Автореферат диссертации по теме "Диагностические возможности психофизиологических характеристик человека"

ИСТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

На правах рукописи

Горбунов Иван Анатольевич

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЧЕЛОВЕКА

Специальность: 19.00.02 - психофизиология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Санкт-Петербург 2005 г.

Работа выполнена на кафедре медицинской психологии и психофизиологии Санкт-Петербургского Государственного Университета

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор

Балин Виктор Дмитриевич

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, ведущий

научный сотрудник Слезин Валерий Борисович

кандидат психологических наук, доцент Наследов Андрей Дмитриевич

Ведущая организация:

Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена

Защита состоится «27» апреля 2005 года в 70 на заседании

диссертационного совета Д 212.232.22 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук при Санкт-Петербургском государственном университете, по адресу: 199034, г. Санкт-Петербург, наб. Макарова, д. 6, факультет психологии, ауд. 227.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке им. М.Горького при Санкт-Петербургском государственном университете по адресу: 199034, Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 7/9.

Автореферат разослан марта 2005 г.

Исполняющий обязанности Ученого секретаря диссертационного совета

доктор психологических наук, профессор

Л.А. Головей

Общая характеристика работы

Актуальность темы. Психология как научная дисциплина, с момента своего формирования задавалась вопросом о физиологических механизмах психических явлений. В разное время данную проблему затрагивали В. Вундт, И.М. Сеченов, И.П. Павлов П. К. Анохин Д. Хебб, и другие выдающиеся психологи и физиологи. В процессе развития научного знания формировались различные психофизиологические теории, описывающие такие механизмы. Параллельно с этим процессом, большое количество чисто психологических теорий, подчас оторванных от физиологического фундамента, описывало все большее количество психических явлений. В результате этого образовалось множество психологических понятий и методов, существование которых с точки зрения, современной психофизиологии требует проверки. Если у каждого психологического явления существует физиологический механизм, то следует признать возможность диагностирования этого явления по его физиологическим характеристикам.

Важным затруднением на пути психодиагностики по физиологическим параметрам является то, что основные психофизиологические теории разрабатывались выдающимися физиологами, которые пытались построить их на основе своих исследований и мало использовали при этом существующие психологические теории и понятия. Такие исследования часто проводились на выборках животных, психика которых все же сильно отличается от человеческой. В результате этого чисто психологические методы применяются психологами отдельно и независимо от психофизиологических знаний. До сих пор существуют большие разногласия и споры относительно мнения о зависимости и независимости психических явлений от явлений физиологических и наоборот [Александров 1997, Купер 2000, Швырков 1995, Лебедев 2004].

• Нет сомнения в том, что человеческая психика предполагает более высокий уровень физиологической организации, чем у животных. Этот уровень

организации представляет собой гораздо более глубокий синтез информации о внутренней и внешней (в том числе социальной и культурной) среде организма, который происходит в нервной системе человека Поэтому для диагностики психических явлений по физиологическим параметрам необходимо применять методы, позволяющие учесть всю сложность физиологической организации человека

Гипотеза исследования. Выраженность психических свойств человека, зависит от множества факторов (темперамента, социальных ролей, когнитивных установок и пр).

Они должны отражаться в организации физиологических систем индивида, хотя характер этого отражения крайне сложен. Использование современных теоретических построений, описывающих процессы самоорганизации, позволит более качественно описать механизм психогенеза личностных свойств, который обоснует применение диагностической модели. Этот механизм должен быть зависим от неравновесного взаимодействия различных функциональных блоков нервной системы.

Сама диагностическая модель должна позволить учесть взаимозависимости и инвариантные сочетания физиологических параметров, нелинейность и опосредованность взаимосвязей между психологическими и физиологическими переменными. Ге использование позволит уточнить наше понимание некоторых психофизиологических закономерностей.

Объект исследования. Так как в данном исследовании рассматривается процесс психодиагностики по физиологическим параметрам, то объектом исследования можно назвать физиологические механизмы реализации психологических свойств студентов, позволяющие построить диагностические правила.

Предмет исследования. Диагностические модели, позволяющие диагностировать психологические явления по физиологическим параметрам.

Цель. Исследование психодиагностических возможностей физиологических параметров человека с применением теоретических моделей

процессов самоорганизации, и современных математических методов диагностики

Данная цель может быть достигнута при последовательном выполнении следующих задач:

1. Теоретический анализ существующих диагностических моделей, разработка перспективных направлений для выбора более совершенных моделей.

2. Изучение преимуществ и недостатков математических моделей нейронных сетей для использования в диагностике психологических качеств по физиологическим параметрам.

3. Применение современных теорий самоорганизации для систематизации и уточнения некоторых существующих моделей генеза психических явлений, в целях дальнейшего использования в психологической диагностике.

4. Практическое применение моделей нейронных сетей для построения диагностики личностных, интеллектуальных и поведенческих характеристик человека.

5. Анализ и уточнение физиологических механизмов реализации базовых личностных свойств и механизмов психической адаптации, измеряемых применяемыми в практике психологов диагностическими методами.

Научная новизна исследования. Построена система диагностики личностных, интеллектуальных и адаптационных характеристик по физиологическим параметрам. Для осуществления алгоритма диагностики применялись математические модели нейронных сетей. Для интерпретации психофизиологических соотношений использовался анализ матрицы связей нейронной сети, обученной распознавать психологические профили по физиологическим параметрам.

Практическая значимость исследования. Построенные диагностические правила и предложенные принципы диагностики позволяют разработать системы психодиагностики по физиологическим параметрам, что может оптимизировать и улучшить качество психодиагностики личности Рассмотрение полученных моделей позволяет уточнить валидность некоторых

диагностических методов, и уточнить физиологическую составляющую некоторых психологических свойств. Предложенные физиологические механизмы личностных свойств позволяют более глубоко и эффективно проводить психокоррекционные мероприятия на основе сопоставления данных обычной психодиагностики и результатов диагностики по физиологическим параметрам.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Исходя из результатов анализа теоретических моделей психодиагностики, можно предположить, что большие перспективы для распознавания психологических свойств человека по физиологическим параметрам имеет математическое моделирование нейронных сетей. Данный метод позволяет достаточно эффективно диагностировать некоторые психологические свойства индивида по его физиологическим параметрам.

2. Существует общий механизм психогенеза, имеющий в своей основе процессы системообразования, происходящие при взаимодействии трех функциональных блоков нервной системы (вегетативный, соматический и «психический»), формирующиеся в процессе онтогенеза.

3. Интерпретируя матрицы связей нейронных сетей, обученных распознавать психологические свойства индивида, учитывая при этом общие механизмы психогенеза, можно выявлять физиологические механизмы психических свойств человека.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования представлены на 4 научных конференциях, а также отражены в 10 публикациях автора. Данные результаты включены в состав учебных курсов: «Психофизиология», «Практикум по психофизиологии», «Дифференциальная психофизиология», «Практикум по психологическим состояниям», которые читаются на факультетах психологии в СПбГУ, «Институте ВнешнеЭкономических связей Экономики и Права», «Институте Биологии и Психологии человека».

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, обсуждения результатов, заключения, выводов и приложений. Работа изложена на 256 страницах, содержит 86 рисунков, 20 таблиц, 12 приложений. Библиография насчитывает 213 наименований, из них 62 на иностранном языке.

Основное содержание работы

Глава 1 Параграф 1.1.1 посвящен описанию проблем измерения психических явлений с помощью тестов. Психологические тесты обладают следующими недостатками: 1) Большинство методик требуют много времени для проведения обследования и для последующей интерпретации их результатов. 2) Большинство методов можно использовать для обследования конкретного испытуемого только один раз. Если применяются разные формы одного и того же теста, то сразу же возникает вопрос их соответствия друг другу. 3) Психодиагностический метод является отражением исходной концепции, которая может быть угадана испытуемым. В этом случае испытуемый невольно может "подыграть" такой концепции, что сделает результаты теста недостоверными. 4) Любая методика требует заинтересованного отношения испытуемого к процедуре тестирования, что не всегда может быть обеспечено и проконтролировано. 5) Тест чувствителен к влиянию культурных и социальных факторов. 6) Для понимания инструкции к тесту испытуемый должен обладать известным уровнем интеллекта. 7) Длительное время выполнения теста может вызвать утомление испытуемого и исказить результаты исследования. [Балин В.Д. Горбунов И.А. 1998] Большинства перечисленных выше недостатков психологических тестов лишены физиологические методики, особенно если они применяются в сочетании с ЭВМ.

Исходя из теории измерения психических явлений, для построения психодиагностической модели по физиологическим параметрам необходимо решить как минимум две задачи: 1) построить механизм психогенеза данного явления, 2) подобрать математическую модель.

В параграфе 1.1.2 рассматриваются основные математические модели, которые на данный момент используются в психодиагностике. Можно наметить основные направления их развития: 1) Преодоление барьера линейности таким образом, чтобы при конструировании диагностической методики не тратить много времени на подбор функций связи между диагностируемым свойством и «сырыми» результатами методики. 2) Развитие методов автоматизации исключения лишних (недискриминативных) исходных параметров, при конструировании методики. 3) Сохранение возможности анализа взаимосвязей и получения дополнительной информации о структуре психологических явлений, скрытых в эмпирическом исследовании.

В параграфе 1.1.3 отмечается, что чрезвычайно перспективно использовать для решения намеченных проблем такой мощный современный метод, как моделирование распознавателей образов на нейронных сетях. Рассматриваются основные понятия данной модели на примере отдельных простейших моделей.

