Автореферат диссертации по теме "Проблемы психологии апроприации"

ПСИХОЛОГИИ ИИ.Д.Н.УЗШЗВ АН ГРУЗИИ ЧАГАНАВА ГУРАМК ЯСОНОВИЧ

ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ АПРОПРИАЦИИ / 19.00.05 - Свциальиая психология /

ДШРТАЦИОНННй ВЕСТНИК

па сенсганив учэнеЯ ствязна двсторз еихелогнчгеглх наук

ИНСТИТУТ

г- О р. П

Работа мшолвове ж Батумско« научко-исследооатолюкп« институте

Академии Наук Грузии Ьвучвмй консультант - академик АН ГССР,доктор психологических

наук,профессор Чадирашвили Шота Александрович

Официальные оппоненты : 1/Двкгор психологических наук

. САР.ШКВЕЛДДЗЕ 2/Доктор психологических наук

Г. А. НАГРАДЗЕ З/Доктор психологических наук Г.И.КЕРАЕИИШИ

Завита диссертации соотоится .... .1595 г.

а ./Л......часов на влседании научно-аттестационного Совете

Рс 19.00 с 1.19-1 ори Институте психологии ик.Д.Н.Уанаио АН Грузии

А*рвс:Зе0007,г.1оилиск.У.ул.П.Ка«9или » 22

С месартацивй мохно егн комитьел я научной библиотеке Института псяхфапш АН Груши

/иосорт&цпешшК вестник,разослан " |7°95 г.

УЧЕНИЙ СЕКРЕТАРЬ НАУЧНО-АТ хЕСТАЩОННОГО СОВЕТА

Кандидат ссихслегичосхих наук

^ к.ьшашвж / ■

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАУОТЬ Актуальность исследования. 1ер*ин апроприации летинсжвге преисхоя-дения и. означает присвоение,обладание,захват,осяеенив /ДяорецкиЯ И.Х., 1976, Чвбаиу.ди м.,19Ь='/.1йспольэовеа корен» этого слова Яд.Оллпорт ввел в научный оборот теруин проприум,который означает сооствепность, характерное,особенное.Используя взгляды Лжеяса/Дяеие В., 1902/.1ж.Ом-порт этим Теркине* обозначает нашу о е о 4 у i g р и я в i л • » н о с * ь /Оллпорт Лж.,1960/. ;

Апроприв'ч-я херактв(:ив <ля всех живых существ.т.». яв&»**а«вотвмв аявого еупества о окруааецеВ средяЯ обязательно предполагает прецесе овладей н я.1юэтому/с иельв удозлотесраимя потребности,ЕУеяпаВея у субъекта, он о<5р вдается к окрухаваеЗ era деаствитальяеетя «Воздействуя на кэ го непосредственно, эта деЯствителтость настроила-' е т ere к действие по отнезеккв к преаивту.нвебходиигчу для удовлетворения данная потребности.

На этеа основ* субгехт разверти веет целесообразные акты по se до па ж,

приводя а действие силы, v,e ответе твувяяе нуянему ему предмету *,йати-

вазируя их тагак ебр&<ай«,п^е нь^егг^а TJ.' овладений stüs грзаиатем" . /Узнадшэ А..1963:333/.

Бесспорна так*» н то.что ирецасс биологического врвевяоеблеши есть процесс niiieim видовых свойств в свособиестеЯ ерга- , ниэма и его видового повввевяя.Лругяе деле - процесс присвоения идя овладения.сто процесс,а результате'жотороге происхеавт в е с п р е -и з i е м к м «ндивимуко« исторвчеекм -фвруиревавяихся челевечео-

ici-x способностейи функций Девяти в А.Н., 1972:366/.

Апроприация,голвко вшвие,оставляет амчатлемяя сем celo* patyvoe-■его явления,а,на сам«« деле, »те пень слояякЯ пр*цеев/как с тvr-n зрения генетических свявей.так и е течки зрения фуксцяоняревахяя я

• человеческом обществе .Вед» трансфертов* ясихегенгтичеехкх еенев апроприации /воепсиделогическое доминирование, борьбе »а раденстле, тврргте-1

реальность,тенденциозность,прекууаественносгь.персонификация/, собст

■енжически» »заииоотноивнкя, определение апроприационных параметров установки /ценность,собстввнность,(5лиьость-у*аленн»£ть/ относятся н только к чисто психологически* /избегакке/ проблемам,но и увязывает -я с особенностям' формирования человеческих психических функций,фу хаменгальными'факторами культурного развития человечества/первородных грех/ и жисчиш »статическими ценнестяни/катарсис/.

Проблемы психологии апроприации относятся к ряду сложнейвих психологических и ебвекультурных явлений,что является показателем актуальности исследования. '

Цель исследования.Цель» исследования является выявление и изучение факте* установления ваконоуврносгей и уеханизиов тенденции апропрка ции не основе »сэпсихологических.психо-социогенетических и экспери-мнтально-исихолегичесхих исследований.

Границы исследования. Исследование начинается аоопсихологическики ?сн»ваки апроприации и пскхо-стиогеивгкческиУи предпосылками апрог ацим,вклвчает инстанции апроприированного социолизированного пространства, проблеуатику социальной психологии /првеу)цественность,при1 вательность.тенденциоэность,соревнование,сотрудничество/ и кончаете аврепрк'тивниии парахетрами структуры обцепсихологической и одели установки.

Цредцотоу исследованияявляется психсгенетическая,социокультурны», .социально-психологическая .установочная у.ногогранная проблематика психологии апроприации.

Угтодц исследования .В исследовании ¿или использоюны ясихолингаяст ческхЯ и всихогене лчвскиВ анализ, обработка и сбобиение по.чевьх 5т психологических уатериалов,унифицированные 5вркг.нты классической уетодики психологии установки и анкетная г.етокика. Научная кош зна -ао'оти.В работ« вледгаие изучены зоопс;*хол огическу

собенности апроприация,определена роль тенденции апроприация > opvnpocwH* перророаного греха и конплехса Миндня.дапа вовытка нтерпретация я устанолления контактов между эти*« двумя культурно- j сторическиии явлвнияув.Впервые установлена вваанная свявь между ространстаашшки ярояменияхя всихокуяьтуринх параметров аярояряа-ия с резигяоекса 'Ценностное шрврхиеЯ в хатарсясоы.яссдедсваян вв-аввтела функционирования «арамея as6eranantcexpaH»B»e уоввонмеге ее-ожанвя.) в вроааоагеио пдотянаиноа толк»ак!>» вх всвхологяч-схвх ме-анавмож в ос-вэ.Услко¡гчмш иевхолотеческие стану чтеря собстма-0с*в. 1

Вверено вксверамисгелмв язучега особенности проявления тендерам авронриацви а ситуациях аргимулстга,вратя:акзя,тан*акцзв1«вст», оретаованвя и сотрудсзчастга.

Вворвне я с елею sa им варианты появления eaptaorpea ус.ааевхв провриации в яродаевена ^аротачаская ввтврвретвцяя аврепрватяжинх

араметрев обяаясихологичясхоЯ модели структур» установи.

Нрастдчясхоэ »качагаа. v.йсахолвгяя 1..реар«=ция

аклвдывеет «снову нового неправленая в сфера всследозаввя всихеле-ии устаневкв.В реву л »тате тесного кантахта тенденция апроприация с оциокультурними явлениями представляется вевможвнм це новому вегля- ! уть и оценят» KMiiuexc первородного греха.фавемоя хатарсяса а осе- , íokhoctb нронехеждавая в функциояарояаняя яснхвотнологическего деве-енвя нвбегания.Исследован» вроблена^вкн анроярнацнв воаволялв ми-«г» огромное количестве иомзагелеВ, стямулирувщнхсоревиеванвв я отрудннчоства.что будет способствовать вх асшшши в бамсямх сслодованиях времняланнеЯ всихолегвн.а результаты исследования реикуяесгхенмости,притязательности я тавданцяиввестя могут eut» сволыованн в сфере психологнн увравляЬхк'я (смхелегическвЯ водят-о-ики. . ' •■■■ * . ; •' •;; • [

ЗаклвчанкА и'.гологения.лиссартащгонне» работн'мегут бять меяедь-

воаы 1 социальное вснхологми,всихологии установки,этнографии и истор: культуры врв совдышя трудов теоретического характере, оргаыивации »ксвереиенталышх исследована«,составлении учебников и проведении ля цжй.

