Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Юревич, Андрей Владиславович, 1984 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ В АМЕРИКАНСКОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. .♦. II

§ I. Предпосылки оформления исследований каузальной атрибуции в качестве самостоятельного исследовательского направления. II

§ 2. Возникновение и развитие исследований каузальной атрибуции.

Глава П. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ.

§ I. Исследования каузальной атрибуции, включенной в процесс межличностного восприятия.

§ 2. Исследования каузальной атрибуции, включенной в процесс самовосприятия. бЛ

§ 3. Исследования общих закономерностей причинной интерпретации социальных объектов.

Глава Ш. КРИТИЧЕСКОЕ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ ПРОБЛЕМАТИКИ КАУЗАЛЬНОЙ АТРИБУЦИИ.

§ I. Функции каузальной атрибуции.

§ 2. Механизмы каузальной атрибуции.

§ 3. Формы каузальной атрибуции и перспективы ее изучения.

§ 4. Перспективы практического использования механизмов каузальной атрибуции.

Введение диссертации по психологии, на тему "Причинная интерпретация в процессе социального восприятия"

Социальное восприятие представляет собой в настоящее время центральную область социально-психологической проблематики, подвергающуюся наиболее активному изучению, что является естественным следствием крайне высокой теоретической и практической значимости этой проблемы и её особого места в структуре других социально-психологических проблем. Большинство видов совместной деятельности и общения людей обнаруживают зависимость от восприятия ими друг друга и других социальных объектов, и оптимизация совместной деятельности и межличностных отношений требует изучения закономерностей социальной перцепции. Социальное восприятие влияет црактически на все социально-психологические процессы и включено в их структуру, проблематика социальной перцепции пронизывает другие области социально-психологической проблематики и имеет первостепенное значение для прогресса социальной психологии в целом. Однако изучение социальной перцепции, достигшее впечатляющего количественного размаха, долгое время имело довольно низкую результативность, и большое количество экспериментальных исследований сочеталось с отсутствием знаний о механизмах этого процесса. Ситуация существенным образом изменилась после того,как началось широкое изучение каузальной атрибуции - причинной интерпретации социальных объектов в процессе их восприятия, существенно повлиявшее и на результативность исследований социальной перцепции, и на статус этой проблематики.

Актуальность проблемы каузальной атрибуции определяется тем, что этот процесс является основным содержанием социальной перцепции, определяет характер восприятия социальных объектов и существенным образом влияет на поведение по отношению к ним. Соответственно, проблематика каузальной атрибуции актуальна и в плане изучения социального восприятия, имеет большое значение для социальной психологии в целом и в плане выявления средств целенаправленного воздействия на эффективность деятельности и характер межличностных отношений.

Каузальная атрибуция составляет специфику социального восприятия и его основное отличие от восприятия физических объектов, и только на пути изучения этой цроблематики возможно объяснение наиболее фундаментальных закономерностей социальной перцепции. ХОТ съезд КПСС нацелил на творческое развитие научной теории (2,с.77). Изучение каузальной атрибуции открывает перспективы создания общей теории социальной перцепции, которая позволила бы существенно повысить результативность исследования этой проблематики и разработать основные направления практического использования закономерностей перцептивного процесса.

Исследования атрибуции с убедительностью продемонстрировали, что оценка поведения и, соответственно, отношение к его субъекту определяется не самим по себе поведением, а объяснением его причин. Одно и то же поведение и одни и те же установки могут вызывать существенно различную реакцию в зависимости от их цри-чинной интерпретации. Каузальная атрибуция является основным опосредующим звеном между непосредственным восприятием объектов и поведением по отношению к ним. Она представляет собой центральный аспект социальной перцепции, оказывающий влияние на эффективность деятельности и характер межличностных отношений. Выявление средств их оптимизации предполагает исследование механизмов атрибуции в качестве одной из наиболее актуальных задач.

В советской социальной психологии прочно утвердилась трактовка социального восприятия как процесса когнитивной интерпретации непосредственно воспринимаемой информации и выведения на её основе информации о личностных характеристиках другого человека. В исследованиях А.А.Бодалёва . (9, 10), Г.В.Репиной (50), В.Н.Панферова (38, 39), В.Н.Куницыной (24, 25), В.А.Лабунекой (27), Л.В.Петрова (42), З.Ф. Семёновой (54), М.Л.Гомелаури (17), А.С.Золотниковой (23) и других подвергнуты изучению характеристики интерпретации, осуществляющейся в процессе социального восприятия. Однако включённая в этот процесс интерпретация причинности воспринимаемых объектов является новой для советской социальной психологии темой.

В то же время в американской социальной психологии причинная интерпретация объектов социального восприятия подвергается активному изучению, и исследования каузальной атрибуции являются одним из центральных нацравлений социально-психологического исследования. В зарубежных исследованиях атрибуции выявлены имеющие большое практическое значение факты и разработаны продуктивные теоретические модели этого процесса. Однако перспективы, открывающиеся изучением каузальной атрибуции,в американской социальной психологии ограничиваются её методологическими недостатками, приводящими к неверному пониманию атрибуции и неадекватной ориентации её экспериментальных исследований.

В советской социальной психологии, базирующейся на адекватной методологии, дана общая характеристика американских исследований каузальной атрибуции (7, 33, 57), подвергнуты экспериментальному изучению отдельные аспекты этого процесса (3, 41). Однако единичный характер советских работ, направленных на изучение атрибуции, явно непропорционален значимости этой проблематики. Изучение каузальной атрибуции в советской социальной психологии только начинается, отсутствует развёрнутый критический анализ зарубежных исследований этой проблемы, не разработан собственный подход к её исследованию, базирующийся на методологических принципах советской психологической науки.

Основной целью данной работы является переосмысление проблематики каузальной атрибуции и разработка подхода к её изучению на основе методологических принципов советской социальной психологии.

Достижение этой цели предполагает решение ряда задач, соответствующих основным этапам логически целостного переосмысления проблематики каузальной атрибуции и имеющих самостоятельное значение.

1. Анализ общеметодологического контекста изучения атрибуции в американской социальной психологии, выявление оснований этого исследовательского направления и причин его превращения в одно из ведущих.

2. Развёрнутый критический анализ экспериментальных исследований атрибуции и её теорий, разработанных в американской психологии, выявление наиболее значительных результатов, основных трудностей в изучении этого процесса и их причин.

3. Переосмысление общего понимания каузальной атрибуции -представлений о её статусе, функциях и месте в структуре социальной перцепции.

4. Объяснение общей организации и основных механизмов атрибутивного процесса.

5. Формулировка принципов экспериментального изучения атрибуции, определение основных направлений исследования и наиболее значимых проблем.

6, Разработка основании практического использования механизмов каузальной атрибуции.

Теоретической и методологической основой работы послужили труды классиков марксизма-ленинизма, документы партии и правительства, теоретико-методологические работы советских психологов.

Научная новизна. В настоящей работе впервые в советской социальной психологии даётся развёрнутый критический анализ американских исследований каузальной атрибуции, претендующий на более или менее полное рассмотрение основных направлений исследования. Этот анализ осуществлён цреимущественно на материале, новом для советской социальной психологии; анализируются новые тенденции в изучении этой проблематики, не получившие отражения в советской психологической литературе.

Даётся принципиально новая трактовка фактов, выявленных в экспериментальных исследованиях атрибуции и имеющих наибольшее значение для понимания механизмов этого процесса.

Разработано принципиально новое понимание функций каузальной атрибуции, её места в системе социальной перцепции и связи с другими процессами, объяснение механизмов атрибуции, ориентация изу-. чения этой проблемы. В ходе осуществлённого анализа значительно расширена сфера рассмотрения атрибутивной проблематики, введён ряд новых категорий.

Предлагаются новые способы практического использования механизмов каузальной атрибуции, разработаны основы построения единой системы их применения.

Теоретическая значимость. Теоретическое значение имеют все основные этапы осуществлённого в работе переосмысления цробле-матики каузальной атрибуции, фактически являющегося новым теоретическим объяснением этого цроцесса: представления о его функциях, соотношении с другими психическими процессами, деятельностью, факторами группового взаимодействия, месте в структуре социальной перцепции; объяснение механизмов каузальной атрибуции и теоретико-методологические следствия этого объяснения.

Теоретической значимостью обладает и ряд более частных выводов о характере атрибутивного процесса, сформулированных в данной работе, в частности, выводы о его принципиальной нелокализу-емости в пределах индивидуального феноменального поля, детерминации категорий каузального анализа, органической включённости, деятельности и межличностного взаимодействия в его структуру.

