Содержание диссертации автор научной статьи: доктор психологических наук , Курек, Николай Сергеевич, 1998 год

ВВЕДЕНИЕ

МОДЕЛИ ПСИХИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ И ЕЁ ДЕФИЦИТА РНЫХ НАРУШЕНИЙ (Аналитико-исторический обзор) Модели психической активности и её дефицитарных нарушений в интроспективной психологии сознания

Модели психической активности и её дефицитарных нарушений в психологии воли

Модели психической активности и её дефицитарных нарушений в гуманистической психологии

Энергетические модели психической активности и её дефицитарных нарушений

Модель П. Жанэ

Модель К. Левина

Модель 3. Фрейда

Моде.гь К. Г. Юнга

Модели А. Лоуэна, Г. Аммона

Биологические модели психической активности и её дефицитарных нарушений

Активационная модель

Нейропсихологическая модель

Дифференциально-психологические модели психической активности и её дефицитарных нарушений

Конституциона.1ьная " модель Э. Кречмера

Модель работоспособности "

Модель "индивидуальной психологии" Л. Адлера

Авторские представления о психической активности

ДЕФИЦИТАРНЫЕ НАРУШЕНИЯ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ АКТИВНОСТИ (Экспериментальные исследования)

Структура целенаправленной активности

А. Дефицитарные нарушения целенаправленной активности у больных шизофренией

Обзор исследований

Методики и характеристики обследованных групп

Особенности целенаправленной активности у больных шизофренией

Б. Дефицитарные нарушения целенаправленной активности у больных наркоманией

Обзор исследований

Методики и характеристики обследованных групп

Особенности целенаправленной активности у взрослых наркоманов, подростков, больных токсикоманией и группы повышенного риска заболевания наркоманией

Влияние длительности потребления опиатов на уровень целенаправленной активности

Влияние нейролептиков на целенаправленную активность у больных шизофреней

Сравнительный анализ снижения целенаправленной активности у больных наркоманией и шизофренией

Введение диссертации по психологии, на тему "Дефицитарные нарушения психической активности"

Постановка проблемы

Дефицитарные нарушения психики - недостаточность, снижение, обеднение психических процессов: адинамия, аспонтан-ность, гипобулия, апатия, ангедония, алекситимия, аутизм и др.

Дефицитарное психическое нарушение - это отклонение от статистических, идеальных, функциональных и субъективных норм.

Под дефицитарными психическими нарушениями как отклонением от статистической нормы понимаются психические процессы, значения показателей которых находятся ниже среднего значения (минус стандартное отклонение).

Дефицитарные психические нарушения как отклонение от идеальной нормы - отсутствие психического совершенства. Идеальные нормы - состояние совершенства, основанное на абсолютных стандартах, к которым необходимо стремиться. Примером идеальной нормы может быть личность, идеально выполняющая все обязанности во всех социальных ролях: родителя, ребёнка, учителя, учащегося, производителя-потребителя. Роджерс обозначил идеальную норму как недостижимый идеал психически здорового индивида. В западной культуре идеальной нормой является активный, целеустремлённый рациональный человек, пассивность личности считается признаком отклонения. При таком понятии идеальной нормы дефицитарные психические нарушения можно найти практически у всего населения. Но в восточной культуре гиперактивность, чрезмерная скорость, фиксированность на достижении внешних целей рассматривается скорее как признак патологии, а пассивное состояние замедленности, погружен ности в себя, в размышления - как признак идеальной нормы

ПоО Оефицитарным психическим нарушением как отклонением от функциональной нормы понимается сниженная способность выполнять функции. Функциональные нормы - ситуативно обусловленные ожидания к исполнению обязанностей, проявлению способностей, достижениям. При таком понимании нормы на передний план выступает телеологический аспект - целесообразность и целенаправленность. В. Штерн (1998) писал "У каждого человека имеется (совершенно независимо от его частных целей как индивидуальности) определённая целевая направленность самого общего вида: самосохранение и саморазвитие, организация жизни в социальных сообществах. Человек, чье душевно-телесное функционирование, взятое в целом, приспособлено к этой целенаправленности, является нормальным." (стр.106). Де-фицитарное нарушение выступает как дисфункциональность - невыполнение функций, которое отражает неприспособленность к общим целям. Она может быть ситуативной и постоянной. Примером ситуативной дисфункциональности может быть хорошо подготовленный и способный студент, который из-за волнения не сдал экзамен. Примером постоянной дисфункциональности является невыполнение родительских функций больными шизофренией и алкоголизмом.

1ефицитарное психическое нарушение как отклонение от субъективной нормы - снижение самооценки, самочувствия. Субъективные нормы базируются на оценке личностью своего самочувствия Субъективное самочувствие является основой определения нарушения Плохое самочувствие - интегральный показатель отрицательных эмоций, снижения познавательных способностей (памяти, внимания, мышления), отношений с другими людьми, физического состояния. Эти изменения в своём самочувствии личность определяет так "я раньше лучше себя чувствовал -а сейчас не выдерживаю нагрузки, потерял контроль над собой".

Во многих случаях дефицитарные психические нарушения связаны прямо или косвенно с личностными особенностями больного. В этом случае можно говорить о разных формах пассивности личности. Но надо уметь дифференцировать нарушения, обусловленные личностно и ситуативно. О личностной детерминации можно говорить при следующих условиях: 1) чем своеобразнее, индивидуальнее активность, чем меньше поведение и переживание в той или иной ситуации у данной личности делают её подобной другим людям в аналогичных условиях; 2) чем больше поведение личности в разных ситуациях является одинаковым.

Под личностью в настоящей работе понимается своеобразие, индивидуально-типологические особенности "я". Если дефицитарные нарушения психики носят устойчивый характер и связаны с "я", например, утратой его инициативы, то можно говорить о пассивности личности. Если они имеют временный характер, то их следует рассматривать как признак пассивного состояния, ситуативной пассивности. Кроме того, личностная и ситуативная пассивность бывает спонтанной, обусловленной внутренними причинами, и - реактивной, вызванной внешними для "я" факторами.

Основной проблемой для психиатров является вопрос о соотношении болезни с дефицитарными психическими нарушениями и пассивностью личности.

В широком смысле любая психическая болезнь есть дефици-тарное нарушение - "безумие". М. Фуко писал: "Итак, безумие есть негативность. Но негативность особого рода, наделённая всей полнотой зримых феноменов, чьё богатство выстраивается в мудрую систему, подобно растениям в ботаническом саду" (М. Фуко, 1997, с. 258)

В нозологической психиатрии психическое нарушение, в том числе дефицитарное, считается проявлением болезни, которое выделяется и анализируется без сравнения с нормой. Согласно этой точке зрения, именно заболевание определяет симптомы и их характерную смену. Болезнь - состояние или процесс, который характеризуется специфическими причинами (этиологией), манифестацией, отличительными признаками (симптомами и синдромами) и типом течения (смены симптомов и синдромов), исходом (ремиссией, дефектом), предвидимостью течения и лечения (прогнозом). Взаимосвязь между этими различными аспектами представляет нозологию - учение о болезни. Эта биологическая модель психических нарушений получила широкое распространение в двадцатом веке, вследствие открытия биологических причин прогрессивного паралича. Слабоумие и эмоциональная лабильность вызывались сифилитической инфекцией. Однако органические причины многих психозов и неврозов обнаружены не были, если не считать некоторые неспецифические сопутствующие отклонения в функционировании разных систем организма.

У больных психозом, наряду с продуктивными (позитивными) расстройствами, психиатры в каждом синдроме выделяют и негативные изменения (выпадения), которые могут быть функциональными, обратимыми, но могут стать и необратимыми. А. В. Снежневский относил к ним: "истощение психической деятельности, изменение склада личности (психопатизация), снижение энергетического потенциала, регресс психической деятельности, парциальное и тотальное слабоумие: (А. В. Снежнев-срш, 1985, с. 6). Он считал, что негативные нарушения, видоизменяют продуктивные синдромы, придают им специфичность, что позволяет диагностировать форму болезни.

О пассивности личности при анализе взаимоотношения де-фицитарных нарушений и болезни отечественные психиатры практически не упоминают. Но в зарубежной психиатрии давно существует теория, что психозы "вырастают из личности". Достаточно вспомнить конституциональную теорию Э. Кречмера и современный психиатрический тест MMPI. Ещё К. Ясперс в "Общей психопатологии" отмечал, что существует взаимосвязь между личностной предрасположенностью и процессом, что "будущие больные шизофренией - это чаще всего замкнутые, неприспособленные, одинокие натуры." (К. Ясперс, 1997, с. 771).

Патопсихологические представления о дефицитарных психических нарушениях, в отличие от психиатрических, исходят из постулатов, что между нормальной и дефицитарной активностью существуют переходы, граница носит подвижный характер, отличия между нормой и патологией носят количественный характер (частота, интенсивность); нормальная и отклоняющаяся активность могут иметь одни и те же причины. Например, в основе потребления психоактивных веществ могут лежать такие общечеловеческие факторы, как стремление к удовольствиям, любопытство, социальное научение и др. При этом существует множество факторов, обуславливающих выраженность психических нарушений: макросоциальных (например, социально-экономический кризис в обществе), микросоциальных (общение в семье, со сверстниками), внутренних и внешних, объективных и субъективных, личностных и ситуативных.

Основное внимание патопсихологи, в отличие от психиатров, обращают на вопрос о соотношении дефицитарных нарушений психики с личностью.

В. Н. Мясищев в работе "Работоспособность и болезни личности" писал "что отдельные функциональные проявления - запоминание или забывание, внимание или рассеянность, напряжённое усилие или отсутствие его, состояние аффекта или безразличия - могут быть поняты только на основе учёта отношения человека к работе, на основе его мотивов и целей работы, сознавания им значения её, отношения к самому себе, требований к себе и к результату работы и т.д." (В. Н. Мясищев, 1981, с. 37). Он понимал под личностью совокупность отношений и считал снижение работоспособности следствием нарушения отношений больного.

Б. В. Зейгарник полагала, что патопсихологи должны заниматься личностью, психиатры - болезнью: "Психиатрия, как и всякая отрасль медицины, направлена на выяснение причин психической болезни, на исследование синдромов и симптомов, типичных для того или иного заболевания, закономерностей их появления и чередования, на анализ критериев прогноза болезни, на лечение и профилактику болезни. Патопсихология как психологическая дисциплина исходит из закономерностей развития и структуры психики в норме. Она изучает закономерности распада психической деятельности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме." (Б. В. Зейгарник 1976, с. 8). Под личностью она, вслед за А. Н. Леонтьевым, понимала совокупность мотивов. Дефицитарные нарушения динамики и спонтанности познавательной деятельности Зейгарник объясняла особенностями (дисфункциями) мотиваци-онной сферы психически больных.

В отличие от Зейгарник, Ю.Ф. Поляков полагает, что патопсихологи должны также заниматься изучением психологических механизмов болезненных расстройств. Он пишет: "Если психопатологические данные выявляют закономерности проявлений нарушенных психических процессов, то экспериментально-психологические исследования должны дать ответ на вопрос: как нарушены закономерности строения (протекания) самих психических npoifeccoe и свойств личности при той или иной патологии?" (В. П. Критская, Т. К. Мелешко, Ю. Ф. Поляков, 1991, стр. 7). В 1977-м году Поляков с сотрудниками провёл исследование взаимосвязи патологии избирательности познавательной деятельности с конституционально-типологическими особенностями личности больных шизофренией и их родственников. Было обнаружено, что актуализация латентных признаков часто встречается у сте-ничных и гипертимных индивидов и редко у дефицитарных личностей, характеризуемых пассивностью, эмоциональной бедностью, слабостью побуждений, аутизмом (Ю. Ф. Поляков и др. 1977). Этот результат показал, что не все когнитивные дефициты обусловлены пассивностью личности, что избирательность и инициатива "я" не связаны друг с другом. В последующих исследованиях у больных шизофренией с выраженным дефектом были выявлены многочисленные дефицитарные нарушения когнитивной и коммуникативной сферы, которые рассматривались как механизмы негативной симптоматики: редукции энергетического потенциала, аутизма. Они объяснялись нарушениями мотивацио-ной сферы (В. П. Критская, Т. К. Мелешко, Ю. Ф. Поляков, 1991). Но остались открытыми вопросы о пассивности личности; об её соотношении с дефицитарными нарушениями и продуктивной симптоматикой; специфичности дефицитарных нарушений психической активности при разных формах патологии и т.д.