Авребация рабеты.Основное содержание работы опубликовано в науч-вих статьях.Заклвчення в положения Оыли авробиролаыы на квядународци: в республиканских ховференцяях,сессиях.

Обьйи и структура работы. Объем диссертационной раооты поставляв-Л??-.. ыашшеяисных страниц,структура работы вклвчает введение,6 глаг осиевяеВ части,»аклвчение к свисок исволыованыой литературы.

Основное содержание работы.

В» ведении.рассмотрены актуальность,цель,границы и мвтеди исследования ,овредедекы вовресы научней вевивиь,практического виачекия и структур«,

В верваВ главе "Истор»,,! врос'деыы" указывается,что понятие "ми" "ебегноч&ет един на вджневвых аспектов можно только сожалеть,что

венхелегн до сих вор не водвергли его систематическому нэученив" Л. £ресс 11.,Пмскв I., 197Ь>.Вместе с этик такой вокаватол»ныб вервметр аяроврвашш,каким являет„л сеоствв-имост ь давно является объектом егронкого внимания,осиевоП идеологического врогимстолиня ( Маркс К.,Энгельс §.,1955; Ильичев .Федосеев П.Н.,Ковалег С.К., Пеню В.Г. ,1983) в одним не определявяих факторе« вробдеки и и © т ь шга бить &рв*м Э.,1950 г.).

Согласие Лавису в его ивтервретаторак Ананьев Е.Г.,1568 ; Ярове! сиЛ К.Г., 197^личнксть г иирокоу понятии является суу*с£, того,что чи«Х( мохе? НЬЗВйТЬ "своим".

¿.Уьк&кве не увусхях и« вникания тенсенцив апроприации Он тачт: "Хлеб у геледнег*. втьвавт устдмовку овладения и поедания"»«. Узк^дае Л.

1£6<«:?7).£ыи-е тоге,ври характегистикб установки ¿.Згзнга:« и'1'г.'-"-. с-. -

ist процесс апроприации - присвоения с устваезсМиа* деЮтваен, --да говорит о "варенесе объективного обстоятельства в субмкт". отивч&вт - "установке является состоя*«» субъекте, не «я« севераео-особеннее суб.ъективнсе состояние.Оно всегда вовнакаат вод махай-., »ием объективного обстоятельства о представляет собеВ такое састая->,в котором отрезается село i'jsjarsae его объективное ебстеятвль-юЛвким образса.устиовха но чисто» субъективное состеянае.а верз-:енве объективного обстоятельств » субъект.оно,так сказать, во -> а о £ в о • э субъект И v I к tu 1 и•о о б с -| я i u t с т 9 ( (, Узнадзе Д.,1964:93,).

Исходя ив stого,для неследования аврояряативноЯ тендоицап вая-ео» значение иуавт исследования,проведенные а сфере психологза -анозки.

Во второй глава СБяовсихапосхио" предпосылки «вросриацин"^ етме-

о.что в кире кивотных аиропряатявн?я тенденция проявляется ннего-

а»не.На осяева зпинедеятельности простеавеге, примитивного суиост-сшрус) показана,что вирус хак rr.zw суямт»«, тозько тегде -ps.ia- ! т себя,когда оа попадает в.соответствуете для ег» гзззнежеятсль-гя.ебичпуе о р о с в м а к г 9 кк кнвув клетку.В "чужо!" ере-ев прозрадавтся о вбачяов веавстм.Ьорьбв вявых органивиовСГвор-всквЯ A.E..I985J еояоатмько предполагает борьбу за сохранение йикШ внутренняя в гоевиоЯ среда плв хизвениегг зтраиства.Отмечает.чтв 'в» сучествуваих ва хвстанцха вредкетев (вид устанавливает взеямеотновеввя тальке с темя,кот рые нахе-:я в определенно! связи с его йог ровностями. В соопетотгая в 9tta жоторим г.юдмотаи индивид стреивтся, а некоторых избегает" Л :и E..I9V5J. • -

Гакии обр'азрк.взаикооГкоккия'Т/жии* организкеь в» средо! о- ррз'дстав^гь/». виде *»ух: iaairoejcвдзантгх. ¡фоцессе» аврояриатяв- . - .у»'. р>и -с' я,"о' е:н иv:-;TeH«Hi!iir,iorjie*BKeeii ifjio.tf ^освоенве* ".'

маоВ сфер^ внешней среваии »бегания, когда пр«исходи» сохранение внутреннего С уже освоеннег»>-нрисвоен-.!ого Л пира путеу ивбег&ния опасных обмктов гневней среди или среды »0065а. Ввавмоотвожвнве живых суявств с окружавщей средой сводятся к ■ рвсаооняв - и I б « га к и в .когда, в одном случае, хявоо сувество доминврует над окружаввей средо*\а,во втором случае,среда доминирует над ним.Таким образок,основная форма поведе-мвл живого существа выр&ж:.«гсл в доюиироаании-водчинении СДьвс-бера Л.которые,окираясь на индивидуальные возможности,обес-вечнааат иерархическое врвимувест.о или же уничижение,охрану тер-разорив в близость-удаленность животных одного и тог* все вида.

Взаииоотноаеная человека с окружавцей средой шоговарлантнив. Повг^нме окружавшей действительности,открытие законов и гайн приро и обесяочввает урааннданио с действигел»ност»в,так как познание закономерностей природы переживаемся равенством

В трегьеВ главе ^ "Исихо-социогонетические предиосылки апроприации .Тайна вервородного греха.") «сказан«,что зарождение человечества вызвало кардинальное изменение во внутривидовок поведе-нивживого существа.Вместо волученных по наследству стереотипных, фиксированных форм присвособления ^инстинкты.) развилась формы сознательных взаимоотношений со средой,которые формировались в условиях неограниченнее аироприатмвной тенденции.На фоне отерпсизания инстинкта самосохранения апровриативная тенденция визжала развитее такой крайней формы взаимообладания,какой являлось взакмоног-доарвве.влв ке каннибализм.

Человечество «казалось веред реальной угрозой самоуничтожения. Неограниченна« индивидуальная тенденция апровриации угрохала вед! обамоств уничтожением и именно тогда в вервобытном оояеетве лсдой равввлся инструмент уворядочивания неограниченной тенденции

гропрлации,который противостоял капннб&ливму.что таосложствяа етра-илось s комплекс» первородного грека.Примечательно,что по уоеявяняя ителей острова Лифа в Океании первородный грех Она связан с вабимой ' иней ^Par/цель этнографических чередованиях ■риведеи»

тройное количество примеров о запретах употребления в вяну фруктов, . плотных,расгений и человеческого мяса 1$рэсер A.ix.,1^63),

Яивэтноэ во взаимоотиояениях со средой опирается на инстинкт, в 1врвобытаый человек часто,особеные в борьбе за овладение иоитаСдекв-»ировани-волчкнение,) в социальной иорархвяСНаумо» Н.П.,1993.),евярел-:я на оружие.Убитый соперник для первобытного человека был ебыкнегаи-*ой добычей и поэтому ничего не могло остановить его от у потреблять I виву представителя его вида.

Противопоставление первобытного человека с представителями свеего айда было настолько значительным,что вваимооотноявние с природой ей понимал как взаимоогновеиия меяду "я" м "цГ С $рса$орт П.,196<0.В г» врем-j не существовал» сильней разницы меяду сновидением,галлвцина-цией и обычным вредстевлэни?»,«? чёткой грани wtuy живым я ' мертвым.Мертвый продолжал яить и сохранял связь о двдьиа.Лля '

мифологического мыяления то,что волновало человека,вмела равное значение с существувиим С$ранкф»рт П.,1984).

В результате эмоциональности,силы воображения я богатства яред-стоаленнй яоглеяенныВ яервобыткям человеке» другой человек долге« был быть представлен расволохенкым я теле.

Символическое причастив телом бога СФрэзер Л.Ля.,1983) показывает,, что в древнейяем периоде развитии человечества так»« »ричастяе хотелось убийством и поглодением человека (Фрэзер Л.¿х., 1963,).Отсела яе , удивителен тот факт.по которому д у я а была представлена я виде маленького человека СФрэяер Л.Лж.,1963.) .Естественно,чтв »дик человек а геле jrpvror» человека' мэр-.попасг» • только вутем поглощения умервеге.

