Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Бабаян, Эдуард Аргадьевич, 2005 год

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ЛИЧНОСТЬ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО:

• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕОРИЙ.

1.1. Личность военнослужащего в контексте психологии субъектности.

1.2.Феномен выбора в проявлениях активности личности военнослужащего.

1.3.Воинская служба и движение личности к аутентичности: парадоксы 23 взаимосвязи.

1.4. Адаптация как освоение субъектом воинской службы внешнего мира.

1.5. Условия и факторы адаптации личности военнослужащего.

1.6. Стратегии и ресурсы совладания как детерминанты субъектной активности личности.

ГЛАВА II. ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Общая характеристика эмпирического исследования, его структура и этапы.

2.2. Характеристика выборочной совокупности исследования.

2.3. Методический аппарат исследования.

ГЛАВА III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОИНСКОЙ

3.1. Экстремальные и сверхэкстремальные условия воинской деятельности.

3.2. Коллективный субъект воинской деятельности.

3.3. Психические состояния военнослужащих в условиях военно-боевой деятельности. Ю

ГЛАВА 1У. ДЕТЕРМИНАНТЫ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ

ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО.

4.1. Личностно-психологические особенности военнослужащих -участников боевых действий.

4.1.1 Особенности состояний смысложизненных ориентаций и феномены «Отраженного Я» воинов - участников боевых действий. w 4.1.2. Состояние копинг-стратегий и копинг-ресурсов кадровых военнослужащих и солдат-срочников, прошедших период активных Ф боевых действий.

4.2. Исследование субъектно-личностных особенностей участников эксперимента.

4.3. Военнослужащий как личность и субъект самореализации.

4.4. Обоснование программы психологического сопровождения военной службы. 4.4.1 Характеристика и методологическое обоснование стратегий психологического воздействия.

4.4.2 Основные компоненты психологического сопровождения воинской службы (эмпирическая модель программы).

4.5. Сравнительное исследование динамики психологических особенностей участников экспериментальной и контрольной групп после возвращения из зоны локального военного конфликта.

4.5.1. Динамика психологических особенностей офицеров - участников экспериментальной и контрольной групп. ф 4.5.2. Динамика психологических особенностей солдат - участников экспериментальной и контрольной групп.

Введение диссертации по психологии, на тему "Личность военнослужащего: детерминанты формирования субъектности"

Актуальность исследования. Локальные военные конфликты, ставшие в последние годы актуальным явлением общественной жизни, генерируют объективные условия, определяющие социальную ситуацию профессионально-личностной активности военнослужащих и процессы формирования ряды специфических психических новообразований на высших подструктурах личности, в частности - в субъектных ее характеристиках.

В последние годы исследованию проблем психологии личности военнослужащего посвящено немало работ (Захаров Ю.М., 1999; Знаков В.В., 1990; Кадыров Р.В., 2005; Маклаков А.Г., 1996, 2004; Погодин Ю.И., Новиков B.C., Боченков A.A., 1998; Столяренко A.M., 2002; Шевцов A.M., 2003; Шевчук Л.Е., 2001; Berry R., Stellwon J., Steven D., 1988; Somasundorama D., 1997) и др. Изучая феноменологические аспекты личности военнослужащего - участника вьетнамских, афганских или чеченских военных конфликтов, авторы, в зависимости от целей исследования, обосновывают выводы о психологических особенностях последствий пережитого травматического стресса, о характере влияния экстремальных условий на активность личности, о принципах и методах психологической подготовки молодого бойца к военной службе. Вместе с тем очевидна недостаточность комплексных исследований проблемы детерминант субъектности военнослужащих, их сравнительных характеристик и динамики в процессе прохождения различных этапов воинской службы кадровыми офицерами и солдатами срочной службы, а также исследований, ориентированных на региональный социальный запрос. Иными словами, имеет место определенное противоречие: между активно разрабатываемыми в настоящее время теоретико-методологическими основаниями психологии индивидуального и группового субъекта, с одной стороны, и их реализацией в исследованиях динамических характеристик личности военнослужащего кадрового и рядового состава - с другой.

Высокая социальная значимость военной деятельности, содержащей потенциал дестабилизирующего влияния на ее субъекта - с одной стороны, и недостаточная разработанность комплексного подхода к пониманию содержательных аспектов процесса формирования субъектных качеств личности военнослужащего - с другой, есть суть проблемной ситуации, обусловливающей назревшую потребность исследования психологической специфики детерминант аутентичного бытия личности военнослужащего. Иными словами: очевидна теоретическая, методологическая и практическая востребованность комплексного психологического исследования динамики субъектно-личностных свойств военнослужащего как актуального направления современной психологии личности.

