Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Михальский, Андрей Александрович, 2002 год

Введение 3-13стр

Раздел первый: Теоретические и методологические основы изучения особенностей профессионально-ролевой деятельности (понятие и содержание) 14-39 стр.

Раздел второй: Профессионально-ролевая деятельность в сфере политики 40 -67 стр.

Раздел третий: Ролевые требования профессиональной политической деятельности 68 — 94 стр.

Раздел четвертый.* Эмпирическое исследование профессионально-ролевых качеств политиков 95-122 стр.

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологические особенности профессионально-ролевой деятельности в сфере политики"

Актуальность темы исследования. Проблемы человека в политике, политического лидерства, политического управления, имиджа политика и многие другие, относящиеся к сфере политической деятельности, на протяжении последнего десятилетия привлекают внимание не только профессиональных ученых, занимающихся исследованием политической деятельности как таковой, но и рядовых граждан, имеющих прямое отношение к политике. Они участвуют в политических процессах, в выборах политиков в различные органы власти, в референдумах и т.д. и в конечном итоге они все более осознают, что от их выбора зависит их будущая жизнь. Можно сказать, что политическая деятельность, личность политика находится в эпицентре устойчивого общественного внимания. Однако за крылатым изречением: «политиками не рождаются — ими становятся» по существу в тени остается вопрос: «Как ими становятся?». Каковы требования к-' политической деятельности, каковы особенности профессии политика? И есть ли особые психологические ролевые требования к деятельности политика?

Ответы на эти вопросы важны не только с точки зрения теоретического анализа недостаточно разработанных в науке аспектов психологии политической деятельности. Они важны и с точки зрения практики. По прошествии более десяти лет с начала так называемого процесса демократизации, коснувшегося в том числе и политической сферы жизнедеятельности общества, стало ясно, что публичными политиками могут быть не все пожелавшие ими стать. Очевиден явный непрофессионализм отдельных политиков, неспособность значительного их числа вести конструктивный диалог не только с массами, но и в профессиональной среде, их неумение работать в команде. Все это ставит вопрос о необходимости подготовки политиков, их обучения, а не только создания им внешнего имиджа.

Предпосылкой решения этих проблем является выяснение психологических особенностей профессионально-ролевой деятельности политиков.

Цель исследования: выявить содержание, структуру и особенности профессионально-ролевой деятельности политика.

Объект исследования: профессиональная политическая деятельность.

Предмет исследования: психологические особенности л I профессионально-ролевой деятельности политика.

Гипотеза исследования. При наблюдающейся в настоящее время в России постоянной ротации политически^ кадров во многих случаях наблюдается их неспособность эффективно решать стоящие перед обществом задачи. Это происходит из-за искаженного представления большинства из них о содержании и характере политической деятельности, отсутствия у них профессионально-ролевых качеств, соответствующих требованиям времени. Задачи исследования:

1. Провести теоретико-методологический анализ исследований психологических особенностей профессионально-ролевой деятельности. Уточнить понятие профессионально-ролевой деятельности в сфере политики.

2.Выявить содержание, структуру и психологические механизмы профессионально-ролевой политической деятельности.

3. Раскрыть особенности и ролевые требования к личностно-деловым качествам в профессионально-ролевой деятельности политика.

4. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление степени соответствия научно обоснованных, необходимых для эффективной политической деятельности качеств, и представлений о них у групп специалистов, занимающихся сопровождением и организацией избирательных кампаний, формированием имиджа политиков.

5.Разработать программу и обосновать пути развития психологической компетентности будущих политиков, а также з специалистов, занимающихся организацией и подготовкой кандидатов на выборные должности.

Теоретико-методологической основой исследования явились принципы общей и социальной психологии (Абульханова-Славская К.А., Ананьев Б.Г., Андреева Г.М., Анцыферова Л.И., Бодалев А.А., Брушлинский А.В., Выготский Л.С., Деркач А.А., Леонтьев А.А.,

Рубинштейн.С.Л., Уледов А.К. и др); фундаментальные исследования й психологии личности и развития (Абульханова-Славская К.А., Ананьев Б.Г., Анцыферова Л.И., Бодалев А.А., Бодров В.А., Климов Е.А., Леонтьев А.Н., Рубинштейн CJL, Ковалев А.Г., Платонов К.К., Мясищев В.Н.); исследования профессионализма деятельности и личности (Бодалев А.А. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Кузьмина Е.В., Климов В.А., Маркова А.К., Реан А.А.); зарубежные теории личности ( А.Адлер, Г.Айзенк, А.Бандура, Л.Келли, Р.Кеттелл, Г.Оллпорт, Д.Роттер, З.Фрейд, К.Юнг и др.); современные политико-психологические исследования (Анисимов С.А., Дилигентский Г.Г., Егорова Е.В., Герасимов В.М., Зазыкин В.Г., Комаровский B.C., Парыгин Б.Д., Панасюк А.Ю., Шестопал Е.Б., Юрьев А.И.

Методы исследования. В работе использовались теоретические методы (анализ, обобщение, сравнение, различные виды системных описаний) и эмпирические, включающие экспертные оценки, социально-психологический анкетный опрос, контент-анализ документов, дискуссии по предметному полю исследования.

Эмпирическую базу составили результаты проведенного социально-психологического исследования двух групп специалистов, имеющих непосредственное отношение к формированию профессионально-ролевой деятельности будущих политиков, а также результаты проведенных дискуссий по проблеме формирования имиджа политиков. Исследование проводилось на базе консалтинговой фирмы «Новые технологии» и в группе руководителей избирательных штабов партии «Единство». t

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Научно обосновано применение понятия «профессионально-ролевая деятельность» к сфере политики. Дано его определение как особого вида профессионально-ролевой деятельности. Освоение этого вида деятельности связано с рядом этапов: пониманием и осознанием ролевого поведения, раскрытием содержания нового социального положения индивида в структуре взаимодействия с другими людьми; адаптацией к новому виду деятельности, в которую включены когнитивные, эмоциональные, поведенческие и другие механизмы; принятие роли как сознательного отношения к ролевым действиям и реализация профессионально-ролевой политической деятельности с точки зрения ее основного предмета и смыслообразующего мотива. s

2. В рамках данной предметной области определены психологические особенности профессионально-ролевой деятельности. К ним относятся: социально-психологический анализ содержательно-ролевого состава деятельности политика и других участников политического взаимодействия; двойная опережающая рефлексия в процессе принятия политических решений, мысленное проигрывание ситуаций взаимодействия при разработке технологии общения различных субъектов политики; оперативность оценок ролевых структур поведения субъектов политического взаимодействия; анализ политической деятельности с точки зрения нравственных критериев и личной мотивации обладания властью.