Теоретически значим содержащийся в работе критический анализ разработанных в американской социальной психологии теорий каузальной атрибуции, имеющий также актуальность в плане критики буржуазных идеологических концепций. Проанализированы обусловленность цредставлений об атрибуции, сложившихся в американской социальной психологии, её методологическими основаниями, влияние общей методологии на решение конкретных проблем, что представляется важным в плане анализа генезиса теоретического знания в социальной психологии.

Практическая значимость. На основе разработанного объяснения каузальной атрибуции сформулированы принципы изучения этой проблематики, способные иметь практическое значение в плане ориентации её конкретных исследований. Практическое значение имеет и содержащаяся в работе критика методологических оснований американской социальной психологии и их преломления в разработке конкретных проблем.

Однако наиболее выраженное практическое значение имеет разработка способов практического использования механизмов каузальной атрибуции, которой посвящен один из разделов данной работы. Во-первых, существенно расширена сфера потенциального применения механизмов атрибуции, куда включены, помимо улучшения индивидуального психологического состояния и воздействия на индивидуальную мотивацию, целенаправленное воздействие на межличностные отношения и совместную деятельность. Во-вторых, сформулированы основания и предложены конкретные приёмы использования закономерностей атрибутивного процесса, ориентированные на создание целостной системы их применения, основанной на использовании центрального механизма атрибуции. В-третьих, разработаны средства использования механизмов атрибуции, направленные на достижение устойчивого и надситуативного эффекта, не ограниченного наличной ситуацией и затрагивающего стабильные личностные характеристики.

Обладают практической значимостью и намеченные перспективы использования закономерностей "житейской" атрибуции в сфере оптимизации причинной интерпретации, осуществляющейся в процессе црофессиональной деятельности.

Положения, выносимые на защиту.

1. Сложившаяся в американской социальной психологии теоретическая трактовка каузальной атрибуции является следствием её методологических установок, неадекватна и оказывает влияние на разработку конкретных проблем.

2. Каузальная атрибуция является не средством обеспечения контроля, а полифункциональным процессом, обеспечивающим, с одной стороны, нормальную организацию социальной перцепции, с другой - информацию, необходимую человеку для адекватной организации взаимодействия с социальным окружением.

3. Основными функциями атрибуции являются: ограничение и стабилизация информации; включение воспринимаемых объектов в систему причинных связей; выведение информации о непосредственно не наблюдаемых характеристиках социальных объектов и их связях; создание возможностей прогнозирования и контроля.

4. Атрибуция, выполняющая "перцептивные" функции, является обязательным элементом социальной перцепции и иплицитно включена в её структуру. Атрибуция, выполняющая функции "поведенческие'; является, как правило, мыслительным процессом.

5. Центральным механизмом каузальной атрибуции является не установление ковариаций, а актуализация фиксированных схем причинности.

6. Существует единый атрибутивный процесс, специфику форм которого создают характер стоящих перед субъектом задач, значимость для него воспринимаемых объектов, наличие релевантных схем причинности.

Работа прошла апробацию в секторе проблем научного творчества ИИЕТ АН СССР в 1983 году, на конференциях аспирантов и младших научных сотрудников ИИЕТ АН СССР, в работе семинара по социально-психологическим проблемам науки в МИПИН в 1982-1983 годах. Диссертация обсуждалась на заседании кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова I ноября 1983 года.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

- 159 -ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проделанная работа имеет двоякое значение. С одной стороны, в ней даётся критический анализ исследований каузальной атрибуции - исследовательского направления, занимающего в американской и всей западной социальной психологии одно из центральных мест. С другой стороны, анализируется сама проблематика каузальной атрибуции, изучение которой в советской социально-психологической науке только начинается. Эти два аспекта анализа осуществлены в тесной связи друг с другом, - проблематика каузальной атрибуции подвергается осмыслению в соответствии с выводами из анализа общего контекста её изучения в американской социальной психологии.

Анализ исследований каузальной атрибуции в американской социальной психологии с самого начала бьот ориентирован таким образом, чтобы не просто дать информацию об исследованиях этой проблематики, но наметить перспективы её более эффективной разработки и найти пути разрешения не разрешимых в рамках американской социальной психологии проблем. Эта ориентация, предполагающая не просто констатацию определённых недостатков и трудностей изучения атрибуции в США, но и выявление их причин, на основе знания которых можно было бы эти трудности разрешить, определило и логику построения анализа. Поэтому сначала рассмотрены характеристики американской социальной психологии, оказавшие наибольшее влияние на развитие исследований каузальной атрибуции, методологические особенности когнитивизма, в рамках которого оформилось это исследовательское направление, и ситуация, сложившаяся в изучении социальной перцепции и предопределившая быстрое возрастание популярности атрибутивной проблематики. Анализ конкретных исследований позволил выявить ряд наиболее принципиальных недо

- 160 статков в изучении атрибуции, обусловленных методологическими основаниями американской социальной психологии, устранение которых способствовало бы существенному прогрессу в разработке этой проблематики. Было продемонстрировано, что общие установки американской социальной психологии детерминируют неадекватное общеметодологическое представление о каузальной атрибуции, а оно, в свою очередь, создаёт определённую модель этого процесса, не подвергаемую специальной рефлексии, однако, оказывающую крайне существенное влияние на конкретные исследования. Наиболее обстоятельному рассмотрению были подвергнуты сложившиеся в американской социальной психологии представления о функциональном назначении атрибуции и механизме установления причинно-следственных связей, являющиеся основными элементами общего понимания этого процесса. Продемонстрировано, что эти представления вызывают ряд общих возражений и противоречат конкретным фактам, выявленным самими же американскими исследователями атрибуции.

На основе анализа этих фактов и общеметодологических соображений разработано принципиально иное объяснение каузальной атрибуции, звенья которого органически взаимосвязаны. В центре этого объяснения лежит трактовка атрибуции как процесса, параллель- \ но выполняющего два блока функций - обеспечивающих организацию 1 социальной перцепции и снабжение человека необходимой информацией. Выступление на первый план одного из этих блоков - функциональная ассиметрия каузальной атрибуции - объясняет многие существенные особенности этого процесса. В тесной связи с представлением о функциях атрибуции разработано её объяснение функционированием схем причинности, альтернативное существующему пониманию атрибуции как установления ковариаций. На основе этих представлений о функциях атрибуции и ее механизмах решены наиболее принципиальные методологические вопросы взаимоотношения форм каузальной атрибуции, её места в структуре социальной перцепции и связи с другими психическими процессами. Таким образом, основные этапы осуществлённого в данной работе переосмысления проблематики каузальной атрибуции органически связаны между собой и образуют единую систему. Регулирующими основаниями этого переосмысления явились методологические принципы советской социальной психологии, которые, хотя и не всегда выступают в явной форме, реализованы на всех этапах разработки нового понимания каузальной атрибуции.

Одним из центральных элементов разработанного объяснения атрибуция является представление об актуализации фиксированных схем причинности как об основе причинной интерпретации каждого конкретного социального объекта. Это представление основано на ряде эмпирических фактов, носящих, однако, характер косвенных подтверждений, и нуждается в обстоятельной экспериментальной проверке. Его экспериментальная проверка представляется одной из основных задач дальнейшего изучения атрибуции, однако в этой связи возникают существенные методические проблемы, вызванные трудностями экспликации свёрнутых и локализованных в сфере бессознательного звеньев атрибутивного процесса. Разработка соответствующих методик, позволяющих эксплицировать неосознаваемые механизмы атрибуции, является одним из первостепенных условий эффективного экспериментального изучения этой проблематики.

Существенным итогом осуществлённого анализа является вывод о принципиальной нелокализуемости процесса каузальной атрибуции в рамках индивидуальной когнитивной сферы и его несводимости к отдельным актам причинного приписывания. В американской социальной психологии атрибуция рассматривается как процесс, полностью

- 162 сосредоточенный в рамках феноменального поля отдельного индивида, изолированный от социальных воздействий, практической деятельности, влияния других психических процессов и группового взаимодействия, все факторы детерминации которого представлены в наличной ситуации и в структуре отдельного акта приписывания причинности. Эта абстракция ведёт к искусственному рафинированию атрибутивного процесса от факторов, определяющих его характер и органически включенных в его структуру, рассмотрению атрибуции на уровне её поверхностного среза, что препятствует выявлению механизмов этого процесса. В то не время факты, выявленные в экспериментальных исследованиях, свидетельствуют о тш, что процесс каузальной атрибуции неотделим от практической деятельности, группового взаимодействия, социальных факторов и влияния других психических процессов, является функционированием целостной и развёрнутой во времени системы, в структуре которого каждая конкретная цричинная интерпретация детерминирована опытом предшествующих объяснений.