Такгм обра»ом.должно бит» совершенно закономерным обо»неченке едни* В Т«мже. словом "апси" дуви и умервего человека (Инсл-ифа П..Л.. I9V6>

В мифологии Междуречья появление ¿огов (.Вселенной,) в одном случае вр«исходит посредством эротических взаимоотновени* и .во BTopov случае,поглоценниВ гваматои ч персонифицированный первобытный хаос Марлус выходит и» его кивоте. СКмкнадзе 3.,19*19)

Каннибализм,развитый ив требования полного освобождения среды о севернвка,не смог обеспечить достижение вреимунества над противнике так как поглощении* человек.в теле каннибала ожил в виде дуви,стал недосягаемым для него и лреиыувестЕО опять осталось «а соперником.

Первобытны!! человек вынужден был покориться дуве,присвоить ее. отбросить каннибализм и найти для дуви^ога^ мифологический выход в» тола.

Выход дуси Кбога) ив тела означало выход на свет и возвращение юиыосвособности Jco»HaHHti>. 1Кикнадаа 3..1У79.).

После отказа от каннибализма в большинстве случаев было невозю но врямо указывать на него.Повтору можно предполагать,что в сикете ворворедфого греха иносказательно указаао на запретный,возбуждавший сознаш 1,влод.

Параметр сооственностк.Таким ооразом,первый запрет должав бих бить развит именно против использования человека в sius лике, •

Человеческая живь. и человек были объектами первичней собствви-Швста.врккосновонк^ к которым другими било совершенно недопустимо. Евоотв с втим «то был« показателен возникновения коллективной собст веымести.Первобытное ебеоство отказалось от овибочнэге пути неогра-хзчевмеЕ тоиявачвв апроприации и тенденции кндмилуального домкниро »¿дмж- висста - каз^террктериальнссти собственность) и первенстве

близость - отдаленность) - оыли настолько седчииову.что хна

0 г л а с и я коллектива они теряли смысл и мвивали снльнеЯвзе г • опротивление Л'мсим образом,индивидуальные биологические тенденция случили социальный херегтер и стали управляться обметаем.что ово-ебствевало созидание собственности и формировании взаимоотновенпВ

з основе законности.

Развитие эзаимоотновениа собственивсти.как кзцпо.догвлыю олль-э тормозило патриархальнее обяеетво.гдо веняина нв-ва баологпчес-аЯ способности романия имела проимуеэство в ообстэеа-* с г й на детой,что давало еЯ преимуаесгва воебкэ.

Поотоуу стало необходимым присвоение фунхцза социально родителя .что и было осудесгвдэно формирование» сагрвар-иного осщестэа.

Естественно,что параллельно с форммреганлеа вветитутв еебстмм-зтн продолжалась борьба нпдигидуальгая в воддвктвЕгах тоадепцяЗ. » это опосредовало перенос основ регулирования себствонкоотьв в инсцендентнув сферу,так как ни индивидуальное преимущество а та 1лективнез согдез**шз к» было убелда^звй основой вря

:еделении вриньдлежности объекта. Поэтому,сдерхестестговвоэ кемпро-;сноо суаество - бог стал олицетворенном законности,себстгэвзести (бсолвтнеК свобод«. "

Параметр собственности твнденцив еэропрмацвв формировался а трэх 1 гравлонпях: I,иерархическое (вертикальнее,) - предполагало канеиива-

1 доминирования-подчинения,что врмравнивадесь к врвсвсэквв евцяаль-высокого месторасволохения.

Кили на животном уровне »«алогичнее преимущественное волояэпо печивадесь индивидуальными возмскнестякв.то в человеческом *6в«вг-емикирование - подчинение было во>*ох*им дивь на основ« обцвегго-

согласия. ■ • ,

2.Перспективность ^даленноатьУ - предполагало канонизация первенства завладения,г.е. первоначально освоенное отождествлялось с близки»; "своим",обеспечивавдим безопасность,свободу действия,равенство, упорядоченность,целостный комфорт.Наоборот,удаленность отождествляюсь о опасностко,"чукин'',потерей свободы,упорядоченности.

3.Владение, территорией более всего стало соответствовать обозначение собственности,тек как,» конечном итоге,при определении собственности пренк'увество отдавалось принципу Широтного ограничения .проведения поперечной разделительной линии,чем определялось свое пространство, пределы проявления человеческое золи,прав,силы,свободы действия человека ка основе общественного согласия.

Канонизация иерархических вваимоотновений вызвала их отождествление .вертикальными ценностными представлениями.

Канонизация первенства выехала иодравдезение объектов овладения на бливкие и отдаленные.Рднаость-отдаленность стала более всего показателем отновьния.

Психогонотика поведения избегания или же параметр близос!и-огда-ленности. Ивбегательное поведение в действительности отражает бли-зостк-отдаленность или ;..э дистанционнос?ь.Институт избегания в усло<-вилл .традиционно!! семьи выражался в запрете подымания глаз друг на друга,принимали* еды вместе,расположения в охнем пространстве.Институт индивидуального супрухевтва требовал от-всех признания преимущественного права супруга-мужа на супругу-лену и наоборот.Люди,исходя на принципа р а в « н с т в а • оказывались в усиленном положении а и»отому.,веро; но,в традиционном обиестае был введен обычай избегания супруг друг другом, котв[Л1й внеане отмечал отдаленность

супруг к кллвзиорно компенсировал "увемленн»е"положение других членов обвест&а?

В современных условиях,а результате опроса респондентов в горных сельских регионах,было установлено,что обычно в беседе,при начале или окончании работы,в за/авании вопроса,в том,чтобы сесть или встать, в принятии пиви - первенстве в инициати-. л в принадлежит старшему яо воврасту.

Примеры поведения избегания подтверждайся» подтвервдавтся в условиях современного города.Например, на основе опроса 140 респондентов было установлено,что больвииптао ил tax - 94,3? - не навивает родителей по иуснл и э то же гремя 92,1% осеадав»ся к сестрам и братьям по •/ивки.г но терминами,OipaxbcssMU родство.Родители ко в больвинства случаев - 80? - обрадавтся к детям по имени.

Уокно думать,что обраяекие к po»i,гелям по иуоки вызвало бы их . уравнивание с другими .шдьми.гак как у.ы почти ко геем обрааавмея по имени.

Использованием принципов ракжетва или же првиму*вственности уожнО) обменить и лругио акты и »бегания, которые мзываат присвоение соответствуваего психологического статус^ и удовлетворяет челог^ка фенончнологкчгег.й.

Параметр ценности. Основов ценностного параметра должна сгвт» иерархическая система обпвства или же вертикальнее расположение в феноменологическом пространстве.О владение высокие социальным местом обеспечивает преимувоствепнув ценность.

' В иерархической струкгуро выделяется высокое,равное я нияков. Анкетный опрос (45 респондентов^,проведанный с использованием таких понятий,показал,чтовбладатели "высокого" и "равного" статуса

получили прк.!врно равные еценхи (.высокий- Cli 9,3 ;равиыв- 745* Сучест*енно,отличается ет обеих .оценок оценка обладателя "низкого" статуса - 46,4 * 5,Ъ <прн оценке испытуеша использовали 10® баль-

ну» систйУу^уЬольгпнство иегтйтуешх. старается приравняться •(ьсвоип}КОйвмк»-*б*в1соМ»".. 1 \ .:• •■'• '•'

11риюечйте,яьнв,чгв с renu. \ ^.япзоти-удалеиности сеиая зш.

чительиая ценность придаемся "равенству" - 72 + б,З.Сувественнм* образом .меньве оценивается "высокий" - 50 + 11,4 и, в особенности, «явке оценивается "низкие" - 27 + 6,7.Таким образок.положение "равного" более всего ценно емоционально для испытуемого.