3.Выявлено, что в современных условиях основополагающими психологическими характеристиками политика являются: приоритет общественных интересов над личными, коммуникативные, аналитические, прогностические качества, мотивационные и показатели исполнительской дисциплины, рефлексивно-оценочный, ролевой компонент деятельности, в котором главное внимание уделяется рефлексивным механизмам оценки людьми результатов своих социальных действий.

4. Выявлены различия между научно обоснованными, необходимыми для выполнения эффективной политической деятельности качествами, и представлениями о них у специалистов, имеющих непосредственное отношение к избирательным процессам - работников консалтинговой группы, занимающейся сопровождением избирательных кампаний в различных регионах, и группы руководителей региональных избирательных штабов. Эти различия касаются прежде всего оценки роли нравственных и общекультурных качеств политиков, а также характеристик психологической компетентности субъектов политической деятельности.

Установлено, что для большинства специалистов консалтинговой группы (75% опрошенных), так же как и для группы руководителей избирательных штабов (67%), главными факторами, определяющими успешность в борьбе с другими кандидатами на выборные должности, считаются социальные факторы: деньги, административный ресурс, известность кандидата. Нравственные качества, так же как показатели общей культуры и психологические показатели, в перечне отсутствуют. h

Из психологических качеств выделяются те, которые являются близкими качествам «игры на публику»: внешние данные, ориентация на карьеру, интеллект (85% опрошенных). Основная их цель в формировании и понимании имиджа политика - создание образа, наиболее легко усвояемого и принимаемого массовым сознанием.

Выявленные различия позволяют сделать вывод о необходимости специальной подготовки кадров, занимающихся избирательными кампаниями. Эта подготовка наряду с просветительскими и образовательными функциями должна в обязательном порядке иметь психологическую составляющую, что в дальнейшем создаст предпосылки ориентации будущих политиков прежде всего на эффективную профессиональную политическую деятельность, а не только на победу в избирательной кампании.

5. Разработан алгоритм эффективной профессионально-ролевой деятельности политиков, включающий показатели социально значимых, нравственных качеств, общей культуры, психологических показателей потенциала политиков, индивидуально-психологических качеств. На его основе разработана программа обучения как самих политиков -кандидатов на выборные должности различного уровня, так и специалистов, занимающихся сопровождение избирательных кампаний и членов избирательных штабов.

Практическая значимость диссертационного исследования Полученные в диссертационном исследовании результаты позволяют создать реальную научно обоснованную модель профессионально-ролевой деятельности политика, что может служить основой в организации деятельности всех структур, имеющих отношение к формированию эффективных, отвечающих интересам общества политиков. Они могут быть использованы в практике подготовки как политиков, так и различных консалтинговых организаций и избирательных штабов. и

Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе в курсах «Политическая психология», «Социальная психология», «Политический менеджмент», «Политическая акмеология» и других.

Апробация и внедрение результатов исследования

Результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на проблемной группе, методологических семинарах и круглых столах кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации (1999-2002г.г.), научных семинарах Акмеологического института (2000-2002г.г.), на учебных семинарах руководителей избирательных штабов (Москва, Ханты-Мансийск, Владивосток, Нижневартовск и др. в 2000-2002г.г.)

Материалы диссертационного исследования используются при чтении курса «Политическая психология» на кафедре акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС.

Положения, выносимые на защиту Эффективность политической деятельности во многом зависит от профессионально-ролевых качеств субъектов политики. Недостаточная их определенность в сфере политики приводит к искаженному представлению о характере, структуре, особенностях политической деятельности. Возникает противоречие между объективной потребностью общества в эффективной политической деятельности и представлениями субъектов политики об их потенциальной и реальной готовности к этой деятельности. Это противоречие исходит из сугубо прагматической установки специалистов, занимающихся сопровождением избирательных кампаний и подготовкой политиков, основной целью которых является победа любого кандидата на выборную должность, обеспечивающего им заказ. Подготовка политиков, избираемых на выборные должности, в основном ориентируется не на эффективную профессиональную деятельность в законодательных или исполнительных органах власти, а на формирование их внешних качеств.

Изменить ситуацию возможно, с одной стороны, разработав модель профессинально-ролевых качеств политиков; с другой - через просвещение и обучение будущих политиков и специалистов, а занимающихся сопровождением избирательных кампаний.

Модель профессионально-ролевых качеств политиков должна включать различные группы показателей. Эти показатели должны содержать как параметры социального, культурного, нравственного, социально-психологического, так и профессионально-психологического и индивидуально-психологического плана.

В условиях современной российской действительности в основу этой модели должны быть положены блоки социальных, нравственных, социально-психологических, психологических качеств.

Для того, чтобы эта модель не оставалась сугубо научно-теоретической, необходимо ее внедрение в процесс подготовки кадров, имеющих непосредственное отношение к организации избирательных процессов и их сопровождения, подготовку специалистов по формированию имиджа политиков не только как субъектов с соответствующими внешними данными и наличием финансовых возможностей и административного ресурса, но и необходимых психологических характеристик.

С этой целью должна быть разработана программа специальной социально-психологической и общепсихологической подготовки таких кадров, включающая как традиционные (лекции, семинары, деловые игры и т.п.), так и нетрадиционные (тренинги, дискуссии и т.п.) методы.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

Выводы по четвертой главе.