Практическая актуальность диссертации определяется тем, что без опоры на экспериментально обоснованные представления о динамике субъектно-личностных характеристик военнослужащего в различных ситуациях несения воинской службы невозможно решать вопросы повышения уровня психологической готовности субъекта к продуктивной активности в экстремальных и сверхэкстремальных условиях боевой деятельности.

Объект исследования - личность военнослужащего как субъекта профессиональной (офицеры) и срочной (солдаты) воинской деятельности.

Предмет исследования: Детерминанты формирования субъектности личности военнослужащего командного и рядового состава.

Цель исследования: выявление и анализ детерминант формирования субъектности военнослужащего.

Гипотезы исследования.

1. Предполагается, что субъектные свойства военнослужащего детерминированы: с одной стороны, условиями осуществления и содержательными составляющими основных видов воинской деятельности, а с другой - внутренними психологическими ресурсами личности, ведущее место среди которых занимают смысложизненные ориентации и ресурсы совладания.

2. Психологическая поддержка, моделируемая на основе анализа специфических характеристик субъекта воинской деятельности, создает, в равной степени для кадрового офицера и солдата срочной службы, предпосылки аутодетерминации, расширения ресурсов аутентичного бытия личности.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотез определены следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ психологии личности военнослужащего в контексте современных теорий и сформировать теоретико-методологические основы исследования.

2. С позиций субъектно-деятельностной парадигмы проанализировать психологическое содержание воинской службы.

3. Провести дифференцированный по группам офицеров и солдат срочной службы экспертный анализ факторов боя и характера их психологического воздействие на личность военнослужащего.

4. Выделить интегральный комплекс характеристик психических состояний, обусловленных военной деятельностью, у участников локальных военных конфликтов - офицеров, солдат, находящихся на действительной военной службе, и солдат-ветеранов.

5. Экспериментально исследовать детерминанты формирования субъектности военнослужащего и сформулировать методологически обоснованную программу психологического воздействия, проведя ее практическое испытание.

6. Проанализировать динамические характеристики субъектно-личностных свойств военнослужащих в процессе эксперимента, дав их качественную и количественную интерпретацию.

Теоретические и методологические основания исследования.

Методологической основой исследования являются общефилософские принципы о единстве и взаимосвязи явлений материального мира и мира психических явлений, о социальной природе человека, о взаимозависимости человека и общества. Исследование базировалось:

• на теоретических положениях субъектно-деятельностной парадигмы, сформулированных в работах отечественных ученых А.Н. Леонтьева, A.B. Брушлинского, К.А. Абульхановой, Л.И. Анцыферовой, А.Л. Журавлева, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной и др.;

• принципах культурно-исторического подхода, развиваемого в психологии личности на основе работ Л.С. Выготского;

• историко-эволюционном подходе к психологии личности, разрабатываемом А.Г. Асмоловым;

• методологиях экзистенциального, гуманитарного знаний о человеке, раскрываемых в работах как отечественных ученых - М.М. Бахтина, H.A. Бернштейна, Ю.М. Лотмана, А.Н. Леонтьева, так и представителей западной гуманистической психологии - К. Роджерса, В. Франкла, А. Маслоу, Р. Лазаруса, С. Фолкмана и др.

Методы исследования. В ходе эмпирического исследования использован комплекс методов, позволивших реализовать поставленные задачи, обеспечить сравнимость результатов и обоснованность выводов. В их числе: метод лонгитюдного формирующего эксперимента; наблюдение; опрос; анкетирование; метод экспертной оценки; методы качественного и количественного анализа эмпирических данных. В соответствии с программой эмпирического исследования применена группа психодиагностических методик, адекватных поставленным целям и задачам. Обработка результатов и графическое представление данных осуществлялись с использованием стандартного пакета статистических программ Statistica 5.5, с учетом современных требований к методам математической обработки в психологии.

Эмпирическая база исследования. В работе рассматриваются результаты исследований и лонгитюдного формирующего эксперимента, проведенных на базе Войсковой части № 6820 г. Краснодара, Краснодарского госпиталя инвалидов и участников войн, вузов г. Краснодара. Суммарный объем выборок - 464 человека, в том числе: 80 офицеров, 287 солдат срочной службы, 24 ветерана локальных войн, 73 студента. Все участники программы мужского пола. В целом объем совокупной выборки исследования составил 3834 наблюдения.

Достоверность полученных результатов и обоснованность сделанных выводов обеспечены исходными научно-методологическими принципами, применением разнообразных и адекватных методов организации исследования, сбора и статистического анализа экспериментально полученных данных, репрезентативностью эмпирической выборки.

Научная новизна результатов исследования. В представленной работе впервые сделано следующее.

1. Проведен теоретический и методологический анализ ряда психических феноменов, отражающихся в личности военнослужащего и обусловливающих психологический контекст динамики ее субъектных характеристик: феномен выбора в проявлениях активности личности военнослужащего; феномен адаптации как освоение субъектом воинской службы внешнего мира.