Параграф 1.1.4 посвящен математическому описанию многослойного перцептрона и алгоритмов распознавания и обучения для данной модели. Для обучения модели используется метод обратного распространения ошибки (back propagation). Одним из усовершенствований данной модели является метод градиентного спуска при обучении.

Следующие разделы посвящены описанию модели психогенеза. В параграфе 1.2.1 ставится вопрос о происхождении психики не в историческом (филогенетическом) и не в онтогенетическом плане, а в плане его моделирования. Для того чтобы правильно проводить диагностику по физиологическим параметрам необходимо иметь абстрактную, хорошо формализованную модель становления психических явлений с участием физиологических механизмов. Кроме этого она должна быть адекватна измеряемым психологическим явлениям.

Параграф 1.2.2 посвящен философскому обоснованию психофизической проблемы и применению ее для психодиагностики психологических свойств.

Здесь отмечается, что разделение на психофизическую и психофизиологическую проблему дает большие перспективы для описания сложных психических явлений. С одной стороны результатом психофизического взаимодействия становится непротиворечивая картина мира, представленная в логических закономерностях между объектами окружающей среды. С другой стороны психофизиологическое взаимодействие представлено влияниями потребностной сферы на поведение человека. Между этими двумя множествами явлений можно предположить наличие взаимодействия. Причем в процессе этого взаимодействия возможно формирование новых (более сложных явлений).

Параграф 1.23. Становлением новых сложных систем занимается такая область знаний как синергетика. В данном параграфе приводятся примеры описания некоторых сложных систем и причин возникновения сложного поведения.

Параграф 1.2.4. В рамках синергетического подхода систему потребностей можно представить как функцию, порождающую устойчивость (за счет поддержания гомеостаза организма), а информацию о структуре окружающей среды как функцию, выводящую из равновесия организм человека.

Кроме равновесности система потребностей еще и обладает свойством закрытости, то есть саму эту систему внешние силы возмущают так мало, что она не доходит до критической точки. Однако если предположить, что у человека действительно имеется канал получения информации о внешнем мире вне его системы потребностей - чисто психофизический канал, то можно вывести отсюда, что этот канал и вносит неравновесность в систему потребностей. Она с неизбежностью должна постоянно проходить логическую обработку и перестраиваться уже не только на основе удовлетворения или неудовлетворения какой-либо потребности, а и на основе логичности и последовательности всех действий производимых по обеспечению потребностей. Такая модель будет обладать всеми качествами сложного поведения.

В параграфе 1.3.1 описываются некоторые психофизиологические теории и отмечаются те аспекты, которые подтверждают существование неравновесности между физиологическими системами.

В теории функциональной системы П.К. Анохина этим аспектом является наличие взаимовлияния доминирующей мотивации и процесса афферентного синтеза.

Чрезвычайно удачно и интересно описан процесс психогенеза у П.В Симонова [Симонов П.В 1981, 1987]. Согласно его подходу личность - «есть индивидуально неповторимая композиция и внутренняя иерархия основных (витальных, социальных, идеальных) потребностей данного человека, включая их разновидности сохранения и развития «для себя» и «для других». [Симонов 11 В 1987]

С позиций системно-эволюционной теории В.Б Швыркова объективные данные о структуре субъективного мира человека могут быть получены при анализе активности мозга в сопоставлении со структурой общественного сознания, часть которой усваивается отдельным человеком.

Элементы общественного сознания усваиваются конкретным человеком в процессах общения и деятельности и становятся индивидуальными знаниями.

В концепции A.M. Иваницкого важным является выделение и описание двух систем анализа и синтеза сигналов окружающей среды. [Иваницкий A.M. 1981] Данная теория иллюстрирует два подхода к обработке поступающей информации. Они могут быть ассоциированы с психофизическим и психофизиологическим информационными каналами. Специфическая система отражает психофизический канал, а неспецифическая - психофизиологический.

Глава 2 посвящена применению модели психогенеза для психодиагностики по физиологическим параметрам. В параграфе 2.1.1 содержится общее описание модели, которое выражено через неравновесное взаимодействие различных функциональных блоков нервной системы. Параграф 2.1.2 посвящен выделению различных функциональных блоков нервной системы через описание развития функций нервной системы. Это такие

функции как: 1) Хранение и реализация системы потребностей организма и поддержание гомеостаза. Отдел нервной системы выполняющий такую функцию традиционно называют вегетативная нервная система (ВНС). 2) Анализ свойств окружающей среды и хранение информации о ней. Построение модели окружающей среды, позволяющей успешно функционировать в среде. Этот раздел называется центральная нервная система (ЦНС). Основную роль здесь играют корковые отделы ЦНС (психический мозг) [Лурия А.Р. 1973, Шеперд Г. 1987, Балин В.Д. 2001]. 3) Формирование и реализация поведения организма в окружающей среде обеспечивающего систему потребностей. Соматическая нервная система (СНС).

Взаимодействие между системами происходит следующим образом.

Потребности организма

Рисунок 1 Схема взаимодействия отделов нервной системы.

Вегетативная нервная система на основе анализа рецепции внутренних органов формирует доминирующую мотивацию и, воздействуя на центральную и двигательную системы производит с одной стороны афферентный синтез [Анохин П.К. 1954, Анохин П.К. 1947, Анохин П.К. 1975], и далее после формирования акцептора результата действия эфферентный синтез. Эта простая

схема отражает самые простейшие поведенческие акты и конечно не может претендовать на описание поведения высших животных и человека.

Развитие данных систем происходило неравномерно и поэтому существует несколько слоев взаимодействий этих систем. Самый новый слой функционирует на уровне новой коры головного мозга и задействует новейшие системы анализа поступающей информации. Этот анализ базируется на оценке физических характеристик стимулов и построения образа вписанного в целостную картину окружающей среды. Эта система анализа коротко называется специфической [Иваницкий A.M. Стрелец В.В. 1981, Иваницкий A.M. 1966, Балин В.Д. 2001].

Более древние слои базируются на подкорковом субстрате и, следовательно, сильно связаны с системой потребностей индивида. Анализ среды в таких слоях связан с оценкой значимости стимула для субъекта и менее зависим от особенностей окружающей обстановки и от индивидуальной картины мира. Такая система анализа называется неспецифической.

Однако поведение человека рождается только при синтезе результатов функционирования данных двух систем.

В параграфе 2.1.2 рассматривается механизм психогенеза с точки зрения локализации его в коре головного мозга. Выдвигается предположение, что в основу данных явлений должны входить свойства всех систем, вступающих в неравновесное взаимодействие, и эти свойства комбинируются таким образом, что компоненты одной системы, вступающей во взаимодействие, приобретают характеристики другой системы и наоборот. Такое взаимодействие, возможно, произошло после развития корковых отделов ЦНС до такого уровня интеграции опыта индивида, что некоторые состояния этой системы стали инвариантны от системы потребностей. В основу таких состояний вошли логические взаимосвязи между явлениями окружающего мира. Эти независимые от системы потребностей структуры и состояния стали нарушать систему перестройки поведения относительно доминирующей мотивации. Очевидно, что основным субстратом таких структур стали интегративные отделы коры головного мозга,

функции которых хорошо описаны в работах А.Р. Лурии. [Лурия А.Р. 1963, Лурия А.Р. 1973] Успешность адаптации, при включении функций логики в поведение индивида, породила необходимость управления нервным субстратом со стороны таких структур, а значит управлением системой потребностей, основные отделы которой находятся в подкорковых областях. Можно предположить, что основным звеном в управлении системой потребностей стали фронтальные отделы коры головного мозга, которые, как известно, сильно связаны с лимбической системой. [Лурия А.Р. 1973, Хомская Е.Д. 2002]

В параграфе 2.1.3 рассматриваются результаты неравновесного взаимодействия между тремя выделенными функциональными блоками мозга.

Взаимодействие ЦНС и ВНС: Вегетативная нервная система хранит систему потребностей и воздействует на ЦНС, актуализируя механизмы удовлетворения потребностей. Однако, как указывалось выше, формирующаяся в результате развития ЦНС логическая картина мира, инвариантная относительно доминирующих потребностей производит анализ таких воздействий, что порождает такие явления как эмоции (восприятие комплексов потребностей по отношению к объектам окружающего мира).

На основе результатов анализа потребностей, возникающих у индивида, ЦНС, выполняя свои задачи, пытается построить логическую систему потребностей не противоречащую картине окружающей среды. Таким образом, при условии наличия социальной среды, в которой необходимо успешно адаптироваться, может формироваться система ценностей и норм (логика потребностей).

Коррекция систем потребностей в ВНС на основе неравновесного взаимодействия с ЦНС может породить потребности в восприятии из окружающего мира стимулов, отличающихся своим подобием системе логики (гармоничных стимулов), сформированной в ЦНС (эстетические потребности).

Как известно, индивиды с преобладанием активации правого полушария отличаются выраженными эстетическими потребностями и способностями в области искусств, в то время как «левополушарные» индивиды, напротив

(сличаются большей нормативностью и рациональностью поведения. Можно предположить, что процессы порождения эстетических потребностей преимущественно реализуются в правом полушарии, а процессы, порождающие логику потребностей - в левом полушарии.

Взаимодействие ЦНС и СНС: Формирование алгоритмов поведенческих актов (эфферентный синтез) [Анохин П.К. 1976] является одной из основных функций СНС. Если применить эту функцию к образам и логическим связям между ними, сформированным ЦНС, то порождается манипуляция образами и построение новых (обобщенных) образов. Как известно эти процессы лежат в основе процесса мышления [Рубинштейн С.Л. 1973, Веккер Л.М. 1974, Ганзен ВА 1984].

