Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Бондаренко, Татьяна Алексеевна, 2002 год

Введение

Глава 1. Авторитет сотрудника милиции и его социально-психологические предпосылки.

1.1. Понятие авторитета в научной литературе.

1.2. Факторы, определяющие авторитет сотрудника милиции.

1.3. Организация и методика выявления социально-психологических предпосылок формирования авторитета сотрудника милиции.

Глава 2. Исследование развития предпосылок формирования авторитета сотрудника милиции.

2.1. Оценка эффективности средств развития общекультурных и профессионально-психологических качеств, влияющих на формирование авторитета сотрудника милиции.

2.2. Социально-психологические факторы и механизмы развития предпосылок формирования авторитета сотрудника милиции в процессе первоначальной подготовки.Ш

2.3. Формирование общекультурных и профессионально-психологических качеств как базовых предпосылок авторитета сотрудника милиции.

Введение диссертации по психологии, на тему "Авторитет сотрудника милиции"

Актуальность исследования социально-психологических предпосылок формирования авторитета личности сотрудника милиции в процессе первоначальной подготовки в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации, то есть в начале профессионального пути, продиктована рядом обстоятельств как теоретического, так и практического характера.

Концепцией развития органов внутренних дел и внутренних войск МВД России предусматривается доведение результатов функционирования системы МВД до социально одобряемого уровня на основе повышения и поддержания авторитета органов внутренних дел1.

Под авторитетом органов внутренних дел мы понимаем одну из форм проявления власти, не обусловленную принуждением способность социальной группы направлять чувства, мысли и действия других людей. Власть авторитета способствует развитию и функционированию сложных социальных структур, так как не все отношения в обществе могут быть отрегулированы правовыми нормами. Психологическое воздействие власти авторитета, использование разнообразных мер социального контроля дополняет правовое регулирование, делая его более эффективным, так как повиновение требованиям авторитета в обществе является высоко значимой ценностью, становится обязательной нормой поведения людей. Проблема же заключается в том, что формальный авторитет, например, авторитет государства и его представителей требует постоянного подтверждения неформальными (психологическими) факторами, являющимися результатом действия социально-психологических механизмов общения, межличностного взаимодействия с носителями формального (должностного) авторитета.

Одним из таких психологических механизмов является социальная перцепция, то есть субъективное оценивание эффективности, справедливости и полезности действий носителя авторитета. Здесь проявляется дейст

1 О концепции развития органов внутренних дел и внутренних войск МВД России: Приказ МВД РФ от 20 марта 1996 г. № 145. - М., 1996. вие таких факторов, как авторитет государства, его институтов, который делегирует власть авторитета лицам, представляющим государство.

Поэтому авторитет сотрудника милиции обуславливается субъектной (психологической) оценкой уровня авторитета государства и права, что фиксируется через изучение общественного мнения населения. Таким образом, чем выше авторитет государства, оценка эффективности и справедливости его правовой системы, тем выше будет авторитет сотрудников милиции. С другой стороны, чем выше будет авторитет конкретных носителей государственного авторитета, тем выше будет оценка общественным мнением правоохранительных органов в целом. Именно этот фактор оказывается наиболее значимым для авторитета государства и его институтов.

Авторитет сотрудника милиции складывается из единства авторитета должности и авторитета личности. Авторитет должности - мера социальной значимости субъекта - носителя комплекса юридически закреплённых властных полномочий, которыми наделена соответствующая должность. Авторитет личности - влияние, признание, основанное на высоких личных качествах - уме, профессионализме, знаниях, нравственных достоинствах, опыте, компетентности, убеждениях, социальном опыте, заслугах и т.п.

Наше исследование посвящено выявлению предпосылок формирования авторитета личности сотрудника милиции, под которыми мы понимаем уровень развития социально-психологических качеств, так как по мнению А.В.Петровского, «определенные личностные качества либо благоприятствуют, либо затрудняют завоевание авторитетной позиции, оказываясь при этом не причиной и тем более не детерминантом авторитета, а лишь предпосылкой его становления»2.

Любая профессия предъявляет к человеку, ею занимающемуся, определённые требования, на основании которых выделяются психологические качества, умения и навыки, которыми должен обладать представитель данной профессии. Несоответствие требованиям профессии уровня развития определённых психологических качеств у сотрудника милиции предопределяет необходимость выбора наиболее эффективных методов их обу 1

Психология развивающейся личности /Под ред. А.В.Петровского. - М.: Педагогика, 1987, с. 187. тения и воспитания на этапе первоначальной подготовки в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации, способствующих повышению уровня развития у личности социально-психологических качеств, навыков и умений, наличие которых, в свою очередь, будет являться одним из условий формирования авторитета сотрудника милиции.

Не имея возможности охватить исследованием все категории сотрудников милиции, мы выделили службу участковых уполномоченных милиции, так как основная особенность профилактической деятельности участкового уполномоченного милиции состоит в том, что она в наибольшей степени предполагает тесный и постоянный контакт с населением, следовательно, данная служба играет важную роль в формировании общественного мнения, а основным критерием оценки её эффективности служит авторитет и уважение участкового уполномоченного милиции со стороны населения3. Приказ МВД Российской Федерации от 10.06.99г. № 420 определяет необходимость внесения изменений и дополнений в программу первоначальной подготовки участковых уполномоченных милиции в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации4, что из-за отсутствия научных исследований и методических разработок в этом направлении, на сегодняшний день ещё не сделано.