Общий итог проведенного исследования приводит к выводу, что стихийный процесс формирования так называемой политической элиты по существу все более превращается в процесс манипулирования массовым сознанием и настроением людей. Человек ценен здесь в основном как единица электората, и то на время выборов во властные структуры. То есть мы являемся свидетелями в основном манипулятивных избирательных технологий воздействия на психику, результатом которых во власти оказываются не самые достойные граждане. По существу в стороне остается главное - профессионализм и нравственные качества людей, идущих в политику.

Улучшить ситуацию возможно лишь целенаправленным изменением этого процесса, в том числе посредством специально организованного психологического просвещения и подготовки как я специалистов - организаторов избирательных процессов, так и политиков.

Заключение

Теоретико-методологический анализ понимания сущности и специфики феномена профессионально-ролевой деятельности в сфере политики показал, что в науке его однозначного толкования и понимания пока не выработано. Наиболее перспективным направлением анализа можно считать его исследование с точки зрения деятельностного я подхода, разработанного в отечественной психологической науке с учетом теоретических и методологических наработок западных ученых. Данный подход в конечном итоге приводит к пониманию и осознанию политической деятельности как особого ролевого поведения, которое включает в себя ряд позиций, а именно: принятие новой социальной роли, реализацию принятой роли, оценку и осознание ролевого состава и причин поведения партнеров по взаимодействию.

Такой подход предполагает также понимание политической деятельности с точки зрения ее предмета и ее ведущего и смыслообразующиего мотива. Следствием этого является сознательно-управляемое отношение к ролевому политическому поведению и понимания ролевого состава этой деятельности. С этой точки зрения важно обратить внимание на «технологию» пошагового освоения политической роли.

В этом плане важно подчеркнуть, что индивид должен представлять всю сложную систему взаимосвязей различных ролевых структур политической деятельности и требований к ней, соотнося ее содержание и особенности роли. Здесь особое значение приобретают процессы осознания индивидом собственной личностной структуры в отношении к принимаемой роли-легенды. А для этого он должен владеть способами рефлексивного осознания собственных индивидуальных структур, отражающих его актуальное социальное положение.

С этой точки зрения можно говорить о психологических механизмах профессиональной политической ролевой деятельности индивида. Особенность их действия заключается в существовании з опережающей рефлексии процессов и ситуаций ролевого взаимодействия с разными субъектами взаимодействия. Индивид не просто должен осознавать свои действия, поступки и отношения в конкретных ситуациях. Сознательный анализ ролевых структур, рефлексивное принятие роли, планируемая заранее организация поведения в соответствии с ролью-легендой становятся условием успешного овладения индивидом содержанием профессионально-политической ролевой деятельности, необходимости четкой формулировки задач в организации целенаправленной подготовки к такого рода деятельности. Важным является также вывод о том, что характеристика профессионально-ролевой политической деятельности будет неполной, если не включать в общую схему описания ее особенностей оценку этой деятельности с точки зрения результатов ролевых действий и оценки восприятия «его роли» у партнеров по взаимодействию. При этом важно подчеркнуть, что политик в отношении роли оказывается в условиях з двойной рефлексивности или, другими словами, он должен обладать опережающей рефлексией ролевого поведения субъекта профессионально-ролевой деятельности.

К сожалению, такое понимание характера и специфики профессионально-ролевой деятельности в сфере политики является лишь теоретической моделью. На практике понимание профессиональной деятельности политика чаще всего сводится лишь к формированию у политиков имиджевых составляющих политической деятельности, рассчитанных в основном на внешний эффект, «завоевание» массы во время избирательных кампаний.

В связи с этим важно обратить внимание на сделанный в диссертационном исследовании вывод о том, что недостаточно трактовать политическую деятельность только лишь в плане конструирования соответствующего ожиданиям масс образа (имиджа) У политика, главной задачей которого - создание внешних составляющих «портрета политика», по существу - превращение его в актера, играющего определенную роль «на публику». В этом случае в стороне j остается главное - трансформация и подготовка личности человека, идущего в политику, как профессионала, с учетом возможностей развития его способностей, индивидуально-психологических качеств, обеспечивающих эффективное исполнение ролевых обязанностей. А это требует особой подготовки и интеллектуальных усилий собственно самой этой личности. Особое внимание при этом необходимо уделять профессионально-нравственной и мотивационной стороне политической деятельности.

Таким образом, ролевую деятельность в сфере политики можно определить как особый вид и тип профессиональной деятельности. К особенностям политической деятельности как вида деятельности относятся: предварительный анализ содержательно-ролевого, предметного состава действий политика и других участников взаимодействия; двойная опережающая рефлексия в процессах принятия политических решений; мыслительное проигрывание ситуаций взаимодействия при разработке технологии общения субъектов политики; оперативность оценок и контроль взаимодействия и углубленный анализ на основании этих оценок ролевых структур поведения конкретных субъектов политического взаимодействия; анализ политической деятельности с точки зрения нравственных критериев и личной мотивации обладания властью.

Анализ научных работ, посвященных рассмотрению проблем, касающихся определения основных характеристик и требований профессионально-ролевой политической деятельности показал, что набор функций или ролевых требований в этой сфере зависит от органа власти, в которой избирается тот или иной политик. При этом личные качества политиков оказывают серьезное, нередко первостепенное, влияние в принятии политического решения.

Политическая деятельность характеризуется целым рядом специфических черт, определяющих ке только содержательную сторону профессиональной активности политиков, но и динамические особенности механизмов влияния деятельности на формирование личностно-деловых качеств. Кратко структуру личностно деловых 1 качеств политиков и требований к ней можно описать следующим образом.

Личностная основа деловых качеств включает следующие составляющие: мотивацию, установки, ролевые позиции, направленность личности, систему потребностных доминант, ценностей, устремлений, преобладающую систему смыслообразующих мотивов, выражающихся в жизненных целях человека, его установках, перспективах, намерениях, стремлениях и активной деятельности по их достижению. В о направленности личности особое место занимает мировоззренческая позиция. Личностную основу составляет также гностический, познавательный и организаторский компоненты.