Наоборот, восприятие собственных поведенческих актов, их описание в системе логических взаимосвязей с требованиями окружающей среды, порождает функции самоконтроля хорошо известные психологам, и, возможно лежащие в основе самосознания.

Взаимодействие ВНС и СНС: Соматическая нервная система, выполняя функции построения алгоритмов и манипуляции ими, воздействует на систему потребностей, реализованную в ВНС, и, таким образом, выполняет функцию управления доминирующей мотивацией. Эта система взаимодействий хорошо подходит под определение волевых процессов как манипуляции мотивами и потребностями. [Карпенко Л.А 1990].

В свою очередь потребность в определенных строго повторяющихся алгоритмах поведения, лежит в основе привычек, стереотипов поведения и ритуальных действий.

В параграфе 2.2.1 рассматриваются возможности анализа структуры математических моделей нейронных сетей, обученных распознавать психологические свойства по физиологическим параметрам, для оценки физиологических механизмов психических явлений.

Как известно неравновесные системы отличаются сложным поведением, следовательно, зависимость поведения системы от состояния отдельных элементов отличается нелинейностью преобразования.

Такие системы имеют иерархическое строение, в котором на верхнем уровне (макроуровне) находится целостное поведение системы, на мезоуровнях находятся состояния элементов связанных друг с другом прямыми взаимосвязями, а на микроуровне - первичные элементы системы [Кропачева Н. Сушков Ю. 1996]. Человек и его интегральная индивидуальность [Мерлин B.C., Пехлецкий И.Р., Белоус В.В. 1967, Мерлин B.C. 1986] обладают именно такими свойствами.

Нетрудно заметить, что многослойные нейронные сети являются как нельзя более удобным инструментом, для изучения таких систем.

Во-первых, нелинейность взаимоотношений между первым слоем сети и последним, определяется только количеством слоев и количеством нейронов в каждом слое.

Во-вторых, промежуточные слои могут символизировать мезоуровни системы и отдельно интерпретироваться. Предлагается алгоритм обучения нейронной сети для дальнейшей интерпретации.

Параграф 2.2.2 посвящен описанию процесса интерпретации структуры нейронной сети для выявления физиологических механизмов реализации психических свойств человека. Основным материалом для анализа служит матрица связей между внешними слоями сети и скрытым (внутренним слоем), интерпретация нейронов которого производится с двух сторон - выходного (психологического) слоя и входного (физиологического) слоя. Сама интерпретация похожа на описание факторов в факторном анализе. Однако каждый нейрон промежуточного слоя содержит как описание в физиологических, так и в психологических терминах.

Теоретическая часть заканчивается уточнением гипотезы исследования.

В главе 3 представлено описание методов исследования.

Для решения поставленных задач необходимо зарегистрировать комплекс психологических и физиологических характеристик, для дальнейшего анализа, интерпретации взаимосвязей и построения диагностических правил, методами, предложенными выше.

При проведении экспериментов испытуемым сначала предлагался для выполнения комплекс психодиагностических методов, а после этого измерялись выбранные физиологические характеристики. Весь комплекс методов предлагался испытуемому в течение одного дня, для исключения влияний посторонних факторов. После того, как было обследовано необходимое количество испытуемых, были проведены статистические расчеты, определяющие особенности выборки и меры взаимосвязей между различными психологическими и физиологическими характеристиками.

На следующем этапе строились модели нейронных сетей, диагностирующие психологические параметры по физиологическим переменным, и интерпретировалась их структура.

Последним шагом, была проверка валидности диагностических правил.

Физиологические параметры были представлены различными индексами ЭЭГ снятой с четырех отведений 01, 02, Б1, Р2. Параметрами вариационной пульсометрии рассчитанной по данным ЭКГ. Результатами измерения артериального давления, частоты и объема дыхания. Результатами динамометрии рук треморометрии, теппинг-теста и КЧМ.

Психологические параметры были измерены с помощью тестов 16рГ Кеттела, теста структуры интеллекта Амтхауэра и методики «Индекс жизненного стиля» Келлермана-Плутчика в адаптации института им. Бехтерева.

В таблицу экспериментальных данных вошли результаты измерения 165 человек. Это были студенты дневного, вечернего и заочного отделения психологического факультета СПбГУ. Возраст испытуемых колеблется от 19 до 32 лет. Средний возраст составляет 22 года. Из них 56 мужчин и 109 женщин.

Глава 4. В параграфе 4.1 произведены проверки полученных с помощью нейронных сетей диагностических правил на валидность. В таблицах 1 ч 2

приведены коэффициенты корреляций между диагнозом, полученным с помощью математических моделей нейронных сетей по физиологическим параметрам, и измеренными психологическими свойствами на внешней выборке.

Таблица 1 Проверка на валидность построенных решающих правил, проведенная на внешней выборке (п=33). Решающие правила построены на оставшейся части выборки (п=59). Жирный шрифт- корреляции на уровне значимости (р<0.05), курсив - (р<0.1)

Черта личности (16р0 Кеттеля Корреляция

А 0,444

В 0,363

С 0,443

Е 0.1Н5

Р 0,402

О 0.279

11 0.195

1, 0,361

м 0.262

N 0.319

О 0,347

01 0.313

02 0.205

03 0,377

04 0,357

Таблица 2 Проверка на валидность построенных решающих правил по тесту Амтхауэра, проведенная на внешней выборке. Жирный шрифт - корреляции на уровне значимости (р<0.05), курсив - (р<0.1)

Количество испытуемых во внешней

Субтест Корреляция выборке

Логический отбор 0,328 38

Определение общих черт 0,420 31

Аналогии 0,334 Л

Классификация 0,419 35

Счет 0,376 31

Ряды чисел 0,381 30

Выбор фигур 0,361 32

Кубики 0.322 33

Запоминание слов «¿83 34

Общий 10 0345 36

Оценка палидности решающих правил для диагностики выраженности механизмов психологической защиты не дала значимых результатов. Возможной причиной этого стало недостаточное количество испытуемых в данной выборке. При увеличении выборки возможно получение значимых результатов. Оценка валидности решающих правил для диагностики выраженности механизмов психологической защиты не дала значимых результатов.

В параграфе 4.2.1 производится выявление физиологических механизмов личностных черт, путем анализа матрицы связей, в математической модели нейронной сети, обученной распознавать личностные черты по физиологическим параметрам. Предполагалось, что между чертами личности, отражающими макроуровень организации поведения человека и физиологическими параметрами, отражающими микроуровень, существует некий мезоуровень, объединяющий в себе эти два слоя. Этот мезоуровень был представлен промежуточным слоем нейронной сети. При анализе взаимосвязей этого уровня с психологическим и физиологическим, обнаружилось, что он представляет собой проекцию физиологических механизмов базовых психологических черт индивида, стоящих за измеренными психическими свойствами.

Анализ материала, соответствующего уровню личностных черт, показал, что базовые факторы личности (экстраверсия-интроверсия, нейротизм-стабильность) не разведены по разным полюсам известных шкал, а представляют собой самостоятельные свойства, имеющие собственные физиологические механизмы. Этот факт позволил предположить, что данные свойства (а также фактор эгоцентризма) при некотором преобразовании составляют большую пятерку факторов, выделяемую разными авторами из различных личностных методик с помощью факторного анализа. Таким образом, применение нейросетевого анализа помогло объединить несколько психологических концепций диагностики личности и описать физиологические механизмы их реализации.

Параграф 4.2.2. При описании физиологических механизмов интеллектуального развития в первую очередь надо обратить внимание на реципрокную организацию взаимосвязей каждого физиологического механизма с различными способностями (субтестами). Каждая изученная функциональная система разводит по разным полюсам математические способности и вербальные, арифметические и пространственные, «чувство языка» и абстрагирование, индуктивное и дедуктивное мышление.

Такой характер соотношений может быть детерминирован ограниченными возможностями мозга в области реализации интеллектуальных функций. Преобладание одних способностей обуславливает снижение других. Возможно, такая дифференциация способностей возникает вследствие дифференциации деятельности человека в процессе онтогенеза. Таким образом, общий интеллект, в процессе жизнедеятельности развивается несимметрично. Некоторые способности развиваются в большей степени в ущерб другим способностям. Существуют четкие направления таких выборов, связанные с тем, что некоторые способности, возможно, используют ресурсы, необходимые другим системам. Таким образом, организация нескольких отделов мозга в одну функциональную систему препятствует формированию другой системы, отвечающей за иные функции.

Можно отметить дифференциацию физиологических механизмов не только по типам обрабатываемой информации (математические, вербальные, пространственные субтесты), а по уровню сложности ее обработки. К примеру, манипуляция двумерными или трехмерными фигурами в пространственных тестах, продолжение числовых рядов и решение арифметических задач, продолжение предложений и нахождение смысловых связей между словами различаются по сложности. Данная дифференциация требует более комплексного задействования различных отделов мозга, и переноса активации в лобные отделы коры ГМ.

Необходимо также отметить, что существует механизм отдельной обработки информации в разных полушариях: чем сложнее задача, тем более

разведены между собой левые и правые затылочные отделы коры, при повышении взаимодействия с левыми лобными отделами коры.

Такое взаимодействие подтверждает наши гипотезы о формировании абстрактных понятий и новых потребностей благодаря взаимодействию левых лобных отделов коры ГМ с подкорковыми структурами путем перестройки связей нейронов подкорковых структур ответственных за формирование потребностей. Кроме этого, данные гипотезы подтверждаются результатами исследования физиологических механизмов личностных черт (см. интерпретацию нейронов, связанных со свойством адаптации, самоконтроля и эгоцентризма).

Параграф 4.2.3. Рассматривая физиологические механизмы психологических защит, можно выделить основные оси, к которым тяготеют эти свойства человека. Следовательно, данные оси отражают физиологические механизмы реализации психологических защит.