В связи с таким пониманием каузальной атрибуции и расширением сферы её анализа крайне существенное значение имеет выбор категории, на основе которой возможен был бы анализ многообразия проявлений и детерминации атрибутивного процесса. В качестве такой категории в работе введено понятие "схема причинности". Схеi мы причинности обобщают социальный и индивидуальный опыт, фиксируют влияние деятельности, группового взаимодействия, различных психических процессов, и, таким образом, являются пересечением и наиболее рельефным проявлением влияния на атрибуцию этих факторов. В результате, использование этой категории позволяет учесть всё реальное многообразие детерминации атрибутивного процесса.

Вообще проблема категорий, хотя и не имеет особой остроты

- 163 на современном этапе развития исследований каузальной атрибуции, в ближайшее время обещает превратиться в одну из основных. Понятийный аппарат этого исследовательского направления значительно расширился по мере его развития и сейчас уже далеко не сводится к набору категорий, введённых и определённых Ф.Хайдером. От уровня разработанности этого аппарата, как отмечалось, зависит качество добываемой информации, и сейчас уже назревает потребность нового определения и структурирования основных категорий, использующихся в исследованиях атрибуции. Оценивая наиболее принципиальные перспективы развития исследований атрибуции в будущем, следует отметить, что понимание роли атрибутивного процесса в организации взаимодействия человека с социальным окружением требует существенного расширения этой проблематики. Инвариантным содержанием различных трактовок атрибуции в американской социальной психологии и её понимания, развитого в данной работе, является видение смысла атрибуции в воссоздании информации о целостной динамике поведения социальных объектов, необходимой для организации адекватного поведения по отношению к ним, на основе информации об отдельных проявлениях этих объектов. Основной направленностью этого воссоздания является решение вопроса о том, чем объясняется поведение объектов, протекающее в настоящем, с целью обеспечения возможности прогнозирования, а иногда и контролирования их поведения в будущем. Явственно выступают два основных логических звена этого процесса -интерпретация причинности наблюдаемого поведения социальных объектов, и предсказание их поведения в будущем на основе этой интерпретации, которое, в свою очередь, является основой организации поведения индивида по отношению к этим объектам. Первое звено - интерпретация причинности, то есть некоторая ретроспек

- 164 тивная оценка воспринимаемых объектов, подвергается изучению в исследованиях каузальной атрибуции. Второе звено - построение прогнозов на основе причинной интерпретации, являющееся проспективной оценкой воспринимаемых объектов, трактуется как автоматическое следствие причинной интерпретации и до сих пор не изучалось.

Однако переход от причин к следствиям - такой же не однозначный в логическом отношении процесс, как и переход от событий к их причинам, и, вероятно, имеет столь же существенные особенности и закономерности, как и процесс каузальной атрибуции. Таким образом, последовательная реализация логики, в рамках которой рассматривается каузальная атрибуция, требует признания самостоятельной значимости процесса, который является дополнением атрибуции причин и может быть условно обозначен как "атрибуция следствий". Этот процесс представляется, так же, как и каузальная атрибуция, одним из центральных элементов социальной перцепции, составляющих её специфику в отношении восприятия несоциальных объектов и требующим специального изучения. И такое расширение атрибутивной проблематики является закономерным следствием логики её понимания, инвариантной относительно отдельных трактовок.

1ксширение этой проблематики необходимо и в связи с более полной реализацией возможностей практического использования закономерностей атрибуции. Каузальная атрибуция традиционно трактуется как причинная интерпретация событий на "житейском" уровне, что предполагает противопоставление ей причинного объяснения на научном или профессиональном уровне. Связь каузальной атрибуции с интерпретацией причинности в структуре профессиональной деятельности обычно намечается очень осторожно. На общетеоретическом уровне атрибуция рассматривается как причинная интерпретация со

- 165 циальных событий вообще, однако отграничение от профессиональной деятельности приводит к тому, что практические следствия атрибуции при их обсуждении фактически сводятся только к межличностному восприятию. Утверждение о том, что нет таких ошибок логики дилетанта, которые не были бы представлены в профессиональной деятельности ученого (292), сомнению не подвергается, в то же время эта проблема не подвергается и специальному изучению. И всё же обычно предполагается, что в своей профессиональной деятельности человек следует профессиональной логике, менее подверженной ошибкам атрибуции. Однако достаточно явственно обнаруживается, что профессиональная деятельность не задаёт грамотной профессиональной логики и не гарантирует корректности причинно-следственного анализа. Набор знаний о фактах и их взаимосвязях является обязательным элементом профессиональной подготовки. Однако обучение принципам анализа этих фактов и установлению причинных зависимостей обычно вообще не входит в структуру-профессиональной подготовки, а если и входит, то либо сводится к обучению абстрактной формальной логике, либо формирует ошибочные принципы анализа причинности.

Примером проявления дилетантской логики в профессиональной деятельности, наиболее часто приводимым в американской социальной психологии, является деятельность врачей. Профессиональной подготовкой врачей задаются схемы причинности "симптом - болезнь", обучение правильной логике оперирования этими схемами отсутствует. Из четырёх логически возможных ситуаций связи симптома с причиной - болезнью в подавляющем большинстве случаев анализируется только одна. В результате, возникает характернейшая для медицинской практики ошибка, когда симптом без достаточных к тому оснований сразу же связывается с определённой болезнью,

- 166 хотя может быть следствием нескольких болезней. Именно в этом заключается основная причина постановки ошибочных диагнозов, на основе которых строится лечение, приводящее к соответствующим последствиям.

Описанную ситуацию можно было бы интерпретировать как применение врачом "сощзащённых эвристик" и функционирование его интуиции, с помощью которой происходит выбор из набора возможных причин одной. Однако, если бы в данном случае имело место именно решение задачи на интуитивном уровне, а не элементарная и систематическая ошибка в установлении причинных связей, интуитивный выбор одной из альтернатив сопровождался бы интуитивной уверенностью в меньшей вероятности отвергнутых вариантов при их экспликации. В подавляющем большинстве случаев это не так, о чем свидетельствуют многочисленные факты,и происходит не интуитивный выбор из нескольких альтернатив, а просто игнорирование этих альтернатив. И эта ошибка атрибуции является не просто распространенной, а фактически нормативной в медицинской практике, чему не только не препятствует, но в немалой степени содействует существующая система профессиональной подготовки в этой области.

Аналогичным образом строятся и другие виды профессиональной деятельности, в том числе и научной, за крайне редким исключением тех областей, где принципы анализа причинности чётко заданы. Большой распространенностью сейчас пользуются те виды деятельности, в структуре которых сама экспликация логики выведения причинности занимает значительное место. Зто - журналистика, пропаганда, публицистика, и др., где репрезентация определенной логики причинного анализа осуществляется для того,чтобы респендент принял эту логику, и является одним из центральных элементов воздействия на него. В этих сферах контент-анализ, направленный на сопоставление установившихся образцов выведения причинности с логически правильными,мог бы служить действенным средством оценки их эффективности. Однако уже и сейчас существует немало фактов, свидетельствующих о том, что способы интерпретации причинности, обычно использующиеся в этих областях, не выдерживают никакой критики.

Таким образом, логика анализа причинности в различных сферах профессиональной деятельности, несмотря на существование системы профессионального обучения, является по-существу "житейской" логикой и содержит её традиционные ошибки. Каузальная атрибуция является не только феноменом межличностного восцриятия, а включена в структуру профессиональной деятельности и играет в ней существенную роль. Анализ и целенаправленное контролирование атрибуции в различных видах профессиональной деятельности может быть действенным средством повышения их эффективности.