Во Втором исследовании 64 респондента должны Ъыли оценить варип ты социально-психологических взаимоотношений.Более всего больвинсги испытуемых избегает расположения ниже сгатусио "низкого" человека-9J,7f <60 испытуемых J .Испытуемые отдает преииуиество положение соот-ветотвуввего веложени» "равного" - о2,8£ ^53 испитуеуых).Человек же лает быть выве "равного",который стпекится стать выше - 70,3% испытуемых).С мнение* "равного" и "высокого",которы* желает иыгь "равный" "оглаааетгя больвинство испытуемых - 57,07 испытуемых.),в то »ревя как со мнением вообие "высокого" соглаеается только 39$ V сЪ испытуемых) ресвон^ентев.Ьливкии,своим респонденты считает "равно г#" • Ъ% (66 испытуемых) и "высокого",жела»«его быть равным -81, 3JC <52 испытуемых).Привлекает внимание сильное притяжение к сте-• тусу "высокого желаяаер» быть равным",что.без сомнения,даёт bosko*-ность "низкому" о с в • и т ь больвув ценность формально у р ав-нявеегося "высокого".В виде явкьЕегеся лздям bora хрисТ1;пм-стве предложило -веруввин имение текого - "высокого экелаикего own равным".

. Катарсис. Освоенности апроприации трансцендентных ценностей noi.i- .-

хы на примере освоенности есгетических ценностей,в честности,пе[ м.и-«

вен г. я катарсиса.Вообкв феномен катарсиса остается сломейге* нпрс-вонкея проблеме» в науке.Аристотельская интерпретация котярскса предполагает,что челезек отказывается от оСычньх для него переживание.[те означает возвввение над »тики иереживанияук.Катарсис предпол дотает восприя.^е трагического.состояния.

Зритель геетральыеге представления трагедия) отклвч^н от сворй

собственной,повседневной деятельности 'Данелня и подготов-

лен для восприятия переживаквШ действий героев трагедии.Обычно актнв-нея позиция зрителя переходит на актёра.Основная идея произведения в этом случае также боле* ясно представляется и зритель вместо с актб-ром возвыаается над повседневностьв,пересекает границы реальности в попадает в сферу трансцендентности,феноменологических ценностей.Это вызывает максимальное отбрасывание собственного ежедневного бытня, т.е. очники.

В четвертой главе Зкспериментальне-психологические основы апроприации") обосновано опосредованвость преимуцественности.притява-тельнооти,тенденциозности,соревнования и "сотуднич-„ства тенденцией апроприации.

Преимуаествеушость.Зтот феномен выражается в пространств»' чо-цвнност- ! ной ориентации,которая г условиях действия векторов неравенства и равенства обеспечивает социсльно восточный статус и согласованность взаимоотновений.Именно такая ситуация была я исследовании,которое проведено с использованием разработаьного нами метода в соответствии ' с модификаций!! эазедигния гуркйгьчзгг с?»йсиа. .

В процессе прозедекуя отата было воронено 168 старшекласснике». 1С» респондента предпочло продвижение своего кеота кюре л,

Ь2 респондента отодвинуло' свое место назад и I? ресеонмите» :

7,15%) выбрали старое место.Примечательно то.что у сольванства на тех,которые отодвинули свое место навед,среднее арифметическое левое иесто (14,42 + 2,Ю) не очень удалено от середины списка мобве. ' Средние показатели тех <9,42 + Ч, 1),которые внбраая старое место, « достигает и условной свродииниЭ.^Ь^.

«аким образом,больвинстве испытуемых характеризуете»* сильней»«*

■енленцией овладения передних мест ж списке.что деляне

роистекетъ из мотива обеспечения определенного социально-нсихмот»-осксге превмунества. .•'.'•. ./'. '• ■ '

Лреимущественность своеобрагно проявляется в альтруистическом поведении.В запланированном эксперименте предполагалось изучения • соответствия тенденций,направленных к "себе" v г. "другим".В первом опыте 95 ученике* vj0I,I9>J из 117 выорали местоимение "кто" и только 22 ученика - местоимение "что"\16,В£1.¡акям образом больгинотво учеников отдает предпочтение социальным контактам«Во втором опыте предпочитаемое местоимение принадлежности "мой" отмечено 31 раз 132,29>,),а местеимение "наг" - 39 раз^А0,ь2£,).Здесь также отдается преимущество социально* принадлежност и.В третьем опыте нв 115 ученикjb в центре листе ре^полозя'ли местоимение "ми" 44С30,26?) испытуемых,29i£b,2l%) - местоимение "я",12 испытуемых См.*эх; - местоимение "он" и 12 испытуемых - местоимеьие "она". Центре* ориентации в большинстве случаев является "другой" vBЬ испытуемых - 74,78;&.) .Таким о_о; азом, вопреки распространенному мнении, в центре ориентации расположился "другой", 4Tj указывает на преимущественнее значение"других" i делает понятным альтруистический характер социальных контактов. ~ .

В эксперименте по исследование значения' первенства испытуемый ив 12 разноцввтиих брусков выбирал "свой",« один из брусков отмечал словом "чу*ойИ.

При расположении брусков не горизонтальной линь:и 135 v57, испытуемых из 138 расположили "свои" бруски ьперехи "чужих",а hei . вертикальной линии 93 испытуемых U)7,t!9;On5 95 человек.

Притягательность-По »¡ению Джемса уровень притязаний относится к кругу объектов,входящих в "мое"^#рвсс П.„Пиаж6 I.,1975).В «ксперимег-тьльием иоследованин,посвящением взаимодейст!и» уровня притязаний и тенденций апроприацяв,принимали участи« 26 испытуемых.у которых определялся уровень притяванкЕ.После »того они участвовали в »кспе-ркмекте по исследование тендвкции апроприации.Выяснилось,что в случаях никого м сводного уровня притязаний больвумство viunwTyevux

v. 10 челоаэк из 17 или 58,82?.) имевт похазетоль "врнсвоегагя" переоценка "своего" крулка), а при высоком уровне вритяванвй большинстве испытуемых ч 8 человек из 9,т.е. 68,86J) имеет "етчуиешю* С верооц< нивавт "чухой" кружок).

Исходя ив »того,было сделано ваклвчекве.чте "присвоен*©" вряме пропорционально низкому и сродному уровнв,в то время как "отчуждение прямо пропорционально высокому уровне иритяваивв.

Из исследования ур знв притязание известно,что уевех увеличивает

уровень притязаний 1Е«агариик Б.В., 1969 ).Предполагалось,что в случаа регулярного успеха должен увеличиться уровень врвтяааввв и степень воз

действия на переоценку "своего" -объекта.

В оксперикенте восредством таблиц Шудте (Руб1;нвтв1н С.И.,1570) искусственно создавались условия то для возникновения "успеха",то "неуспеха" v. в каждой группе испытуемых било по человек),после чаге они определяли величину "своего" и "чуаого" крунков.По полученным дан-ньк- после "успеха" з больвинстве случеев получили переоценку "своего" кружка,но и после "неуспеха" опять оыло получено преимущественное. яер« оценидание "своего" кружка.

По сравнение с итогам аналогичного базового исследования ч"ДбИа*-еье фвкгора "свой" в сфсрз. восприятия",) в обоих схучаях возрастает переоценка "сдоего" кружка.

Тенденциозность, /проприатквное дойсгвие человека,которое часто выражается в отдаче преимущества "своему" объекту предстоит -вред нами в виде тенденциозности.Для исследования вопроса был составлен специальны!! формализованный вопросник.

В »ксперименте приняло участие 51 исютуеивй.Испытуемы! я соответствии со 100 балльной системой оценивания "олхен быть определить достоверность инфорулццк.ксхрдявеЯ от "своего","чужого" и "нейтрального" •

разл ь ч"ях '1 г«г* .«»fri х лпггш'й "сдсегр"; Тчукого" v, "йейтрального".

Получен« е/ехун&е резухьтгты:

'.Оцен*а информации^о^о" коммуникатора /55,ЬЭ/ больве оценок чужого" Л2.1/. и "нейгрального',/Зб,7/.

'.Оценка икфоркации"своего"комм1-чикатора по отновенив к "своему" (3,66/ больв® оценок по отновеи„кв к "чужому"/54,33/ и "нейтрально-у"А9,3/.

.Оценке икфермации"чужого" коммуникатора о "своем"/96,87/ больке цекок по отновенив к "чужому"А'1,0V и "нейтральному"/36,'»1/.

Во второй сдучгз/19 испытуемых/изучения тенденциозности было роввдвие исследование оценки знания учащихся по инерции.