В. В Лебединский (1985) выделяет как особый тип дизонто-генеза дефицитарное психическое развитие - задержки интеллектуального и эмоционального развития, связанные с первичной недостаточностью отдельных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата. При этом проблемы личностных особенностей ребёнка и пассивности личности не разрабатывались в достаточной мере.

Основным предметом нейропсихологии являются такие дефицитарные нарушения психических функций как агнозии, амнезии, афазии, алексии, аграфии. Эти когнитивные дефициты объясняются нейропсихологами локальными поражениями отделов мозга, ответственных за восприятие, хранение и переработку информации. Дефицитарная патология в форме замедленности, ис-тощаемости психических процессов отмечается при поражении функционального блока, регулирующего тонус и бодрствование. Снижение способности формировать цели и организовать деятельность по их достижению, наблюдается при поражении третьего функционального блока - лобных долей мозга. Пассивность личности при локальных поражениях мозга, очевидно, обусловлена нарушением именно последнего отдела мозга. Однако ней-ропсихологи практически не употребляют понятия дефицитарные психические нарушения, пассивность личности, болезнь и не ставят вопрос об их соотношении. Не следует забывать, что дефицитарные нарушения психической деятельности отмечаются и у людей без поражений мозга.

Таки образом, налицо разрыв единой проблемы соотношения дефицитарных психических нарушений, пассивности личности и болезни. Психиатры исследуют в основном взаимосвязь дефицитарных нарушений с болезнью, психологи - с личностью или с биологическими факторами. В настоящей работе предпринята попытка проанализировать соотношение дефицитарных психических нарушений, личности и болезни, то есть преодолеть этот разрыв.

Актуальность и значимость данной работы определяется местом дефицитарных психических нарушений и пассивности личности в формировании и лечении болезней.

Дефицитные нарушения психической активности чаще всего встречаются при шизофрении, депрессии и наркологических заболеваниях.

У больных шизофренией процесс — повторяющиеся продуктивные симптомы (например, бред и галлюцинации) — приводит к дефекту, проявляющемуся в замедленности познавательных и психомоторных процессов, снижении и обеднении эмоциональной сферы, бедности побуждений. Однако негативные изменения могут стать основным содержанием ряда самостоятельных форм шизофрении или предшествовать этому заболеванию.

Депрессии также характеризуются снижением психической активности: " 1) подавленным настроением (депрессивный аффект), 2) заторможенностью мыслительных процессов (интеллектуальное торможение), 3) психомоторным и речевым торможением" (Справочник по психиатрии 1985, с. 101). Эти дефицитные нарушения при депрессии, в отличие от шизофрении, носят временный, а не устойчивый характер. Психологи установили, что особую роль в формировании депрессии играет "выученная беспомощность" — пассивность, возникающая вследствие влияния предшествующего неприятного и неподконтрольного опыта у индивидов с интернальной, глобальной и стабильной атрибуцией неуспеха (М.Е. Seligman, 1978, цит. по X. Хекхау-зен, 1986). В. С. Ротенберг (1991) одним из факторов депрессии и невротической тревоги считает отказ от поисковой активности: планирования, мысленного проигрывания ситуации, что компенсаторно повышает потребность в быстром сне.

Разнообразные дефицитные нарушения психической активности отмечаются при алкоголизме и наркомании: резкое падение целенаправленной активности в социально-значимой деятельности, безразличие к ней, когнитивные дефициты, эмоциональное обеднение, алекситимия. Эти нарушения могут быть следствием длительной интоксикации психоактивными веществами, но в ряде случаев предшествуют заболеванию, определяют характер его течения. Особое внимание исследователи обращают на снижение эмоциональной активности. Так, Е. Джелинек считает потребление спиртных напитков одним из способов снятия напряжения, канализации чувств беспокойства и страха, связанных с подавлением сексуальных и агрессивных желания вследствие социальных запретов. К злоупотреблению алкоголем склонны люди, неспособные проявлять страх и справляться с тревогой социально-приемлемым путем (цит. по: Ю. П. Лисицын, П. И. Сидоров, 1990, с. 131). Согласно мнению других авторов, для алкоголиков, наркоманов и их дети характерна алекситимия — неспособность выражать словами чувства. Алекситимия носит неспецифичный характер, часто предшествует наркомании и алкоголизму. Она обусловлена дефектами родительско-детских отношений. Неспособность выразить свои чувства, считается фактором формирования и других болезней — например, психосоматических язв, астм. Поэтому большинство психотерапевтов предлагает раскрепоститься, свободно и активно выражать свои переживания. Создатель биоэнергетики А. Лоуэн (ученик В. Райха) считал необходимым для большей жизнеспособности дать энергетическому заряду пройти через свое тело (Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике, 1992).

Э. Шостром (1992) даже одну из глав своей книги "Анти-Карнеги или человек-манипулятор" назвал "Плачьте, это полезно".

Но не только дефицитарные нарушения психики и пассивность личности являются причинами заболеваний. Гиперактивность личности и повышение уровня психических процессов также, по мнению многих современных исследователей, является одним из главных факторов формирования болезней

Высокий уровень выражения эмоций, особенно отрицательных в семейном общении, может быть одним из факторов патологии: более частых приступов шизофрении, более интенсивного потребления алкоголя, а также повышения глюкозы в крови, что в ряде случаев приводит к диабету (R. Oblich, 1983, В. А. Орлова и др., 1993, Н. W. Koenigsberg, 1992).

Сердечными заболеваниями чаще всего страдают гиперактивные личности типа "А". Его составляют три компонента: устремлённость к успеху, конкурентность, жёсткий агрессивный образ действий, желание делать всё в убыстренном темпе, высокая работоспособность (М. Аргайл, 1990).

В детском возрасте как самостоятельное заболевание психиатры выделяют синдром "гиперкинетических расстройств", характеризующийся "сочетанием чрезмерно активного, слабо модулируемого поведения с выраженной невнимательностью и отсутствием упорства при выполнении задач; тем, что эти поведенческие характеристики, проявляются во всех ситуациях и обнаруживают постоянство во времени. Считается, что конституциональные нарушения играют решающую роль в генезе этих расстройств" (Международная классификация болезней, 1994, стр. 257).

В настоящее время повышенная активность больше не рассматривается исключительно как признак нормы, а пониженная -патологии. Возникло более сложное, дифференцированное представление о взаимосвязи пассивности-активности с болезнью-здоровьем. Во-первых, духовные практики йоги, Дао, квиетизма показали положительные стороны пассивности. Во-вторых, ряд исследователей рассматривает активность-пассивность в качестве основания выделения разных типов патологии. Так, по мнению психоаналитика 3. Брэди, пассивность-активность в общении является основой пассивного-активного гомосексуализма (J. Brody, 1964). В основе выделения садизма - мазохизма также лежит активность-пассивность. Садисты более активны, так как направляют агрессию на других людей, мазохисты являются лишь пассивным объектом чужой агрессии. Умственно отсталые, вялые, безынициативные, беспомощные и внушаемые индивиды с лишней Х-хромосомой (болезнь Клайнфельтера) характеризуются пассивной антисоциальностью и легко становятся пособниками преступников. Гиперактивные, агрессивные, импульсивные личности с лишней У-хромосомой отличаются активной антисоциальностью. Они склонны к самостоятельному совершению разнообразных преступлений: убийству, воровству, поджогу (цит. по: В. П. Эфроимсон, 1995, с. 185-188). В современной поведенческой психотерапии все психические нарушения классифицируют на "дефицитарные" и "чрезмерные". Основатель психотехники и современной патопсихологии Г. Мюнстерберг в 1912-м году в статье "Психология и патология" писал: "Поскольку, согласно современным представлениям, болезненным считается изменение, которое в конце концов означает снижение или повышение психических процессов, то оно может быть поучительным для понимания нормального" (G. Munsterberg , 1912, s. 56, цит. по: R. Н. Е. Bastine, 1984).

Пассивность-активность личности имеет также большое значение для успешности лечения. Пассивная личность, как правило, менее активно и успешно лечится. Часто результаты многих хирургических операций (например, пересадки яичек у евнухоидов для восстановления половой функции) бывают неудачными из-за преморбидно низкого уровня психической активности. Болезнь является травматическим стрессом, преодоление которого зависит от степени активности. Так, 3. Кобасса в зависимости от способности к преодолению стресса выделяет два типа личности: первый "крепкий орешек" — отличается силой, принимает обязательства по выполнению намерений, контролирует и бросает вызов стрессовой ситуации; второй "слабый, несовладающий" характеризуется низким уровнем мотивации достижения, самооценки, уверенности (цит. по: JL И. Анцыферова, 1994). Естественно последний тип людей менее успешно лечится. Американские исследователи установили, что: "Некоторые болезни ассоциируются с чувством беспомощности и уменьшением возможности выбора. Отсюда быстрое истощение и смерть в концетрационных лагерях, домах для престарелых и среди хронических больных. Пациентам, которых обучили верить в свою возможность контролировать стресс, требуется меньше болеутоляющих и седативных средств, а медперсонал считает их менее тревожными (Langer & others, 1975, цит. по Д. Майерс, 1997, с. 76)

Снижение психической активности затрудняетт психотерапии больных неврозом. Так, Фрейд выделял несколько форм пассивности, препятствующих лечению: во-первых, сильнейшее сопротивление в форме задержки - временной остановки внутреннего потока психической активности; во-вторых, более слабое сопротивление - умалчивание о своих мыслях и чувствах, то есть временную задержку внешнего проявления внутреннего потока психической активности (3. Фрейд, 1923).

Психоаналитики обнаружили, что наиболее резистентны к терапии пассивные личности, избегающие успеха. Согласно мнению психоаналитиков Д. Сандлера, К. Дэра, А. Холдэра (1993), у них может возникнуть негативная терапевтическая реакция. Избегание успеха в лечении — частное проявление общего избегания успеха у мазохистических личностей с повышенным чувством вины. Пассивность личности в процессе лечения, особенно психических заболеваний, часто является защитной реакцией. Психоаналитик P.P. Гринсон считает ригидность и отсутствие эмоциональных реакций на эмоциогенные ситуации одним из способов защиты пациентом своего внутреннего мира от психотерапевта (R. R. Creenson, 1986, р. 61-65).

Из-за пассивности многих пациентов техника психоанализа претерпела ряд модификаций. Её дополнили активирующими приёмами. Одним из новаторов психоанализа стал Ференци с его "активной техникой". Ференци считал, что активным в психоанализе должен быть не только психотерапевт, но и пациент. Ещё Фрейд полагал: "Что для излечения необходимо, чтобы больной сам активно участвовал в раскрытии того, что от него скрыто и сам убедился в том, что это именно так" (3. Фрейд, 1923, стр. 9). Кроме того, Фрейд считал необходимым усилить активность аналитика: "Развитие нашей терапии пойдет, вероятно, по другому пути. Скорее всего, по тому, который Ferenzi давно наметил в своей работе "О технических трудностях анализа одной истории" (Zeitschrift Psa. 1918) и назвал "активностью" аналитика" (3. Фрейд, 1923, стр 127) Ференци потребовал от больного определенных активных действий. В одном случае пациент должен был играть на фортепьяно и петь в сопровождении оркестра, в другом сочинял стихи, демонстрирующий сильный маскулинный комплекс. Но позднее Ференци стал использовать и прямо противоположную тактику пассивности. Он писал: "С тех пор я получил представление о том, что иногда полезно рекомендовать релаксационное упражнение, чтобы человек смог преодолеть психическое напряжение и сопротивление, возникающее в ходе ассоциирования" (А. Лоуэн, 1996, стр.17). Он отметил, что "технику пассивного ассоциирования, которое начинается с поверхностных слоев психики и постепенно выводит в предсознательное материал бессознательного можно назвать "анализом сверху" в противоположность "активному" методу, представляющему анализ "снизу". В настоящее время считается, что соотношение устной активности клиента и аналитика должно быть равно 4:1 или 5:1 (X. Томэ, X. Кехёле, 1996, стр. 414).