В настоящей работе этот аспект потенциального использования механизмов каузальной атрибуции специально не обсуждается, поскольку атрибуция в структуре профессиональной деятельности, если её не сводить к профессиональной обусловленности межличностной атрибуции, пока не изучается, и отсутствуют какие-либо данные о закономерностях её функционирования в этой области, на основе которых можно было бы строить практические рекомендации. Однако в перспективе оптимизация профессиональной деятельности с помощью целенаправленного воздействия на атрибуцию, включённую в её структуру, представляется одним из наиболее многообещающих и принципиально новым направлением практического использования механизмов атрибуции, что означает высокую актуальность исследований в этой области. 168 —

Следует подчеркнуть, что проделанная работа, хота и не является экспериментальной, носит ярко выраженную практическую направленность. Существующие средства практического применения различных тенденций атрибутивного процесса, основанные на результатах экспериментальных исследований, дают весьма незначительный и, как правило, ограниченный наличной ситуацией эффект. Проблема разработки средств использования инвариантных механизмов атрибуции, позволяющих достигать устойчивого и надситуативного эффекта, является в этой сфере наиболее актуальной. В таких условиях рассмотрение общих механизмов каузальной атрибуции и перспектив их применения имеет большее практическое значение, чем проведение конкретных эмпирических исследований и формулировка на их основе соответствующих ситуативных рекомендаций. Однако сформулированные конкретные приёмы и общая логика использования механизмов каузальной атрибуции находятся в прямой зависимости от справедливости общего объяснения этого процесса, развитого в данной работе, и лишь в случае его подтверждения могут служить основой построения системы практического применения механизмов атрибуции. Потенциальная сфера их практического использования фактически не ограничена и включает все ситуации, в которых осмысление воспринимаемых социальных объектов играет какую-то роль в организации деятельности и общения.

Таким образом, данная работа нацелена на переосмысление функций каузальной атрибуции и её места в системе психических процессов, предлагает объяснение механизмов атрибутивного процесса, формулировку принципов его изучения и конкретных оснований практического использования механизмов атрибуции, может содействовать прогрессу в разработке проблемы каузальной атрибуции в советской социальной психологии и решению многих практических задач.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Юревич, Андрей Владиславович, Москва

1. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. - Поли. собр. соч., т. 18, с. 7 - 384.

2. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, 1981. 223 с.

3. Агеев B.C. Психология межгрупповых отношений. М.: Изд-во МГУ, 1983. - 144 с.

4. Андреева Г.М. Современная буржуазная эмпирическая социология.- М.: Мысль, 1965. 304 с.

5. Андреева Г.М. Методологические проблемы развития социально-психологических исследований в США. В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М., Наука, 1975, с. 269 - 293.

6. Андреева Г.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции. Воцросы психологии, 1977, $ 2, с.3-14.

7. Андреева Г.М. Процессы каузальной атрибуции в межличностном восприятии. Вопросы психологии, 1979, 6, с. 26-38.

8. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М.: Изд-во МГУ, 1978. -271 с.

9. Бодалёв А.А. Восцриятие человека человеком. Л.: Изд-во ЛГУ, 1965. 123 с.

10. Бодалёв А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. 135 с.

11. Брунер Дк. О перцептивной готовности. В кн.'.Хрестоматия поощущению и восприятию. М. Изд-во МГУ, с. 134-152.

12. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. М.; "Просвещение", 1969. -365 с.

13. Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания i /Под ред. Бодалёва А.А. Краснодар: Изд-во Краснодарского ун-та, 1977. - 176 с.

14. Вопросы психологии познания людьми друг друга и общения

15. Под ред. Бодалёва А.А. Краснодар: Изд-во Краснодарского ун-та, 1979.

16. Восцриятие и действие /Под ред. Запорожца А.В. М.: Прогресс,1967. 322 с.

17. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956, 519 с.

18. Гомелаури М.Л. К вопросу о значении совместимости аттитюда и роли для возникновения установки. Материалы 1У Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси, 1971, с. 78.

19. Драгунова Т.В. Психологический анализ оценки поступков подростками. В кн.: Воцросы психологии личности школьника. М., Педагогика, 1961, с. 170 - 218.

20. Дукат Л.Ю. 0 некоторых особенностях и функции идеалов в школьном возрасте. В кн.: Вопросы психологии личности школьника. М., Педагогика, 1961, с. 94-119.

21. Дункер К. Качественное (экспериментальное и теоретическое) исследование продуктивного мышления. В кн.: Психология мышления /Под ред. Матюшкина A.M.- М., Прогресс, 1965, с. 21-85.

22. Психология продуктивного(творческого) мышления.- В кн.: Психология мышления /Под ред. Матюшкина A.M. М., Прогресс, 1965, с. 86-234.

23. Йуков Ю.М., Гржегоржевская И.А. Эксперимент в социальной психологии: проблемы и перспективы. В кн.: Методология и методы социальной психологии. М., Наука, 1977, с. 44-53.

24. Золотникова А.С. Восприятие человека и развитие представления о нём у ребёнка дошкольника: Автореф. Дисс.~ Л., 1968, -22 с.- 170

25. Куницына В.Н. Некоторые особенности восцриятия подростками другого человека. В кн.: Теоретическая и прикладная психология в Ленинградском Университете. Л., 1969, с. II6-II9.

26. Куницына В.Н. К вопросу о возрастных особенностях восприятия ! человека человеком. В кн.: Человек и общество. Л., Изд-во ЛГУ, вып. 13, с. 120.

27. Кэмпбелл Д.Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая функциональность: эволюционный аспект. В кн.: Психологические проблемы регуляции социального поведения. - М., Наука, 1979,с. 76-102.

28. Лабунекая В.А. К проблеме восприятия и понимания экспрессивного поведения. В кн.: Общая и прикладная психология. Л., Изд-во ЛГУ, 1975, вып. 6, с. 59-68.

29. Лавриненко А.И. Изучение устойчивости моральных суждений у школьников. Вопросы психологии, 1970, J 2, с. 143-150.

30. Лавриненко А.И. К вопросу об устойчивости моральных суждений у школьников. Вопросы психологии, 1970, J8 3, с. 94-104.

31. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: Изд-во МГУ. -40 с.

32. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.: Изд-во АПН, 1959495 с.

33. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

34. Межличностное восприятие в группе /Под ред. Андреевой Г.М.- М.: Изд-во МГУ, 1981. 294 с.

35. Миллер Ш., Галантер Е., Прибрам К, Планы и структура поведения.'' М.: Прогресс, 1965. 237 с.

36. Никитин Е.П. Объяснение функция науки. - М.: Наука, 1970.- 280 с.- 171

37. Осипов Г.В., Ольшанский В.Б. О состоянии, проблемах и перспективах развития социальной психологии в СССР. В кн.: Проблемы социальной психологии. Тбилиси, Изд-во Тбилисского ун-та, 1976, 7 - 21 с.

38. Основные направления исследований психологии мышления в капи- I талистических странах /Под ред. Шороховой Е.В. М.: Наука, 1966.-299 с.

39. Панферов В.Н. Восприятие внешности людей и общение. В кн.: Человек и общество. Л., Изд-во ЛГУ, 1971. Вып. 8, 172-174 с.

40. Панферов В.Н. Внешность и личность. В кн.: Социальная психология личности. Л., Знание, 1974. - I06-II3 с.

41. Панферов В.Н., Степкин Ю.П. Социально-психологическая интерпретация личности по внешности. В кн.: Экспериментальнаяи прикладная психология. Л., Изд-во ЛГУ, 1970, вып. 2,-80-91 с.

42. Петренко В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М.: Изд-во МГУ. - 176 с.,1983.

43. Петров Л.В. Мода как общественное явление. Л.: Знание, 1974,-32 с.

44. Петровская Л.А. Теоретические и прикладные проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982, - 168 с.

45. Петровский А.В. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности. Вопросы психологии, 1973, Я 5, - 3-17 с.

46. Петровский А.В. Психологическая теория групп и коллективов.-Вопросы психологии, 1977, if 5, 48-60 с.

47. Петровский А.В., Шпалинский В.В.,и др. Психологическая теория коллектива. М.; Педагогика, 1979. - 239 с.- 172

48. Подберезин И.М. Экспрессия лица и её коммуникативное значение. В кн.: Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. Л., Изд-во ЛГУ, 1973/3129 . .

49. Пономарёв Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976.- 304 с.

50. Проблемы руководства научным коллективом /Под ред. Ярошевского М.Г. М.: Наука, 1982. - 320 с.

51. Репина Т.А. Восприятие школьниками выразительной стороны рисунка и её влияние на отношение детей к герою книги. Вопросы психологии, I960, JG 5, с. II5-I24.

52. Рощин С.К. Западная психология как инструмент идеологии и политики. М.: Наука, 1980. - 303 с.

53. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1940,- 596 с.

54. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М.: Наука,- 354 с.

55. Семёнова З.Ф. Влияние роли и статуса на процессы социальной перцепции и на восприятие информации. В кн.: Экспериментальная и прикладная психология. Л., Изд-во ЛГУ, 1971, вып. 4,с. 79-86.

56. Социально-психологические проблемы науки /Под ред. М.Г.Ярошев-ского М.М.: Наука, 1973, 252 с.

57. Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга /Под ред. Бодалёва А.А. Краснодар: Изд-во Краснодарского ун-та, 1975, - 342 с.

58. Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. - 144 с.

59. Шибутани Т. Социальная психология. M.s Прогресс, 1969. -535 с.

60. Шихирев П.Н. Об особенностях методов социально-психологических исследований в США. В кн.: Методология и методы социальной психологии /Под ред. Шороховой Е.В. М., Наука, 1977, с.215-228.- 173

61. Шихирев П.И/Современная социальная психология США. М.: Наука, 1979. - 229 с.

62. Школы в науке /Под ред. Ярошевского М.Г. М.: Наука, 1977. -523 с.

63. Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности. -В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М., Наука, 1975, с. 63-71.

64. Шорохова Е.В., Бобнева М.И. Проблемы изучения психологических механизмов регуляции различных видов социального поведения. -В кн.: Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., Наука, 1979, с. 3-19.

65. Юревич А.В. Критический анализ американских социально-психологических концепций "справедливого обмена". Воцросы психологии, 1981, JJ5, с. 158-166.

66. Якобсон П.М. Изучение чувств у детей и подростков. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 216 с.

67. Ярошевский М.Г. 0 внешней и внутренней мотивации научного творчества. В кн: Проблемы научного творчества в современной психологии. М. Наука. 1971, с. 204-223.

68. Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. М.: Политиздат, 1974. - 447 с.

69. Ярошевский М.Г. История психологии, М.; Мысль, 1976. 463 с.

70. Ярошевский М.Г. Логика развития науки и научная школа. В кн.: Школы в науке /Под ред. Ярошевского М.Г. - М., Наука, 1977,с. 7-95.

71. Ярошевский М.Г. Психология науки. Воцросы психологии, 1967, В 5, с. 79-90.

72. Ярошевский М.Г. Сеченов и мировая психологическая мысль. М.; Наука, 1981,-392 с.- 174 72» Ярошевский М.Г., Анцыферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.: Педагогика, 1974. -303 с.

73. Ярошевский М.Г., Карцев В.П. Социальная психология научного коллектива. Вопросы психологии, 1977, Л I, с. 14-27.

74. Antonio J.D., Innes M. Attribution Biases of Psychiatrists and Psychologists. Psychological Reports, 1978» vol. 43, N 3» pt. 2, pp. 1149-1150.

75. Argyle M., The Scientific Study of Social Behavior. -London: Methuen & Co. Ltd., 1957* 239 P*

76. Allport 6.W. Nature of pre udice. Cambridge: Addison -Wesley, 1954» - 537 P*

77. Arkin R.M., Gabrenya W.K., McGarvey B. The role of Social perspective in perceiving the causes of success and failure. J. of Personality, 1978, vol.46, N 4, p. 762-777.

78. Atkinson J.W., Raynor J.O. Motivation end achievement. -Washington: Winston, 1975» 479 Р»

79. Averill J.R., DeWitt G.W., Zimmer M. Self-attribution of emotion as a function of success and failure. J. of Personality, 1978, vol. 46, U 2, p. 323-34-7.

80. Baglan T. Note on a measure of attribution. Psychological Reports, 1960, vol. 46, H 2, p. 670.87* Baglan T. Effects of interpersonal attraction and type of behavior on attributions. Psychological Bulletin. 1981, vol. 48, N 1, p. 19-36.

81. Bern D.J. An experimental analysis of self-persuasion. -J. of Experimental Social Psychology, 1961, vol. 1, U i2,p. 199-218.

82. Bern D.J. Self-Perceptions An alternative interpretation of cognitive dissonance phenomena* American Psychologist, 1967, vol. 74-, К 3, p. 183-200.

83. Bernal G., Gollan S. Couple interaction: A study of the punctuation process.- Interactional Journal of Family Therapy, 1980, vol. 2, H 1, p. 47-56.

84. Berry J.W. Critique: On Triandis's Social Psyhology and Cultural Analysis. In: L.H.Strickland et al., (Eds.), Social Psychology in Transition. - Hew York, Plenum Press,-1976, p. 243-247.

85. Berzonsky M.D. Some relatsonships between children's conceptions of psychological and physical causality. J. of Social Psychology, 19731 vol. 90, N 2, p. 299-309.

86. Bird A.M., Foster C.D., Marnyama G. Convergent and incremental effects of cohesion on attributions for self and team. J. of Sport Psychology, 1980, vol. 2, H 3, p.181-194.

87. Borden R., Hendrick C. Internal-External locus of control and self-perception theory. J. of Personality, 1975» vol. 1, H 1, p. 32-42.

88. Bradley G.M. Self-serving bias in the attribution process: A reexamination of the fact or fiction question. J. of personality and Social Psychology, 1978, vol. 36, H 1,p. 56-71.

89. Brice D.J., Sassenrath J.E. Effects of locus of control, task instructions and belief on expectancy of success.- 177

90. J. of Social Psychology, 1978, vol.104, H 1, р.97-Ю5.

91. Brickman P., Ryan K., Wortman C.B. Causal chains: Attribution of Responsibility as a Function of Immediate and Prior Causes. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 32, N 8, p. 1060-1067.

92. Calder B.H., Ross M., Insko С.A. Attitude change and attitude attribution: Effects of incentive choice, competence, and consequences. J. of Personality and Social Psychology, 1973. vol. 25, H 2, p. 143-159.

93. Calvert-Boyanowsky J., Leventhal H. The Role of Information in Attenuating Behavioral Responces to stress: A Reinterpretation of the Misattribution Phenomenon. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 32, N 2,p. 214-221.

94. Cantor J.R., Zillman D., Bryant J. Enhancement of Experimented Sexual Arousal in Response to Erotic Stimuli- 176

95. Through Misattribution of Unrelated Residual Excitation.-J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 52, H 1, p. 69-75.

96. Cook S.W. A Comment on the Ethical Issues Involved in West, Gunn, and Cherniky's "Ubiquitous Watergate'.1. An Attributional Analysis. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 32, N1, p. 66-68.

97. Cooper J., Jones E.E., Taller S.M. Attribution, Dissonance, and the Illusion of Uniqueness. J. of Experimental Social Psychology, 1972, vol. 8, N 1, p. 45-57.

98. Cooper H.M., Lowe C.A. Task information and attributions for academic performance by professional teachers and roleplayers. J, of Personality, 1977» vol. 45, H 4,p. 469-483.

99. Cotton J.L., Baron R.S., Borkosec T.G. Caffeine ingestion, misattribution therapy, and speach anxiety. J. of Research in Personality, 1980, vol. 14, H 2, p. 196-206.

100. Detweiler R.A. Culture, Category Width, and Attributions: A model building approach to the reasons for cultural effects. J. of Cross-Cultural Psychology, 1978, vol. 9, И 5» P« 259-284.

101. Dentsch M., Krauss R.M. Theories in Social Psychology. -New York: Basic Books, 1965. 244 p.

102. Duval S., Wicklund R.A. Effects of Objective Self-Awareness on Attribution of Causality. J. of Experimental Social Psychology, 1973» vol. 9, N 1, p. 17-31.

103. Dweck C.S. The Role of Expectations and Attributions in the Alleviation of Learned Helplessness. J. of Experimental Social Psychology, 1975» vol. 31, N 4, p.674-685.

104. Dyck D.G., Vallentyne S., Breen L.G. Duration of Failure, Causal Attributions for Failure, and Subsequent Reactions.-J. of Experimental Social Psychology, 1979» vol. 15» n 2, p. 122-132.

105. Pablo Т., Beck B.C. Naive psychology and the attributional model achievement. J. of Personality, 1979» vol. 47, N 2, p. 185-195.

106. Feather N.T. Attribution of responsibility and valence of success and failure in relation to initial confidence and task performance. J. of Personality and Social psychology, 1969, vol. 13, N 2, p. 129-142.

107. Feather N.T., Simon J.G. Fear of success and causal attribution for outcome. J. of Personality, 1973» vol. 41,1. N 4, p. 525-532.

108. Festinger L. A Theory of Cognitive Dissonance. Stanford: Stanford University Press, 1957» - 291 p.

109. Forsyth D.R., Shlenker B.R. Attributing the causes of group performance: Effects of performance quality, task importance, and failure testing. J. of Personality, 1977» vol. 45» N 2, pp.220-236.

110. Frieze I., Weiner B. Cue utilization and attributional judgements for success and failure. J. of Personality, 1971, vol. 39» N 6, p. 591-605.

111. Geen R.G., Pigg R. Interpretations of arousal and itfs effects on motivation. J. of Social Psychology, 1973» vol. 90, Д 1, p. 115-123.