2. Выделены противоречия взаимосвязи движения личности к аутентичности и исполнения воинской службы.

3. С позиций субъектно-деятельностного подхода проведено исследование коллективного субъекта воинской деятельности, выделены его типологические признаки, отношения и связи, обусловленные совместной деятельность. Отмечено, что стержнем этих отношений является взаимно принятый всеми участниками группы смысл совершаемых действий и деятельности в целом, осознание ценности жизни, которая в условиях боевой деятельности приобретает характер терминальной.

4. Применен экспертный метод психологического анализа факторов боевой деятельности, оказывающих психологическое влияние на личность военнослужащего командного и рядового состава, что позволило дополнить имеющиеся данные описанием ситуаций, имеющих экстремально-стрессовый характер воздействия.

5. Исследованы методом сравнительного анализа детерминанты формирования субъектности кадровых военных и солдат срочной службы.

6. Выделены и проанализированы корреляционные связи смысложизненных ориентаций и копинг-стратегий личности, складывающиеся в процессе исполнения учебно-боевой и боевой деятельности, определена их роль в становлении субъектности военнослужащего.

7. Выделены три вида детерминант субъектности военнослужащего: средовые, деятельностные и личностные, проанализирован механизм их взаимодействия.

8. Обоснована и прошла практическое испытание программа психологической поддержки личности военнослужащего, основанная на императивно-развивающей стратегии психологического воздействия.

Практическая значимость и внедрение результатов исследования.

1. Основной областью приложения полученных результатов явилось их применение в экспериментальной программе психологического сопровождения процесса воинской службы кадровых офицеров и солдат-призывников. Полученные в ходе лонгитюдного формирующего эксперимента данные подтвердили возможность оптимизации процесса адаптации воина, формирования его психологической компетентности, противодействия факторам, блокирующим субъектность.

2. Позитивные изменения, полученные в результате внедрения программы психологического воздействия, позволяют наметить дальнейшие индивидуально-психологические мероприятия по психологическому сопровождению воинской службы. К числу таких изменений мы относим подтвержденные в ходе анализа экспериментальных данных показатели, а именно: снижение уровня личностной тревожности; развитие навыков эмоционально-волевого регулирования поведения, активизация конструктивных копинг-ресурсов, достижение органичности содержания и сочетания основных смысложизненных ориентаций и локусов контроля, расширение в целом ресурсов аутентичного бытия личности.

3. Примененная в процессе работы программа психодиагностического обследования может использоваться как средство диагностики субъектно-личностных особенностей кадровых военных и солдат срочной службы. В частности, разработанная анкета позволяет диагностировать характер соотношений ситуативно-ролевого и индивидуально-специфического влияния в составе отраженного Я военнослужащего кадрового и рядового состава.

4. Результаты проведенного исследования позволили дать ряд рекомендаций по совершенствованию психологической подготовки военнослужащих.

5. Использование результатов на практике подтверждено актом о внедрении руководства воинской части 6820 г. Краснодара.

Положения на защиту.

1. Экстремальные условия реализации воинской службы детерминируют нарушение гомеостатичности личности, блокируя «ключевую модальность» субъекта: способность преобразовывать внешнее по законам внутреннего.

2. В субъектности военнослужащего имеются средовые, деятельностные и личностные детерминанты, обладающие в разной степени как развивающим, так и блокирующим потенциалом воздействия на личность.

3. Феномен выбора, характеризующийся неопределенностью исхода, риском, непредсказуемостью будущего, является значимой субъектной характеристикой военной деятельности в боевых условиях, экзистенциальной сущностью личностной активности военнослужащего.

4. В период обязательной воинской службы происходит кризис идентичности, который можно рассматривать как основной фактор, препятствующий процессу формирования аутентичности личности военнослужащего, ее субъектных качеств. Специфическими формами проявления кризиса являются: недостаточная действенность механизмов совладания; ситуативная деперсонализация; деструкция смысложизненных ориентаций.

5. Соотношение ситуативно-ролевого и индивидуально-специфического влияний в составе отраженного Я кадровых офицеров и солдат срочной службы имеет выраженную специфику. Для кадровых офицеров свойственен их стабильный характер, что свидетельствует об активности ресурсов субъектности. Для солдат в период действительной воинской службы содержательные составляющие отраженного Я имеют противоречивый характер, что является проявлением ситуативной деперсонализации, которая может рассматриваться как детерминанта кризиса личности, формирующая «барьеры» в достижении аутентичности.

6. Модель психологической поддержки, разработанная по результатам исследования детерминант субъектности кадрового офицера и солдата срочной службы, позволяет успешно реализовать психологическую готовность к боевой деятельности, расширяя ресурсы копинг-стратегий, личностного выбора и формирования смысложизненных ориентаций.