В структуре психологических качеств выделяется также блок индивидуально-психологических и социально-профессиональных качеств, а также блок общей культуры и нравственных качеств.

Конструирование универсальной профессионально-ролевой модели политической деятельности позволяет создать не только научно-обоснованную модель эффективной политической деятельности, отвечающей требованиям определенного уровня профессионализма, но и поставить ряд принципиальных вопросов, касающихся развития профессиональной сферы политической деятельности. Прежде всего это относится к проблеме подготовки политиков к политической деятельности, а также групп сопровождения политиков в избирательных кампаниях. Такая подготовка прежде всего должна иметь психологическую составляющую. Организация подготовки политиков требует также создания методов обучения, которые бы позволили эффективно решать весь комплекс задач подготовки кадров для определенной, а именно, политической сферы деятельности. В связи с этим встает задача определения дидактической системы такой подготовки.

Как показывает критический анализ дидактических систем, для решения сформулированной нами задачи традиционная система объяснительно-иллюстративного типа является в этом случае не оптимальным вариантом. i

Анализ современных методов организации обучения показал, что в политической сфере перспективной является дискуссионная форма в виде проблемного обучения. Причем, дискуссионные и проблемные ситуации здесь должны задаваться не в абстрактно-теоретической форме, а теоретико-дискуссионной форме. А самое главное - переведение способов теоретического анализа ситуаций в систему оперативных способностей действования в конкретных жизненных условиях. Оптимальной моделью подготовки таких специалистов являются деловые игры, или по-другому имитационно-игровые системы обучения как системы ситуационной психологической подготовки, при которых игрокам приходится обращать внимание на определенные моменты содержания их деятельности и реализовывать различными способами. Решая каждый раз конкретную задачу, находясь в конкретных условиях, обучающийся за счет многократного проигрывания ситуаций овладевает всем комплексом познавательных, эмоциональных, аналитических и реализационных действий. Как показывает опыт, использование такой системы подготовки обладает значительной эффективностью обучения.

Однако, создавая методическую систему подготовки субъектов политической деятельности, необходимо заметить, что только «играние игр», само по себе, без включения этого этапа подготовки в развернутую дидактическую систему, включающую также теоретическую подготовку, рефлексивный анализ и проработку результатов практического проигрывания, может превратиться в практику работы ради себя самой. Поэтому перед политическими и социальными психологами стоит задача разработки таких программ обучения специалистов в политической сфере - политиков, которые бы объединяли формы теоретической, дискуссионно-аналитической и практической подготовки и формирования понимания, исполнения и анализа ролевой деятельности в сфере политики.

Программа психологической подготовки должна включать содержательные блоки, касающиеся как характеристики политической деятельности как таковой, так и психологических основ личностно-деловых качеств политиков в их профессиональной деятельности, включая параметры мотивации и установок политической деятельности, ролевых позиций в политической сфере жизнедеятельности общества, направленности политической деятельности, а также гностический, познавательный, проектировочный компоненты деятельности, обеспечивающие перспективу политической деятельности.

Данная программа должна учитывать также возможность анализа индивидуально-психологических, социально-психологических и социально-профессиональных качеств личности политика, а также характеристику необходимых общекультурных и нравственных показателей личности политика.

Актульность проблемы подготовки не только политиков, идущих во власть, но и тех групп специалистов, которые с самого первого шага вхождения их во власть, формируют соответствующие установки, ценностные ориентиры, имиджевые программы политиков продиктована разными причинами, но прежде всего тем, что ротация политических кадров в России идет как непрерывный процесс, и по существу никем не контролируется и развивается стихийно. J

Блоки предложенной программы просвещения как политиков, так и специалистов, имеющий непосредственное отношение к избирательным процессам, могут варьироваться в зависимости от образовательного статуса обучаемых, их прошлого опыта политической деятельности, от ориентаций на работу в законодательных или исполнительных органах власти.

Па основании полученных в диссертационном исследовании результатов предлагаются следующие рекомендации.

1. Создание постоянно действующей системы подготовки кадров, участвующих в организации и сопровождении избирательных кампаний. Она может действовать как на региональном уровне, так и в Центре.

2. Обязательным условием такой подготовки должно быть психологическое просвещение с участием специалистов-психологов. Главной составляющей этого процесса должно быть раскрытие особенностей профессионально-ролевой деятельности в сфере политики.

3. Кандидаты на выборные должности должны также получать соответствующую психологическую подготовку, содержащую тренинговую и дискуссионные формы обучения.

В качестве перспективного направления будущей работы предполагается подготовить специальную программу-тест, позволяющую определить уровень развития профессионально-ролевых качеств будущих и действующих политиков, что может служить основой проектирования индивидуальных программ подготовки кадров - политиков как профессионалов в своем деле. я

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Михальский, Андрей Александрович, Москва

1. Абашкина Е., Егорова-Гантман Е., Косолапова Ю. Политиками не рождаются: как стать и остаться эффективным политическим лидером. М.: АНТИКВА, 1993. - 448с.

2. Абульханова К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. - 299с.

3. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. -Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 225с.

4. Аверина Е.В., Белицкая Г.Э., Смирнова Н.Л. /Российский менталитет. М.: ИП РАН, 1996. - 215с.

5. Айнабан 3. Выборы президента республики // Сеть этнологического мониторинга и раннего предупреждения конфликтов. М., РАН, №12,1997. - 98с.

6. Актуальные вопросы организационно-психологического обеспечения работы с кадрами / Под. Ред. А.В.Филиппова. -М., 1989.-234с.

7. Адцер X. НЛП: современные психотехнологити. СПб.: ПИТЕР, 2000.-189с.

8. Аминов М.А. Модель управления образованием и стили преподавания \\Вопросы психологии. 1994. - №2. - С.37-49.

9. Амелин В.Н., Устименко С.В. Технология избирательной кампании. -М.: ИСПТ, 1995. -331с.

10. Ю.Амелин В.Н., Левчик Д.А., Устименко С.В. Воюют надписи: имидж кандидата и способ его актуализации. М.: Институт социальных и политических технологий, 1995. - 183с.