По предложение вксперичента*ора испытуемый должен быт* предста-ить.что работает преподавателем в школе и з классе,где он преподает, гличннк и ударник одинаково ответили на ^,5.Так как такой оценки не рввствует,испытуемый должен был в соответствии со своими взглядами «ставить оценки.Аналогична действов'^ испытуемый и в других случаях.

Во всех вариантах ударник получил более высокие оценку,ч^ отлич-«к/отличний 4,63,ударник ^,73 .-отличник А,66,ударник 4,84 ¿отличник 37,ударник и т.д./.Получили хорово известный в психологии уста-»вки аффект контрастной оценки.Обычнув ситуацив отличника и ударникь ажне считать ситуацией "больве-меньве",которой соответствует уста-»вка "больве-меньве".В ситуации'одинаковой ценности ответов установ-1 "больве-меньяе7 проявляется в обратном направлении,т.к.сто[она »арника больше соответствует ново!" ситуации сторона в составе киной установки лучье вы;а>оет преиууа?ство/Соли;уи вгыгч!"ну/, чем торона отлкчни/а, К1 срая белее "уцеулена" : к не вьракает.првихущест-о/больвув величину/.

Можно предполагать, что установка "больке-уеньке" иуеет лае стс^о-м - одна позитивная,которая в критической ситуации соответствуввей С&дыггЗ ввдгчиме" »ьзывает рост ассимилятивного вф£скта.1та стогона

установки характеризуется пряхым-позитчвиым действием и поэтому она утжег названа позитивней стороней установки.Примечательно, что при оценке одинаковых ответов отличника и двоечника отметки преимущественно отличается "больвей величиной" у отличника и ".¿ень-®ей величиной." у двоечника, что является подтверждением действенности ассимилятииног» эффекта/отличник 57,двоечник 3,76 ;отличник 'и^Х,двоечник ,-отличник 47,двоечник Ч-Н ;отличник 4,31, двоечник 4,21 и т.д./.

Напротив,» случае критической ситуации,аоответствуиией "меньшей величине" .позитивная. сторона установки отрицается.Отноаения "боль£йго-коны:егэ"мснявтся на-отношения "|иеньве-больве".Зга стороне установки^характеризуется противоположны» «травлением и поетому она может Сыт» названо н.нативной стороной устеногки.

Соревнование. Соревнование является показателем свооодной конкурентней деятельности.В результате зкепериментального исследован..я психологической готовности к сорэ1нованив/270 испытуемых/ было установлено,что статусные/высокий,равный,низкий/различия лвдей во взаимоотношениях со своим,нейтральным и чуанм действует на увеличение1 или

умвиьиение интенсивности з процессе соревнования. 1а:;,например, по время индивифал.ноге соревнования в воображаемой ситуации /30 ис-г^туе^х/, стоящий на высокой позиции наиболее чаото/Ю испытуемых/ от»' :чает пврвуг ступень интвнсивносги/«чонь увеличивав деятельность/ ьо рзяимоотношенкях с'"чум...",в то время как нейтральныГ ни разу не упоминается, 1\ "свой" - только один раз .Такие с.больвай честого.. от!."частся «налсгкчная интенсивность во> вваигоотнезениях с чукии, когда'испьтуось-К находится ка равной позиции с соперником/К) ссяытуе-ных/ V когда гепьтуеууй находится ьа нивкой позицни/Ю кспитумм/. "яки»' оСрьчок ,»1г.изкс*.ий "¡ ор-чг» пч-енсивкостк лосТ1'Гт:гя з зо: .:с.? .•ореэнованих с чу«««-

Be ареия индввигувгьивгв сэрсвиомкгя определении ихогов =

ИСПЫТувИЫЙ ЬЖИДОЭГ.ЧТ» достигнет победи so SSÏHtl007HCÏSHH«X С чу-

тали/22 человека и» 30/,а во вз&кмоогнеаениях со своим и нейтральным вполне допустимым »читает "послабление" и поэтвму здесь, с -Сольной частотой,получав»« ничейные ревультв!«/ничья огмечене 16 раз во взаи> моотновенмях с кеВтр&лышм. а также до вааиыоотноьенияа со'своим -17 раз/.

Психологическая подготовленность к соревнованяв была изучена в девяти соревновательсках сктуадазг:1)Й соревнувсь с другим ; . 2).....................З^йа соревнуемся с другими.» т.д.

Установлено.что индавмд высокого стеяуса более редко обрааает-ся к максимальной мггйвеиекоотв в более чаете . лстроен на вассив*-иесть.Уверенное»- с собстввкмб скхэ яо&воляет ему огидать удоалет- , верительные ждя и«: о реауяьгат/вобоед/в соревиован**.

Индивид с низким статусом более чаете ожидает максимально»«*.« редко нестроеь ка мссидкзста.Уверенность в собственной слабости /неполноценность/ не птдгяв? ту предполагать более частое ожидание победы в соревновании.Поотему ом довольствуется ничейным р«вуль- ' татпм.хотя и количество поражения сравнительно велихо.

В позиции равенства индивид,» большинстве случаев, раэвивеет средкиа или низкуа интенсивность,характеризуется средней активнестьв v. ожидает удовлетворительный для неге ничейный результат.

Во взаимоотновемиях с посторонним/чужим/соперником более чаете ожидается максимальная интенсивность,со своим- пассивность,а с нейт-рааь(н»!м - средняя интенсивность.. '

В некоторых ситуациях уаксикальная интенсивность вызнана учеи- ; л(г>?н*стьв,средняя интенсивность - ориентацией на равенство,а ниакал | китенсавность/вги неиаме'.шость интенсивности/ преимуцсствеииьк по-дахеюех/вкооша стетус.вмоцивкмьная удовлетворенность - полнота/.. '

Об.1плсн:'с ¡'и/.анатньой/гервонстго визош.а на соревко^ание/в соревнвва-н1-и часто позволяет предполагать достижение прЬимуиества.

Групповое соперничество по сравнении с индивидуальным вызывает ■

более сильное чувство отдаленности/итчужденности/ у соперников.Кии- |

циатива сопврничелщей группы/групповое соревнования/более час. о визы-; вает ожидание повыюет.я интенсивности/низкая позиция и позиция равенства/. 3 групповом соревновании,по сравнение с индивидульннм,стремление к равенству более ослаблено и группа в больней степени ориенти- 1 рована на достижение преимучества.

Какскмелььая интенсивность ожидается при проткэопостаэлении-соревновании индивида с посторонне!: соперничавшей группой.Повышение ' интенсивности ожидается, в особенности у лиц с высоким статусок."ни-цкатива сопернкчапяей группы в соревнование с инд"видом менее всего обеспечивает рост интенсивности.

Напротив,инициатива собственной группы в соревновании с индили-дом стимулирует ожидание сильного .роста интенсивности.Ожидается рост интенсивности деятельности группы с ниаким статусом при инициативе в соревновании соперничавшего с ней ..ндивидо с высоким статусом. Уаксикальный уровень интенсианости индивида с высоким статусом дес- . тигается в соревновании с самим собой.

В соревновании со своим/бливким/более часто ожидается кооперация, с посторонним/чужим/ - с^перничестзо,а с нейтральный - коепера*; ция и соперничество представлены с одинаковой вороятностьэ.

Таким образом,нейтральная позиция промежуточная между позитивным/высокий, свой/состоянием и негатигканЛшэкий.чужой/состоянис . Определено два споеоса достижения преимущества з соревновании -рост интенсивности и игнорирование соперника/неизменность интс-ьснз-ности/.З обеих случаях »оамозгао охеигашш победы зз со",.с-внов«.ну?;. Сотрудничг стио. Сотрудничества доланв битч соглссаланн?а :•:."?<

ной деятельностьо.Скспернмеь'.'ель:!?«" иеа^ьлоэг.'к;:; оки.'.юмигг ■

ничвстяа,такие как к соревновательная " ектизность, предполагала девять гхслериментальных ситуаций.В исследование приняло участие 27 G испытуемых. •

Для примера рассмотрим инливидуальнув ситуацив/я сотрудничав с другим/ сотруднччества/30 испытуемых/.Испытуемый,стоячий на высокой позиции,более часто указывает на сильнув интенсивность/очень увеличивая деятельность/во взаимодействии со "саоим"/15. pas/и с

"чуа.им"/10 раз/. .