Структура и объем диссертации. Диссертация содержит 210 страниц основного текста и состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы, включающего 160 источников, в том числе 30 - на иностранном языке. Отдельным разделом на 18-ти страницах работы выделены приложения. Результаты анализа экспериментальных данных представлены в 29 таблицах, 13 гистограммах, 5 схемах.

Заключение диссертации научная статья по теме "Общая психология, психология личности, история психологии"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Материалы проведенного исследования позволяют сформулировать следующие выводы.

1. В процессе исследования, имевшего целью выявление и анализ детерминант формирования субъектности личности военнослужащего, нашла подтверждение гипотеза о природе детерминант субъектности военнослужащего. Их составляют: условия осуществления, содержательные компоненты воинской деятельности и внутренние психологические ресурсы личности. Ведущее место среди личностных детерминант субъектности занимают смысложизненные ориентации и ресурсы совладания.

2. Параэкстремальные и экстремальные условия реализации воинской службы выступают причиной нарушения гомеостатичности личности военнослужащего, блокируя «ключевую модальность»: сложившиеся в юношеский период становления личности механизмы достижения аутентичности и совладания оказываются недостаточно действенными в условиях армейской службы.

3. В период обязательной воинской службы происходит кризис идентичности, который можно рассматривать как основной фактор, препятствующий процессу формирования аутентичности личности военнослужащего, ее субъектных качеств. Специфическими формами проявления кризиса являются: недостаточная действенность механизмов совладания; ситуативная деперсонализация; потеря чувства самого себя; невозможность приспособиться к изменившимся обстоятельствам, разрыв между требованиями, предъявляемыми новой ситуацией, и прежними установками и взглядами.

4. Военная деятельность предполагает выполнение субъектом должностных обязанностей в экстремальных условиях, а участие в боевых действиях есть их крайнее проявление. В условиях боевой деятельности перед каждым военнослужащим стоят две задачи: выжить и выполнить боевое задание. Причем, выполнение боевого задания часто является единственным способом выжить. Значимой субъектной характеристикой военной деятельности в боевых условиях, экзистенциальной сущностью личностной активности военнослужащего является феномен выбора, характеризующийся неопределенностью исхода, риском, непредсказуемостью будущего.

5. Можно выделить ряд значимых экстремальных факторов, присущих боевой деятельности и определяющих ее как деятельность, выходящую за пределы оптимальных условий, вплоть до терминальных. Это:

- высокая угроза жизни и преобладание ситуаций неопределенности;

- жесткий дефицит времени для выбора и принятия решения;

- высокая степень личностной и коллективной (групповой) ответственности за результаты действия;

- частое возникновение непредвиденных ситуаций, носящих экстремальный и сверхэкстремальный характер;

- нерегламентированный рабочий день;

- действие вредоносных факторов.

6. Успешность воинской деятельности в значительной мере обусловлена степенью сформированности свойств ее группового субъекта, первостепенным из которых является способность и готовность воинского коллектива как группового субъекта проявлять различные формы совместной активности в учебно-боевой и боевой деятельности.

7. Феномен коллективного субъекта воинского труда определяют отношения, обусловленные совместной военной деятельностью, и они позволяют понять психологическое содержание динамики личностных свойств индивидуальных субъектов. Стержнем этих отношений является взаимно принятый всеми участниками группы смысл совершаемых действий и деятельности в целом, осознание ценности жизни.

8. Ведущими функциональными состояниями военнослужащих срочной службы является высокая психическая напряженность, относящиеся типологически к состоянию динамического рассогласования. В боевой обстановке максимально выражена витальная угроза, а психоэмоциональное напряжение достигает апогея. Причем нарастание психического напряжения может колебаться в зависимости от личностных особенностей субъекта: от легкого возбуждения до чувства страха, парализующего активность личности.

9. В неблагоприятных условиях, составляющих контекст воинской службы, субъект опирается на сложившиеся или складывающиеся в процессе службы жизненные ценности, на основе которых формируются личностные ресурсы совладания, придающие ему уверенность, поддерживающие его самоидентичность, подкрепляющие самоуважение. В стрессовых же ситуациях боевой службы смысложизненные ориентации приобретают решающую, детерминирующую роль в активизации копинг-стратегий, обеспечивая аутентичность, субъектность личности.

10. Для солдат-ветеранов локальных войн с выраженным синдромом ПТСР события боевого этапа жизни имеют высокую значимость, блокирующую развитие интереса к настоящему и будущему и, как следствие, препятствующую формированию и проявлению субъектности.