112. Gilmor T.M., Minton H.L. Internal versus external attribution of task performance as a function of locus of control, initial confidence and success-failure outcome J. of Personality, 1974, vol. 42, If 1, p. 159-174.

113. Girodo M. Film-Induced Arousal, Information Search, and the Attribution Process. J. of Personality and Social Psychology, 1973» vol. 35, N 3, p. 357-360.

114. Goldstein D., Fink D., Metee D.R. Cognition of arousal and actual arousal as determinants of emotion. J. of Personality and Social Psychology, 1972, vol. 21, H 1, p. 41-51.

115. Golin S., Sweeney P.D., Shaeffer D.E. The causalty of causal attributions in depression: A cross-legged panelcorrelational analysis. J. of Abnormal Psychology, 1981, vol. 90, И 1, p. 14-22.

116. Gould R., Brownstein P.J., Sigall H. Attribution ability to an opponent: Public aggrantizement and private denigration. Sociometry, 1977» vol. 40, H 3, p. 254-261.

117. Gould R., Sigall H. The Effects of Empathy and Outcome on Attribution: An Examination of the Divergent Perspectives Hypothesis. - J. of Experimental Social Psychology, 1977» vol. 13, N 5, p. 480-491.

118. Greenberg J., Rosenfield D. White*s etnocentrism and their attributions for the behavior of blacks: A motivational bias. J. of Bsrsonality, 1979» vol. 47, N 4, I p. 643-657.

119. Harris M.B., Huang L.C. Aggression and the attribution process. J. of Social Psychology, 1974, vol. 92, N 2, p. 209-216.

120. Harvey J.H., Arkin R.M., Gleason J.M., Johnston S. Effect of expected and observed outcome of an action of the differential causal attributions of actor and observer.-J. of Personality, 1974, vol. 42, N 1, p. 62-77*

121. Harvey J.H., Kelly D.R. Effects of attitude-similarity and success-failure upon attitude toward other persons.-J. of Social Psychology, 1973» vol. 90, H 1, p. 105-114.

122. Harvey J.H., Smith W.D. Social psychology: An attributional approach. Saint Louis: Mosby, 1977»-426 p.

123. Heider P. The Psychology of Interpersonal Relations. J New York: John Wiley & Sons, 1958,-322 p.

124. Heider F., Simmel M. An experimental study of apparent behavior. American Journal of Psychology, 1944, vol. 57» N 2, p. 243-259.- 183

125. Hendrick C.t Costantini A.F. Effects of Varying Trait Inconsistency and Response Requirements on the Primacy Effect in Impression Formation* J* of Personality and Social Psychology, 1970, vol. 15, N 2, p. 158-164.

126. Hochreich P.J. Defensive externality and attribution of responsibility. J. of Personality, vol. 42, К 4,p. 543-557.155* Homans G.C. The Human Group. Hew York: Harcourt, Brace & World. Inc., 1950.- 484 p.

127. Hopkins Т.К. The Exercise of Influence in Small Groups. New York: Bedminster Press, 1964. 205 P«

128. Horowitz I.A. Attitude change as a function of perceived arousal. J. of Social Psychology, 1972, vol. 87, N 1, p. 117-126.

129. Jellison J.M., Riskind J. Attribution of ability to others on skill and chance tasks as a function of level of risk.-J. of Personality and Social Psychology, 1972, vol. 22,1. N 2, p. 135-138.

130. Jones E.E. The Rocky Road From Acts to Dispositions* -American Psychologist, 1979, vol. 34, N 2, p. 107-117162* Jones E.E., Davis E.E. From Acts to Dispositions: The

131. Attribution Processes in Person Perception. In:- 184

132. Jones E.E., Gerard H.B. Foundations of Social Psyhology.-New York: John Willey & Sons, Inc., 1967. 743 p.

133. Jones E.E., Goethals G.R., Kennington G.E. Primacy and assimilation in the attribution process: The stable entity proposition, J. of Personality, 1972, vol. 40, N 2,p. 250-274.

134. Jones E.E,, Harris V.A. The attribution of attitudes, -J. of Experimental Social Psychology, 1967, vol. 3, N 1, p. 1-24.

135. Jones E.E., Kanouse D.E., Kelley H.H., etc. Attribution: perceiving the causes of behavior, Morristown: General Learning Press, 1972. - 186 p.

136. Jones E.E., Hisbett R.E. The Actor and the Observer.Divergent perceptions of the causes of behavior* In: Jones E.E., et al., Attribution: Perceiving the causes of behavior. - Morristown: General Learning Press, 1972, p*79-94.

137. Jones E.E., Shaver K.G., Goethels G.R., etc. Patterh of performance and ability attribution: An unexpected primacy effect.- J. of Personality and Social Psychology, 1968, vol. 10, H 3, p. 317-340.

138. Karaz V.K., Perlman D. Attribution of the Wire: Consistency and Outcome Finish Strong. J. of Experimental

139. Social Psychology, 1975» vol, 11, N 5, p. 470-477.

140. Katz S., Burnstein E. Is an out-of-role act credible to biased observers and does it affect the credibility of neutral acts. J. of Personality, 1975» vol. 43, N 2, p. 215-230.

141. Kelley H.H. Attribution theory in social psychology. In: D.Levine (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation. - Lincoln; University of Nebraska press, 1967» vol. 15, p. 63-87.

142. Kelley H.H. Attribution in Social Interaction. In: E.E. : Jones, et. al. (@ds.), Attribution: Perceiving the causes of behavior. - Morristown: General Learning Press, 1972,p. 1-26.

143. Kelley H.H. Causal schemata and the attribution process.-In; E.E.Jones et. al (Eds.), Attribution: Perceiving the causes of behavior. Morristown: General Learning Press, 1972, p. 151-174.

144. Kelley H.H. The Process of Causal Attribution. American Psychologist, 1973» vol, 28, N 2, p. 107-128.

145. Social Psychology. In: L.H. Strickland, et.al. (Eds.), Social Psychology in Transition.- New York: Plenum Press,1976, p. 141-153. 180* Eleike C.L., Bustos A.A., Meeker F.B., Staneski R.A.

146. Effects of Self-Attributed and Other-Attributed Gaze on Interpersonal Evaluations Between Males and Females*- J* of Experimental Social Psychology, 1973, vol. 9, К 2, p. 154-163*

147. Elinger E. Consequences of commitment to and disengagement from incentives* Psychological Review, 1975» vol. 82, N 2, p. 189-197.182* Eoeck R*, Guthrie G.M. Reciprocity in impression formation.

148. Enhance Intrinsic. Motivation?: A Test of the Content-Consequence Hypothesis. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 31» N4, p. 744-750*

149. Eruglanski A.W., Riter A., Arazi D., etc. Effects of Task-Intrinsia Rewards upon Extrinsic and Intrinsic. Motivation.-J* of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 31,1. N 4, p* 699-705.

150. Eruglanski A.W. Covariation, discounting, and aygmentation: Towards a clarification of attributional principles*

151. J. of Personality, 1978, vol. 46, N 1, p. 176-189.

152. Eukla A. Attributional determinants of achievement-ralated behavior. J. of Personality and Social Psychology, 1972, vol. 21, N 2, p. 166-174.

153. Lalljee M. Towards a psychology of explanation. Paper presented to the European Association of Experimental Social Psychology at Weimar, 1978. - 8 p.

154. Lepper M.R., Greene D. Turning play into work: Effects of adult surveillance and extrinsic rewards on children's intrinsic motivation. J. of Personality and Social Psychology, 1975, vol. 31, N4, p. 479-486.

155. Lerner M.J. Justice, guilt, and veridical perception. -J. of Personality and Social Psychology, 1971, vol. 20, H 3, p. 127-135.

156. Lerner M.J. The Belief in a Just World: A Fundamental Delusion. New York: Plenum Press, 1980. - 209 Р*

157. Le Sure G.E.^ Effects of causal belief for prior success or failure on preferences to delay gratification in task noncontingent conditions. J. of Personality, 1978, vol. 46, N 1, p. 113-127.

158. Mc Guire W.J. Theory of the structure of human thought. -In: Abelson R.P. et. al. (Eds.), Theories of cognitive consistency. Chicago: University of Chicago Press, 1968.387 p.

159. Mc Guire W.J. The Yin and Yung of Progress in Social Psychology: Seven Коал. In: G.H. Strickland, et al. (Eds.), Social Psychology in Transition. - Hew York: Plenum Press, 1976, p. 51-69.