Пассивность-активность играют также важную роль в реабилитации больных после курса лечения, именно она определяет во многом успешный возврат к трудовой деятельности, восстановление социальных контактов.

Следует отметить, что не только пассивность, но и гиперактивность может иметь негативные последствия в курсе лечения и после него, такие лица с трудом часто переносят монотонный режим больницы, связанный с большим числом ограничений, часто его нарушают, после лечения ведут слишком активный, не щадящий образ жизни, который может привести к рецидиву заболевания.

Проведенный краткий анализ взаимосвязи различных аспектов болезни и психической активности-пассивности позволяет сделать ряд выводов.

Во-первых, знание активности личности необходимо для понимания механизмов формирования разнообразных болезней, их лечения.

Во-вторых, пассивность и гиперактивность личности являются двумя полюсами, имеющими различное значение для заболевания, поэтому они могут изучаться раздельно.

В-третьих, наибольшую роль для разных форм патологии играют целенаправленная (рациональная) и эмоциональная форма активности.

Предмет исследования

Психическая активность — это имматериальные изменения, характеризующиеся разной степенью осознанности и произвольности, субъектом или участником которых является "я".

Имматериальность психической активности означает то, что она носит временной, а не пространственный характер, не состоит из атомов, не является следствием их колебаний, не характеризуется объемом, формой или величиной.

Сознание - способность "я" дать себе отчёт о психической активности, её содержании и результатах.

Произвольность - способность "я" управлять течением психической активности.

В психической активности выделяется два основных элемента - целевые (рациональные) и эмоциональные процессы (акты) и, соответственно две её основные формы - целенаправленная и эмоциональная.

Целенаправленная активность - процессы выбора и достижения цели. Цель - представление о результате будущей деятельности, которое в конкретных условиях выступает как задача для индивида. Целенаправленная активность включает в себя два акта - целеполагание и целедостижение. Целеполагание - субъективное выделение цели Целедостижение - совокупность процессов, направленных на достижение искомого результата. Целенаправленная активность - это рациональная активность, связанная с обдумыванием наиболее оптимальных целей и целесообразных способов достижения.

Эмоциональная активность - процессы восприятия эмо-циогенных стимулов, субъективного переживания и их внешнего выражения, характеризующиеся приятным неприятным тоном и определенной модальностью (радость, страх, гнев, печаль). Эмоциональная активность включает в себя три акта. Первый: импрессия - восприятие, оценка, осознание эмоциогенных стимулов (объективный мир для меня). Второй: чувство - субъективное переживание. Третий: экспрессия - вербальное и невербальное выражение наших переживаний.

Выраженность психической активности определяется на основе её динамических свойств: скорости, интенсивности, длительности, гибкости, подвижности и др. К важным свойствам, определяющим уровень целенаправленной активности, также относятся спонтанность (инициатива при выборе и достижении цели) и способность производить волевое усилие для преодоления препятствий. Свойства психической активности являются важными индивидуально-типологическими характеристиками, на основе которых судят об активности-пассивности личности.

Эмоциональная и целенаправленная формы активности были выбраны предметом исследования, потому что они прежде всего, нарушаются при патологии аффективной сферы и влечений; и создают критериальную основу ддя дифференциации нормы и патологии (целесообразность и целенаправленность поведения, субъективные жалобы на плохое эмоциональное самочувствие). Однако такой подход к структуре психической активности не исключает выделение других форм активности, например интеллектуальной и коммуникативной, а оставляет их в данной работе на заднем плане.

Основным предметом исследования стали дефицитарные нарушения психической активности - недостаточность, снижение целенаправленной и эмоциональной активности.

Цель и задачи работы

Целями работы стали экспериментальное исследование дефицитарных нарушений психической активности, их описание и систематизация, раскрытие механизмов и факторов этих нарушений, анализ их роли в формировании шизофрении, депрессии и наркомании.

Основной целью работы стали психологическая квалификация и раскрытие механизмов дефицитарных нарушений психики при разных нозологиях.

Задачи исследования

1. Выделение и описание основных моделей психической активности и её патологии в общей и клинической психологии.

2. Разработка оригинальной модели психической активности я".

3. Теоретический анализ структуры целенаправленной и эмоциональной активности.

4. Операционализация основных понятий.

5. Исследование дефицитарных нарушений психической активности у больных шизофренией, депрессией, наркоманией.

6. Анализ проблемы специфичности нарушений целенаправленной и эмоциональной активности при различных формах патологии.

7. Изучение факторов, влияющих на выраженность дефицита психической активности.

8. Исследование влияния дефицитарных нарушений эмоциональной активности на формирование зависимости от психоактивных веществ.

9. Анализ основных дефицитарных расстройств психической активности как проявлений нарушений адаптивной, защитной, интегративной функций "я".

Методы исследования и группы испытуемых

Для решения поставленных задач был разработан комплекс из 33 методик: экспериментальных, вопросников, проективных. Часть из них была оригинальными разработками автора, часть -модицификации уже известных методик. Этим комплексом было обследовано 1200 испытуемых: 340 больных шизофренией с разной степенью выраженности дефекта, 370 больных зависимостью от наркотиков, токсических веществ, алкоголя (взрослых и подростков), 30 больных депрессией в рамках МДП, 30 больных с травмами опорно-двигательного аппарата, 30 подростков группы повышенного риска формирования наркомании, 400 здоровых испытуемых.

Основным методом исследования был психологический эксперимент с количественной оценкой выраженности активности. Следует отметить, что в ряде случаев пассивность является не только проявлением устойчивой черты личности, но и следствием ситуаций изоляции, депривации, монотонии. И активный, веселый человек может длительно испытывать болезненное чувство скуки в стандартных обыденных ситуациях, что совсем не является признаком его апатичности. Без специальных психологический методик с количественными показателями крайне трудно решить вопрос — является ли это чувство скуки, пресыщения признаком апатичности, или следствием монотонной ситуации. Без количественной оценки невозможно оценить уровень эмоциональной и целенаправленной активности и решить проблемы специфичности-неспецифичности, соотношения преморбидно и процессуально обусловленных изменений активности. Последняя из них имеет особую важность. Если, например, пассивность является главным образом следствием потребления алкоголя и наркотиков, то основной акцент в наркологии должен быть сделан на борьбе со злоупотреблениями психоактивными веществами. Если же, наоборот, пассивность предшествует и обуславливает частоту алкоголизации и наркотизации, то акцент должен быть перенесен с борьбы с алкоголем и наркотиками на коррекцию преморбидной пассивности, выявление лиц группы риска с дефицитарными нарушениями психической активности. И только экспериментальная психология с количественными методами оценки может решить эту проблему.

Объектом исследования стали больные шизофренией, депрессией, наркоманией (взрослые и подростки). Эти группы больных наиболее характеризуются дефицитарными нарушениями психики. При этом большинство исследований было проведено на больных шизофренией с разной степенью выраженности дефекта и больных опийной и эфедроновой наркоманией. Традицию сравнения этих двух групп заложил один из основоположников современной патопсихологии и психиатрии Эмиль Крепелин. Он изучал влияние наркотиков на течение психических процессов, для того чтобы установить параллельность психических нарушений при психозах и интоксикации психоактивными веществами (R. Н. Е. Bastine, 1984). Другой современный виднейший немецкий психопатолог К. Ясперс (1997) сравнивал бред и галлюцинации у больных психозами с действием галлюциногена меска-лина и пытался найти общие механизмы и проявления душевных нарушений. Очевидно, что такое сравнение может быть продуктивным не только при сравнении продуктивной, но и негативной симптоматики, характеризующейся психическим дефицитами. Так, ещё Майер-Гросс вв экспериментах с мескалином отмечал в обратной фазе действия галлюциногена "бедность впечатлений, холод, пустоту, однообразие" (Э. Кречмер, 1998, с. 41) Новизна и значимость исследования

Разработана структурная энергетическая патопсихология, состоящая из трёх частей - учении о психической активности, представлений о дефицитарных нарушениях психики при различных заболеваниях, теории активности - пассивности личности.

В работе проведено систематическое психологическое изучение таких психических расстройств, как адинамия, аспонтан-ность, абулия, апатия, ангедония, алекситимия. Поскольку полная утрата психической активности не встречается, целесобразнее их называть гипо или дефицитарными нарушениями психики. В диссертации предложен "дефицитарный" анализ, при котором главным является вскрытие психических дефицитов, стоящих за обострением влечения к психоактивным веществам, депрессией, бредом, галлюцинациями, внешней гиперактивностью, жестоким обращением с окружающими.

В диссертации впервые выделены и описаны интроспективные, волевые, гуманистические, энергетические, биологические, дифференциально-психологические модели психической активности. В ходе аналитико-исторического обзора проанализированы разные стороны психической активности и её дефицитарных нарушений и обоснована необходимость выделения двух её основных форм: целенаправленной и эмоциональной.

Предложена оригинальная модель психической активности я".

На основе теоретического анализа структуры эмоциональной и целенаправленной активности разработан оригинальный комплекс методик для их исследования и выявлен ряд новых дефицитарных нарушений психической активности при различных заболеваниях, установлены факторы, влияющие на них, раскрыты их психологические механизмы.

При исследовании психической активности автором в течение 20 лет был получен ряд новых результатов.

К ним относятся: закономерности динамики уровня притязаний, данные о его защитной и активирующей функциях в норме и патологии.

Был получен также ряд результатов, характеризующих дефицитарные нарушения интенционального аспекта целедостиже-ния у больных шизофренией и наркоманией. Проанализированы факторы, обуславливающие их выраженность.

При исследованиях эмоциональной и целенаправленной активности на моделях серийного успеха-неуспеха, аккордов консонанс-диссонанс, восприятия эмоций по невербальной экспрессии были было показано, что при шизофрении психическая активность нарушается преимущественно в положительных эмоцио-генных ситуациях, а при депрессиях - в отрицательных.

Впервые при исследовании эмоциональной активности у больных зависимостью операционализированы и систематически изучены все её три компонента: импрессивный, субъективный и экспрессивный. Получены новые данные о дефиците восприятия эмоций по невербальной экспрессии, изменения направленности и дефиците переживания положительных эмоций, нивелировке половых различий в эмоциональной сфере. Проанализированы факторы, влияющие на эти нарушения и их роль в формировании зависимости от психоактивных веществ. Предложено и операцио-нализировано понятие эмоционального общения, включающее те же три компонента - восприятия, переживания и выражения эмоций в интеракции. Показано значение дефицитарных нарушений эмоционального общения родителей и детей (дефицитов восприятия эмоций и контроля за ними) для формирования зависимости в подростковом возрасте.

Установлено, что дефицитарные нарушения психической активности являются важнейшей прогностической характеристикой неблагоприятного развития заболевания, что они присущи родственникам больных и подросткам группы риска заболевания наркоманией.

Полученные данные смогли помочь по-новому, взглянуть на проблему соотношения дефицита психической активности, пассивности личности и болезни

В исследовании предложена новая интерпретация дефицитарных нарушений психической активности как признаков нарушения функций "я": адаптивной, защитной, интегративной.

Анализ дефицитарных нарушений психической активности как проявлений расстройств функций "я" привёл к выводу, что пассивность личности — индивидуально-типологическая черта "я", проявляющаяся в снижении адаптивной и интегративной и усилении защитной его функций. Основными характеристиками пассивности личности являются дефициты целеполагания и целе-достижения; восприятия, переживания и выражения эмоций: дефицит целеполагающей и целедостигающей интенции, дефицит субъективного переживания эмоций, дефицит восприятия эмоций у другого человека по невербальной экспрессии.