11. В целом получила подтверждение вторая гипотеза исследования. Моделирование методов психологического воздействия на основе анализа специфических характеристик субъекта воинской деятельности создает, причем в равной степени для кадрового офицера и солдата срочной службы, предпосылки аутодетерминации, расширения ресурсов аутентичного бытия личности. Реализация единых психологических конструктов офицером и рядовым в процессе реализации воинской деятельности создает возможность сознательного структурирования офицером как своего поведения, так и поведения подчиненных в конкретной боевой (учебно-боевой) ситуации. Наиболее эффективным общим психологическим конструктом могут выступить базисные копинг-стратегии, поведенческие копинг-ресурсы коммуникативного, эмоционального и когнитивного типа, а также смысложизненные ориентации. Их высокий уровень развития и динамическое взаимодействие выступают детерминантами субъектности военнослужащего.

12. Результаты лонгитюдного формирующего эксперимента, проведенного на эмпирических выборках двух групп (экспериментальной и контрольной) показывают, что в экспериментальных группах кадровых офицеров и солдат срочной службы не констатировано значимой негативно характеризуемой динамики, а сформировавшиеся субъектные качества устойчиво обеспечили большинству участников программы успешно реализовать психологическую готовность к боевой деятельности. Это дает основание говорить о целесообразности практического применения разработанной модели психологического сопровождения личности на основных этапах несения воинской службы.

Обобщение результатов, полученных в процессе экспериментального исследования, позволяет сделать заключение о высокой теоретико-методологической и практической востребованности дальнейшего изучения детерминант индивидуально-субъектных проявлений личности военнослужащего в системном единстве кадрового командного состава и солдат срочной службы как коллективного субъекта воинской деятельности.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Бабаян, Эдуард Аргадьевич, Краснодар

1. Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2004.

2. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности // Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности. М. Воронеж: Академия педагогических и социальных наук, 1999.

3. Абульханова-Славская К.А. Рубинштейновская категория субъекта и ее различные методологические значения. // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред.А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М.: ПЕРСЭ, 2002. С. 34-50.

4. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1997.

5. Альманах психологических тестов. М.: «КСП», 1996.

6. Адаптация молодого воина к условиям воинской службы и профилактика дезадаптационных расстройств: Методическое руководство. М., 1990.

7. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В двух томах. М.: Педагогика, 1980. Т.2.

8. П.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита. // Психологический журнал, 1994, №1. С. 3-16.

9. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Смысл, 2001,

10. Ахмедова Х.Б. Мирные жители в условиях военных действий: личностные черты и расстройства адаптации. // Психол. журнал.2003, том 24, №3. С. 3744.

11. Ахмедова Х.Б. Посттравматические личностные изменения у гражданских лиц, переживших угрозу жизни. // Вопр. психологии. 2004. №3. С. 93-102.

12. Ахмеров P.A. Жизненные программы личности: на пути к индивидуации // 2-я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: Материалы сообщений / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. С.61-73.

13. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. / Пер. с англ. // Общ. ред. М.С. Мицковского. СПб.: Лениздат, 1992.

14. Белинский A.B., Лямин М.В. Медико-психологическая реабилитация участников боевых действий в многопрофильном госпитале // Военн-мед. Журнал-2000, №1,С.62-66.

15. Бердяев H.A. Самопознание (Опыт философской автобиографии). М.: Книга, 1991.

16. Берн Ш. Тендерная психология. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

17. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.

18. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.

19. Брушлинский A.B. О критериях субъекта // Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред.А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. -М.: ПЕРСЭ, 2002. С. 9-33.

20. Брушлинский A.B. О критериях субъекта и его деятельности // Психология субъекта профессиональной деятельности. Москва-Ярославль: ДИА-пресс, 2001. С.5-23.

21. Брушлинский A.B. Первая психологическая лаборатория в системе Академии наук СССР // Психол. журн. 1995. Т. 16. №3.

22. Брушлинский A.B. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.

23. Брушлинский A.B. Субъект: мышление, учение, воображение. М. -Воронеж, 1996.

24. Брушлинский A.B. C.JI. Рубинштейн основатель деятельностного подхода к психологической науке // Сергей Львович Рубинштейн. Очерки, воспоминания: Материалы к 100-летию со дня рождения / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Наука, 1989. С. 61-102.

25. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М.: МГУ, 1984.

26. Военная инженерная психология / Под.ред. Б.Ф. Ломова и др. М., 1970.

27. Военная психиатрия. Под ред. C.B. Литвинцева, В.К. Шамрея. СПб.: ВМедА, ЭЛБИ-СПб, 2001.31 .Волочков A.A., Ермоленко Е.Г. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности // Психол. журн.2004. Т.25. № 2. С. 17-33.

28. Галажинский Э.В. Самореализация личности как предмет психологического познания // Ежегодник российского психологического общества (психология и ее приложения), том 9, выпуск 2, Москва, 2002, С.225-226.

29. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., ЛГУ, 1984.

30. Генкин A.A., Медведев В.И. Прогнозирование психических состояний. -Л, 1973.

31. Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды,тяжести и напряженности трудового процесса. Р. 2.2. 755-99 / Руководство.-МЗ России, М., 1999.