160. Mc Killip J., Posavac E.J. Judgements of responsibility for an accident. J. of Personality, 1975» vol. 43, N 2, p. 248-265.203* Mead M. Sex and temperament in three primitive sucieties.-London: Henley Eoutledge and Paul, 1977» XXII, 335 P*

161. Meadow H., Zander A. Aspirations for the group chosen by central and peripheral members. J. of Personality and Social Psychology, 1965, vol. 1, H 2, p. 224-228.

162. Messick D.M., Seeder G. Perceived Motivation, Hole Variations, and the Attribution of Personal Characteristics. -J. of Experimental Social Psychology, 1972, vol. 8, H 5, p. 482-491.

163. Messick P.M., Seeder G.D. Soles, Occupations, Behaviors, and Attributions. J. of Experimental Social Psychology, 1974, vol. 10, H 2, p. 126-132.

164. Miller A.G. Constraint and Target Effects in the Attribution of Attitudes. J. of Experimental Social Psychology, 1976, vol. 12, H 4, p. 325-ЗЗ9.

165. Miller A.G. Actor and Observer Perceptions of the Learning of a Task, J. of Experimental Social Psychology, 1975» vol. 11, К 2, p. 95-111.

166. Miller R.L., Brickman P., Bollen D. Attribution Versus Persuasion as a Means for Modifying Behavior. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 31, N 3, p. 430-441.

167. Miller A.G., Gillen В., Schlenker C.R., Radlove S. The prediction and perception of obedience to authority. J. of Personality, vol. 42, N 1, 1974, p. 23-42.

168. Miller D.T., Norman S.A. Actor-Observer Differences in Perceptions of Effective Control. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 31, N 3, p. 503-515*

169. Miller D.T., Eoss M. Self-serving bias in the attribution of causality: Fact or fiction. Psychological Bulletin, 1975» vol. 82, N 2, p. 213-225.

170. Mills J., Jellison J.M. Effect on Opinion change of How Desirable the Communication Is to the Audience the communicator Addressed. J. of Personality and Social Psychology, 1967» vol. 6, N 1, p. 98-101.

171. Nisbett E.E., Caputo C., Legant P., Harecek J. Behavior as seen by the actor and as seen by the observer. J. of Personality and Social Psychology, 1973, vol. 27, N 2, p.154-164.

172. Nisbett E., fioss L# Human Inference: Strategies and Schort-comings of Social judgement. Prentice-Hall: Englewood cliffs, 1980.- 331 P.

173. Nisbett E.E., Sohachter S. Cognitive manipulation of pain.-j. of Experimental Social Psychology, 1966, vol. 21, N 2, p. 227-236.

174. Peterson C. Attribution in the sports pages: An archival investigation of the covariation hypothesis.- Social Psychology Quarterly, 1980, vol. 43, N 1, p. 136-140.

175. Pettigrow T.P. The ultimate attribution error: Extending ! Allports cognitive analysis of Prejudice. Personality and Social Psychology Bulletin, 1979» vol. 5» И p.461-4-76.

176. Phares E.J. Wilson K.G. Hesponsibility attribution: Role of outcome severity, situational ambiguity and internal-external control. J. of Personality, 1972, vol. 40, N 3, p. 392-406.

177. Piagett J. The Moral Judgement of the child. New York: General Learning Press, 1932. 427 p.

178. Pilkonis P.A. The influence of consensus information and prior expectations on dispositional and situational attributions. J. of Social Psychology. 1977, vol. 101, N 2, p. 267-279.

179. Pittman T.S. Attribution of Arousal as a Mediator in Dissonance Reduction. J. of Experimental Social Psychology, 1975» vol. 11, N 1, p. 53-63.

180. Pleban R., Richardson D.C. Research and publication trends in social psychology: 1973-1977* Personality and Social Psychology Bulletin, 1979» vol. 5, N 2, p. 138-141.

181. Pruit D.G. Reciprocity and Credit Building in a Laboratory Dyad.- J. of Personality and Social Psychology. 1968, vol8, N 2, p. 143-147.

182. Reconstructing social psychology, Harmondsworth: Penguin Books, 1974. - 322 p.

183. Redisch A., Weissbach I. A. Traits attributions by white students to black fellow students versus blacks in gene- < ral.- J.of Social Psychology. 1974, vol.92, N 1, p.147-148.

184. Reeder G.D., Jeffery L.F. When Actions speak louder than words: Implicational Schemata and the Attribution of Ability. J. of Experimental Social Psychology. 1980, vol16, N 1, p. 33-46.

185. Regan D.T., Straus E., Fazio R. Liking and the Attribution Process. J. of Experimental Social Psychology, 1974, vol. 10, N 4, p. 385-397.

186. Regan D.T., Totten J. Empathy and Attribution: Turning Observers Into Actors. J. of Personality and Social Psychology. 1975» vol. 32, N 5» P* 850-856.

187. Rejeski W.J., Lowe C.A. The role of ability and effort in attributions for sport achievements. J. of Personality, 1980, vol. 48, N 2, p. 233-244.

188. Rommetweit R. On Emancipatory Social Psychology. In: L.H.Strickland, et al. (Eds.), Social Psychology in Transition. - New York: Plenum Press, 1976, p. 107-121.

189. R&senberg S., Olshan K. Evaluative and descriptive aspects in personality perception.- J. of Personality and Social Psychology, 1970, vol. 16, N 4, p. 619-626.

190. Rosenfield D.S., Stephen W.G. Sex differences in attributions for sex-typed tasks. J. of Personality. 1978, vol. 46, N 2, p. 244-259.

191. Ross M. Salience of Reward and Intrinsic Motivation. -J. of Personality and Social Psychology, 1975, vol. 32, N 2, p. 245-254.- 193

192. Rossman B.B., Gollob H.F. Social Inference and Pleasent-ness Judgements Involving People and Issues. J. of Experimental Social Psychology, 1976, vol. 12, H 4, p.376-391.

193. Roth S., Kubal L. The effects of noncontingent reinforcement on tasks of differing importance: Facilitation and learned helplessness effects. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 32, N 5, p. 680-591.

194. Rotter J.B. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Mono-grafs, 1966, vol. 80, N1, p. 134-152.

195. Ruble T.L, Effects of actor and observer roles on attributions of causality in situations of success and failure.-J. of Social Psychology. 1973» vol.90, N 1, p. 41-44-.

196. Ruble D.H., Feldman N.S. Hlggins E.T., Kazlovac M. Locus of causality and the use of information in the development of causal attributions. J. of Personality, 1979, vol47, U 4, p. 595-614.

197. Salancik J.R. Inference of One*в Attitude from Behavior Recalled under Linguistically Manipulated Cognitive Sets.-J. of Experimental Social Psychology. 1974, vol. 10, К 5, p. 415-427.- 194

198. Salancik G.R., Conway M. Attitude Inference from Salient and Relevant Cognitive Content About Behavior. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 52, H 5, p. 829-840.

199. Schachter S. The interaction of cognitive and physiological determinants of emotional state. In: C.D.Spielberg (ed«). Anxiety and behavior. - New York: Academic Press, 1966,p. 271-298.

200. Schachter S., Singer J.E. Cognitive, social and psychological determinants of emotional state. Psychological Review, 1962, vol. 69, N 5» p. 379-399.

201. Schlenker B.R. Self-Presentation: Managing the Impression of Consistancy When Reality Interferes with Self-Enhancement. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 32, N 8, p. 1030-Ю37.

202. Schlenber B.R., Miller R.S. Egocentrism in groups: self-serving bias or logical information processing? J. of Personality and Social Psychology, 1977» vol. 35, N 5, p. 755-764.

203. Schlenber B.R., Miller R.S., Leary M.R., McCown N.E. Group performance and interpersonal evaluations of egoistical attributions in groups. J. of Personality. 1979» vol. 47, N 4, p. 575-594.

204. Schlenber B.R., Sorari J. Jr., McCarthy B. Self-esteem and group performance as determinants of egocentric perceptions in cooperative groups. Human Relations. 1976, vol. 29, N 12, p. 1163-1176.

205. Schneider D.J., Miller R.S. The effects of enthusiasm and quality of arguments on attitude attribution. J. of- 195

206. Personality, 1975» vol. 44, Ж 4, p. 692-708.

207. Scott C.A., Yalch R.F. Consumer response to initial product trial: A Bayesian analysis. J. of Consumer Research, 1980, vol. 7» N 1» p. 32-41.

208. Secord P.R., Bachman C.W. Interpersonal Congruency, Perceived Similarity and Friendship. Sociometry, 1964, vol. 2, June, p. 115-127.