11. П.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 1968. - 339с.

12. Ананьева Н.А. Мотивы выбора качеств значимых людей в процессе общения и «самовыбирания»// Мир психологии. 1999. -№3.-С. 167-172.

13. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1999. - 304с.

14. Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 2000. -305с.

15. Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. -М.: Экономика, 1991. 310с.

16. Анисимов С.А., Зазыкин В.Г. Особенности анализа социологической информации при освещении избирательных кампаний/ Телевидение в избирательных кампаниях (под ред. Абрамяна Д.Н. и Зазыкина В.Г.). М.: ВИКОН, 1996. - 150с.

17. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. М. - Новгород: Изд-во С.Е.Т., 1995. - 272с.

18. Анохин М., Комаровский В. Политика: возможность современных технологий. М.: РАГС, 1998. - 159с.

19. Артемьев М.А. Эффективная система психологических воздействий в политической рекламе. Автореферат кандидатской диссертации. - М., РАГС, 1997. - 24с.

20. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. -М.: Мысль, 1976.- 158с.

21. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1990. -367с.

22. Белицкая Г.Э., Николаева О.П. Многопартийные выборы в России: опыт психологического анализа // Психологический журнал. 1994. - Т. 15, №6.-С. 107-115.

23. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Лист-Нью, 1997. - 354с.

24. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. СПб, Питер-Пресс, 1997.- 197с.

25. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. - 358с.

26. Блондель Ж. Политическое лидерство. М., 1992. - 381с.

27. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.-532с.

28. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телвидения. М.: МГУ, 1991. -235с.

29. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982.-347с.

30. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека характеристики и условия достижения. М.: Флинта: Наука,1998.-162с.

31. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психологические факторы эффективной политической рекламы. Калуга: КГПУ, 1999. — 269с.

32. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психологические основы «паблик рилейшнз». Калуга: КГПУ, 2001. - 259с.

33. Браун JI. Имидж путь к успеху. - СПб, 1996. - 321с.

34. Бродченко О.И. Влияние психологических особенностей личности на восприятие социальной ситуации. Автореферат кандидатской диссертации. - М.: ГУУ, 1996. - 24с.

35. Введение в практическую социальную психологию (под ред. Жукова Ю.М., Петровской JI.A., Соловьевой О.В.). М.: Смысл,1999.-459с.

36. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. - 525с.й

37. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека (под ред. Фейгенберга И.М. и Журавлева Г.Е.). М.: Наука, 1977. — 347с.

38. Власов А.И. Политические манипуляции. М., 1982. — 194с.

39. Выготский J1.C. Педагогическая психология. — М., 1996. —279с.

40. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий \\ Психологическая наука в СССР. Т.1. — М., 1959.-С.145-158.

41. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. JL: ЛГУ, 1984. -278с.

42. Герасимов В.М. Исследование общественного мнения с позиций акмеологии и политической психологии. М.: Универсум, 1994. -359с.

43. Герасимов В.М., Деркач А.А., Косопкин А.С., Нефедова Т.И. Психология парламентаризма. М.: МААН, 1999. - 284с.

44. Глухова А.В. Политические конфликты: основания, типология, динамика. М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 305с.

45. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, 1996.-381с.

46. Голдмэн С. Как создается имидж в американской политике // США: экономика, политика, идеология. 1990. - №10. - С.35-38.

47. Гордеева О.И. Политический имидж в избирательной кампании / Технология и организация выборных кампаний: зарубежный и отечественный опыт. М.: РАГС, 1993. - 342с.

48. Горин Н. Особенности психологического склада жителей России // Вопросы экономики. 1996. - С.146-147.

49. Гоулд Ф. Стратегическое планирование избирательной кампании. М.: Национальный демократический институт международных отношений (США), 1994. - 482с.

50. Грачев Г.В. Психология манипуляций в период политического кризиса // Общественные науки современность. №4. - 1997. — С. 256-281.

51. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. -М.:РАГС, 1998.-386с.

52. Грачев Г.В., Мельник И.К. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. М.: ИФ РАН, 1999. - 296с.

53. Грачев Г.В. Информационно-психологические операции во внутриполитической борьбе в России в современных условиях // Информационно-психологическая безопасность в избирательных кампаниях. М., 1999. - С.252- 193.

54. Грэм Р.Г., Грей К.Ф. Руководство по операционным играм. — М., 1976.-315с. 9

55. Гулевич О.А., Безменова И.К. Атрибуция: общее представление, направление исследований, ошибки. М., 1998. - 157с.

56. Гульбинский Н.А., Сорокина Е.С. «Краткий курс» для эффективных политиков. М.: Аванти, 1999. — 338с.

57. Давыдов В.В. Виды обобщения и обучения. М., 1972. - 169с.

58. Дейвис Ф. Ваш абсолютный имидж. М., 1997. - 369с.

59. Деркач А.А. Акмеология: личность и профессиональное развитие. -М., 1999.-392с.

60. Деркач А.А., Конюхов Н.И., Анисимов С.А. «Эго» особо важных персон Государственная служба № №1-2. - 1998. - С. 39 - 52.

61. Дзялошинский И.М. Российские СМИ в избирательной кампании: уроки эффективности. М.: ВИКОН, 1996. - 196с.

62. Диллигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., 1996.-384с.

63. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. М.: ИП РАН, 1996. - 357с.

64. Доценко E.J1. Психология манипуляции. М.: МГУ, 1996. - 219с.

65. Дубов И.Г., Пантилеев С.Р. Восприятие личности политического лидера // Психологический журнал. 1992. - Т. 15. - №6. - С.25-34.

66. Дубов И.Г., Русова Ю.О. Как победить на выборах в России. М., 1993.- 195с.

67. Душин И. и др. Выборы: технологии избирательных кампаний. -Харьков, 1998.-325с.

68. Егорова С.Е. К вопросу об имидже политической партии / современные психотехнологии в образовании, бизнесе и политике (Материалы научно-практической конференции). М.: РАГС, 2001.-452с.