Первый механизм противопоставляет положительное эмоциональное реагирование (эмоции радости и принятия) агрессивному реагированию (гнев, замещение). На положительном полюсе оси находится защита «замещение», связанная с эмоцией гнева, а на отрицательном «реактивные образования» и «отрицание», связанные с эмоциями радости и принятия. Физиологическим механизмом реализации положительного полюса защит является изолированная переработка поступающей информации, происходящая в правых затылочных и левых лобных отделах коры ГМ. Двигательные механизмы имеют малую выносливость и слабый контроль из центра. Изменения в вегетативной системе характеризуются децентрализацией сердечной ритмики.

Второй механизм реализации психологических защит делит их по направленности осознания своих проблем и переживаний, связанных с ними. Он реализует подсознательный «локус контроля». На положительном полюсе этой оси находится «проекция» (внешний контроль), а на отрицательном «вытеснение» и «интеллектуализация» (внутренний контроль). Реализация внешнего контроля производится ограничением переработки поступающей

информации только левыми затылочными отделами мозга. Изменения в СПС связаны со снижением коркового контроля двигательной системы в правом полушарии и с хорошими стартовыми способностями.

В ВНС происходят процессы, связанные с активацией парасимпатического отдела, с мобилизацией компенсаторных изменений в дыхательной системе.

Психологические защиты, находящиеся на положительном полюсе третьей оси, представляют собой механизмы, значительно упрощающие анализ проблемы, возникающей перед человеком. Используя их, человек переключается на удовлетворение более простых потребностей, не требующих сложной регуляции. МПЗ, находящиеся на другом конце оси, наоборот не упрощают реальную проблему, человек использующий данные МПЗ борется с тревогой, убирая ее источник с помощью внутренних психологических процессов, усложняющих его картину мира.

Физиологические механизмы реализации защит, соответствующих положительному полюсу третьей оси, отражают сильную конкретизацию восприятия окружающих событий, непосредственное эмоциональное реагирование на них, характерные для «правополушарного мышления». В реализацию этих механизмов включены правые затылочные зоны коры ГМ. Их функциональное состояние отличается большей оптимальностью, они до некоторой степени изолированы от других отделов неокортекса. Одновременно наблюдается некоторое снижение ФС левых затылочных отделов и неустойчивость ФС правых лобных. Наблюдается также вовлечение в единую систему правых затылочных отделов и левых лобных. В двигательной системе наблюдается некоторое снижение выносливости.

Положительный полюс четвертой оси отражает преобладание МПЗ, связанных с аффективными переживаниями на уже случившиеся события, в то время как отрицательный полюс, связан с адаптационными механизмами, направленными на снижение аффективных реакций направленных на будущие события.

Физиологические механизмы, реализации МПЗ положительного полюса оси, проявляются в смещении активации в правую лобную область, что свидетельствует о чрезмерной выраженности эмоциональной составляющей организации деятельности. Видимо, отношение к прошлым событиям характеризует как раз деятельность правого полушария, в то время как левое в большей степени занимается прогнозированием будущего. Затылочные отделы, представляющие когнитивный блок, несколько заторможены. Двигательная система, характеризуется снижением выносливости и увеличением темпа движений в начальных пробах. Вегетативная система, реагирует на выполнение таких задач некоторой активацией парасимпатического отдела, отражающейся в децентрализации сердечной ритмики. Такие изменения, возможно, характеризуют эмоциональные реакции на прошедшие события, на которые вегетативная система, реагирует восстановительными программами.

Обсуждение результатов исследования. Описанные физиологические механизмы, относящиеся к реализации различных психических свойств человека, достаточно сложны и отражают скорее отклонения от общей схемы функционирования нервной системы. Тем не менее, в них можно разглядеть общие принципы. Эти принципы можно разделить на уровни:

• На функциональном уровне можно выделить рекомбинацию различных биологических функций для реализации психического свойства.

• На уровне механизмов происходит перестройка функциональных систем для реализации этого свойства.

Для реализации психологических свойств выявлена рекомбинация следующих физиологических функций: 1) Познавательные функции: экстраполяционный рефлекс, ориентировочный рефлекс, накопление опыта (память), метод проб и ошибок (формирование и дифференцировка условных рефлексов). 2) Социальные и поведенческие функции: длительное ожидание значимого события (засадное поведение), активная погоня за достижением результата, социальное доминирование и субдоминирование, активное формирование окружающей среды (формирование быта, социального

окружения, рабочем среды). 3) Вегетативные функции: восстановление сил, функции роста и размножения (парасимпатические реакции); активная защитная реакция (симпатическая реакция, стресс).

1. Результаты проведенного исследования позволяют заключить, что математическое моделирование нейронных сетей является перспективным направлением в развитии психодиагностики. Оно позволяет достаточно валидно и надежно оценивать некоторые психологические свойства индивида:

1.1.личностные черты, определяемые в нашем случае с помощью теста 16РР Кеттела.

1.2.уровень интеллектуального развития, измеряемый с помощью шкал теста Амтхауэра

1.3.степень выраженности психологических защит, с некоторым ограничением (на больших выборках возможно построение валидных диагностических правил), выявляемая с помощью методики ИЖС Келлермана-Плутчика.

2. Предложенные модели имеют значительные преимущества в диагностике, поскольку обладают следующими свойствами: а) самообучение, б) распознавание сложных психических свойств, имеющих нелинейные и опосредованные взаимосвязи с физиологическими характеристиками, в) автоматическое отсеивание диагностически незначимых параметров путем снижения весовых коэффициентов сети, г) устойчивость к незначительным ошибкам измерения.

3. Интерпретация матриц весовых коэффициентов, объединяющих нейроны в моделях, диагностирующих различные психологические свойства, позволяет: 3.1.Выявлять физиологические механизмы реализации базовых личностных

(темпераментных) свойств человека (экстраверсию, интроверсию, нейротизм, стабильность, эгоцентризм), в основе которых лежат

фронтально-окципитальные, билатеральные и межуровневые отношениях в нервной системе;

3.2.выявлять отношение этих свойств к «большой пятерке» личностных факторов, что позволяет найти единые основания для двух разных психодиагностических моделей (Кеттела и Голдберга); 3.3.описать основные оси психологических защит (по эмоциональному реагированию, по направленности осознания проблем, по уровню потребностей, по временным параметрам), что может служить основанием для дополнительной классификации типов психологических защит;

3.4.выявлять физиологические механизмы реализации психологических защит (проецируемых на данные оси), имеющих в основе компенсаторные изменения в функциональном состоянии различных блоков центральной и периферической нервной системы;

3.5.выделять и описывать основные комплексы интеллектуальных способностей человека (математические и вербальные, арифметические и пространственные, «чувство языка» и абстрагирование, индуктивное и дедуктивное мышление);

3.6.выявлять физиологические механизмы реализации данных способностей, основанные на параллельной обработке информации в двух полушариях с последующей ее интеграцией в лобных отделах мозга;

3.7.выявить реципрокные взаимосвязи интеллектуальных способностей, основывающихся на противопоставлении их физиологических механизмов;

4. Анализ структур нейронных сетей в целях диагностики психологических свойств позволил предположить наличие некоторых обобщенных механизмов реализации психических явлений путем рекомбинации различных познавательных, поведенческих и социальных, вегетативных функций (например, экстраполяционный рефлекс, социальное доминирование и субдоминирование, функции роста и размножения и т.п.);

5. Построение и проверка предложенных диагностических моделей моле! служить отдельным методом валидизации психологических тестов, состоящим в выявлении физиологических механизмов, лежащих в основе измеряемых явлении.

Основное содержание работы отражено в десяти публикациях автора.

1. О возможности прогнозирования психологических свойств по физиологическим параметрам человека // сб. тезисов докладов научно -практической конференции Б.Г. Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии под ред. А.А. Крылова, С-Пб, изд. СПбГУ, 1995., с. 123-124.

2. Прогнозирование психического развития детей по характеристикам процесса родов //сб. тезисов докладов НПК «Ананьевские чтения» 28-31 окт. 1996г. Под ред. Крылова А.А. С-Пб., 1996. с. 163-165. В соавторстве с Горбуновой Н.В.

3. Применение математических моделей нейронных сетей в диагностике психического развития детей с нарушениями слуха// сб. тезисов докладов V международной конференции «Ребенок в современном мире: права ребенка» под ред. А.А. Грякалова. С-Пб, «Омега», 1998, с. 76-77. В соавторстве с Горбуновой Н.В.

4. Реверсивные диагностические шкалы // в сб. теоретические и прикладные вопросы психологии (материалы юбилейной конференции «Ананьевские чтения - 97») под ред. АА Крылова выпуск 3, часть 1. СПб, изд. СПбГУ, 1997, с. 223-232. В соавторстве с Балиным В.Д.

5. Системная диагностика психических явлений по физиологическим сигналам // в сб. «Ананьевские чтения - 99» под ред. А.А. Крылова СПб, изд. СПбГУ, 1999, с. 339-341.

6. Диагностическая система успешности в велосипедном спорте. // в сб. «Ананьевские чтения - 2000» под ред. А.А. Крылова. СПб, 2000, с. 54-56.

7. Опыт создания базы данных психофизиологических исследований //в сб. Материалы международной межвузовской НПК студентов и аспирантов

«Психология XXI» под ред. В.Б. Чеснокова. С-Пб 2003, с. 339-342. В соавторстве с Зороховичем СВ., Коваль В.М.

8. Математические модели нейронных сетей как метод анализа данных в психофизиологии //в сб. Материалы международной межвузовской НПК студентов и аспирантов «Психология XXI» под ред. В.Б. Чеснокова. С-Пб 2003, с. 342-343.