209. Shaffer M. Life after stress. Hew York: Plenum Press, 1982. - 273 p.

210. Shaver K.G. Defensive attribution: Effects of severity and relevance on the responsibility assigned for an accident.-J. of Personality and Social Psychology, 1970, vol. 14,1. H 1, p. 101-113.

211. Shaw M.E., Costanzo P.R. Theories of Social Psychology.-Hew York: Academic Press, 1970. 414 p.

212. Sherif M., Hovland C.T. Social Judgement. Hew Haven: Yale University Press, 1961. 218 p.

213. Sherrod D.R., Farber J. The effect of previous actor/observer role experience on attribution of responsibility for failure. J. of Personality and Social Psyhology. 1975, vol. 43, N 2, p. 231-247.

214. Sing&R., Gupta M., Dalai A.K. Cultural difference in attribution of performance: An integration-theoretical analysis. J. of Personality and Social Psychology, 1979» vol. 37, H 8, p. 1342-1351.

215. Small K.H., Peterson J.L. The divergent perceptions of actors and observers. J. of Social Psychology, vol. 113» H 1, p. 43-58.

216. Snyder M., Jones E.E. Attitude Attribution when Behavior is Constrained. J. of Experimental Social Psychology,1974, -vol. 10, N 6, p. 585-600.

217. Snyder M., Schulz R., Jones E.E. Expectancy and apparent duration as determinants of fatigue. J. of Personality and Social Psychology, 1974, vol. 29, N 3, p. 426-434.

218. Snyder M.L., Stephan W.G., Resenfield D. Attributional egotism. In: J. H.Harvey, W.Ickes, R.F. Kidd (Eds.), Hew directions in attribution research. - New Jersey: Lawrence Erlbaum Associated, publ., 1978, vol. 2, p. 236279.

219. Spink K.S. Win-loss causal attributions of high school basketball players. Canadian Journal of Applied Sport Sciences, 1978, vol. 3, N 4, p. 195-201.275» Steffens C. Critique on de Charm's and Shea's Beyond

220. Attribution Theory. In: L.H.Strickland, et al. (Eds.), Social Psychology in Transition.- New York: Plenum Press, p. 275-279, 1976.

221. Stephan W.G. Stereotyping: The role of ingroup-outgroup j differences in causal attribution for behavior. J. of j Social Psychology, 1977, vol. 101, N 2, p. 255-266.

222. Storms M.D. Videotape and the attribution process: Reversing actors' and observers' point of view. J. of Personality and Social Psychology, 1973» vol. 27, N 2,p. 165-175.

223. Storms M.D., Nisbett R.E. Insomnia and the Attribution Process. J. of Personality and Social Psychology, 1970, vol. 16, N 3, p. 319-328.

224. Stotland E., Canon b.K. Social Psychology: A cognitive approach. Philadelphia: W.B. Saunders Company, 1972, -592 p.

225. Streufert S., Streufert S. Effects of conceptual structure, failure, and success in attribution of causality and interpersonal attitudes. J. of Personality and Social Psychology, 1969, vol. 11, N 1, p. 75-91.

226. Salzer J.L., Burglass R.K. Responsibility attribution, empathy, and panitiveness. J. of Personality, 1968, vol. 36, H 2, p. 272-282.

227. Taylor D.M., Doria J.R. Self-serving and group-serving bias in attribution. J. of Social Psychology, vol. 113, К 2, 1981, p. 211-224.283* Taylor D.M., Jaggi V. Etnothentrism in a South Indian

228. Context. J. of Cross-Cultural Psychology, vol. 5, E 2, 1974, p. 162-172.

229. Taylor S.E., Koivumaki J.H. The perception of self and others: Acquantanceship, affect and actor-observer differences. J. of Personality and Social Psychology, 1976, vol. 33, N 4, p. 392-413.

230. Tennen H., Eller S.J. Attributional components of learned helplessness and facilitation. J. of Personality and Social Psychology, 1977, vol. 35, N 1, p. 75-87.

231. The context of social psychology. Ed. by J.Israel, H. Taifel. - London: Academic Press, 1972. - 361 p.

232. Thibaut J.W., Riecken H.W. Some determinants and consequences of the perception of Social causality. J. of

233. Personality, 1955» vol. 24, К 2, p. 115-155.

234. Thorng&te W. Possible Limits on a Science of Social Behavior. In: L.H. Strickland, et al. (Eds.), Social Psychology in Transition. - New York: Plenum press, 1976, p. 121-141.

235. Touhey J.C. Attribution of Person Concepts by role accessibility and interaction outcomes. J* of Social Psychology, 1972, vol. 87, N 2, p. 269-272. ;

236. Tversky A., Kahneman D. Belief in the law of small numbers.-Psychological Bulletin, 1971, vol. 76, N 2, p.105-110.

237. Valins S. Cognitive Effects of Palse Hearted-Rate Peed-Back. J. of Personality and Social Psychology, vol. 4, N 4, 1966, p. 400-408.

238. Vidmer N. Effects of decision alternatives on the verdicts and social perceptions of simulated jurors. J. of Personality and Social Psychology, 1972, vol. 22, H 2,p. 211-218.295* Walster E. Assignement of responsibility for an accident

239. J. of Personality and Social Psychology, 1966, vol. 3, N 1, P. 73-79»

240. Warr P.B., Knapper C. The Perception of People and Event.-London: John Wiley & Sons, 1968. 445 P*

241. Weary G., Rich M.C., Harvey J.H., Ickes W.J. Heider*s formulation of social perception and attributional process:- 199

242. Toward further clarification» Personality and Social Psychology Bulletin, vol. 6, N 1, 1980, p. 37-43.

243. Weiner В., Frieze I., et al. Perceiving the Causes of Success and Failure. In: Jones E.E., et al. (Eds.), Attribution: perceiving the causes of behavior:- Morris-townj General Learning Press, 1972, p. 95-120.

244. Weiner В., Bussel D., Lerman D. Affective Consequences of Causal Ascriptions.- In: Harvey J.H., Ickes W., Kidd R.F. (Eds.), Hew directions in attribution research.- Hew Jersey: Lawrence Erlbaum Ascos., 1978 vol. 2, p. 59-90.

245. Weiner В., Kukla A. An Attributional Analysis of Achievement Motivation.- J. of Personality and Social Psychology, 1970, vol. 15, H 1, p. 1-20.

246. Weiner В., Sierad J. Misattribution for Failure and Enhancement of Achievement Strivings. J. of Personality and Social Psychology, 1975» vol. 31» H 3, Р* 415-421.

247. Wells G.L. Assymetric Attributions for Compliance: Reward us Punishment. J. of Experimental Social Psychology, 1980, vol. 16, H 1, p. 23-38.

248. Whitehead G.T., Smith S.H. The effect of expectancy on the assignement of responsibility for misfortune. J. of Personality, 1976, vol. 44, H 1, p. 69-83.

249. Woll S.B., Mc Fall M.E. The effects of false feedback onattributed arousal and related attractiveness in female subjects. J. of Personality, 1979» vol. 47, H 2, p. 211223.

250. Wolfson M.E., Salancik G.E. Observer Orientation and Actor-Observer Differences in Attributions for Failure. J. of Experimental Social Psychology, 1977, vol. 13, H 5, p. 441451.

251. Wolosin E.J., Esser J., Fine G.A. Effects of justification and vocalization on actor's and observer's attributionsof freedom. J. of Personality, 1975, vol. 43, N 4, p. 612-633.

252. Wolosin E.J., Sherman S.J.,Till A. Effects of Cooperation and Competition on Eesponsibility Attribution After Success and Failure. J. of Experimental Social Psychology, 1975, vol. 9, H 3, P* 220-235.

253. Woodyard H.D. Dogmatism and self-perceptions A test of Bern's theory. J. of Social Psycholoty, 1973, vol. 91, H 1, p. 43-51.

254. Worchel S., Insko C.A., Andreoli V.A., Drachman D. Attribution of Attitude as a Function of Behavioral Direction and Freedoms Beactance in the Eye of the Observer. J. of Experimental Social Psychology, 1974, vol. 10, H 5,p. 399-414.

255. Wortman C.B., Panciera L., Shusterman L., Hibscher J. Attributions of Causality and Reactions to uncontrollable

256. Outcomes. J. of Experimental Social Psychology, 1976, vol. 12, N 3» Р* 301-316.

257. Zadny J., Gerard H.B. Attributed Intentions and Informational Selectivity* J. of Experimental Social Psychology, 1974, vol. 10, И 1, p. 34-52.

258. Zaionc H.B. Attitudinal effects of mere exposure. J. of Personality and Social Psycholoty, 1968, vol. 9» N 2, pt.2, p. 1-27.