69. Егорова-Гантман Е.В. Политиками не рождаются. М., 1993. -568с.

70. Ермаков Ю.А. Манипуляции личностью: смысл, приемы, последствия. Екатеринбург, 1995. - 247с.

71. Ершов П.М. Режиссура как практическая психология. М., 1972. -157с.

72. Жмыриков А.Н. Как победить на выборах. М., 1995. - 189с.

73. Жуков Ю.М., Хренов Д.В. Методический анализ исследований неискренности //Мир психологии. 1999. - №3. - С.219-231.

74. Зазыкин В.Г. Психологические особенности взаимодействия политических лидеров со СМИ в период избирательных кампаний. Новосибирск: АСДГ, 1995. - 232с.

75. Зазыкин В.Г., Колосова С.В., Фуре Р.Ф. Психологические факторы повышения активности избирателей с помощью телевизионных передач рекламного характера. М.: В ИКОН, 1996.-157с.

76. Зазыкин В.Г. Психология проницательности. М.: РАГС, 1997. -129с.

77. Зазыкин В.Г., Белоусова И.Э. Психологические характеристики эффективного политического имиджа. М.: МААН, 1999. - 259с.

78. Зазыкин В.Г., Хрустачев A.JI. Политический конфликт: психологический взгляд на проблему. М.: МААН, 1999. - 313с.

79. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. — М.: Политиздат, 1986.-321с.

80. Зеленская В.В. Введение в психодиагностику. М., 2000. - 228с.81.3имичев A.M. Психология политической борьбы. СПб, Санта,1993.-213с.

81. Знаков В.В. Классификация психологических признаков истинных и неистинных сообщений // Психологический журнал. -1999. Т.20. - №2. - С.54-65.

82. Знаков В.В. Неправда, ложь и обман как проблема психологии понимания // Вопросы психологии. 1993. - №2. - С. 18-25.

83. Зотова З.М. Избирательная кампания: технологии проведения. -М.: РЦИТ, 1995.-164с.

84. Зотова З.М. Методы работы с избирателями / Региональные выборы в России (под ред. Зотовой З.М. и Ковлера А.И.). М., 1996. - С.23-25.

85. Иванов В. Политическая психология. М.: Философское общество СССР, 1990; - 361с.

86. Имидж лидера (под ред. Егоровой-Гантман Е.В.). М.: Николло-М, 1994.-412с.

87. Информационно-психологическая безопасность избирательных кампаний. М.: ИП РАН, 1999. - 216с.

88. Кассирер Э. Техника современных политических мифов // Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 1990.- №2. - 45-61.

89. Кендал М. Ранговые корреляции. М., 1975. - 194с.

90. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учебное пособие. М: Изд-во МГУ, 1995. - 224с.

91. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М: Изд-во МГУ,л1988.-200с.

92. Климов Е.А. Психология профессионализма. М.-Воронеж: Институт практической психологии, 1996. - 400с.

93. Клюев А.В. Человек в политическом измерении. СПб.: СЗАГС, 2000.- 152с.

94. Ковалев Г.А. Научные революции и стратегии социального управления (методология системного анализа) \\ Психология госслужбы. -М.: «ИДФ» СПА-Консалтинг», 1997. - С 53-81.

95. Ковалев Г.А. Психологическое воздействие: теория, методология, практика. Дисс. доктора психол. наук. — М.,1991.

96. Кон И.С., Шалвин Д.Н. Дж.Мид и проблемы человеческого «Я» \\ Вопросы философии. 1969. - №2. - С.38-49.

97. Ковлер А.И. Избирательные технологии: российский и зарубежный опыт. М.: ИГП РАН, 1995. - 189с.

98. Ковлер А.И. Избирательная кампания: организация и методы работы с избирателями. М., 1995. - 183с.

99. Коноваленко М.Ю. Обман в межличностном общении. М.: МОСУ, 2000.-179с.

100. Конюхов Н.И Словарь-справочник практического психолога. -М., 1996.-276с.

101. Кошелюк М. Выборы: магия игры, технология победы. М.: Макцентр, 2000.-358с.

102. Кричевский P.JI. Если вы руководитель. - М., 1996.-381с.

103. Кудинов О.П., Колосова С.В., Точицкая Н.Н. Комплексная технология проведения эффективной избирательной кампании в российском регионе. М., 1997. - 238с.

104. Кудряшова Л.Д. Каким быть руководителю. Л.: ЛГУ, 1986. -148с.

105. Кузьмин В.П. Гносеологические проблемы системного знания. -М.: Знание, 1983.- 184с.

106. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб: НИЦРТМ, 1993. - 198с.

107. Лаптенок А. Искусство информации. Выборы: работа с общественностью. М., 1995. - 192с.

108. Лебедева Н.М. Социальная психология этнических миграций. -М., 1993.-325с.

109. Лебон Г. Психология народов и масс. СПб, 1995. - 247с.

110. Левитов Н.Д. «Теория ролей» в психологии \\Вопросы психологии.- 1969.- №6. С.42-51.

111. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.-438с.

112. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии / Вопросы психологии. №2, 1975. - С.31-46.

113. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. -362с.

114. Маккиавелли Н. Государь. Санкт-Петербург: Изд-во «Азбука», 1997.-200 с.

115. Максимов А. «Чистые» и «грязные» технологии выборов (российский опыт). М., 1999. -291с.

116. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. — 308с.

117. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.-М., 1972. -126с.

118. Мельничук А.С. Особенности мотивационной готовности депутатов к политической деятельности. Автореферат кандидатской диссертации. - М.: РАГС, 1996. - 24с.j

119. Методы социальной психологии (под ред. Кузьмина Е.С. и Семенова В.Е.). Л.: ЛГУ, 1977. - 223с.

120. Моисеенко Н.В. Особенности мотивации власти в политической сфере. Автореф. диссертации на соискание уч. степ. канд. психол. наук. М.: РАГС, 1996.-24с.

121. Московичи С. Предпосылки объяснения в социальной психологии / Социальная психология: саморефлексия маргинальности. М., 1996. - С. 226 - 295.