9. Применение нейронных сетей для психодиагностики по физиологическим параметрам // в сб. «Реабилитация сотрудников органов внутренних дел и военнослужащих внутренних войск МВД России: современное состояние и перспективы развитие.» материалы НПК 9-10 окт. 2003 г. С-Пб., 2003г. с. 130133.

10.Психофизиологические механизмы базовых личностных свойств // в сб. «Ананьевские чтения - 2004» под ред. Л.А. Цветковой Г.М. Яковлева. СПб, 2004, с. 213-215.

Подписано в печать 17.03.05. Формат 60x84/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ № 24.

Типография Издательства СПбГУ. 199061, С-Петербург, Средний пр., 41.

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Горбунов, Иван Анатольевич, 2005 год

Введение.

Глава 1. Психодиагностика и психофизиология.

1.1 Современные достижения и возможности психодиагностики. (Анализ литературы).

1.1.1 Психические явления как объекты измерения.

1.1.2 Основные диагностические модели.

1.1.3 Математические модели нейронных сетей как диагностическая модель.

1.1.4 Обучение нейронных сетей для целей диагностики.

1.2 Проблема психогенеза в современной психологии.

1.2.1 Психогенез как проблема психодиагностики.

1.2.2 Психические явления и психофизиология (исторический экскурс).

1.2.3 Синергетика как инструмент описания функционирования сложных объектов.

1.2.4 Психогенез и синергетика.

1.3 Физиологические механизмы психических явлений как элементы психогенеза.

1.3.1 Проблемы психофизиологии в описании модели психогенеза

1.3.2 Основные теоретические описания психогенеза.

Глава 2 Использование модели психогенеза в психодиагностике.

2.1 Построение модели психогенеза.

2.1.1 Физиологические системы как составляющие психогенеза

2.1.2 Неравновесность между физиологическими системами как принцип психогенеза.

2.1.3 Модель психических явлений как неравновесное взаимодействие физиологических систем.

2.2 Использование математических моделей нейронных сетей для моделирования психогенеза.

2.2.1 Преимущества данных моделей для анализа неравновесных систем.

2.2.2 Анализ взаимосвязей в нейронной сети для интерпретации полученной модели психогенеза.

2.3 Уточненная гипотеза исследования.

Глава 3 Организация и методы исследования.

3.1 Выбор и описание использованных физиологических методик

3.1.1 Методы исследования вегетативной нервной системы.

3.1.2 Методы исследования корковых отделов центральной нервной системы (психический мозг).

3.1.3 Методы исследования соматической нервной системы.

3.2 Описание психологических методов исследования.

3.2.1 Методы исследования интеллектуального развития.

3.2.2 Методы исследования личности.

3.2.3 Методы исследования психологической защиты как индикаторы адаптационных приемов личности.

3.3 Методы статистического анализа данных.

3.4 Описание выборки испытуемых.

Глава 4 Результаты экспериментального исследования.

4.1 Проверка диагностических возможностей физиологических методик для целей психодиагностики.

4.2 Изучение соотношения между физиологическими параметрами и психологическими явлениями.

4.2.1 Результаты обучения нейронной сети для диагностики личностных черт.

4.2.2 Результаты обучения нейронной сети для диагностики интеллекта.

4.2.3 Результаты обучения нейронной сети для диагностики выраженности механизмов психологических защит.

Обсуждение результатов исследования.

Введение диссертации по психологии, на тему "Диагностические возможности психофизиологических характеристик человека"

Актуальность темы. Научная психология молодая научная дисциплина, которая с момента своего формирования задавалась вопросом о физиологических механизмах психических явлений. В разное время данную проблему затрагивали В. Вундт, И.М. Сеченов, И.П. Павлов П. К. Анохин Д Хебб, и другие выдающиеся психологи и физиологи. В процессе развития научного знания формировались различные психофизиологические теории, описывающие такие механизмы. Параллельно с этим процессом, большое количество чисто психологических теорий, подчас оторванных от физиологического фундамента, описывало все большее количество психических явлений. В результате этого образовалось множество психологических понятий и методов, существование которых с точки зрения современной психофизиологии требует проверки. Однако, если у каждого психологического явления существует физиологический механизм, то следует признать возможность диагностирования этого явления у каждого конкретного человека по его физиологическим характеристикам.

Современные психологи в своих практических приемах пользуются многочисленными методами, теоретические основания которых никак не связаны с психофизиологическими знаниями. Отчасти поэтому методы диагностики психических явлений по физиологическим параметрам применяются крайне редко.

Другим важным затруднением на пути психодиагностики по физиологическим параметрам является то, что основные психофизиологические теории разрабатывались выдающимися физиологами, которые пытались построить их на основе своих исследований и мало использовали при этом существующие психологические теории. Такие исследования часто проводились на выборках животных, психические явления которых все же сильно отличаются от человеческих. В результате этого чисто психологические методы применяются психологами отдельно и независимо от психофизиологических знаний. До сих пор существуют большие разногласия и споры относительно мнения о зависимости и независимости психических явлений от явлений физиологических и наоборот [Александров 1997, Купер 2000, Швырков 1995, Лебедев 2004].

Нет сомнения в том, что человеческая психика представляет собой более высокий уровень физиологической организации, чем у других животных. Этот уровень организации представляет собой гораздо более глубокий синтез информации о внутренней и внешней (в том числе социальной) среде организма, который происходит в нервной системе человека. Поэтому для диагностики психических явлений по физиологическим параметрам необходимо применять методы, позволяющие учесть всю сложность физиологической организации человека.

Гипотеза исследования. Выраженность психических свойств человека, зависит от множества факторов (темперамента, социальных ролей, когнитивных установок и пр.).

Они должны отражаться в организации физиологических систем индивида, хотя характер этого отражения крайне сложен. Использование современных теоретических построений, описывающих процессы самоорганизации, позволит более качественно описать механизм психогенеза личностных свойств, который обоснует применение диагностической модели. Этот механизм должен быть зависим от неравновесного взаимодействия различных функциональных блоков нервной системы.

Сама диагностическая модель должна позволить учесть взаимозависимости и инвариантные сочетания физиологических параметров, нелинейность и опосредованность взаимосвязей между психологическими и физиологическими переменными. Ее использование позволит уточнить наше понимание некоторых психофизиологических закономерностей.

Объект исследования. Так как в данном исследовании рассматривается процесс психодиагностики по физиологическим параметрам, то объектом исследования можно назвать физиологические механизмы реализации психологических свойств студентов, позволяющие построить диагностические правила.

Предмет исследования. Диагностические модели, позволяющие диагностировать психологические явления по физиологическим параметрам.

Цель. Исследование психодиагностических возможностей физиологических параметров человека с применением теоретических моделей процессов самоорганизации, и современных математических методов диагностики.

Данная цель может быть достигнута при последовательном выполнении следующих задач:

1. Теоретический анализ существующих диагностических моделей, разработка перспективных направлений для выбора более совершенных моделей.

2. Изучение преимуществ и недостатков математических моделей нейронных сетей для использования в диагностике психологических*качеств по физиологическим параметрам.

3. Применение современных теорий самоорганизации для систематизации и уточнения некоторых существующих моделей генеза психических явлений, в це^ях дальнейшего использования в психологической диагностике.

4. Практическое применение моделей нейронных сетей для построения диагностики личностных, интеллектуальных и поведенческих характеристик человека.

5. Анализ и уточнение физиологически^ механизмов реализации базовых личностных свойств и механизмов психической адаптации, измеряемых применяемыми в практике психологов диагностическими методами. Научная новизна исследования. Построена система диагностики личностных, интеллектуальных и адаптационных характеристик по физиологическим параметрам. Для осуществления алгоритма диагностики применялись математические модели нейронных сетей. Для интерпретации психофизиологических соотношений использовался анализ матрицы связей нейронной сети, обученной распознавать психологические профили по физиологическим параметрам.

Практическая значимость исследования. Построенные диагностические правила и предложенные принципы диагностики позволяют разработать системы психодиагностики по физиологическим параметрам, что может оптимизировать и улучшить качество психодиагностики личности. Рассмотрение полученных моделей позволяет уточнить валидность некоторых диагностических методов, и уточнить физиологическую составляющую некоторых психологических свойств. Предложенные физиологические механизмы личностных свойств позволяют более глубоко и эффективно проводить психокоррекционные мероприятия на основе сопоставления данных обычной психодиагностики и результатов диагностики по физиологическим параметрам.

Основные положения, выносимые на защиту. 1. Исходя из результатов анализа теоретических моделей психодиагностики, можно предположить, что большие перспективы для распознавания психологических свойств человека по физиологическим параметрам имеет математическое моделирование нейронных сетей. Данный метод позволяет достаточно эффективно диагностировать некоторые психологические свойства индивида по его физиологическим параметрам.

2. Существует общий механизм психогенеза, имеющий в своей основе процессы системообразования, происходящие при взаимодействии трех функциональных блоков нервной системы (вегетативный, соматический и «психический»), формирующиеся в процессе онтогенеза.

3. Интерпретируя матрицы связей нейронных сетей, обученных распознавать психологические свойства индивида, учитывая при этом общие механизмы психогенеза, можно выявлять физиологические механизмы психических свойств человека.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования представлены на 4 научных конференциях «Ананьевские чтения», а также отражены в 10 публикациях автора. Данные результаты включены в состав учебных курсов: «Психофизиология», «Практикум по психофизиологии», «Дифференциальная психофизиология», «Практикум по психологическим состояниям», которые читаются на факультетах психологии в СПбГУ, «Институте Внешне-Экономических связей Экономики и Права», «Институте Биологии и Психологии».