В логичное ситуации во время соревнования только во взсимо-.

отношениях с чужим было ¿тмечено частое указыванве/10 раз/ на силь-

нув интенсивность.Примечательно,что сравнение полученных данных с

ситуацией соревнования дает суавстввннее различие/х • 12. Iх*; .

Сильнее увеличение интенсивности во взаимоотношениях со "своим" должно бить объяскеко- тем,что обеспечение высскосо статусного положения зависит от статусных "евгих". •

"Чужой" не обеспечивает вез высокий статус кы ни усжсм ожидать от iiero помощи.Тахму nâpaîow,основой показателя вксокой интенсивности во время взаикоотнокений с ним должно быть скрытое сор'вко-вание,когда сильная интенсивность является показателей иеьей высокой ценности для "чужого". . "

Выявилось,что человек с вы о окну статусом чужув поюць встречает с низкой ингенсивностьв сраэнительнс,что должно быть объяснено феноменологических обисценивеем чужой покоци. 4 В условиях группового сотрудничества близость-удаленность ^кеет veHbEec значение,так как внутренне своя группа -"мы" является стиуу-лятором переживания безопасности.Помоиь,оказанная нам низко-статусной группой,опосредует наку сравнитэльнув поссивность.что должно быть визьано тгндекцией избегания уравнивания с текой группой.

Сотрудничество низко-сйатусного индивида со своей высоко-ста-tvchcjî i-ругпой вызывает его чроззичайнув активность, что долкне б*зь

иызяоно фактор»»' групповог^чувсгва и ¡.рйдйкголано• возможность» уров-нилокия с высоко- статусной группой в результате сильной интенсивности .Сотрудничество группы с высоко-сатусным индивидом вызывает срав-китильну» пассивность,что должно быть,в основном,опосредовано абсо-лигной бесперспективность» соревновательного сотрудничества с группо... Наоборот,в таком случае низко-статусный инди!ид обращаете? к особенной активности,что предоставляет ему eûhc уравнивания с высоко-статусной группой.Сотрудничество индивида с нами/группой/ ньяьвает на®у пассивность,так каг. один помогавший индивид не ыожег воздеИствоэеть на окончательный результат ..который опосредуется, групповой деятельность».

В условиях сотрудничества с ссмим собой,при усвоении позиции чужого,Солее всего ожидается пассивность,что является показателем отрицания в Себе "чужого",вытеснение "чужого",так как ниэкан инт<?н-CiEiioerb деятельности во взаи:.оотноьекиях с "'ужим" гьгывает его и rut р,придание .Сто оэначео1,что сотрудничество с самим ¡; собой незначительно псхо».е на сотрудничество с чужик.Значимо и то.чте при сотрудничестве с самим собой более всего ожидав* ничейный результат,как показатель своеобразной согласованности с самим собой.

В пятой главе/Ткспер.иментальная психология апр^лриационных пара-(-■етров"/в пропедевтических и основных исследованиях установлено:

Действие фактора "сьой" я сфере восприятия-В oci>os:rjx опытах приникало участие Юи испигуеных .lia «крана тахистоскопа показывали расположенный с одной стороны "своя" кружок и с другой стороны "чужой"/испи-тусмыо п, едвари■ <=льно;исходя из цв .-а хруаков,выбирали "свой" и "чухой" кру»ки/ Переоценка ра?мпра "своего" круика составила 40,56f,a при п» рвой вкопоэи1 и - Средний показатель 1.орооимш1 "чужого" кругчка Сил равен 36,0б£,& при порюй экспозиции - 165.

Таким образом,о? wyaocîisHiçio пе! ваонк^ ревмеря "своего" "Г;.*-' ка vvind действительно счу.тлть результате« гззлсЯст^гя '

Проявление установки пру определении длительности»них звуков. Е акспорпуеите приняло учатке 79 1!сг.ытуеи,х. Испытуемые сукцеоивно слуиали два одинаковой длительности музыкальных звука! Кспытуемыс-(в болышнстве случаев^ переоценивали длительность первого: звука,а когда звуки отличались друг от друге прииадлежностьв/кой-чужой/,получили переоценку"своего" э»ука 28,74^.Более того,при перао вой попытке оценки таких звуков вереоцек -.а "чужого" звука больее /21, Э5'/,чеы "своего"/15,79,?/.

Выявилось,что действие $актсра"сз«Я" в акустической сфере более слабое,чея в оптичсскоз.что должно указывать на особу» усга-новлопность екуст-лчзссого аппарата в стореиу "других".

Стойкость ценностного откосснйд. В спитех пригнало учатие 26 студентов Батумского педсгогичос&ог© ынсгвтута.Бо время исследования, ив первом этапе, было доказано,что еогда э установочные опытах положительному отноызуив "своогеи/Я азЗла море/ противостоит "чухог" положительнои отнсионие^нчуЕоЗ'' - Я лсбло море/,то впоследствии 37, % испытуемых сохраняет первоначальное суждение,а Ь2% изменяет его или же по. сравнение, е. первоначальные выбором мы получаем к^н»рйс1 ний итог.Иа втором атапо,когда в устало" очном опыте положительному отношение "своего" противостоит отрицательное отновение "чужого", в дальнайвем <16,66)?. испытуемых сохраняет первичный предмет/суждение/, а 55,33% <- измоияет.На третьем этапе,когда в установочном опыте отрицательному отношение "своего" противостоит положительное отновеше "чужого",то.Вкритических опытах 100% испитусмих сохраняет первоначальное суждение.

Установка и благозвучие. Студентам Еатумского педагогического института /30 человек/ предлагали 5 предложений,л которых имело мосте сссегстло слинахспух ягухоэ.Испьтуеьше должны был.., сохранив смысл- . -предловднил.избавиться от неблагозвучия .Полыаинстьо испытуемых ^ /Ш5£/ старалось отдалить друг от друга одисв'коьые .схота или одина-' •

хол;е чести слов.Установлено,что переживание неудобства и неблагозвучия возникает,коггя рядок со звукс^,который имеет смысловуя нагрузку находится на значимом своём месте,располагается анало-¡ич1-1(й второй звук,который неуместен,но те» не менее вступав? в кон/.урении^ с первые звуком иэ-st внешнего покобия.

Зцбор ■■•ему кр^ж^ами разного размера. В опктах приняло участие Í9'I> испытуемых."епьтуекыб ход/кны били из двух различного размера кружков выбрать одии/присьоение/.Установлено,что до 17-летнего возраста бклььиьство кспыгускьх отдает предпочтение большому кружку,а после 17 - маленькому.

Переоценка размера пары кружков. В проведенном оксперименте был»: попользованы четыре кружка по С си. в диаметре,которые были респ чо-жены попарно в горизонтальной плоокости га стандартной бумаге /Т - V.B каждой паре удаленное.кружков друг от друга равнялась 3 см.. ,а "расстояние между'кружками равнялось Ю см.8 мм.Толаина линии по кругу равнялась 0,с> мм. Из 33 испытуемых 25/75,1%/ испытуёк^х посчитали,что правая пара кружков болигих размеров,чем левая.Получении?. результат должен быть аффектэк правого визуального ьоля.кт-да предметы.расположенные справа,получает преимущество.

'Выработке ^'и.'.сироаанной установки на основа цифроз.ог" материале. Сг.сперимент объединял два этапа установочного опыта и столько же этапов.критического опыта.При первом установочном опыте каждый испытуемый эапис эал один четырехцифершй "номер" в той комбинации.кото-ру» предлагал зкепериментатор.На втором этапе во врзмг устанояочно-го опыта каждый испытуемый на ьтором листа записыгал опять одмн "номер" .'тот номер состоял из тех se цифр.-чоторие на первом этапе зьписал испьтувуый,но в другой комбинации.В эксглримонто приняло учас тие '<5 испытуемых,ич лих 21 филолог и 2'i математика.

В группе фил аао г ми .три пэрз-Я' критическом опыта 71, V?.? рягр-гсу-

- 2 ч -

цированног« !'атер1.ага/1? случаев ив 21/ оказалось"иллмзорны1/". ошибочным.Противоположный результат был получен у математиков.При перлом критически« опыте только 20,репродуцированного м&гериала сказалосьпИллвзорныи',,оиибочкь'1".