На вопрос о том:" Как соотносятся дефицитарные психические нарушения, личность и болезнь?" в диссертации даётся ответ: "Дефицитарные нарушения психической активности являются признаком и следствием нарушения функций "я" и, при определённых условиях, причиной продуктивной симптоматики при шизофрении, депрессии и наркомании".

Практическая значимость

1. Методики и результаты исследований используются в психиатрической и наркологической клинике для решения медицинских задач: психодиагностики, психотерапии, консультирования, выявлении групп риска заболевания наркоманией

2. Монография "Дефицит психической активности, пассивность личности и болезнь" (1996) используется при преподавании студентам клинической психологии.

3. На основе теории психической активности "я" разработана программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди подростков.

Апробация диссертационного материала

Материал диссертации докладывался на 6-м и 7-м Всесоюзных съездах психологов (1983, 1989), 8-м Всесоюзном съезде невропатологов, психиатров и наркологов (1988), 6-м Всероссийском съезде психиатров (1989), Всесоюзной научно-практической конференции "Психология - практике, обучения и воспитания" (Москва, 1988), Республиканском совещании наркологов (Ашхабад, 1989), Межобластной, научно-практической конференции "Психология, клиника и профилактика отклоняющегося поведения у детей и подростков" (Чернигов, 1991), 22-м международном психологическом конгрессе (Брюссель, 1992), 5-ой и 6-ой

Европейских конференциях по жестокому обращению с детьми (Осло, 1995, Барселона, 1997), конференции "Дети России: насилие и защита" (Москва, 1997).

Публикации результатов исследования Основные положения диссертации отражены в 39 публикациях. В 1995-м году они были обобщены в монографии "Дефицит психической активности: пассивность личности и болезнь", которая получила грант Российского Гуманитарного научного Фонда №96-03-16068. Она была опубликована в 1996-м году.

Положения, выносимые на защиту На защиту выносится оригинальный подход к исследованию психической активности: теоретическая модель психической активности "я", операционализация её основных понятий, оригинальные методики исследования, совокупность новых результатов, полученных с их помощью, психологические механизмы дефицитарных нарушений, интерпретация их как проявлений нарушений функций "я".

Структура работы

Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения (обсуждения результатов), выводов, списка литературы. Библиография включает 382 источника, из них 145 - на иностранном языке. Текст диссертации изложен на 415 страницах и содержит 53 таблицы.

Заключение диссертации научная статья по теме "Медицинская психология"

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. В психической активности можно выделить два основных элемента - целевые (рациональные) и эмоциональные процессы (акты) и, соответственно две её основные формы - целенаправленную и эмоциональную. Выраженность психической активности и её дефицитарных нарушений определяется на основе динамических свойств, а также спонтанности при выборе и достижении цели и способности производить волевое усилие.

2. Основными дефицитарными нарушениями психической активности у больных шизофренией, депрессией, наркоманией являются, адинамия уровня притязаний, недостаток инициативы и способности преодолевать препятствия на пути к цели, дефицит положительных эмоций, дефицит восприятия эмоций по невербальной экспрессии у другого человека, нивелировка половых различий в эмоциональной сфере

3. Большинство из этих дефицитарных нарушений предшествуют заболеванию и являются неблагоприятным прогностическим признаком развития болезней.

4. Дефицитарные нарушения психической активности имеют специфику при различных заболеваниях. а). У больных шизофренией адинамия уровня притязаний выражено сильнее всего в ситуации серийного успеха, больных депрессией - серийного неуспеха. У больных наркоманией адинамия притязаний в ситуации определённости сочетается с неустойчивым лабильным уровнем притязаний в ситуации неопределённости. Для больных шизофренией с выраженным дефектом, в отличие от наркоманов и больных депрессией, характерно занижение уровня притязаний. б). Для эмоциональной активности больных шизофренией характерен "истинный дефицит положительных эмоций" — снижение интенсивности, частоты переживаний удовольствия, радости, как в ситуации прямого самоотчета, так и в экспериментальных ситуациях, косвенно свидетельствующих о наличии или отсутствии положительных эмоциональных реакций. "Больным депрессией свойственен "псевдодефицит положительных эмоций" — отрицание радости в прямом самоотчете и наличие интереса, удовольствия, радости в положительных эмоциогенных ситуациях, высокая точность их восприятия. Для больных наркоманией характерен приобретённый "дефицит положительных эмоций". в). Снижение точности распознавания эмоций сильной и средней интенсивности у больных шизофренией сочетается с относительно сохранным распознаванием эмоций слабой интенсивности. Больные депрессией плохо распознают отрицательные эмоции, вследствие прямой проекции своих болезненных переживаний. Больные наркоманией часто допускают ошибки при узнавании чувств другого человека, связанные с опытом наркотизации. г). Дефицитарные нарушения психической активности у больных шизофренией более выражены в положительных эмоциогенных ситуациях, а у больных депрессией - в отрицательных. При этом в них нарушения эмоциональной активности выступают также в форме паратимических реакций.

5. В исследовании выявлены следующие механизмы нарушения психической активности: а). У больных шизофренией низкий уровень притязаний приводит к повышению числа малозначимых ситуаций успеха, которые не вызывают у них ни положительных, ни отрицательных эмоций. В свою очередь устойчивое снижение переживания радости является причиной недостатка инициативы при выборе цели, её низкого уровня трудности. б) У больных депрессией высокий уровень притязаний приводит к увеличению частоты ситуаций неуспеха, что обуславливает высокий уровень отрицательных эмоций. в). У подростков с дефицитом восприятия эмоций по невербальной экспрессии повышается частота конфликтов, ухудшается самочувствие и повышается вероятность употребления психоактивных веществ.

6. Психическая активность при разных формах патологии зависит от многих факторов: ситуативных (знак, определённость-неопределённость ситуации), микросоциальных (общение с родителями), макросоциальных (социально-экономическая обстановка в стране), половых и возрастных. При этом наибольшее влияние эти факторы оказывают на субъективный компонент эмоциональной активности (интенсивность и частоту переживания положительных и отрицательных эмоций) и динамические характеристики целедостижения.

7. Большинство устойчивых параметров целеобразования, восприятия и выражения эмоций, их дефицитарных нарушений не зависят от динамики заболевания, длительности и вида, принимаемых психоактивных веществ, госпитализации.

8. Дефицитарные нарушения психической активности встречаются у подростков группы риска повышенного формирования зависимости, у их родственников (родителей и детей).

9. Для эмоционального общения подростков и родителей, один из которых страдает зависимостью, характерны следующие дефицитарные нарушения: снижение точности восприятия эмоций, недостаток положительного отношения и контроля за эмоциями в общении друг с другом.

10. Устойчивые дефицитарные нарушения психической активности при шизофрении, депрессии, наркомании являются при знаками преморбидной пассивности личности, которые модифицируются под влиянием половых, возрастных, ситуативных, микросоциальных и макросоциальных факторов.

11. Дефицитарные нарушения психической активности являются симптомом нарушения адаптивной, защитной и интегра-тивной функций "я".

12. Пассивность личности — индивидуально-типологическая черта "я", проявляющаюся в ослаблении адаптивной, интегративной и усилении защитной его функций. Основными характеристиками пассивности личности являются дефициты целеполагания и целедостижения; восприятия, переживания и вы ражения эмоций.

13. Дефицитарные нарушения психической активности являются признаком и следствием нарушения функций "я" и при определённых условиях могут стать причиной продуктивной симптоматики при шизофрении, депрессии и наркомании.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктор психологических наук , Курек, Николай Сергеевич, Москва

1. Абулия (1985) Краткий психологический словарь. — М., Издат. Полит, литер., с.5.

2. Авруцкий Г. Я, Гурович И. Я. (1970) Трифтаэин в лечении психических заболеваний. — М., Медицина.

3. Авруцкий Г. Я., Недува А. А. (1988) Лечение психически больных. — М., Медицина.

4. Адлер А. (1997) О нервическом характере. Санкт-Петербург - Москва, изд-во Университетская книга.

5. Акишина А. А., Кано X., Акишина Т. Е. (1991) Жесты и мимика в русской речи. — М„ Русский язык.

6. Акцептор результатов действия (1985) Краткий психологический словарь. — М., Изд-во Полит, литер., с. 12-13.

7. Анохин П. К. (1968) Биология и нейрофизиология условного рефлекса. — М, Медицина.

8. Анохин П. К. (1984) Эмоции. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты — М., МГУ, стр. 172-178.

9. Анцыферова Л. И. (1994) Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита. Психология, журн. № 1, с. 3-19.

10. Апперцепция (1983) Психологический словарь. М. Педагогика, стр. 21.

11. Аргайл М. (1990) Психология счастья. М. Прогресс.

12. Ассаджоли Р. (1994) Психосинтез. Теория и практика. От душевного кризиса к высшему "я". М. "RFFL book".

13. Бажин Е. Ф., Корнева Т. В. (1981) Психическая патология как модель для изучения импрессивной деятельности. — В сб.: Психология межличностного познания. — М., Педагогика, с. 196-211.

14. Бажин Е. Ф., Корнева Т. В., Ломаченков А. С. (1978) О состоянии импрессивной способности у больных шизофренией.

15. Журн. невропат, и психиатрии им. С. С. Корсакова, № 5, с. 711-715.

16. Балонов Л. Я., Деглин Н. Н., Николаенко Н. Н. (1984) О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональных состояния и эмоциональной экспрессии. — В хрестоматии: "Нейропсихология, тексты" —М., МГУ, с. 183-187.

17. Барабанщикова В. А., Малкова Т. М. (1981) Исследование восприятия эмоционального состояния по выражению лица.

18. В сб. "Проблемы общения в психологии". М., Педагогика, с. 121-123.

19. Бергсон А. (1984). Смех. — В хрестомат.: "Психология эмоций, тексты" М., МГУ, с. 186-192.

20. Бергсон А. (1992) Опыт о непосредственных данных сознания. — М., Московский клуб, с. 50-160.

21. Берн Э. (1988) Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М., Прогресс.

22. Бернштейн Н. А. (1963) Новые линии развития в физиологии активности и их соотношение с кибернетикой. — В сб.:

23. Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии". — М., АН СССР, с. 299-323.

24. Бернштейн Н. А.(1966) Очерки по физиологии движений и физиологии активности — М., Медицина.

25. Беспалько И. Г. (1975) О некоторых особенностях мимики и ее восприятия у больных шизофренией в связи с проблемой эмоциональных отношений. — Журн. невропат, и психиатр, им. С. С. Корсакова, № 4, с. 537-542.

26. Блейлер Е. (1920) Руководство по психиатрии. — Берлин, Врач.

27. Блейхер В. Н (1976) Клиническая патопсихология. — Ташкент, Медицина.

28. Богоявленская Д. Б. (1971) Метод исследования интеллектуальной активности. —Вопросы психологии, 1, с. 144-146.

29. Богоявленская Д. Б., Петухова И. А. (1979) Умственные способности как компонент интеллектуальной активности. —

30. В сб.: Психологические исследования интеллектуальной деятельности. — М„ МГУ, с. 155-161.

31. Бодалев А. А. (1977) Исследование гностических характеристик общения в зарубежной психологии. — В сб.: Зарубежные исследования по психологии познания. — М., АН СССР, ИНИОН, с. 201-214.

32. Бодалев А. А. (1982) Восприятие и понимание человека человеком. — М., МГУ.

33. Бодунов М. В. (1977а) Связь особенностей межцентральных отношений (по данным ЭЭГ) с формально-динамической стороной активности. — В сб.: Личность и деятельность. Тезисы докладов к 5 Всесоюзному съезду психологов. — М., МГУ, с. 9697.

34. Бодунов М. В. (19776) Структура формально-динамических особенностей личности. — Вопросы психологии, № 5, с. 129-134.