32. Горская Г.Б. Контекстные детерминанты субъектности личности. // Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова и З.И. Рябикиной. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2005. - С. 178191.

33. Годфруа Ж. Что такое психология: Пер. с фр.: В 2-х т. 2-е изд., стереотипное. - Т.2. - М.: Мир, 1999.

34. Гуревич K.M., Раевокий A.M. Личность как объект психологической диагностики // Психол. журн. 2001. Т. 22. С. 29-38.

35. Деркач A.A., Зазыкин В.Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях (Психолого-акмеологические основы).- М.:МААА, 1998.

36. Дмитриева О.Б. Методы оценки сформированности психологической готовности к профессиональной деятельности инженера. Ковров, КГТА, 1997.

37. Дмитриева О.Б. Формирование психологической готовности молодых специалистов к профессиональной деятельности. — Авт.канд.дисс. М,, 1997.

38. Дружинин В.Н. Когнитивные способности. М. СПб., 2001.

39. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2001.

40. Зазыкин В.Г. Деятельность специалистов в особых условияхпсихологоакмеологические основы) / Отв.ред.А.А.Деркач М.: НИИВО,1994.

41. Захаров Ю.М. Социально-психологические проблемы воинов-интернационалистов// Проблемы реабилитации, 1999, №1, С.145-148.

42. Знаков B.B. Понимание как проблема психологии человеческого бытия // Психол. журн. 200. №2. С.7-15.

43. Знаков В.В., Павлюченко Е.А. Самопознание субъекта // Психологический журнал, том 23, №1, 2002, с. 31-41.

44. Игры обучение, трениг, досуг./ Под ред. В.В. Петрусинского // В четырех книгах. - М.: Новая школа, 1994.

45. Изард К. Эмоции человека: Пер. с англ. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980.

46. Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия: Учебное пособие. -М.: Педагогическое общество России, 2000.

47. Кадыров Р.В. Влияние боевых действия на личностные особенности профессиональных военнослужащих (на примере офицеров морской пехоты) Автореф.канд. психол. н.: 19.00.03. -М., 2005.

48. Калягин В.А. Тревога и адаптация // IV Клинические павловские чтения: Сб. работ. Вып. четвертый. "Тревога" / Под общ. ред. A.B. Курпатова- СПб.: Человек. 2002. С. 6-8.

49. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1998.

50. Климов Е.А. Конфликтующие реальности в работе с людьми. М, 2001.

51. Колодзин Б. Как жить после психической травмы / Пер. с англ. Изд-во "Шанс", 1992.

52. Коржова Е.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации // Психология социальных ситуаций / Сост. И общая ред. Н.В. Гришиной. -СПб.: Питер, 2001. С.279-285.

53. Краткий психологический словарь / Сост. JI.A. Карпенко; под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985.

54. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии.- 1969. ~№1.

55. Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. М.: Изд. МГУ, 1982.

56. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. -М.: Смысл, 2003.

57. Леонтьев Д.А. Самоактуализация как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ // Современная психология мотивации. М.: Смысл, 20026. С. 13-46.

58. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. М.: Смысл, 1997. С. 156-176.

59. Леонтьев Д.А. Симбиоз и адаптация или автономия и трансценденция: выбор личности в непредсказуемом мире / Личность в современном мире: от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества: Научное издание. Кемерово: Комплекс «Графика», 2002а. С. 9-34.

60. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). 2-е изд. М.: Смысл, 2000.

61. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение. 1998. № 1. С. 13-25.

62. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии, 1995, №1. С.97 -110.

63. Личность и ее ценностные ориентации. М.: Наука, 1969. Вып. 1-2.

64. Маклаков А.Г. Основы психологического обеспечения профессионального здоровья военнослужащего.- Автореф. дисс. .док. психол. наук.- JI.:1996.

65. Мандрикова Е.Ю. Расширение временной перспективы в ситуации личностного выбора // 2-я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: Материалы сообщений. / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. - С. 107-108.

66. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

67. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь: ПГПИ, 1988.

68. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования. Пермь: ПГПИ, 1971.

69. Мерлин B.C. Структура личности: характер, способности, самосознание. Пермь: ПГПИ, 1990.

70. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.: Флинта; МПСИ, 1998.

71. Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ / Журнал социологии и социальной антропологии, 1998. том 1. №2. С. 3-14.

72. Муздыбаев К. Дилеммы распределения ресурсов // Вест. Санкт-Петерб.унта. 1 992.Сер.6.Вып. 1 .С.62-69.

73. Муздыбаев К. Экономическая депривация, стратегия ее преодоления и поиск социальной поддержки. СПб.: СПбФ ИС РАН, 1997

74. Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности // Тревога и тревожность. СПб.: Питер, 2001.