Заключение диссертации научная статья по теме "Психофизиология"

1) Результаты проведенного исследования позволяют заключить, что математическое моделирование нейронных сетей является перспективным направлением в развитии психодиагностики. Оно позволяет достаточно валидно и надежно оценивать некоторые психологические свойства индивида:

1. личностные черты, определяемые в нашем случае с помощью теста 16PF Кеттела.

2. уровень интеллектуального развития, измеряемый с помощью шкал теста Амтхауэра

3. степень выраженности психологических защит, с некоторым ограничением (на больших выборках возможно построение валидных диагностических правил), выявляемая с помощью методики ИЖС Келлермана-Плутчика.

2) Предложенные модели имеют значительные преимущества в диагностике, поскольку обладают следующими свойствами: а) самообучение, б) распознавание сложных психических свойств, имеющих нелинейные и опосредованные взаимосвязи с физиологическими характеристиками, в) автоматическое отсеивание диагностически незначимых параметров путем снижения весовых коэффициентов сети, г) устойчивость к незначительным ошибкам измерения.

3) Интерпретация матриц весовых коэффициентов, объединяющих нейроны в моделях, диагностирующих различные психологические свойства, позволяет:

1. Выявлять физиологические механизмы реализации базовых личностных (темпераментных) свойств человека (экстраверсию, интроверсию, нейротизм, стабильность, эгоцентризм), в основе которых лежат фронтально-окципитальные, билатеральные и межуровневые отношениях в нервной системе;

2. выявлять отношение этих свойств к «большой пятерке» личностных факторов, что позволяет найти единые основания для двух разных психодиагностических моделей (Кеттела и Голдберга);

3. описать основные оси психологических защит (по эмоциональному реагированию, по направленности осознания проблем, по уровню потребностей, по временным параметрам), что может служить основанием для дополнительной классификации типов психологических защит;

4. выявлять физиологические механизмы реализации психологических защит (проецируемых на данные оси), имеющих в основе компенсаторные изменения в функциональном состоянии различных блоков центральной и периферической нервной системы;

5. выделять и описывать основные комплексы интеллектуальных способностей человека (математические и вербальные, арифметические и пространственные, «чувство языка» и абстрагирование, индуктивное и дедуктивное мышление);

6. выявлять физиологические механизмы реализации данных способностей, основанные на параллельной обработке информации в двух полушариях с последующей ее интеграцией в лобных отделах мозга;

7. выявить реципрокные взаимосвязи интеллектуальных способностей, основывающихся на противопоставлении их физиологических механизмов;

4) Анализ структур нейронных сетей в целях диагностики психологических свойств позволил предположить наличие некоторых обобщенных механизмов реализации психических явлений путем рекомбинации различных познавательных, поведенческих и социальных, вегетативных функций (например, экстраполяционный рефлекс, социальное доминирование и субдоминирование, функции роста и размножения и т.п.);

5) Построение и проверка предложенных диагностических моделей может служить отдельным методом валидизации психологических тестов, состоящим в выявлении физиологических механизмов, лежащих в основе измеряемых явлений.

Заключение

В заключении следует сказать, что данная работа открывает большие возможности для дальнейших исследований. В первую очередь необходимо дальнейшее усовершенствование алгоритмов обучения и распознавания образов. Направления для данной работы можно наметить уже сейчас.

Отрасль математики, занимающаяся математическими моделями нейронных сетей, непрерывно развивается и на данный момент существует большое количество методов, позволяющих более эффективно обучать нейронные сети (методы обучения с рандомизацией, генетические алгоритмы и т.п.) [Hecht-Nielsen R. 1989, Rumelhart D.E., Hinton G.E. 1986, Stornetta W.S., Huberman B.A. 1987, Widrow В., Lehr M.A.I990, Осовский С. 2002,]

Кроме математических усовершенствований необходимо улучшать процедуры измерения физиологических параметров. В первую очередь это касается контроля состояния человека в процессе диагностики. Включение новых физиологических параметров позволит более точно оценить физиологические механизмы рассматриваемых явлений. Повышение надежности и валидности диагностических процедур зависит от величины и репрезентативности выборки испытуемых. Увеличение выборки представляет возможности оценки частных механизмов компенсации психологических функций человека. Возможно, их имеется достаточно большое количество. Увеличение репрезентативности выборки (большего соответствия ее параметрам генеральной совокупности) даст возможность оценить различные физиологические механизмы, которые используются при пограничных состояниях психики. Увеличение выборки значительно повысит валидность диагностики. Это было проверено в ряде студенческих дипломных работ, которые были проведены под руководством автора.

Большой интерес представляет увеличение количества слоев диагностической нейронной сети. Возможно, интерпретация этих слоев позволит проанализировать новые уровни регуляции психических и физиологических функций.

На наш взгляд большие перспективы имеет рассмотрение психических функций человека с точки зрения механизма психогенеза, предложенного в данной работе.

При описании механизмов психогенеза необходимо использование психологических характеристик, позволяющих оценить картину мира испытуемого. Для этих целей можно использовать различные психологические методики, описывающие структуру психосемантики человека.

Отдельным результатом данного исследования можно назвать обнаруженную возможность проверки валидности методов психологической диагностики, состоящей в выявлении физиологических механизмов измеряемых психических явлений и соответствующих им рекомбинаций биологических функций.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Горбунов, Иван Анатольевич, Санкт-Петербург

1. Айзенк Г. Структура личности. СПб: «Ювента», 1999.

2. Акимова М.К. Из истории психологической диагностики// Психологическая диагностика детей и подростков под. ред. Гуревича К.М. М.: Международная педагогическая академия, 1995 с. 10 - 32.

3. Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическаяорганизация человека. С-Пб, 1977.

4. Александров Ю.И. Основы психофизиологии. М,. 1997.

5. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика//Вопр. психол., №6, 1968, с.21-33.

6. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии/ЛПсиходиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов JT: изд. ЛГУ, 1976, с. 13 35

7. Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.

8. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975

9. Анохин П.К. Проблемы компенсации нарушенных функций и ее значение для клинической медицины М.,Хирургия N:10,1954.

10. Анохин П.К. Теория функциональной системы как основа для понимания компенсаторных процессов организма М.,Ученые зап. МГУ. Психология Т.2,1947.

11. Анохин П.К. Функциональная система Ежегодник БМЭ, М., 1968.

12. Анохин П.К. Функциональная система и ее роль в формировании поведения нейрона в кн. Вопросы кибернетики. От нейрофизиологии к нейрокибернетике ,М., 1976.

13. Ануфриев А.Ф. Психологическая диагностика как деятельность и научная дисциплина

14. Аристотель (6 в. до н.э.) О душе. Собрание сочинений в 4 томах т.1. М. 1976

15. Артамонов С.В. Психофизиологические основания интеллектуального потенциала. Вестник ЛГУ. №4,1990.

16. Ахунди М.Н. Электроэнцефалографические особенности у детей раннего возраста. Ташкент: «Медицина», 1977.

17. Балин В.Д. Ганзен В.А. Применение системного подхода кэкспериментальной психологии//Вестник ЛГУ, №5, 1983 стр 59-64

18. Балин В.Д. Горбунов И.А. Реверсивные психодиагностические шкалы. СПб, 1998.

19. Балин В.Д. Лабораторные и практические занятия по курсу психофизиологии. Методические указания для студентов вечернего и заочного отделений. СПбГУ, 1996.

20. Балин В.Д. Методы исследования праксических состояний человекав сб. Эргономика под ред. А.А. Крылова и Г.В. Суходольского. Л-д., 1988.

21. Балин В.Д. Психическое отражение. СПб., 2001.

22. Балин В.Д. Психофизиология, методические указания для студентов вечернего и заочных отделений. СПбГУ, 1996.

23. Баранова JI.А. Дворяшина М.Д. Интеллект и его измерение//Психодиагностические методы в комплексном лонгнтюдном исследовании студентов JI: изд. ЛГУ, 1976, с. 165 — 176.

24. Басин М.А., Рудкевич Л.А. Синергетический подход к обоснованию связей между физическими и психическими свойствами человека //в сб. Синергетика и Психология под ред. Басина М.А., Харитонова С.В. С-Пб, 1997.

25. Бассин Ф.В., Бурлакова М.К., Волков В.Н. Проблема психологической защиты // Психологический журнал. 1988. Т.9, №3. С. 21-30.

26. Батуев А.С. Обратная связь в системе управления движением //Теория функциональных систем в физиологии и психологии. М. Наука 1978 С. 195.

27. Бергсон А. Опыт о непосредственных данных сознания, М., 1992.

28. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптациячеловека. Л-д: «Наука», 1988.

29. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. М.: «Наука», 1990.

30. Бианки В.Л., Филиппова Е.Б. Асимметрия мозга и пол. С-Пб., 1997.

31. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. С-Пб.: «Речь», 2000.

32. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

33. Васильева И.А., Вассерман Л.И., Клубова Е.Б., Петрова Н.Н. Механизмы психологической защиты у больных, получающих лечение гемодиализом // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1993, №2. С. 13-21.

34. Вассерман Л.И. Дюк В.А. Иовлев Б.В. Червинская К.Р. Психологическая диагностика и новые информационные технологии. С-Пб., 1997.

35. Вассерман Л.И., Ерышев О.Ф., Клубова Е.Б. Отношение к болезни, алкогольная анозогнозия и механизмы психологической защиты у больных алкоголизмом // Обозрение психиатрии и медицинской• психологии им. В.М. Бехтерева. 1993. №2. С. 13-21.