35. Бороздина JI. В. (1986) Исследование уровня притязаний.1. М.,МГУ.

36. Боснак Р. (1991) В мире сновидений. — М., Издат-во Древо жизни.

37. Братусь Б. С. (1976) Психологические особенности уровня притязаний выбора цели при психопатиях. — Журн. невропат, и психиатр, им. С. С. Корсакова, № 12, с. 1821-1825.

38. Бреслав Г. М. (1984) Эмоциональные процессы. — Рига, Издат-во РГУ.

39. Брушлинский А. В. (1994) Проблема психологии субъекта. М. Институт психологии РАН.

40. Бурлачук Л. Ф., Морозов С М. (1989) Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев. Изд. Наукова Думка.

41. Былкина Н. Д. (1995) Алекситимия (аналитический обзор зарубежных исследований) Вестник МГУ, N 1, стр. 43-54

42. Веккер Л.М. (1981) Психические процессы. Т.З., Л.

43. Вентцель К. (1890) Учение о воле в новой психологии.

44. Вопросы философии и психологии — № 5, с. 11-23.

45. Волков А. Н„ Микадзе Ю. В., Солнцева Г. Н. (1987) Деятельность: структура и регуляция. — М., МГУ.

46. Волкова Т. 3., Лиленко М. Г. (1987) Психоорганический синдром у подростков, вызванный летучими токсическими веществами. — В сб.: Психологические расстройства у подростков. — Л., с. 47-50.

47. Воля (1983) Философский энциклопедический словарь.

48. М., Советская энциклопедия, с. 90-91.

49. Вундт В. (1902) Основы физиологической психологии. — Лейпциг, издат-во СПБ Нечаева, вып. 6, т. 2, гл. П, с. 327-452.

50. Вундт В. (1912) Введение в психологию. — М., Космос.

51. Вундт В. (1984) Психология душевных волнений. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. — М., МГУ, с. 47-64.

52. Выготский Л. С. (1960) Развитие высших психических функций. — М., Издат-во АПН РСФСР.

53. Выготский Л. С. (1982) Эмоции и их развитие в детском возрасте. — М., Педагогика, т.2, с. 416-436.

54. Выготский Л. С. (1983) Проблемы умственной отсталости. — М., Педагогика, т. 5, с. 231-257.

55. Выготский Л. С. (1984) Учение об эмоциях. — М., Педагогика, т.6. с. 91-319.

56. Выготский Л. С. (1987) Психология искусства. М, Педагогика.

57. Гальперин П. Я. (1983) Развитие учения о планомерно-поэтапном формировании психической деятельности (схематический очерк). — В сб.: Актуальные проблемы современной психологии. — М., МГУ, с. 154-157.

58. Ганина Н. А., Корнева Т. В. (1984) О влиянии аффективного состояния на восприятие мимики. — В сб. Социально-психологические проблемы реабилитации нервно-психических больных. — Л., Медицина, с. 61-67.

59. Гаранян Н. Г. (1988) Соотношение положительных и отрицательных эмоций у больных шизофренией (на модели успеха-неуспеха при выполнении познавательной деятельности) — автореферат диссертации на соискание учен. степ. канд. психологических наук, М., МГУ.

60. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. (1966) Эмоции и эмоциональные расстройства. — М., Мир.

61. Гербачевский В. К. (1969) Индивидуальные особенности поведения в ситуации выбора в связи с некоторыми характеристиками интеллекта. — В кн.: Исследование личности в клинике и экстремальных условиях. — Л., с. 25-38.

62. Гербачевский В. К. (1973) Уровень притязаний и энергетические характеристики. — В кн.: Человек и общество, Ленинград, вып. 13, с. 144-148.

63. Гинзбург М. Р. (1977) Исследование некоторых мотива-ционных компонентов интеллектуальной инициативы. — Автореферат диссертац. на соискан. учен. степ. канд. психол. наук. — М.,МГУ.

64. Гинзбург М. Р. (1979) Неинтеллектуальные факторы интеллектуальной деятельности. — М, МГУ, с. 161-167.

65. Гринсон Р. Р. (1994) Практика и техника психоанализа.1. М.

66. Грот Н. Я. (1889) Критика понятия свободы воли в связи с понятием причинности. Труды Московского психологического общества: О свободе воли. Опыты постановки и решения проблемы. М, с. 1-96.

67. Гульдан В. В. (1976) Исследование некоторых механизмов саморегуляции поведения при психопатиях. — Автореферат диссертации на со иск. учен. степ. канд. психол. наук. — М., МГУ.

68. Дарвин Ч. (1953) Выражение эмоций у человека и животных. — Собрание сочинений. —М., Издат-во АН СССР, т.5.

69. Дементьева Н. Ф. (1968) О некоторых особенностях патологии эмоциональности у больных с вялотекущим шизофреническим процессом. — Труды Московского НИИ психиатрии МЗ РСФСР — М., Медицина, с. 43-49.

70. Дерябин В. С. (1974) Чувства, влечения, эмоции. — Л.,1. Наука, 257 с.

71. Джеймс У. (1993) Многообразие религиозного опыта. -Москва, Наука.

72. Джемс У. (1984) Что такое эмоция. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. —М., МГУ, с. 83-93.

73. Дурандина А. И., Сирота Н. А. (1988) Клинико-психологические характеристики и критерии ранней диагностики наркомании в подростково-юношеском возрасте. — В сб.: Тезисы 8 съезда невропатологов, психиатров и наркологов СССР. — М., т. 1, с. 350-351.

74. Естественнонаучные основы психологии (1978) — М., Педагогика.

75. Жанэ П. (1913) Психоневрозы. — СПБ.

76. Жанэ П. (1984) Страх действия как существенный элемент меланхолии. — В хрестоматии. Психология эмоций, тексты. — М„ МГУ, стр. 192-202.

77. Завьялов В.Ю. (1988) Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости. — Новосибирск, Издат-во Наука.

78. Закс Л. (1976) Статистическое оценивание. — М., Статистика.

79. Залевский Г. В. (1973) Индивидуально-типические проявления ригидности в речевой деятельности. — В сб.: Предварительные материалы экспериментальных исследований по психодиагностике. М., 1974, с.103-109.

80. Залевский Г. В. (1976) Фиксированные формы поведения. — Иркутск.

81. Зейгарник Б. В. (1973) Основы патопсихологии. — М.,1. МГУ.

82. Зейгарник Б. В. (1976) Патопсихология. —М., МГУ.

83. Зейгарник Б. В. (1981а) Нарушения спонтанности при военных травмах лобных долей мозга. — "Хрестоматия по патопсихологии" — М., МГУ, стр. 81-93.

84. Зейгарник Б. В. (19816) Теория личности К.Левина — М., МГУ.

85. Зимбардо Ф. (1991) Застенчивость. М. Педагогика.

86. Иваницкая Т. Ю. (1970) Клинические особенности группы больных шизофренией, текущей с преобладанием негативных изменений. — Журн. невропат, и психиатр, им. С. С. Корсакова, № 9, с. 1368-1375.

87. Иванников В. А., Эйдман Е. В. (1990) Структура волевых качеств по данным самооценки. — Психологический журнал, 11, № 3, стр. 39-49.

88. Изард К. Е. (1980) Эмоции человека. — М., МГУ.

89. Каган В. Е. (1997) Homo viollentus, или гештальты насилия.

90. Дети России и насилие. — Москва, с. 8-17.

91. Кадыров Б. Р. (1977) Уровень активации и некоторые динамические характеристики психической активности. — Автореферат диссертации на соискание учен, степени канд. психол. наук. — Москва.

92. Калашник Я. М. (1984) Патологический аффект. В хрестоматии: "Психология эмоций, тексты". — М., МГУ, стр. 228235.

93. Калин В. К. (1989) На путях построения теории воли. — Психологический журнал, 10, № 2, стр. 46-56.

94. Карвасарский Б. Д. (1982) Медицинская психология — Л., Медицина.

95. Карловская Н. Н. (1986) Эмоциональное восприятие другого человека больными шизофренией. — Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. — М., МГУ.

96. Квасовец С. В. (1980) Пространственная синхронизация биопотенциалов при эмоциях в норме и у больных с локальными поражениями мозга. — Автореферат диссерт. на соиск. учен. степ, канд. психод. наук. — М., МГУ.

97. Кирпиченко А. А. (1984) Психиатрия. — Минск, из дат-во Высшая школа.

98. Кирпиченко А. А., Ладик Б. Б., Глушанко В. С. (1975) К дифференциации эмоциональных расстройств у больных шизофренией. — В сб.: Тезисы 6-ого всесоюзного съезда невропатологов и психиатров. — М., т. 1с, 234-235.

99. Клапаред Э. (1984) Чувства и эмоции. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. — М., МГУ, с. 93-103.

100. Корнилов А. П. (1979) Особенности решения мыслительных задач больными шизофренией и эпилепсией. — Вестник МГУ, сер. 14. Психология, № 3, М., МГУ, стр. 55-64.

101. Корнилов А. П. (1980) Нарушения целеобразования при шизофрении и эпилепсии. — Автореферат диссерт. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. — М., МГУ.

102. Костандов Э. А. (1977) Восприятие и эмоции. —М., Медицина.

103. Коченов М. М., Николаева В В. (1978) Мотивация при шизофрении. — М., МГУ, с. 3-65.

104. Кречмер Э. (1924) Строение тела и характер. — М., Из-дат-во СПБ.

105. Кречмер Э. (1982) Строение тела и характер. — В хрестоматии: Психология индивидуальных различий, тексты. — М., МГУ, с. 219-248.

106. Кречмер Э. (1998) Медицинская психология. СПБ., Союз.

107. Критская В. П., Мелешко Т. К., Поляков Ю. Ф. (1991) Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. М., МГУ.

108. Курек Н. С. (1996) Дефицит психической активности: пассивность личности и болезнь. М., РАН, Институт психологии.

109. Лабунская В. А. (1989) Психология экспрессивного поведения. — М., Издат-во Знание.

110. Лазурский А. Ф. (1916) К учению о психической активности. — М.

111. Лапицкий М. А., Эдельсон Я. Б., Васысин В. 3., Сотская И.Н., Крутиков Ю. К. (1987) Клинико-электрофизиологическое исследование эфедроновой токсикомании. — В сб.: Алкоголизм и неалкогольные токсикомании. — М., Медицина, 189 с.

112. Лебединский В. В. (1985) Нарушения психического развития у детей. М., МГУ.

113. Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сире П. (1982) Уровень притязаний. В хрестоматии: Психология личности, тексты. — М., МГУ, стр. 86-93.

114. Левицкий С. А. (1995) Трагедия свободы. Москва, Канон, т. 1.

115. Лейтес Н. С., Голубева Э. А., Кадыров Б. Р. (1980) Динамическая сторона психической активности и активированности мозга. — В кн.: Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. — М., Наука, с. 114-125.

116. Леонтьев А. Н. (1972) Проблемы развития психики. — М.,МГУ.

117. Леонтьев А. Н. (1975) Деятельность, сознание, личность. — М., Политич. литер.

118. Леонтьев А. Н. (1984) Потребности, мотивы, эмоции. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. — М., МГУ, с. 166172.

119. Линдеманн Э. (1984) Клиника острого горя. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. —М., МГУ, с. 212-220.

120. Лисина М. И. (1982) Развитие познавательной активности детей в ходе общения с взрослыми и сверстниками. — Ж. Вопросы психологии, № 4, с. 18-35.

121. Лисицын Ю. П., Сидоров П. И. (1990) Алкоголизм. М., Медицина.

122. Лосев А. Ф., Тахо-Годи А. А. (1993) Платон, Аристотель. М., Молодая гвардия.

123. Лосский Н. О. (1992) Учение о перевоплощении. Интуитивизм. М. Прогресс.

124. Лосский Н. О. (1996) Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. Москва, "Республика".

125. Лоуэн А. (1996) Физическая динамика структуры характера. Москва, издат.-во Компания Пани.