75. Назарова И.Э. Стресс. http://www. zvezdi-oriona.ru/66912

76. Нерсесян Л.С., Конопкин O.A. Инженерная психология и проблема надежности машиниста. М., 1978.

77. Петровский В.А. Мультисубъектная персонология // 2-я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: Материалы сообщений / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. - С. 4153.

78. Петровский A.B., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: ИНФРА-М, 1998.

79. Погодин Ю.И., Новиков B.C., Боченков A.A. Психофизиологическое обеспечение профессиональной деятельности военнослужащих. // Воен. мед. журнал,1998, №11, С.27-36.

80. Практическая психодиагностика / Ред. и сост. Д.Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ-М. 2000.

81. Прокофьев Л.Е. Основы психической саморегуляции: Учебное пособие. -СПб.: Изд-во "Лань", 2003.

82. Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Под.ред. Б.Ф. Ломова-М.: Наука, 1985.

83. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. СПб: Питер, 2004.

84. Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. A.B. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М.: ПЭРСЭ, 2002.

85. Психология социальных ситуаций / Сост. И общая редакция Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001.

86. Пушкарев А.П., Доморацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство: диагностика, психофармакология, психотерапия. -М.: Изд-во Института психотерапии, 2000.

87. Ребер А. Большой толковый психологический словарь.: Пер. с англ.: В 2-х т. -М.: Издательство ACT, Издательство "Вече", 2001.

88. Рикрофт Ч. Тревога, страх и ожидание // Тревога и тревожность. -СПб.: Питер, 2001.

89. Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание. М., 1957.

90. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2001.

91. Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. М., 1973.

92. Рубинштейн C.JI. Человек и мир. М.: Наука, 1997.

93. Рубинштейн C.JI. Избранные философско-психологические труды. -М., 1997.

94. Рябикина З.И. Личность как субъект формирования бытийного пространства. // Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова и З.И. Рябикиной. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2005.-С. 45-58.

95. Сапронов Д.В. Стремление личности к изменениям // 2-я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: Материалы сообщений / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004

96. Смирнов В.А. ПТСР и некоторые базовые убеждения человека -http ://www.infa:med. com/pub/а020.html.

97. Спилбергер Ч. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983.

98. Стрельцова И.П. Некоторые аспекты стратегий совладающего поведения в профессиональном становлении молодого учителя // Ежегодник РПО. Т. 9. Вып. 3. М., 2002. С. 193-194.

99. Столяренко A.M. Экстремальная психопедагогика: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

100. Таболова Е.М. Психолого-акмеологические факторы устойчивости профессиональной деятельности госслужащих. Дис. канд. пс.н. - М., 1997.

101. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. и др. Уровни субъективно-личностного восприятия и переживания "невидимого" стресса. -http ://psylab .urm. ac/ru: 8103/Library/Psy cho/satin/ Library/00069.html.

102. Тиллих П. Избранное: Теология и культуры: Пер. с англ. М.: Юрист, 1995.

103. Тревога и тревожность / Сост. и общая редакция В.А. Астарова. СПб.: Питер, 2001.

104. Торопчин И.И. Саморегуляция и самопознание // Ежегодник российского психологического общества (психология и ее приложения), том 9, выпуск 1, Москва, 2002, С.34-36.

105. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Просвещение, 1995. . .

106. Фокин A.A., Лыткин В.М., Снедков Е.В. О возможности прогнозирования развития посттравматических стрессовых расстройств у ветеранов локальных войн. http://www.infamed.com/pub/a020.html.

107. Франкл В. Человек в поисках смысла: введение в логотерапию // Доктор и душа. СПб.: Ювента, 1997. С. 13-152.

108. Хайкин В.Л. Активность (характеристики и развитие). М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2000.

109. Хесле В. Кризис индивидуальной и коллективной идентичности// Вопросы философии. 1994. № 10. С. 112-123.

110. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.

111. Чудновский В.Э. Психологические составляющие оптимального смысла жизни // Вопр. психологии. 2003. № 3. С. 3-14.

112. Шевцов A.M. Психологическая профилактика посттравматического стрессового расстройства у лиц, проходящих службу в зоне локальных военных конфликтов. Автореф. .канд.психол.н. - Казань, 2003.

113. Шевчук Л.Е. Медико-психологическое обеспечение военно-профессиональной деятельности морских пехотинцев. Дисс. канд. психол. Наук.- СпбГУ, 2001.

114. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

115. Эльконин Б. Д. Действие как единица развития. // Вопросы психологии, 2004, №1. С. 35-49.

116. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М.: Прогресс, 1996.

117. Ясько Б.А. Экспертная оценка профессионально важных качеств / Психол. журн., том 23, 2004, № 3. С. 83-88.

118. Ясько Б.А. Психология медицинского труда: личность врача в процессе профессионализации. Дисс. докт.пс.н. - М., 2004.