Опытн доказали,что а той с^ере,которая для человеки обычная, "своя"/для |. агематиков/, ь большинстве случаев^ получаем адекватнуи репродукция,а в той сфере,которая является "чуждой"/для филологен/, в основьом получили"иллвзорнув",оЕибочну» рспрогукции.

Г-ффект естественной переоценки при экспозиции ваа^мопересекавдихся кружков. Исследование естественней тенденции пе^оценк^ язаш/опесег секаявкхся кружков было проявлено елвдуидим- образом.¿ля опьпоа бьло подготовлено два каагмоперосекаэяихся кружке н?. скспогиигсннвм листе.Диаметр каждого кружка равнялся 43,5 см. и они пересекали друг друга по центру.1? пыт^вкие/6Э чададака/ должны были определить,какой из кружков каиечея болъ&ии/мсг.ытуе^им наперед говорили,что крум ки абсолютно равны/.В осневном получили переоценку правого кружка /43 испытуемых - 73£/.Вместе с атиы еуясннлось.что более впереди расположенными считает пргзыК круиок 42 испытуемых/66,7£/,более высоки*. кружком считает правый кружек 40 испытуемых/63,Ъ%/, более яркиу считает прагьй г*>уиок 4? испытуемых/бб,7^/,более сб.емным /округлые/ считает правый кружок 40. испытуечых/63, г:%/,более расположенным в центре определяет правый кружек 37 испытуемых/56,1%/,более лучвкм кружком ^считает правый кружок 37 кспытуемь;х/58,7^/, отдавт преимущество гри. выборе правому кружку ЗГ> испь,туеи>:х/5'5,бу6/.

Устаьовлено.что отождествление правого кружка взаимопересеков-щихся кружков со "своим" в целом значительно увеличивает переоценку правого кружка,которая достигеет 11%,а то ирсуя как ане такого 01 одестгле-ния переоценка вправо дает только Ь5#.Еьесте с этим уст б' горлон'.'.пто отождествление лепого кружка вваимопересекшещихся кру»-коь с "осботвеннык" на эг&т раз дает преекукостйокно пе{еоценку

p лену» сторону/в целом г-, 5Í/.

Таким образом,фактор "свой" более сильный,чем естественная переоценка.

Для сравнительного изучения тенденции естественноГ переоценки бил поставлен следуиций опыт.На болыгом лкств/&,5 см.хЗ! см./ чертежной бумаги тушь"* било начерчено три пары различной удаленности одинакового размера кружков.В верхней части бумаги было начерчено два наиболее удаленных кружка/20,Б см/,далее - два немного удаленных кружка /6 см./ и внизу взагмопересекасщаяся пара кружков.В эксперименте приняло участие испытуемых.Получили следувцие итоги-.очень отдаленные к;укки в основном да г. г переоценку правого кружка/?3 испытуемых -6Г,2%/.Немного удаленные кружки в основном лавт переоценку вл«во/?0 HiiiiJTyeMUx - Vi,'i£/.D третьем случае взаимопересекр«аиесл кружки лают в основном переоценку .правого крудка/31 испытуемый - G6,S£/. ■

В основном.при бинокулярном восприятии,переоценка правых кружков нзаимопервсекасщихся и очень отдаленных кружкоа должна носить эталонный характер,так как она соответствует преемушсству правого визуального _поля .Б г, аремл переоценки влево i ¡много удаленного крунка стимул /левый круг/ рарположен близко к правому эталонному кружку,что ь условиях явного равенства с ник в размерах вызывает у человека иллйзий увеличения,значимости левого крукка.В условиях очень малой отдаленности от эталонного крукка/пр' энИ крукок/ вышеприведенная закономерность прекращает силе действие,так как стимул с меньвей значимости /jjCBkü крупок/ имеот"яБнув"тенденция соединения с эталонным стимулом Сэлььой значимости/правый круг/ и "преодоления" господствувчяй правосторонней тенг чции.В таких уоло. ях икоот место сильная актуализация. правосторонней тенденции,что и опсородувт преимущество пореоссн-г.*'. вправо.

Очень больвая ы-юехч. от отялопа/прбвяй круяок/полчг^лхк.х.т

.. г-ньч^р значимости т .' л i 5 '¡" а .,р с 'л:"";: . ■■

СТ'>. ОНы/п! ';т;СГО Ггу»Ки/п|!ОЯ~.'|М ТиЯ CSOCttíM*« .

В целом в основных.дополнительных*опытах и в оиыгах выяснения сложных вопросов приняло участие £60 истиуемых.

Персонификация установочных объектов. Для проведения опытов был подо4 бра» экспозиционный большой лист/Ill cv.xolсм./ с начерченными на нем различного и одинакового размера кружками.В исследований приняло участие 152 студента.Сперва испытуемые додели выбор между порами кружков раэличней/иольвеЯ-уалекдкий/ и одинаковсй величины.752! испы-туомых/114 человек/выбрали пару осшассвых среднего размера кружков. П(.и последовав* выборе бсльвзистзэ ив кары бедызого н малого кружка забрал« маленький крукее. '33 испытуемых - .При третьем выборе

из равных среднего ревкера ьруккбв божым)нетао/95 испатуеиых- 62,5%/ виорале правый -крувок.Ь четвертем.пятои.сестсм и седьмой случаях выбор происходил между различного pasnepe кружкам« и пусхегой.В боль-винстве случаев были^вдбрачы npyi-Л!.

Для социально-психологической интерпретации полученных резулыв тов были использованы,составленные испытуемыми материалы мотивации выбора.Во взаимоотношениях предметов объективной среды часто символически отражается существуйте мех$у лвдьии социально-пиихвлогичв~кие ззаикоотноиения^цго должно Сль ревульхвтом феноменологи ческой апроприации - присвоения объективной среды и дучЕе jeero зги отнесения отражав» ся в персонификации таких объектов.

панример.пара различного размера кружков/большой-маленький/ иь'ла выоране 38 испытуемыми/25?/.tí предитавленной мотивации отмечено, что испытуемые отдавх предпочтение различи в.Основой того же ss»tíepa считается также ос о 6 е и н о с г ь,избранность из обычного предметов. Таким образом, индивидуал»носг» оту«и-чвот 0iH0¡üü'pasi) е/».е.вару кружков одинакового (азкера/. В отличии ог одинакового размера уружкев различного размера кружки не паэторявт друг друге я sra неповторимость должка быть

оснояоя воцП|Иятил красивого.Вибор пврь' различного размера крудхев мотивирован. первой о гзо м.Кз показаний испытуемых вглно, чти и^пнно первенсгго больвого кружка опосредовало всецело выбор э<ой перы.Примечательно сТиждес1ВЯение болыаого крухкг се свободе И,что вообце в пределах большего,объемного,многого является показателем вотм»жнвстеЙ больвог» количества выбора.

Ларе одинаковых,средних ло размеру кружков белее всзго соответствует мотивация равенств а,к«торая,с одной сгорвны,может, имет» 1емденцию к переходу в конформизм.а с другой итор#ны -^"несправедливое равенстве".

Ьолыюй кружек,входящий в пару различных йо размеру кружков, наилучвкм образом отождествляется с больвой возможность»,исполы^ва-нио которой,в основном,является функцией коллектива.Входявий в вту же пару маленький кружок,наилучпнм образом отождествляется с социальной ценность« в противевес естественно!! ценности.

Выбор отдельных кружков из пары одинаковых,средних по размеру кружков,а значительной степени опосредован влиянием пары различных по размеру к,у*квв.

Выбор незаполненного места на листе бумаги/"пустоты"/в первуп очередь опосредован отождествлением пустого меС1в о "большим простором действия","оольвими возможностями" и со "свободой".

Б вес 1 ей главе/ "япрсприативные параметры структуры обцепсикологи-ч«>скей модели установки"/ в соогватствии с биосферической концепцией Л.'знадзо показано.что обгепсихологичвская модель структуры установки вклвчает пози'1изнув,ассимилятивнуп,"опвратилнув возможность" /надиррввили II., ХУЬЗ^которой соответствует чегагивная контрастная опе}ативная возможность.В случае диссонанса со срахой пози»ивнеге оперативного потени,,ала установки ннчинаег действоваг! егэ негативный оперативный потенциал.