126. Лурия А. Р. (1973) Основы нейропсихологии. М., МГУ.

127. Лурия А. Р. (1975) Внимание и память. М. МГУ.

128. Лысенко И. П. (1987) Клинико-лабораторные и патопсихологические методы диагностики больных опийной наркоманией. Киев.

129. Майерс Д. (1997) Социальная психология. Санкт-Петербург, изд-во Питер.

130. Макдоугал У. (1984) Различение эмоции и чувства. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. — М., МГУ, с. 103-108.

131. Макеева А. И. (1980) Изучение смысловых полей эмоциональных категорий. — В кн.: Новые исследования психологии, № 1, М., Педагогика, с. 70-76.

132. Максимова Н. Ю. (1991) Психологическая предрасположенность несовершеннолетних к употреблению наркотических веществ. — В сб. материалов: Психология, клиника и профилактика отклоняющегося поведения у детей и подростков., Чернигов, с. 23-25.

133. Маслова О. В. (1990) Нарушение познавательной деятельности у больных шизофренией на фоне резидуальной церебрально-органической недостаточности. — Автореф. диссертации на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. М., МГУ.

134. Маслоу А. (1997) Дальние пределы человеческой психики. СПБ, Евразия.

135. Меграбян А. А., Мелик-Пашаян М. А. (1971) К вопросу о дефекте личности при шизофрении. — В кн.: Клинико-психологическое исследование личности. —Лен., с. 178-181.

136. Международная классификация болезней (1994) Классификация психических и поведенческих расстройств (10 пересмотр ВОЗ) — Россия, СПб, Адис.

137. Мей Р. (1997) Любовь и воля. М., Рефл-бук, Ваклер.

138. Мельников В. М., Ямпольский Л. Г. (1985) Введение в экспериментальную психологию личности. — М., Просвещение.

139. Милнер П. (1973) Физиологическая психология. М.

140. Милютина Е. JI. (1991) Особенности эмоционально-волевой регуляции в условиях внутриличностного конфликта (на примере наркозависимости). — Автореф. диссерт. на соиск. учен, степ. канд. псих. наук. Киев.

141. Михайлова Е. С., Моносова А. Ж., Беляев Б. С. (1990) Эмоциональная реактивность больных депрессией. — Журн. нев-ропатол. и психиатр, им. С. С.Корсакова, № 4, с. 86-91.

142. Москаленко В. Д., Новиков А. В., Татаринская Е. В. (1993). Личностно-психологические особенности детей, родители которых больны алкоголизмом. Вопросы наркологии. № 4, с. 7180.

143. Мюнстерберг Г. (1996) Основы психотехники. Санкт-Петербург, т.2., П.Э.Т., АЛЕТЕЙЯ.

144. Мясищев В. Н. (1981) Работоспособность и болезни личности — В Хрестоматии по патопсихологии. — М., МГУ, с. 36-48.

145. Найденова Н. Г. (1987) О некоторых особенностях острых состояний в клинике эфедроновой наркомании. — В сб.: Алкоголизм и неалкогольные токсикомании. — М., с. 88-92.

146. Найденова Н. Г., Ракитин М. М., Радченко А. Ф., Власова И. Б. (1990) К вопросу о механизмах формирования аффективных нарушений в динамике наркоманий. — Сб. тезисов докладов 6 Всероссийского съезда психиатров. — М., т.2, с. 227-229.

147. Небылицын В. Д. (1982) Темперамент. — В хрестоматии: Психология индивидуальных различий, тексты. — М., МГУ, с. 153 159.

148. Обуховский К. (1971) Психология влечений. — М, Прогресс.

149. Ольшанникова А. Е. (1974) К проблеме диагностики эмоциональной устойчивости. — В сб. Вопросы диагностики психического развития. — Таллин, с. 124-126.

150. Ольшанникова А. Е. (1978) К психологической диагностике эмоциональности. — В кн.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. — М., 1978, с. 93-105.

151. Ольшанский Д. В. (1979) Нарушение эмоционально-личностной сферы у больных с поражениями лобных долей. — Автореф. диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. — М„ МГУ.

152. Ордянская А. В. (1973) Психопатологические особенности эмоциональной жизни больных шизофренией с благоприятным течением. В сб.: Труды Московского НИИ психиатрии МЗ РСФСР. М., с. 163-169.

153. Орлова В. А., Демикова Н. С., Озерова Н. И., Алфимова М. В., Трубников В. И. (1993) Модели наследования и развития шизофрении (по материалам генеалогических исследований последнего пятилетия). Социальная и клиническая психиатрия. № 2, с. 113-125.

154. Павлов В. И. (1951-1952) Лекции о работе больших полушарий. Полное собрание сочинений. М., АН СССР. т.4.

155. Пацявичюс И. В. (1981) Соотношение индивидуально-типичных характеристик эмоциональности с особенностями саморегуляции деятельности. Автореф. канд. диссертации. М.

156. Петровский В. А. (1975) К психологии активности личности. — Ж. Вопросы психологии, № 3, с. 26-38.

157. Петровский В. А. (1976) Активность как надситуативная активность. В сб.: Тезисы научных сообщений советских психологов к 21 Международному психологическому конгрессу. — М., с. 226-229.

158. Петровский В. А. (1977) Активность субъекта в условиях риска. Автореф. диссертац. на соиск. учен. степ, кандидата психол. наук. М.

159. Петровский В. А. (1992) Психология неадаптивной активности. — М. ТОО, Горбунок.

160. Позднякова А. И. (1973) Изучение динамики эмоциональных расстройств в течении параноидной шизофрении. — Труды Московского НИИ психиатрии МЗ РСФСР, М., с. 34-49.

161. Поляков Ю. Ф. (1974) Патология познавательной деятельности при шизофрении — М., Прогресс.

162. Психическое как процесс (1985) Краткий психологический словарь. — М., Политическая литерат., с.266-267.

163. Психотерапевтическая энциклопедия. (1998) Санкт-Петербург.

164. Пушкин В. Н. (1977) Психология целеполагания и проблема интеллектуальной активности. — Ж. Вопросы психологии, № 5, с. 74-89

165. Пятницкая И Н (1975) Клиническая наркология. — М., Медицина.

166. Пятницкая И Н (1988) Профилактика токсикоманией у подростков: задачи наркологии и психиатрии. — Ж. Вопросы наркологии, № 1, с. 43-47.

167. Радченко А. Ф. (1989) Конституционально-личностные особенности больных наркоманией. — Автореф. диссерт. на со-иск. ученой степ. канд. мед. наук. — М.

168. Рейковский Я. (1979) Экспериментальная психология эмоций. — М., Прогресс.

169. Ротенберг В. С. (1982) Адаптивная функция сна: причины и проявления ее нарушения. — М., Медицина.

170. Ротенберг В. С. (1991) Психологические аспекты изучения шизофрении в свете концепции поисковой активности. — В сб. материалов 3-его съезда НПА: Пути обновления психиатрии, М., с. 111-121.

171. Рохлин Л. Л. (1967) Психопатология аффективности у больных шизофренией. — Журн. невропатол. и психиатрии им. С. С.Корсакова, № 7, с. 1099-1103.

172. Рубинштейн С. Л. (1946) Основы общей психологии. — М., Учпедгиз.

173. Рубинштейн С. Л. (1984) Эмоции. — В хрестоматии: Психология эмоций, тексты. — М., МГУ, с. 152-162.

174. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. (1993) Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. — Воронеж, НПО Модэк.

175. Санникова О. П. (1984) Эмоциональность и регуляция активности общения. — Ж. Вопросы психологии, № 3, с. 123-128.

176. Сартр Ж. П. (1984) Очерки теории эмоций. — В хрестоматии. Психология эмоций, тексты. — М., МГУ, с. 120-138.

177. Северный А. А. (1997) Социально-психологическое насилие над детьми с психическими расстройствами. Дети России и насилие. -Москва, с. 8-28.

178. Селиванов В. И. (1974) Психология волевой активности. — Рязань.

179. Селиванов В. И. (1976) Воля и ее воспитание. — Москва.

180. Селье Г. (1982) Стресс без дистресса. — М., Прогресс.

181. Симонов П. В. (1966) Что такое эмоция. — М., Наука.

182. Симонов П. В. (1981) Эмоциональный мозг. — М., Наука.

183. Симонов П. В. (1982) Потребностно-информационная теория эмоций. — Ж. Вопросы психологии, № 6, с. 44-56.

184. Симонов П. В. (1984) Информационная теория эмоций. — В хрестоматии: Психология эмоций. — М., МГУ, с. 178-186.

185. Словарь терминов, относящихся к алкоголю, наркотикам и другим психоактивным веществам. (1996) Женева, ВОЗ.

186. Случевский Ф. И. (1974) Эмоции и их патология. —В сб.: Актуальные вопросы медицинской психологии. — Л., Медицина, с. 103-110.

187. Смирнов Б. Н. (1989) Структурно-функциональное описание препятствий, трудностей и волевых усилий спортсмена. — В сб.: Тезисы докладов к 7 съезду общества психологов СССР "Активизация личности в системе общественных отношений". — М., с. 49.

188. Смит Э. У. (1991) Внуки алкоголиков. Проблемы взаимозависимости в семье. М., Просвещение

189. Смолякова Т. В. (1989) Исследование ригидности у больных наркоманией. — Дипломная работа, М., МГУ.

190. Смулевич А. Б., Ястребов В. С., Измайлова Л. К. (1976) Типология дефектных состояний с синдромом состояния монотонной активности у больных шизофренией. — Журн. невропа-тол. и психиатр, им. С. С. Корсакова, № 9, с. 1366-1372.

191. Снежневский А. В. (1970) Общая психопатология. — Курс лекций, Валдай.

192. Снежневский А. В. (1975) Соотношение клинического и биологического методов исследования в психиатрии В кн.: Справочник по психиатрии, Москва, Медицина, с. 4-7.

193. Соколова Е. Т. (1989) Самосознание и самооценка при аномалиях личности. — М., МГУ, 213 с.

194. Соломзес Д. А., ЧебурсонВ., Соколовский Г. (1998) Наркотики и общество. Москва ООО "Иллойн".

195. Справочник по психиатрии (1985) М., Медицина.

196. Спрангер Б. Е. (1993) Ключевые принципы построения профилактических программ для подростков. — Вопросы наркологии, № 3, с. 48-53.

197. Сэмьюэлз Э, Шортер Б., Плот Ф. (1994) Критический словарь аналитической психологии К.Юнга М., Эси.

198. Теплицкая Е. И. (1982) Психомоторная активность при нарушениях психики. — Киев, Здоровье.

199. Титченер Э. Б. (1914) Учебник психологии. — М., Мир.

200. Тихомиров О. К. (1977) Понятие цель и целеобразова-ние в психологии. — В кн.: Психологические механизмы целеоб-разования. — М., Наука, с. 5-20.

201. Тихомиров О. К. (1992) Понятия и принципы общей психологии. — М., МГУ.

202. Томэ X., Кехёле X. (1996) Современный психоанализ, М, "Прогресс", т. 1.

203. Трусов В. П. (1982) Выражение эмоций на лице (по материалам работ П.Экмана). — Вопросы психологии, № 5, с. 144147.

204. Узнадзе Д. Н. (1961) Экспериментальные основы психологии установки. — Тбилиси, Мецниериба.

205. ФейгенбергИ. М. (1986) Видеть, предвидеть, действовать. — М., Знание.

206. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. (1985) Личность и личностный рост. — М., т. 1, ВЦП.

207. Физиологические особенности положительных и отрицательных эмоций (под. ред. П. В.Симонова). — М.

208. Франк Д. Б. (1925) Активность личности. Екатеринослав.

209. Франкл В. (1990) Человек в поисках смысла. М., Прогресс.

210. Фрейд 3. (1923) Методика и техника психоанализа. Госиздат. М., Пб.

211. Фрейд 3. (1990а) По ту сторону принципа удовольствия. — В кн. Психология бессознательного. — М., Просвещение, стр. 382-425.