119. Berry R., Stellwon J., Steven D. PTSD among American legioneires in relation to combat experience in Vietnam. Associated and contributy factors // Ewison Res.-1988.-Vol.47,№2.-P. 175-182.

120. Billings A.G., Moss R.H. The role of coping responses and social resources in attenuating the stress of life events// J. Of behavioral medicine. 1981. Vol. 4.№2.P.139-157.

121. Billings A.G., Moss R.H. Coping, stress and social psychology. 1984. Vol.46.№.4.P.877-891.

122. Carpenter B.N. Issues and advances in coping research // Personal coping: Theory, research and application. Westport: Praeger, 1992. P.l-13.

123. Carver C.S., Scheier M.F., Weinrab J.K. Assessing coping strategies: A theoretically based approach// Ibid. 1989.Vol.56.№.2.P.267-283.

124. Erilcson E. Psychosocial identity // A way of looking at things. Selected papers / Ed. By S. Schlein. N.Y.: W.W. Norton and Company, 1995.

125. Ensel W.M., Lin N. The life stressparadigm and psychological distress// The journal of health and social behavior. 1991. Vol. 32.№.4.P.321-341.

126. Holahan Ch.J., Moss R.H. Life stressors and mental health. Advanced in conceptualizing stress resistance// Stress and mental health. Contemporary issues and prospects for the future. New York: Plenum Press, 1994.P.213-238.

127. Foa U.G., Tornblom K.Y., Foa E.B., Converse J., Jr. Introdaction. Recource theory in social psychology// Recource theory. Exploratoins and applications. San Diego: Academic Press, 1993. P. 1-10.

128. Follcman S., Chesney M., McKusiclc L.e.a. Translating coping theory into an intervention// The social context of coping. New York: Plenum Press, 1991.P.239-260.

129. Folkman S., Lasarus R.S., Dunkel-Schetter C. e.a. Dynamics of a stressful encounter: Cognitive appraisal, coping and encounter outcomes// Ibid. 1986.Vol.50.№.5.P.992-1003.

130. Kobasa S.C., Puccetti M.C. Personality and social resources in stress resistence// J. of personality and social psychology. 1983.Vol.45.№.4.P.839-850.

131. Gross A.E., McMullen P.A. Models of the help-seeking process// New directions in helping. Vol.2.New York: Academic Press, 1983.P.45-70.

132. Janoff-bulman R., Madden M.E., Timlco C. Victim's reactions to aid: The role of perceived vulnerability// New Directions in Helping. Vol.3.New York: Academic Press, 1983.P.21-42.

133. Lasarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal and coping. New York: Springer Publishing Company, 1984.

134. Menagham E. Measuring coping effectiveness: A panel analisis of marital problems and coping efforts// The journal of health and social behavior. 1982. Vol.23 .№.2.P.220-234.

135. Moss R.H., Schaefer J.A. Life transitions and crises//Coping with life crises. An integrative approach. New York: Plenum Press, 1986.P.3-28.

136. Nadler A. Help-seeking behavior// Review of personality and social psychology. 1991.Vol. 12.P.290-311., p. 294, 298.

137. Perlin L.I., Schooler C. The structure of coping// The journal of health and social behavior. 1978. Vol.19. №.1. P.2-21.

138. Room G. "New Poverty" in the European community. London: Macmillan, 1990.

139. Rook K., Dooley D., Catalano R. Age differences in workers' efforts to cope with economic distress// The social context of coping. New York: Plenum Press, 1991.P.79-105.

140. Sanderman R. Life events, mediating variables and psychological distress: A Longitudinal study. Groningen: Universiteitdruklcerij RUG, 1988.

141. Schonpflug W., Battmann W. The costs and benefits of coping// Handbook of life stress, cognition and health. Chichester: Wiley, 1988.P.699-713.

142. Somasundorama D. Treatment of massive trauma due to war // Advances in Psihiatric Treatment, 1997, Vol.3, pp. 321-330.

143. Stone A.A., Neale J.M. New measure of daily coping: Development and preliminary results// J. of personality and social psychology. 1984. Vol.46.№.4.P.892-906.

144. Turner R.J., Roszel P. Psychosocial resources and the stress process // Stress and mental health. Contemporary issues and prospects for the future. New York: Plenum Press, 1994. P. 179-210.

145. Veroff J., Kulka R.A., Douvan E. Mental health in America. Patterns of helfseeking from 1957 to 1976. New York: Basic Books, 1981.

146. Weinstein N. Unrealistic Optimism about Future Life Events// J. of personality and social psychology. 1980.Vol.39.№.4.P.806-820.

147. Wethington E., Kessler R.C. Situations and proceses of coping // The social context of coping. New York: Plenum Press, 1991.P. 13-29.

148. Wills T.A., Shiffman S. Coping and substance use: A conceptual framework// Coping and substance use. Orlando: Academic Press, 1985. P.3-24.