношения и деловая активность субъектов экономической деятельности в условиях разных форм собственности //Психологический журнал Т.21. №6. С. 38- 50.

93. Попова JI.A. Методы изучения процессов идентификации // Вопросы психологии 1988. № 1. С. 163 168.

94. Попов JI.A. Этика. Курс лекций. М.: Центр, 1998. - 160 с.

95. Предприниматель экономико-психологический профиль // Психологический журнал 1992. № 3. С. 42 - 53.

96. Прихожан A.M. О возрастном подходе в нравственном воспитании детей //Вопросы психологии 1981. № 2. С. 143 149.

97. Психология и этика делового общения / Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2000. - 327 с.

98. Психология в управлении: Сборник /Сост. A.M. Зимичев. -Л.: Лениздат, 1983. 192 с.

99. Психологические проблемы социальной регуляции поведения/ под ред. А.Г. Гусакова. -М.: Наука, 1978.- 365 с.

100. Психологические проблемы социальной регуляции поведения /Под ред. А.Г. Гусакова. М., 1978. - 365 с.

101. Психология управления. Курс лекций. (Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов, Р. И Мокшанцев, В.М.Николаенко, Отв. ред. М.В.Удальцова. Новосибирск: НГАЭиУ, М.: ИНФРА - М. 1997,- 150 с.

102. Психология. Учебник для экономических вузов /Под общ. ред. В.Н. Дружинина СПб: Питер, 2000. - 672 с.

103. Россия и Запад взаимодействие культур (материалы «круглого стола») //Вопросы философии 1992. № 6. С. 3 -50.

104. Рощин С.К. Психология успешного предпринимательства в США // Психологический журнал 1993. № 5. С. 98 109.

105. Рощин С.К. Предпринимательская деятельность психология и идеология // Психологический журнал №3. С. 31 - 42.

106. Руденко И.В. Ценностные ориентации «новых русских» //Вестник Моск. ун та, сер. 7, Философия. М., 1996, № 2. С. 17 - 26.

107. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М.: Изд. моек, ун-та, 1981.- 184 с.

108. Савина Е.А. Особенности представлений детей 5-6 лет о душе //Вопросы психологии 1995. № 3. С.23 27.

109. Савченко Е.А. О готовности старшеклассников противостоять аморальным проявлениям //Вопросы психологии 1994. №5. С.22 -31.

110. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное пособие. Ростов н\Д.: Изд-во «Феникс», 1997. - 512 с.

111. Сафин В.Ф. Динамика взаимооценки и самооценки морально волевых черт старшеклассников в зависимости от степени их внушаемости. Дисс.канд. псих. наук. М., 1969. - 194 с.

112. Сафьянов В.И. Этика общения: проблемы разрешения конфликтов. Дисс.докт. филос. наук. М., 1997. 315 с.

113. Секреты умелого руководителя. /Сост. И.В. Липсиц. -М.Экономика, 1991. 320 с.

114. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Соотношение непосредственных и опосредованных побудителей нравственного поведения детей //Вопросы психологии 2001. №1. С. 26 36.

115. Слуцкий В.М. Современное состояние психоанали-за.//Вопросы психологии 1988. № 5. С. 161 168.

116. Соломин И.Л. «PROFI» портрет методики //Психологическая газета, 2000. №4\55. С. 16 - 19.

117. Социальная психология в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. проф. В.А. Лабунской. М.: Гайдарики, 1999. - 397 с.

118. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н\Д, Изд-во Феникс, 1997. - 736 с.

119. Субботский Е.В. Исследование проблемы взаимопомощи и альтруизма в зарубежной психологии //Вопросы психологии 1997. № 1 С.164-167.

120. Субботский Е.В. Формирование морального действия у ребенка //Вопросы психологии 1979. №3. С.116 129.

121. Субботский Е.В. Феноменальное и рациональное восприятие дошкольниками некоторых предметных отношений //Вопросы психологии №6 1988. № 2. С.58 69.

122. Турецкая Г.В. Страх успеха (как социально психологический феномен)//Психологический журнал 1998. № 1 С. 37 - 46.

123. Франкл Н. В поисках смысла. М.: Просвещение, 1990. -160 с.

124. Фрейд 3. Введение в психоанализ Лекции. - М.: Наука, 1989.

125. Фрейд 3. Психоанализ. Религия. Культура. М.: Ренессанс, 1991.-296 с.

126. Фромм Э. Человек для себя. Мн. - Коллегиум, 1992. - 253 с.

127. Фромм Э. Бегство от свободы. /Общ. ред. и послесл. П.С. Гуревича. М.: Прогресс, 1989. - 272 с.

128. Харман Г. Современный факторный анализ. М.: Статистика 1972. -486 с.

129. Хортни К. Женская психология. Восточно - Европейский институт психоанализа. - С- П, 1993. - 221 с.

130. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М. : Интерпракс, 1994. - 160 с.

131. Чекунов А.А. Этические аспекты менеджерской деятельности. Дисс.канд. филос наук. М. 1994,- 125 с.

132. Человек. Философско энциклопедический словарь. - М.: Наука, 2000. - 516 с.

133. Чернокозов И.И. Профессиональная деятельность учителя. Книга для учителей. К.: Рад. шк., 1988. - 221 с.

134. Чирикова А.Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя // Психологический журнал Т. 19. № 1. 1998. С.62 74.

135. Чирикова А.Е. Личностные предпосылки деятельности российских предпринимателей //Психологический журнал 1999. Т. 20 № 3 С. 81 -92.

136. Шакирова Г.М. О целенаправленном формировании нравст венных убеждений у школьников //Вопросы психологии 1981. № 6. С. 47 58.

137. Шакирова Г.М. Методика изучения нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации //Вопросы психологии 1984. № 2. С. 83 89.

138. Шорохова Психологический анализ нравственно устойчивой личности//Вопросы психологии 1983. № 3. С. 158 159.

139. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы «Я». Вестник МГУ. 1999. №2. С. 34-45.

140. Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. (Управленческая гуманитарология). М.: Финансы и статистика, 1999. - 240 с.

141. Якобсон М.А. Теория и практика нравственно гражданского воспитания старшеклассников в России и США в 80 - 90 гг. XX века. Автореф. канд. дисс. Ст., 1997. - 30 с.

142. Якобсон С.Г. Анализ психологических механизмов регуляции этического поведения детей //Вопросы психологии 1979. № 1- С. 38 48.

143. Якобсон С.Г., Морева Т.Н. Образ себя и моральное поведение дошкольников. // Вопросы психологии 1989. №6. С.34 -41.

144. Social psisholody. Textbook for High School. New York. 1998 y. 523 p.

145. Kolberg L. "Moral development and identification?" Child psychology. University of Chicago Press. 1963. p. 277 - 332.

146. Kolberg L. Cognitive Developmental Analalysis of Children Sex - Role Concepts and Altitudes //The Development of Sex Differences/ Maccoby E. E. (ed) / - Stand ford 1966 - p. 56 - 93.