212. Фрейд 3. (19906) О психоанализе. — В кн.: Психология бессознательного. — М., Просвещение, с. 346-382.

213. Фрейд 3. (1991) Некоторые типы характеров из психоаналитической практики. — В кн.: Психоаналитические этюды. — Минск, Беларусь.

214. Фресс П., Пиаже Ж. (1975) Экспериментальная психология. — М., Прогресс, вып. 5.

215. Фромм Э (1986) Иметь или быть — М., Прогресс.

216. Фромм Э (1990) Бегство от свободы. — М., Прогресс.

217. Фромм Э. (1993) Психоанализ и этика. — М., Республика.

218. Фуко М. (1997) История безумия в классическую эпоху. — СПБ, Университетская книга.

219. Хайдеггер М.(1998) Пролегомены к истории понятия времени. — Томск, Водолей.

220. Хараш А. У. (1970) Ригидность в сфере речевых действий и психологическая структура значения. — В сб.: Актуальные проблемы психологии речи и психологии обучения языку. М., с. 83-91.

221. Хекхаузен X. (1986) Мотивация и деятельность. — М., Педагогика, т. 1, 2.

222. Холмогорова А. Б. (1983) Рефлексивная регуляция мышления в норме и патологии. — Автореф. диссертац. на соиск. учен. степ. канд. психолог, наук. — М., МГУ.

223. Хомская Е. Д., Батова Н. Я. (1992) Мозг и эмоции. — М„ МГУ.

224. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике. — (1992) М.

225. Хьелл Л. Зиглер Д. (1998) Теории личности. СПБ., Питер.

226. Хэфнер X., Маурэр К. (1993) Существует ли два вида шизофрении. М., Синапс, № 4, с. 14-39.

227. Шапкин С. А. (1997) Экспериментальное изучение волевых процессов Москва, изд-во Смысл. Институт психологии РАН.

228. Шахватова Н. Б (1965) Новый метод исследования работоспособности — В сб. Вопросы экспериментальной патопсихологии. — М„ МГУ, с. 242-250.

229. Шостром Э. (1992) Анти-Карнеги или человек-манипулятор. — Минск, Полифакт.

230. Шульц Д., Шульц С. Э. (1998) История современной психологии. СПБ., Евразия.

231. Юнг К. Г. (1991) Архетип и символ. — M.Renaisance.

232. Юнг К. Г. (1992) Психологические типы. — М., Алфавит.

233. Юнг К. Г. (1994) Проблемы души нашего времени. — М., Прогресс.

234. Юнг К. Г.(1997) Душа и миф. Шесть архетипов. Киев-Москва, Порт-Рояль-совершенство.

235. Ярошевский М. Г. (1974) Психология в 20-м столетии. — М., Политиздат.

236. Ярошевский М. Г. (1979) И.В.Сеченов и психология активности. — Вопросы психологии, № 4, с. 91-107.

237. Ясперс К. (1996) Собрание сочинений по психопатологии. Москва, Издательский центр Академия, Санкт-Петербург, Издательство Белый кролик, т. 2.

238. Ясперс К. (1997) Общая психопатология. Москва, Практика.

239. Abramson L. J., Seligman М. Е. P., Teasdale J. D.1978) Learned helplessness in humans. — Journal of Abnormal Psychology, 87, p. 49-74.

240. Ach N. (1910) Uber den Willenakt und das Temperament. — Leipzig.

241. Ach N (1921) Uber die Begriffsbildung. — Bamberg.

242. Adesso V J. (1985) Cognitive factors in alcohol and drug use. — Determinants Substance Abuse. — N. J., L., 1985 — p. 179-185.

243. Argyle M. (1969) Social interaction. —London.

244. Arnold M. В. (1955) The Status of Emotion in contemporary psychology. — 3 Present Day Psychology. — N. J., p. 135-288.

245. Arnold M. B. (1960) Emotion and Personality. — N. J.,2 vol.

246. Atkinson J. W. (1964) An introduction to motivation. — Princeton, N. J., Van Nostrand.

247. Bandura A. A. (1981) In search of pure unidirecitonal determinants. — Behavior Therapy, N/R, p. 30-40.

248. Bastine R. H. E. (1984) Klinische Psychologie — Stuttgart, Berlin, Koln, Mainz, Verlag von W. Kohlhammer. Bd 1.

249. Bayton I. A., Whute E. S. (1950) Personality Dinamics during Success — Failure Sequences. — J.Abnorm and Social Psychol, vol.45, № 4, p. 46-61.

250. Becher E. (1916) GefuhlbegrifFLust und Unlust elemente — Zeitschrift Psychol., S. 128-154.

251. Beloff J. (1988) Parapsychologie. — in: Lexikon der Psychologie (von Arnold, Eysenck, Meili) — Freiburg, Basel, Wien, Bd. 2, S. 1552-1555.

252. Berlyne D. E. (1974) Konflikt, Aktivierung und Neugierde. — Stuttgart.

253. Berze J. (1914) Die primare Insuffienz der psychischen Aktivitat. — Leipzig — Wien.

254. Berze J., Gruhle H. W. (1929) Psychologie der Schizophrenic. — Berlin.

255. Brehm J W. (1966) Theory of Psychological Reactance. — New-York, London.

256. Brehm J W , Cohen A. R. (1962) Explorations in cognite Dissonance — New-York.

257. Brentano F. (1874) Psychologie vom empirischen Standpunkt. Nachdruck, Hamburg, Bd. 1.

258. Briere J. N. ( 1992) Child Abuse. Trauma. Newbary Park, London, New Delhi, Sage.

259. Brody S. (1964) Passivity. — New-York.

260. Brotenbrenner N. (1977) Toward an experimental ecology of human development. — American Psychologist, № 32, p. 513-531.

261. Brozek J. (1988) Russische Psychologie — In: Lexikon der Psychologie — Freiburg, Basel, Wien, Bd. 3, S. 1940-1945.

262. Calkins M. B. (1905) Der doppelte Standpunkt in der Psychologie. — Leipzig.

263. Catanzaro S. J. (1989) Effects of enhancement expectancies on expetancy and minimal goal statements. — J.Psychology, 123, № 1, p. 91-100.

264. Cattel R. В., Tiner L. G. (1949) The varities of structural rigidity — J. Personal, № 17, p. 321-341.

265. Cautela J. N., Kastenbaum B. A. (1967) A reinforcement surveu shedule for use in therapy, training and research. — Psychological Reports, bl.z 0, p. 1115-1130.

266. Chapman L. J., Chapman J. P, Rauline M. L. (1976) Scales for psychical and social anhedonia. — J. of abnormal Psychology, vol. 85, № 4, p. 383-389.

267. Chapman L. J., Edell W. S. (1979) Anhedonia, perceptual aberration and the Rorschach — Journal of Concultingand clinical Psychology, № 47, p. 377-384.

268. Chapman L. J., Edell W. S„ Chapman J. P. (1980) Physical anhedonia, perceptual aberrations and psychosis proneness.

269. Schizoprenia bulletin, vol. 6, № 4, p. 639-653.

270. Crossman К. E. (1993) Emotion und Konzetration auf die Wirklichkeit in Bindungstheoretischer Sicht — Bericht uber den 38 KongreP der Deutschen Gesellschaft fur Psychologie in Trier 1992, Gottingen — Bern — Toronto — Seattle, Bd. 2, S. 558-573.

271. Cuilford J. P., Guilford R. B. (1939) An Analysis of the Factors in a Typical Test of Inrtoversion — Extraversion — Jour, of Abnormal and Social Psychology — vol. 28, p. 377-399.

272. Cunningham M. R. (1977) Personality and the structure of the nonverbal communikation of emotion. — Journal Person., 45, № 4, p. 564-584.

273. Darug W., Senay E. C. (1980) Depression, demographic dimension and drug abuse. — Amer. Jour. Psychol., vol. 137, p. 699-704.

274. De Allones R. (1905) Role des sensation internes dans les emotions et la perception de la duree. — Rev. Philosoph., № 60,p. 592-623.

275. Dembo T. (1931) Der Arger als dynamisches Problem

276. Zft. Psychologische Forschung, № 15.

277. Dews P. B. (1988) Behavioral context of drug abuse — Recent Adv. Pharmacol and 3 Int. — Amer. Congress Clin. Pharmacol and Therapeut, Caracas 2-7 Oct. 1988, Amsterdam, p. 251-256.

278. Dorsch F. (1976) Psychologische Worterbuch. — Bern, Stuttgart, Wien.

279. Dougherty F. E., Bartlett F. S., Izard К. E. (1974) Responce of schizophrenics to expression of the fundamental emotions. — Journal of Clin. Psychol., № 30, p. 243-246.

280. Drue H. (1988) Aktpsychologie. — Lexikon der Pyschologie — Freiburg — Basel — Wien, Bd. 1, S. 49-50.

281. Drever J. A. (1956) Dictionary of Psychology — London.

282. Ekman P. (1982) Emotion in the human face and edition. Cambridge.

283. Engels H. J. (1988) Amimie — In: Lexikon der Psychologie — Freiburg, Basel, Wien, Bd 1, S. 77.

284. Epstein S. (1979) Entwurf einer integrativen Pesonlichkeitheorie. — In S.-H. Filipp (Hrsg), S. 15-45.

285. Eysenck H. J. (1967) The biological basis of personality.1. Springfield.

286. Federn P. (1952) Ego Psychology and the Psychoses.— New York, Basic Books.

287. Festinger L. (1964) Conflikt, Decision and Dissonance.1. Standford.

288. Frank J. D. (1935) Individual difference in certain aspects of the level of aspiration. — Am. J. Psychol., № 47, p. 119128.

289. Friedel R. (1990) Emotionalitatsfragenbogen: Erfassung des emotionalen Zustands, der emotionalen Anspechbarkeit und Ausdriiksfahigkeit mit Hilfe von visuellen Analogsskalen. — Diagnostika, № 36, S. 359-365.

290. Glatzel J. (1987) Speziel Psychopathologie — Sutttgart.

291. Gollwitzer P. M. (1993) Volition: Das Realisieren von Zielen. — In. Bericht uber den 38 KongreP der Deutschen Gesselschaft for Psychologie in Trier 1992. — Gottingen —

292. Bern — Toronto — Seatlle, S. 888-891.

293. Gross G., Huber G., Schuttler R. (1971) Peristatische Faktoren in Beginn und Verlauf schizophrener Erl6m$ungen — Arch. Psychiatrie. Nervenkrank., Bd.l 15, S. 1-30.

294. Growe W. H. (1982) Psychometric detection of Schizotypy. Psychological bulletin, vol. 92, № 1, p. 24-38.

295. Gutman G. (1988) Neuropsychologic — In: Lexikon der Psychologie, Fraiburg — Basel — Wien, Bd. 2, S. 1470-1473.

296. Haberman M. C., Chapman L. J., Numbers J. S., McFall R. M. (1979) Relation of social competence to scores of two scales of psycholosis proneness. — Jour, of Abnormal Psychology,88, p. 675-677.

297. Hacker W. (1978) Allgemeine Arbeits und Ingenierpsychologie — Bern.

298. Hardfield J. A. (1967) Chilhood and adolescence. — Harmond worth, Midlesex.

299. Harrow M., Grinker R. (1977) Anhedonie and schizophrenia. — The American Journal of Psychiatry — July, vol 134, p. 794-79^

300. Hartman H. (1972) Jch-Psychologie. Studien zur psychoanalytischen Theorie. — Stuttgart.

301. Hartwick P. (1980) Schizophrenic und Aufmerksamkeitstorungen — Berlin — Heidelberg — New-York.

302. Heckhausen H. (1974) Motivationsanalysen. — Berlin — Heidelberg — New-York.

303. Herbart J. F. (1825) Psychologie als Wissenschaft, neu geordnet auf Erfahrung, Metaphysick und Mathematik — Konigsberg. Bd. 1, 2.