36. Веккер Л.М.Психические процессы. Т 2, Л-д, 1974.

37. Веселков А.Ф. К вопросу о принципах автоматизированной базы экспериментальных психологических исследований. //Психологический журнал. 1987, Т.8. №3, с.130-136.

38. Войскунский А.Е., Гурьева Л.П. Применение ЭВМ в психодиагностике. /Вопросы психологии, 1983, №3, С. 169-170.

39. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование, Л.: изд. ЛГУ, 1982.- 101 с.

40. Ганенко Факторный анализ. Центроидный метод. Метод главных осей// Проблемы дифференциальной психофизиологии т.6 под.ред. Небылицина В.Н. М.: "Просвещение", 1969.

41. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. С-Пб, 1984.

42. Головей Л.А. Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб, Речь, 2001

43. Губерман Т.А., Ямпольский Л.Т. Применение алгоритмов распознавания образов в психодиагностике//Вопр.психологии, 1983, №5.-с. 118-125.

44. Гуревич К.М. О надежности психофизиологических показателей//Проблемы дифференциальной психофизиологии т.6 под.ред. Небылицина В.Н. М.: "Просвещение", 1969.

45. Гуревич К.М. Психодиагностика. 2000

46. Гуревич К.М. Психологическая диагностика детей и подростков. М., 1995.

47. Гуревич К.М. Психологическая диагностика и законы психологической науки. //Психологический журнал. 1991. Т. 12. №2. С.84-93.

48. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. М: "Педагогика". 1981.

49. Гусельников В.И. Супин А.Я. Ритмическая активность головного мозга. М., 1968.

50. Гусельников В.И. Электрофизиология головного мозга. М., 1976.

51. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функционального состояния. М., 1992.

52. Данилова Н.Н. Психофизиология М.: «Аспект пресс», 1998

53. Дьяконов В.П. Справочник по алгоритмам и программам на языке бейсик для персональных ЭВМ. М.: «Наука», 1987.

54. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика С-Пб, "Братство", 1994, 354 с.

55. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков, 1994.

56. Забродин Ю.М. Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика М.: "Наука", 1977.

57. Загрядский В.П., Сулимо-Самуйло З.К. Методы исследований в физиологии труда. Л., 1976.

58. Иваницкий A.M. Нейрофизиологический анализ врожденных поражений мозга. М., 1966.

59. Иваницкий A.M. Стрелец В.В. Соотношение между физиологическими и психологическими показателями восприятия в норме и при психической патологии // 7 Всесоюзный съезд невропатологов и психиатров. Т. III. М., 1981.

60. Изард К. Эмоции человека. М., 1980.

61. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология, С-Пб, 2001.

62. Индивидуальный мозг. Структурные основы индивидуальных особенностей поведения, //под ред.Симонова П.В. М.: «Наука», 1993.

63. Каменская В.Г. Психофизиологические критерии нормативности развития интеллектуальных функций ребенка.// в сб. Нервная система «Мозг, Психика, Поведение» под ред. Батуева А.С. С-Пб.: Изд. СПбГУ, 2001.

64. Кант И. 1790 Критика способности суждения, М., 1994

65. Келасьев В.Н. Структурная модель мышления и проблемы генезиса психики. Д., 1984

66. Климонтович Н.Ю. Без формул о синергетике, Минск, 1986

67. Кожевников В.А., Мещерский P.M. Современные методы анализаэлектроэнцефалограммы . М., 1963.

68. Кречмер Э. Медицинская психология М., 1998. 464 с.

69. Кропачева Н. Сушков Ю. Концепция состояния в моделировании систем, (в сб. Математические методы в социально-экономических исследованиях. Под ред. Ермакова С.М. Меласса В.Б.). С-Пб., 1996.

70. Кулмагамбетов А.Р., Эпштейн B.JL, Ямпольский J1.T. Компьютерная психодиагностическая система.// Вопросы психологии. 1987, №6, С.132-139.

71. Купер К. Индивидуальные различия М.: «Аспект пресс», 2000.

72. Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации в сложных системах, М., 1990

73. Лебедев А.Н., Луцкий В.А. Расчет закономерностей зрительного восприятия по частотным характеристикам электроэнцефалограммы.- В кн. Эргономика. М., 1972.

74. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы М.,АПН, 1963.

75. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.

76. Мельников В.М. Ямпольский JI.T. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.

77. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986.

78. Мерлин B.C., Пехлецкий И.Р., Белоус В.В. О некоторых относительно постоянных характеристиках темперамента // Типологические исследования по психологии личности. Вып. 4. Пермь, 1967.

79. Методическое и техническое обеспечение психофизиологических исследований, //под ред. Волкова В.Г. М.: «Наука», 1986.

80. Методы исследований в психофизиологии /под. ред. А.С. Батуева. СПб., 1994.

81. Милнер П. Физиологическая психология. М., 1973.

82. Морозов В. И, Слезин В. Б, Рыбина И. Я., Табулина Л. Д. Электроэнцефалографическое исследование больных с бессудорожной формой и начальными проявлениями эпилепсии, Л-д, 1988.

83. Налимов В.В. Спонтанность сознания, М., 1989.

84. Наследов А.Д. Методы обработки многомерных данных в психологии, СПб, 1999.

85. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды/под ред.

86. Ломова Б.Ф. М: "Педагогика", 1990, 395 с.

87. Немов P.C. Психология (психодиагностика) Т.З, М., 2001.

88. Никандров В.В. Классические методы психофизики. СПб., 1991.

89. Николис Г. Пригожин И. Познание сложного, М., 1990

90. Осовский С. Нейронные сети для обработки информации. М., 2002.

91. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: «Инфра-М», 1998.

92. Пиръов Г.Д. Классификация методов в психологии. Братислава: Психодиагностика в социалистических странах, 1985. - с. 19-25.

93. Поворинский А.Г., Заболотных В.А. Пособие по клинической электроэнцефалографии. Л., 1987.

94. Подлесный А.В. Метод оптимизации построения шкал личностных опросников.//Психологический журнал №2. М., 1997 с. 114-123.

95. Практикум по общей и экспериментальной психологии /под ред. Крылова А.А. Маничева С.А. С-Пб: «Питер», 2000.

96. Прибрам Карл Языки мозга: экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, М.: "Прогресс", 1975.

97. Проблемы психофизики //под ред. Ломова Б.Ф. М.: «Наука», 1974.

98. Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) /Под. ред. Бодалева А.А., Дворяшиной М.Д., Палея И.М. Л., 1976.

99. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля (Пособие для врачей и психологов) // под ред. Л.И. Вассермана. Из. Инст. Бехтерева. 1998.

100. Психологические и психофизиологические особенности студентов, //под ред. Пейсахова Н.М. Казань, 1977.

101. Психология //под ред. Крылова А.А., С-Пб, 2004

102. Психология индивидуальных различий //хрестоматия под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. М., 2000.

103. Психология. Словарь /сост. Карпенко JI.A. под общ. Ред. А.В. Петровского М.Г. Ярошевского. М. 1990.

104. Психофизика дискретных и непрерывных задач //под ред. Забродина Ю.М., Пахомова А.П. М.: «Наука», 1985.

105. Психофизические исследования //под ред. Ломова Б.Ф., Забродина Ю.М. М.: «Наука», 1977.

106. Россолимо Г.И. Психологические профили. С-Пб., 1910.

107. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Педагогика, 1973.

108. Руководство по физиологии труда /под ред. З.М. Золиной, Н.Ф. Измерова. М., 1983.

109. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М. 1979 г.

110. Русинов B.C. Биопотенциалы мозга человека. Математический анализ. М., 1987.

111. Рутман Э.М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии. М., 1975.

112. Самоорганизация психо- и социогенез/ Сб. под ред. Келасьева В.Н., СпбГУ, 1996

113. Сергеев Г.А. Павлова Л.П. Романенко А.Ф. Статистические методы исследования электроэнцефалограммы человека. Л., 1968.

114. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 1999.

115. Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987.

116. Симонов П.В. Созидающий мозг. М, 1987.

117. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М., 1981.

118. Слезин В. Б., Милейковский Б. Ю., Веревкина С. В. исследование нейрональных механизмов формирования пароксизмальнои активности методом высокочастотной записи ЭЭГ.

119. Слезин В.Б. Рыбина И .Я. Практическое руководство для врачей по электроэнцефалографической диагностике и подходу к выбору марки прибора согласно клиническим требованиям. С-Пб., 1994.

120. Слезин В.Б., Щукина Н.В. Новые электрофизиологические методы диагностики в психоневрологии. С-Пб, 1997.

121. Собчик JI.H. Введение в психологию индивидуальности М. «ИПП», 2001.

122. Современная западная философия/ словарь ред. В.А. Лекторский, М., 1991.

123. Соколов Е.Н., Измайлов И.А., Шмелев А.Г., Лившиц Г.Я, Третьяков Н.Н. Компьютеризированная система для проведения научных исследований, психодиагностики и обучения//Психол. журн., т.6, №6, 1985.-с. 142-147.

124. Соколова Л.В. Развитие учения о мозге и поведении. СПб., 1995.

125. Солсо Р., Джонсон X., Бил К. Экспериментальная психология. М., 2001.

126. Стивене С. Экспериментальная психология. М., 1964.

127. Судаков К.В. Биологические мотивации. М., 1971.

128. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем М: "Медицина, 1984.

129. Судаков К.В. Системные механизмы мотивации. М., 1979.

130. Теплов Б.М. Об объективном методе в психологии. М., 52.

131. Тулупьева Т.В. Психологическая защита и особенности личности в период ранней юности. С-Пб 2000.