122. Мясищев В.Н. Психология отношений. М. - Воронеж: НПО МОДЭК, 1995.-356с.

123. Общая психодиагностика (под ред. Бодалева А.А. и Столина В.В.). М.: МГУ, 1987. -249с.

124. Огарев А.В., Понеделков А.В. Лидер. Элита. Регион. Ростов-на-Дону, 1995.- 198с.

125. Ольшанский Д.В. Массовые настроения в политике. М., 1995. -349с.

126. Основы социально-психологической теории (под ред. Бодалева А.А. и Сухова А.Н.). М.: МПА, 1995. - 423с.

127. Охотский Е.В. Политическая элита. М.: Луч, 1993. - 321с.

128. Оценки политической ситуации и институтов государственной власти/ Информационно-аналитический бюллетень. Социология власти. №2-3. - М.: РАГС, 1999. - 261с.

129. Пайнс Э., Маслач Ю Практикум по социальной психологии (4-е международное издание). СПб.: ПИТЕР, 2000. - 271с.

130. Панферов В.Н. Восприятие и интерпретация внешности людей \\Вопросы психологии. 1974. - №2. - С.21-32.

131. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии \\ Социология сегодня. М., 1965. - С 189- 246.

132. Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики общественного сознания. Смоленск: СГУ, 1997. — 184с.

133. Петров О.В. Социологические избирательные технологии. -Днепропетровск, 1999. —219с.

134. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Просвещение, 1982.— 255с.

135. Петровский В.А. Личность в психологии. М.- Ростов-на-Дону : Изд-во Феникс, 1996. - 512с.

136. Петропавловский Н.Н., Ситников А.П. Путь к власти. М.: ВИКОН, 1996.-190с.

137. Пищелко А.В., Сочников Д.В. Теория и практика психодинамической диагностики личности. Домодедово: ВИПК МВД РФ, 1999.-174с.

138. Политическая психология (под ред. Деркача А.А., Жукова В.И., Лаптева Л.Г.). М.: РАГС и МГСУ, 2000. - 352с.

139. Политические процессы в регионах России. М., 1998. - 219с.

140. Политическое консультирование. М.: Центр Политического консультирования «Николло М», 1999. - 568с.

141. Пономаренко В.А. Психология духовности профессионала. — М.: Изд-во Дом «Русский врач», 1997. 296с.

142. Поспелов Д.В. Психологические особенности формирования политического мифа. М., 2001. - 228с.

143. Почепцов Г.Г. Имидж от фараонов до президентов. Киев: Адеф-Украина, 1997.-217с.

144. Почепцов Г.Г. Имидж и выборы. Киев: Адеф-Украина, 1997. -129с.

145. Практическая психодиагностика (составитель Райгородский Д.Я.). Самара: Бахрах, 1998. - 154с.

146. Предвыборная кампания. План основных мероприятий. М.: МРИ, 1996.-94с.

147. Пригожин А.И. Организация: система и люди. М.: Наука, 1983. -348с.

148. Прикладная социальная психология (под ред. Сухова А.Н. и Деркача А. А.). М.: НПО МО ДЕК, 1998. - 289с.

149. Проблемы влияния СМИ на политическое поведение в России. -М., 1998. 138с. а

150. Проблемы информационно-психологической безопасности. Информационный бюллетень. М.: ИН РАН - №1.- 1997. - 173с.

151. Психологические механизмы регуляции социального поведения (под ред. Бобневой М.И. и Шороховой Е.В.). М.: Наука, 1979. -421с.

152. Психологические проблемы социальной регуляции поведения (под ред. Бобневой М.И. и Шороховой Е.В.). М.: Наука, 1976. -320с.

153. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: ИП РАН, 1997. - 518с.

154. Психология личности: новые исследования (под ред. Абульхановой К.А., Брушлинского А.В. и Воловиковой М.И.). -М.: ИПРАН, 1998.-271с.

155. Психосоматика. Хрестоматия. М.: ACT, 2000. - 269с.

156. Пызин В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления. М., 1996. - 237с.

157. Пызин В.А. Профессиональный выбор и отбор персонала управления. Политическая профессиология. — М.: РАГС, 1999.-264с.

158. Рабочая книга практического психолога (под ред. Бодалева А.А., Деркача А.А., Лаптева Л.Г.). М.: Институт психотерапии, 2001. -226с. *а

159. Российский электорат: проблема выбора и участия (под ред. Рогачева С.В.). М.: Юридическая литература, 1996. - 125с.

160. Российская элита: психологические портреты. М.: Ладомир, 2000.-169с.

161. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии, 1960. №3. — С.3-15.

162. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — 3 изд. — М.: Педагогика, 1989. 432с.

163. Садовский В.Н. Основания общей теории систем: логико-методологический анализ. М.: Наука, 1974. - 251с.

164. Селье Г. От мечты к открытию. Как стать ученым? Пер. с англ.-М., 1987.-246с.

165. Симоненко С.И. Психологические основания ложности и правдивости сообщений // Вопросы психологии. 1998. - №3. -С.78-84.

166. Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. М.: Наука, 1969-1983. -291с.

167. Системные принципы организации моделей развития. Вопросы кибернетики. М., 1981. - 183с.

168. Слепенков И.М. и др. Избирательная кампания: стратегия, тактика, психологические аспекты. М.: РЦИТ, 1995. - 269с.

169. Соколов И. Как стать президентом. Технология популярности. -Киев, 1995.-221с.

170. Социальная психология личности (под ред. Бобневой М.И. и Шороховой Е.В.). М.: Наука, 1979. - 429с.

171. Социальная психология личности в вопросах и ответах (Под ред. Лабунской В.А.). Гардарика, 1999. - 231с.

172. Социальные технологии. Толковый словарь. М., 1995. — 381с.

173. Социальный психоанализ массового сознания и состояния предвыборных политических процессов в России. М.: ИДФ, 1996.-259с. *

174. Средства массовой информации и выборы (аналитический обзор). М.: РАГС, 1999. - 149с.