304. Hoppe F. (1930) Erfolg und MiBerfoIg — Zfl. Psycholog. Forsch., № 14, S. 1-62.

305. Huber G., Gross G., Schiittel R. (1979) Schizophrenie. Eine Veriaufs und sozialpsychiatrische Langzeitstudie. — Berlin — Heidellberg.

306. Iodl R. (1903) Lehrbuch der Psychologie — Stuttgart.

307. Iwasaku M., Saito S. (1987) Alcohol and Stress. — J.Publ. Health Pract., vol. 51, № 5, p. 325-327.

308. Janzarik W. (1974) Themen und Tendenzen der deutschschprachigen Psychiatrie — Berlin — Heidelberg.

309. Jucknat M. (1937) Leistung, Anspruchniveua und SelbbewuGtsein — Zft. Psychologische Forsch., № 22, S. 89-179.

310. Kiilpe O. (1909) Zur Psychologie des Gefuhl — Rap. VI. Congress Internat. Psychologie — Geneve.

311. Kiilpe O. (1922) Vorlesungen uber Psychologie. — Leipzig 2 Auf.

312. Karsten A. (1928) Psychische Sattigung — Zft Psychologische Forsch., № 10, S. 142-254.

313. Karsten A. (1988) Monotonie — In: Lexikon der Psychologie — Freiburg — Basel — Wien, Bd. 2, S. 1398-1399.

314. Karsten A. (1988) Sattigung psychische — In: Lexikon der Psychologie — Freiburg — Basel — Wien, Bd. 3, S. 19581959.

315. Kay D. C. (1985) Substance abuse in psychopathik state and sociopathes individuals — Subs. Abuse and Psychopathol.,3, London, p. 91-119.

316. Kayton L , Koh S. D. (1975) Hypohedonia in shcizophrenia — an experimental inguiry. — Journal of Nervous and Mental Disease, vol 161, p. 412-420.

317. Konrad К. (1958) Die beginnende Schizophrenic — Stuttgart.

318. Kosten T. R. (1988) Cuicidaty among opiod addicts 2, 5 your follow. — Amer. — J. Drug und Alcohol Abuse; 14, № 3,p. 357-369.

319. Kruger F. (1928) Das Wesen des Gefuhl — Leipzig.

320. Kraepelin E. (1910) Psychologische Arbeiten. — Miinchen, Bd. 1.

321. Kraepelin E., Lange I. (1927) Allgemeine Psychiatrie — Leipzig, Bd.l, S. 466-504.

322. Krohne H. W. (1981) Theorien zur Angst. — Stuttgart, Verlag W. Kohlhammer.

323. Ladew D„ Hobi V., Dubacher H., Taust V. (1979) Drogen unter uns. — Miinchen.

324. Lange L. (1974) Kognitive BeinflCissung des Leistungsverhalten — Zft. Fur Psychologie, Hft. 4, S. 349-373.

325. Laplat J. (1988) Arbeitspsychologie. — In: Lexikon der Psychologie, Freiburg — Basel — Wien, Bd. 1, S. 143-148.

326. Lazarus R. S. (1991) Progress on a cognitive-motivational relation theory of emotion. — Amerikan Psychologist, 46 (8), p. 819-834.

327. Leibniz G. W. (1961) Neue Abhandlungen iiber den menschlichen Verstand. — Frankfurt am Insel.

328. Leibniz G. W. (1982) Vernuftprinzipien der Natur und der Gnade. Moufdologie (R. Aufg). — Hamburg: Meiner.

329. Lewin К (1936) Principles of Topological Psychology. — New-York, London.

330. Lynn К (1988) Aktivation. — In: Lexikon der Psychologie, Freiburg — Basel — Wien, Bd. 1, S. 43-47.

331. Madduk J. С., Desmond D P., Costello R. (1987) Depression in opiod users varies with substance use status. — Amer. Jour. Drug and Alcohol Abuse, 13, № 4, p. 375-385.

332. Marsch D. Т., Hile S. A., Stoughton N. L„ Linden B. L. (1988) Psychopatology of opiate addiction comporative data from the МНР! and MSHI. — Amer. Journ. Drug and Alcohol Abuse, 14, № i, p. 17-27.

333. Martin J. (1988) Gefuhle — In: Lexikon der Psychologie, Freiburg — Basel — Wien, Bd. 1, S. 684-691.

334. McGuire W. (1969) The Nature of attitudes and attitude chanse. — In: Handbook of socialpsychology. Vol. 3. Reading1. Mass.).

335. McKellar P. (1988) Rigiditat — In: Lexikon der Psychology, Freiburg — Basel — Wien, Bd. 3, S. 1919-1920.

336. Miles C. W. (1985) Personality correlates of substance abuse. — Determinants Substance Abuse, N. J., L., p. 209-246.

337. Miller D. R. (1951) Responses of psychiatria patients to threat of failure. — Jour, of Abnormal and Social Psychol., vol. 6, p. 378-387.

338. Moruzzi G., Magoun H. W. (1949) Brain stem reticular fomation and activation of the EEG. — EEG Clin. Neurophys., I, p. 455-473.

339. Moshes L. E., Gunderson J., Buchsbaum S. H. (1973) Special Report on schizopreniz. — High Risk Studies. Schizophrenia Bulletin, № 7.

340. Novic J D , Luchinc D. I., Perline R. (1984) Facial Affect Recognition in Schizophrenia. Is there a Differential Deficit? — British Journal of Psychiatry, 144, p. 533-537.

341. Oblich R (1983) Expressed Emotion und die Auslosung schizophrener Episoden — Literatur Ubersicht., Nervenartz, Hft 3, S. 113-121.

342. Overmier J. W., Seligman M. E. P. (1967) Effects of inescapable shock unon subsequent espape and avoidance responding — Journal of Comporative and Physilolgical Psychology, 63.

343. Pedinielli J. L (1993) Psychosomatique et Alexityme. Presses Universitaires de Franse.

344. Penk W. E., Carpentez J. С , Kylee К. E. (1979) HHPI correlates of social and psycical anhedonia — J. of Consulting and clinical Psychology, № 4, p. 1046-1051.

345. Peters U. H. (1984) Worterbuch der Psychiatrie und medizinischer Psychologie — Munchen, Wien, Baltimor.

346. Plaum E. (1971) Cognitive Storungen bei Schizophrenen in Praxis der klinischen Psychologie (E.Dubhn. Hrsg) Gottingen, Bd. 2, Hogrife, S. 79-93.

347. Plaum E. (1975) Experimental psychologische fundierte Theorien der kognitiven Storungen bei Schizophrenen — Zft "Fortschritte Neur. Psychiatrie", № 43, S. 1-41.

348. Plutchik R., Kellerman H. (1980) Theories of emotion. — New-York, Akadem. Press.

349. Pongratz L. J. (1973) Lehrbuch der klinischen Psychologie. — Gottingen, Verlag fur Psychologie.

350. Qattly Keith (1989) The imporface of being emotional. New. ski — 122, № 1678, p. 33-36.

351. Rado S. (1962) Psychoanalitic of behavior, collected papers. Vol. 2, New-York.

352. Riecieli P T , Antilla L.E., Dale A., Herburt K. (1989). Depressive and elative mood inductions as a function of exaggerated versus — Persept and Motiv. Skills, 68, № 2, p. 443452.

353. Rohracher H. (1971) Einfuhrang in die Psychologie. 10 Auf. Wien.

354. Rosenzweig S. (1949) Psychodiagnostik. Grume and Stratton. New-York.

355. Siillwold L. (1977) Symptome beginnender schizophrener Erkrankungen. Um charakteristische Bassistorungen. — Monographie aus dem Gesamtgebiet der Psychiatrie. Berlin, S. 100-112.

356. Sandler J., Holder A., Dare C. (1973) The topographical frame of reference the preconscions and the conscions. — Br. Jour, med. Psychol., 46, p. 143-153.

357. Sandler J., Holder A., Dare C. (1976) Narcissism and object-love in the second phase of Psychoanalysis — Br. Jour. med. Psychol., 49, p. 267-274.

358. Schiefenhovel W., Scheidt M„ Grammer K. (1985) Mimik und Emotion. Verhalten biologische Aspekte. Vrlg. St. Ottilien. S. 175-229.

359. Schimidbauer W. (1991) Psychologie. Lexikon der Grundbegiifife. Hamburg. Rowohlt.

360. Schmidt P., Simon P. (1988) Erwartung — In: Lexikon der Psychologie — Freiburg. Basel, Wien, Bd. 1, S. 507-508.

361. Seitz W (1988) Hauptfunktion. — In: Lexikon der Psychologie. — Freiburg — Basel — Wien, Bd. 2, S. 853-854.

362. Spearman С. E. (1927) Abilities of Man. —London, p. 412-420.

363. Spearman С E. (1930) Creative Mind. — London.

364. Spence К W (1961) Behavior Theory and Conditioning. — New Haren, Vale Univ. Press.

365. Spies K. (1990) Einftoss von Emotion auf Ziel und Handlungsauswahl — Zft exp. und angewandten Psyhol., 37, № 1,1. S. 124-152.

366. Spranger E. (1914) Lebensformen. — Tubingen.

367. Steckner C. (1993) Personalistik und Wissenschaftkritik der Hamburgischen Schule. — In: Bericht uber 38 Congreft der Deutschen Gesselschaft in Trier 1992, Bd. 2, Gottingen — Bern — Toronto — Seattle, S. 356-367.

368. Steddon P. (1989) Behaving badly — Occup. Safety anol Health, 19, № 16, p. 30-33.

369. Steinberg R, Raith G„ Gunter W. (1989) Hearing and perception in different mental states. — Struct, and Percept. Electroacouct. Sound und Musik. Proc. Markus Walleuberg Symp. Lund. 21-28 Aug. 1988, Amsterdam p. 106-116.

370. StumpfC. (1997) Schriften zur Psychologie.(hrsg von H. Sprung). Europaischer Verlag der Wissenschaft. Frankfurt am Main.

371. Thome A. (1990) Alexitimia and Acquried Deficiency Syndrome. — Psychotherap. Psychosom., N 54, p. 40-43.

372. Traxel W. (1963) Gefuhle und Gefiihlausduck. — Lehrbuch der experimentellen Psychologie. —Bern. — s. 215-263.

373. Tyson P. H. D., Tyson M. D. (1982) The Developmental Evolution of affect. — In Psychoanalytic Theories of Development: An Integration Forewerd bo Kobert S., Wallerstein M.D., Yalle Univ., New Haven, London, Chapter 9.

374. CJlich D. (1982) Das Gefuhl. Ene Einfuhrung in die Emotionalpsychologie. — Miinchen.

375. Wtirsmer L. (1993) Die zerbrochene Wirklichkeit. — Berlin, Heidelberg-Springer Verlag.

376. Watson G. G. (1972) Relationshipe of anhedoniato psysiological reactivity and threehold. — Psychological Reports, № 31, p. 43-46.

377. Watson G. G., Klett W., Lorei T. (1970) Toward an operational definition of anhedonia — Psychological Reports, № 26, p. 371-376

378. Watson I. D. (1924) Behaviorism. — N. J.

379. Wilson C. D. (1988) Einstellung. — In: Lexikon der Psychologie Freiburg — Basel — Wien, Bd. 1, s. 436-443.

380. Wittkowski J. (1988) Zeiterieben. — In. Lexikon der Psychologie, Freiburg — Basel — Wien, Bd. 3, S. 2581-2583.

381. Wittling W. (1988) Janet Pierre Leben. — In Lexikon der Psychologie, Freiburg — Basel — Wien, Bd. 2, S. 1033-1035.

382. Wundt W. (1892) Bemerkungen zur Assoziationslehre. Philosophische Studien VII, S. 329-361.

383. Wundt W. (1894) Uber psychische Kausalitat und das Prinzip des psychophysischen Parallelismus. Separatabdruck aus Philosophische Studien, IX, S. 1-124.

384. Zukerman M. (1978) Sensation seeking and psychopathy. — Psychopathic behavior: Approaches to Research., N. J., Willey.