132. Ухтомский А.А. Доминанта СПб., Питер, 2002

133. Философский энциклопедический словарь/ сост. Губский Е.Ф., Кораблева Г.В., Лутченко В.А., М., 1997.

134. Фресс П., Пиаже Ж., Экспериментальная психология T.l. М., 1975

135. Хакен Г. Информация и самоорганизация (макроскопический подход к сложным системам) М: "Мир", 1991, 237 с.

136. Хомская Е.Д. Нейропсихология, М., 2002.

137. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности.С-Пб.:«Питер», 1997,606 с.

138. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. М., 1990.

139. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. М.: Мир. 1981. .

140. Шагас Ч. Вызванные потенциалы в норме и патологии. М., 1958.

141. Шафранская К.Д Эмоциональные характеристики и их структура//Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов Л: изд. ЛГУ, 1976, с.176 — 188

142. Швырков В. Б. Введение в объективную психологию. Нейрональные основы психики. М., 1995.

143. Шеперд Г. Нейробиология. М., 1987. Т. 1,2.

144. Шеповальников А.Н., Александров В.В. Машинная графика физиологических данных. Л-д.: «Наука», 1981.

145. Шеповальников А.Н., Цицерошин М.Н., Апанасионок B.C. Формирование биопотенциального поля мозга человека. JI-д.: «Наука», 1979.

146. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. С-Пб.: «Речь», 2002.

147. Шмелев А.Г., Похилько В.И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы//Вопр.психол., №4, 1985. с. 126-134.

148. Штейн Л.Б. Опыт прогнозирования в медицине с помощью.ЭВМ Л-д, изд. ЛГУ, 1987, 146 стр.

149. Ямпольский Л.Т. Типологический подход к прогнозу клинических особенностей хронического алкоголизма// Вопр.психол., №2, 1986. -с. 91-99.

150. Abelles М. // in Studies of Brain Function. (Springer—Verlag, New York, 1982).

151. Amit D. J., Gutfreund H., Sompolinsky H. // Phys. Rev. Lett — 1985.— 55—P. 1530

152. Amit D., Gutfreund H., Sompolinsky H. // Phys. Rev. Lett., 1985.— 55.— P. 1530 // Ann. Phys. (N. Y:)— 1987.— 173— P. 30

153. Bruce A. 0., Gardner E., Wallace D. J. // J. Phys.— 1987.— A20.— P. 2909

154. Cattell R.B. The Scientific Analysis of Personality. Chicago. 1966.

155. Comprendre l'homme, construire des modeles / Sous la dir de Rodolphe Ghiglione/ Paris: Ed. du Centre nat. de la rech sci/ 1985 N4.

156. Conrad J.B. Der Konstitutions-typus als genetisches Problem. Berlin, 1941.

157. Cortes С., Krogh A., Hertz J. A. // J. Phys.— 1987.— A20— P. 4449

158. Crick F.C., Mitchison G. // Nature— 1983.— 304— P. Ill

159. Crisanti A., Amit D. J., Gutfreund H. // Europhys. Lett.— 1986.— 2.— P. 337

160. Crisanti A., Sompolinsky H. // Phys. Rev.— 1987.— A35.— P. 4922

161. Derrida R., Gardner E., Zippelius A. // Europhys. Lett.— 1987.— 4—P. 167

162. Diederich S., Opper M. // Phys. Rev. Lett.— 1987.— 58.— P. 949

163. Dotsenko Vik. S. II J. Phys— 1985.— C18— P. L1017 29. Dotsenko Vik. S. II Physika— 1986.— 140A— P. 410

164. Dupernuis C.W. Antropometry of extreme somatotypes Amer.J.Phys.

165. Antropol. 1950, vol.3,№ 3, p.67-85.

166. Edwards R. Approximation of Neural Network Dynamics by Reaction-Diffusion Equations // Mathematical Methods in the Applied Sciences, Vol. 19,651 677 1996

167. EysenkH.J. Biological aspects of Personality. L. 1965.

168. Feigelman M. V., loffe L. В. II Int. J. Mod. Phys— 1987.— Bl— P. 51

169. Gardner E. // Europhys. Lett.— 1987.— 4— P. 481

170. Gardner E., Derrida B. // J. Phys— 1988— A21— P. 271

171. Gardner E., Stroud N., Wallace D. J. Edinburg Preprints 87/394 (1987) 87/140 (1987).

172. Gorman R.P., Sejnowski T.J. Analysis of Hidden Units in a Layered Network Trained to Classify Sonar Targets. Neural Networks, 1, pp.7589.

173. Gutfreund H. // Phys. Rev.— 1988— A37— P. 570

174. Gutfreund H. Sompolinsky H., Amit D. J. // Phys. Rev.— 1985.— A32.— P. 1007

175. Gutjahr W. Die Messing psychischer Eigenschaften, VEB Deutscher verlag der Wissenschaften. Berlin, 1971

176. Hebb D. O. // The organization of behaviour, Wiley, N. Y. (1949)

177. Hecht-Nielsen R. Theory of the backpropagation neural network // International joint conference on neural networks, Sheraton Washington Hotel, Washington D.C., June 18-22, vol. 1, 1989, p. 593-606.

178. Heisenberg M. Voluntariness (Wilikurfahigkeit) and the generalorganization of behavior //Flexibility and constraint in behavioral systems. England.' John Wiley & Sons Ltd. 1994, P. 147.

179. Hertz J. A., Grinstein G., Solla S. A. // In. Heidelberg Collq. on Glassy Dynamics. Lect. Nouts. in physics. Vol. 275, Springer—Verlag, 1987

180. Hopfield J. J. // Proc. Nat. Acad. Sci. USA.— 1982.— 79.— P. 2554

181. Hopfield J. J., Feinstein D. 1., Palmer R. B. // Nature, 304.— 1983— 304—P. 158

182. Howells W.W. A faktorial study of constitutinal type, Amer.J. Phys.Antropol., 1952,vol.10, № 1, p.91-118.

183. Hubel D. H. Wiesel T. N. // Proc. Roy. Soc. London Ser— 1977— В198—P. 1

184. Kanter I., Sompolinsky H. // Phys. Rev,— 1987— A35— P. 380

185. Kanter I. // Phys. Rev. Lett.— 1988.— 60— P. 1991

186. Kanter I., Sompolinsky H. // Phys. Rev. Lett.— 1987.— 58.— P. 164

187. Kirkpatrick S., Gellatt C. D., Vecchi M. F. // Science.— 1983^— 220.— P. 671

188. Kree R., Zippelius A. II Phys. Rev— 1987— A36— P. 4421

189. Kretschmer E. Korperbau und Charakter. Ausg. Berlin:Springer, 1955.

190. Lasker G.W. The effects of partial starvation on somatotypse,-Amer,J,Phys.Anthropol., 1947, vol. 5, № 2, p. 323-342.

191. Little W. A. // Math. Biosci.— 1974— 19— P. 101

192. McCulloch W. A; Pitts W. // Bull. Math. Biophys— 1943— 5— P. 115

193. Mezard M; Parisi G., Sourlas N., Toulouse G. and Virasoro M. // Phys. Rev. Lett— 1984— 52— P. 1156

194. Parga N., Virasoro M. A. // J. Physique.— 1986.— 47— P. 1857

195. Parisi G. //J. Phys.— 1986.— A 19—P. L675

196. Parisi G., Mezard M. // Europhys. Lett— 1987— 3— P. 1067

197. Perreto P. // Biol. Cybern— 1984— 50— P. 51

198. Perreto P., Niez 1.1. II Biol. Cybern.— 1986.— 54.— P. 53

199. Personaz L., Gyuon I; Dreyfus G. // J. Phys. (Paris) Lett.— 1985.— 46.— P. L359

200. Personnaz L., Guyon I., Dreufus G. // J. Physique Lett. — 1985.— 46— P. L359; Phys. Rev.— 1986.— A34— P. 4217

201. Rees L., Eysenk H.J. A faktorial study of some morphological andpsychologikal aspects of human constitution. J.Mental. Sci., 1945, vol.91, №382, p.8-12

202. Riedel U., Kuhn R., van Hemmen J. L. Heidelberg 437 (1987).

203. Rumelhart D.E., Hinton G.E., Williams R.J. Learning Representations by Back-propagating Errors, Nature vol. 323, p. 533. 1986.

204. Sheldon W.H., Stevens S., Tucker W.B. Varieties of Human Psysique,1. New York, 1940.

205. Sompolinsky H. // in Heidelberg Colloquim on Glassy Dynamics, ref. 1— 4, p. 485.

206. Sompolinsky H. // Phys. Rev.— 1986— A34— P. 2571

207. Sompolinsky H., Kanter I. // Phys. Rev. Lett.— 1986.— 57— P. 2861

208. Stornetta W.S., Huberman B.A. An improved three-layer, backpropagation algorithm. In Proceedings of the IEEE First Conferenceon Neural Networks, eds. M. Caudill and C. Butler. San Diego, CA: SOS Printing. 1987.

209. Tsodyks M. V. H Modern Phys. Lett. B— 1989.— 3— P. 555

210. Tsodyks M. V. II Europhys. Lett— 1988— 7.— P. 203

211. Tsodyks M. V., Feigelman M. V. // Europhys. Lett.— 1988.— 6.— P. 101

212. Wallace D. J. // in "Lattice Gauge Theory — a Challange in Large Scale Computing" / eds. B. Bunk, К. H Mutter and K. Schilling Plenum, N. Y., 313 (1986).

213. Widrow В., Lehr M.A. 30 years of adaptive neural networks: perceptron, madaline, and backpropagation // Proceedings of the IEEE, vol. 78, No. 9, September, 1990, p. 1415-1442.