и^естранственна.ч модель, структур!» устаноаха коггма г., злстя.^'г•>

в виде трах параметр«» апрсприсцан/цонноетмын,удаленности,иобстрек-носги/.Лринечагель«в,ч*о эта структура находит параллели с феномене* чувства группового едивсгвр /Гьж*»дд Х.,1У'/ч/,в котором выделяем ой три компонента:когнити8ШЙ-принадлежность к группе,ценностный и омоцйовальный.

В "Заклвчении" указывается.Что апроприация - присвоение является обеим показателем витальности аивого суцоства.В мира животных апроприация проявляемся в озласашзгз иохаенам » гзбегании опасного в прост] ренства.Появление чалсБочссгка вызвало ces больвве усиление тенденции апроприации и фундаментально® всйонакга ого характера.'¿то обеспечило суеактивизацив объективного uwpa,весбигвесаиво сильнуе взаимосвязь объективное! орехы в суогектй.'Пиоивовло coi»6cautio вреатрамственных показателей/высота,длина,карзвв/е евцгадышьи локав&техшн/ценность,

близостьтудалонность.соботкоонссть/.что 0 отраымшеь в феноменологическая Еаргалетрах "ст&ивЕгзз я гикала f у й rxt>: îî.'; j с r n v;'ï о лявятяв sua к негативках сторон установки.

. СПИСОК ОПУБЛИКОВАННОЙ .

¡.Анализ формирована* студонческегэ кехлвктива и япнамики я»аимет-ноиений в "калив группы".Тезисы «вкл. ХХП научи.конф.студ.Бат. пед.инст.Батуми. I967.C.IQ0-I0I,

2.Сон к сновидения а свете последних достижений советской и варубож-ней психологии. Тввисы докл.ХХП научн.к-енф. студ,Баг. пед.инвт. 1967. с.108-109 . '

3.Личность и келлвктив.Тевисы докл.ХХШ научн.конф.студ.Баг.вед. инет.Батуми. I96B. с. 40-41

Звучание некоторых проблем личн&^ти на основа психологии установки.Тезисы докл.ХХ1У научн.кенф.отуд.Бат.пед.инст.Батуми. 1969.с.31-32 •

Ь.Ачалив формирования студенческого коллектива.юзисы докл.П медяун.

коллоквиума Тб., IS70. с.40-^1. 6.Влияние категорий "сво.й-н© свей" на процесс восприятия.Сб. :Вэпре-

сы инженерной и социальной психологии.Т6.Д974.о.116—130, V.Воздействие категорий "свой-не свой" на оценку действий человеке.

УП об"&един.гчучиая сессия. i6.,I9'/'l В.Влияние категорий "сэсЯ-не своя" на процесс оцояки действий человека. Co.: УП объэя.неучн.конф. Тб., 1У77. C.J62-374 9.Значения фактора "своя" во азаимоотнввоння чалвзока и -ссруяазягГ; ервлы.матер.XIУ и XT респ.нау°ч.сессии .Тб., 1978.С.Ю2-1ГА Влияние фактора "свой" но процесс восприятия вцокки двйстгвй чсл',-«ока. Канд.дне. jepr. T6..IS78, 137 с.

1.Влияние факторе "сэеп" irs процясс зссприпгил и вцэиви доАстеи.Ч человека. Азтер^эрот капд.диеезрт. Тб.(1В70.18 с.

2.Исслодот;лние нтютгрмх с-.циадми-псн.гздогкчоскщс паклот'зоте-З учеников. Cfi.- ПС?Р"ОЛМХ. I. Т6..19Ы.

3.Выявление устои-v;"¡.'л угч'Л'-оичп к дтптэзигйттй х'утикхиччх 'г'гк-"\ 1^тор.ХУ1 раучи.с&сс- .».'"5-.Г>Н'.! !if0-\ 3

Тб.. 1961. с. 216-219

15.отавы-развития понятия личности личности и вопрос его формирования. Тезисы-докл.кафедры филее. БПЙ,Батуми.1982.0.11-14. 16.Некоторые вопросы взаимодействия языковой нормы и речевой деятельности. Тезисы докладов респ.кенф.молод.учен.филе-г»« Тб.,1982. с.64-65. 17.Опыт психологического изучения благозвучия.речи.

Тезисы докя.научн.хокф.Зек&вдавья. То-..IУЬ2. с.175-17» 7в.Подготовка будущих преподавателей к изучение возраст.особенностей раввивия детей. Материалы меКвуэ.нвучн.метод.конф.Ьатуми. 1963. с. 69-91.

19.Некоторые вопросы пространственно-ценностной ориентации швеей.

¿езисы докл.конф.психолегов.Баку. 1963. с. .>0-31, ' 20.Некоторые аспекты, семантической нагрузки местоимения ^сыГ.. Тезисы докл.конференция ученых филологов. Тб., 1963. с.314-315.

21.К вопросу об чльтруистическом подчинении. Сб.: СгПРНКНШ. ИЛ'б., 1964г с.20-25.

22.Выработка фиксированней установка .не основе цифрового материала. Сб.: ШЯРНОНХ АЛ.Ш_ю.,ХУВЬ а.эЧ-ЮЪ.

23.Рсихологичесвие вопросы бригадной .фермы организации труда.Тези« докл.ХУП респ.каучн.сессии.Батуми. 1985.0.85-86.

24.К вопросу выбора между кружками различного размера. Тезисы декл.ХУП респ.науч».сессли.Батуми.1985. с.79-81,

25.'/зучЕние некоторых особенностей достоверности познавательной информации.Сб.: РМХА. 1У Тб. 1985. с.32-40.

26.Психологический механизм избегания. Сб.:КБЕЗГ. XI .Тб., 1965 с Л18-124.- •

27.Обычай избегания и собственность. Сб.:КБЕЗГ. ХЕ.Тб.,1986. с.91-106,

?8."сслеювйнио условия притязаний среди студентов. Сб.: РМХЛ.У.Тб., 1981.с.16-29,

29.К вепресу психологического механизма обычая избега"ия между родителями и детьми. Сб.-.ШОЗГ. ХП Тб., 1986.С.Ю5-ИЗ.

30.Некоторые психологические особенности ласкового обрацения к ребенку. Чорохи. 1967.3. с.79-81,

31.Гксперементальное исследование оценки знаний учеников по инерции. Сб.:ПС2А.УШ.Батуми.1987.с.169-210,

32.Выработка фиксированной установки на основе расположения цифрового материала.Тезисы респ.каучн.сессии Батуми.1987. с.25-27.

33.Обычай избегания и социальная ценность человека.

Сб.:КБГЗГ.»е.( 1987. с. 108-118 ЗА.Конкретно-психологическое исследование устойчивости ценностного

отнесения. 1ев;.сы докл.ХУШ респ.научн.ковф.Батукв.1987,С.31-33. У:.Персонификация установочных объектов.

(Я. :РМПА.П.Тб,1987.0.^-75. 36.0 переоценке размеров парных круякчв.

Тезисы XIX респ.научн.сессии.Батуми.1987.с.13-14. 3/.Тенденции избегания-приближения и понятие бога.

Сб.:КБ£ЗГ.ХУ.Тб. 1988. с.106-120 . Зо.Попытка иСслодования связрЧ кеяду выоором круяков различней величины и разных уровней притязания. Хезисы докладов XX респ.кау;.сессии.Батуми.198Ь.с.19-20,

35.Установочный гффект экспозиции взаиуопересекавнихся круяког. .■»■атериалы -Ч-11 научн.сессии про,..-про'яод. БПИ.Батуми. 1986. с.^5-46.

^О.сффект тонзокцим естественной иор^епскля атаинспср взкйЕг.кк.*« кружков.

Сб.'.РИ'П.И. ДП.'^-,, 1?&3.с."3-90

ОД.К вопросу гввегисг обучай вейагаиая. Сб. :Ш)ЗГ.Ш.Тб. ,196?.в.55-7Э.

42.Пев6р«*ииА бябд«8еки8 грех и сшит поедания змей. Об.:УНТЮЗГ.X,Тб 11990. с.42-59. ' ;

43.Параметры принадлегнзств «бвевеихедогвчвскФЗ структуры устанет Тогиса двгд. XXI раса.вауча.сессия.Батуми. 1993. с.28-29-