175. Станиславский К.С. Работа актера над ролью. Собрание сочиннений в 8-и томах. Т.1. - М., 1954-1961. - СЛ 95-213.

176. Стратегия планирования избирательной кампании. М.: НДИМО, 1995.- 135с.

177. Структура, динамика и функции социальных представлений //Общественные науки. Социология. 1999. - №3. - С.43-51.

178. Суркова И.М. Эффективность деятельности руководителей пресс-служб системы регионального управления. Автореферат кандидатской диссертации. - М.: РАГС, 1998. - 24с.

179. Сыроежкин Н.М. Деловые игры. М., 1976. - 187с.

180. Таланов В. Психологический портрет Владимира Путина. -СПб., 2000.-183с.

181. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998. - 421с.

182. Управление процессом усвоения знаний. М., 1984. —268с.

183. Техника дезинформации и обмана (под ред. Засурского Я.Н.). -М.: Мысль, 1978.-211с.

184. Трифонова С.И. Психологические условия формирования авторитета власти в общественном сознании. Автореферат кандидатской диссертации. - М.: РАГС, 1997. - 24с.

185. Тулеев A.M. Политический лидер и политическое лидерство впрегиональных конфликтах. М.: РАГС, 1999. - 234с.

186. Тулеев A.M. Политическое лидерство в современной России. Региональный ракурс. М.: Мысль, 2000. -246с.

187. Фаер С. Приемы стратегии и тактики предвыборной борьбы. -М.: Стольный град, 1998. 195с.

188. Федоркина А.П. Феномен сознания в контексте социального психоанализа. М.: РАГС, 1997. - 167с.

189. Филатова Е.С. Соционика в портретах. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1996. - 121с.

190. Ходаева Е.П. Акмеблогический подход в изучении и раскрытии лидерского потенциала политика. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психол. наук. М, 2002. - 134с.

191. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: ПИТЕР, 1997. -219с.

192. Ценностное сознание личности в период преобразования общества (под ред. Дорофеева Е.Д.). М.: ИП РАН, 1997. - 251с.

193. Цветков А.В. Управление социально-политическими процессами: технологии избирательных кампаний, лоббирования и общественной деятельности. М., 1997. - 169с.

194. Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: ПИТЕР, 1999. - 246с.

195. Четвериков А.В. ^Особенности социальных политическихнастроений в современных условиях. Автореферат кандидатской диссертации. - М., РАГС, 1999. - 24с.

196. Шабров О.Ф. Политическое управление: проблемы стабильности и развития. М.: РАГС, 1997. - 184с.

197. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982. - 231с.

198. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М., 1996. - 216с.v W2ои. Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. М., 1997. - 194с. га

199. Шейнов В.П. Скрытое управление человеком. Москва-Минск: Харвест, 2001.- 159с.

200. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М.: Мысль, 1973. - 341с.

201. Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология. М.: Дом педагогики, 2000. — 412с.

202. Шестопал Е.Б. Личность и политика. М., 1988. - 148с.

203. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.-372с.

204. Шихирев П.Н. Социальная психология в Западной Европе. М.: Наука, 1985.-338с.

205. Щербатых Ю. Искусство обмана. СПб.: АЗБУКА, 1997. - 164с.

206. Экман П. Психология лжи. Киев: Логос, 1999. - 136с.

207. Эльконин Д.Б. Психология игры. -М., 1978. 187с.

208. Этническая психология и общество. М.: Наука, 1997. - 189с.

209. Юдин Э.Г. Деятельность и системность // Системныеисследования. М., 1976. -218с.

210. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. М.:1. Наука, 1978.-281с.

211. Юнг.К.Г. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. —1. М., 1994.-274с.

212. Юнг К.Г. Психологические типы \ Под ред. Зелинского. М.:

213. Изд. Группа «Прогресс-Универс», 1995. 716с.

214. Юрьев А.И. Введение в политическую психологию. СПб.: СПб ГУ, 1992.-271с.

215. ЯблоковаЕ.А. Боровикова Н.В. Инновационные технологии социально-ориентирующего и профессионально-развивающего обучения. Развивающаяся психология основа гуманизации образования. - М., Российское психологическое общество. — Часть 1. - 188с.

216. Ягер Дж. Деловой этикет. Как выжить и преуспеть в мире бизнеса. М., 1994.-394с.

217. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социальногоповедения личности. Л.: Наука, 1979. - 213с.i

218. Ядов В.А. Стратегия и методы качественного анализа данных // Социология. 1991. -№1. - С.9 -23.

219. Якимова Е.В. Социальное конструирование реальности: социально-психологические подходы. М., 1999. - 145с.

220. Ярошевский М.Г. Программно-ролевой подход к исследованию научного коллектива \\ Вопросы психологии. 1976. - №4. — С.12-23.

221. Chanler A.D., Jr. Strategy and structure. Cambridge: MIT Press, 1969.-P. 463.

222. Doob L. W. Public Opinion and Propaganda. N.Y. 1956. P. 163.

223. Goodin R.E. Manipulatory politics. Vale U. Pr. N. Haven. 1977. -P.283.

224. Jeffrey R.C. Preference among preferences. J. Phil., 1974, vol. 51. -P.377-391.

225. Key W.B. The age Manipulation. The con in confidence, the sin in sincere. N.Y. Holt. Cop., 1989. P.224.

226. Lancaster K.J. A new approach to consumer theory. J. Polit. Econ., 1966, vol. 74, N 1.-P.327.

227. Lasswell H.D. The Theory of Political Propaganda // Public Opinion. N.Y., 1953.-P.458.

228. Sheldon B. Behavior modification. Theory, practice, and philosophi. -L.-NY., 1982/Vol. XXII.

229. Simon H.A., Ando AJ., Fisher F.M. Essays on the structure of social science models. Cambridge: MIT Press, 1963. P. 308.

230. Wimsatt W. Teleology and logical structure of function statements. -Stud. Hist. And Phil. Sci., 1976, vol. 1, N 1.- P.221-278.