Это и определило актуальность разработки темы настоящего исследования, посвященной проблеме повышения авторитета сотрудника милиции среди населения. Настоящая диссертация будет способствовать не только теоретическому уточнению понятия «авторитет сотрудника милиции среди населения», но и разработке мер по практическому применению, во-первых, модели оценки авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения, во-вторых, разработке учебно-методических материалов по проведению занятий в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации, способствующих оптимизации развития

3 Об утверждении Инструкции по организации работы участковых инспекторов милиции; Приказ МВД РФ от 14 июля 1992 года № 231. - М., 1992.

О неотложных мерах по коренному улучшению деятельности участковых инспекторов милиции: Приказ МВД РФ от 10 июля 1999 года № 420. - М., 1999. социально-психологических качеств личности, влияющих на уровень авторитета участкового уполномоченного милиции.

Степень разработанности проблемы:

Проблема авторитета рассматривалась в различных аспектах: социологическом (М.Вебер, Э.Шилз, Н.М.Кейзеров, В.Д.Комаров, Г.К.Апшн и др.); этическом (М.Н.Семёнов, В.И.Варивончик и др.); педагогическом (К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский и др.); социально-психологическом (Б.Д.Парыгин, К.Левин, Л.П.Буева, Ю.П.Стёпкин, Р.Л.Кричевский, Р.Стогдилл, С.Милгрэм и др.)

Вопросы формирования авторитета - одна из центральных, но недостаточно исследованных в современной социальной психологии проблем. Это связано не столько со сложностью природы данного явления, сколько с тем, что при анализе проблемы до сих пор смешиваются, отождествляются два качественно разных, на наш взгляд, типа отношений авторитетности. отношения авторитетности в малых, контактных группах, и в больших социальных общностях. Ключевой вопрос и в том, и в другом случае -это вопрос о том, какие психологические механизмы побуждают людей признавать одного человека авторитетным, а другому отказывать в праве выступать в этом качестве. Очевидно, что в малых и больших социальных группах механизмы эти различны. Существующие и в западной, и в отечественной социально-психологической науке теории авторитета по сути представляют собой лишь первые попытки сформулировать ответ на этот вопрос.

Анализ научной литературы и диссертационных исследований по проблеме изучения авторитета в органах внутренних дел показал, что учёные уделяли внимание различным её аспектам: С.В.Егорышев рассматривал авторитет органов внутренних дел как социальной организации, В.А.Зозуль исследовал авторитет подчинённого в управленческой деятельности органов внутренних дел; Г.А.Туманов, А.И.Китов, А.Г.Шестаков рассматривали закономерность влияния социально-психологических качеств руководителя органов внутренних дед на его авторитет среди подчинённых. Исследование закономерностей влияния социальнопсихологических факторов и механизмов на формирование авторитета сотрудника милиции среди населения ранее не проводилось.

Цели, задачи, предмет дисциплины "Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел" в образовательных учреждениях МВД России рассматривали специалисты в области профессиональной этики: В.М.Кукушин, Г.С.Улько, Н.Л.Гранат и др. Проблеме совершенствования преподавания дисциплины "Психологическая подготовка" посвящены работы А.М.Столяренко, А.Ф.Дунаева, А.С.Батышева и др.

Диктуемая запросами практики необходимость поиска средств развития социально-психологических предпосылок формирования авторитета сотрудника милиции в процессе первоначальной подготовки в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации и недостаточная научная разработанность данной проблемы обусловили выбор темы диссертационной работы.

Объект исследования - авторитет сотрудника милиции (участкового уполномоченного милиции) как социально-психологический феномен.

Предмет исследования - развитие социально-психологических предпосылок формирования авторитета участкового уполномоченного милиции.

Гипотезы исследования:

1 .Предполагаем, что к числу социально-психологических предпосылок формирования авторитета сотрудника милиции в процессе первоначальной подготовки относится развитие двух блоков качеств: общекультурных и профессионально-психологических.

2.В городских условиях на формирование авторитета сотрудника милиции в большей степени влияют средства массовой информации, в то время как в сельской местности основная роль в этом процессе отводится межличностному общению.

3.Активные методы обучения являются одним из важных факторов эффективною развития общекультурных и профессионал ьно-пеихологических качеств личности сотрудника милиции в процессе первоначальной подготовки.

Цель диссертационного исследования заключается в выявлении социально-психологических предпосылок формирования авторитета участкового уполномоченного милиции и выявлении путей их оптимизации в процессе первоначальной подготовки.

Задачи исследования:

I.Ha основе сравнительного анализа научных подходов к изучению феномена «авторитет личности» выявить социально-психологические предпосылки формирования авторитета сотрудника милиции среди населения.

2.Оценить эффективность средств совершенствования развития общекультурных и профессионально-психологических качеств в процессе первоначальной подготовки у слушателей учебного центра как предпосылок формирования авторитета личности сотрудника милиции.

3.Определить влияние на формирование авторитета сотрудника милиции среди населения таких факторов, как пол, возраст, род занятий, образование, место жительства граждан.

4.Разработать методические материалы с использованием активных форм обучения как средств развития социально-психологических предпосылок формирования авторитета сотрудника милиции в процессе первоначальной подготовки, в частности, в форме «круглого стола», диспута, семинара-дискуссии, реферативного семинара по дисциплине «Профессиональная этика сотрудников ОВД», в форме социально-психологического тренинга, деловой игры, анализа практических ситуаций по дисциплине «Психологическая подготовка».

Методология и методы исследования:

Общенаучную методологию исследования определили следующие принципы рассмотрения сложных социальных объектов: системности, развития, единства сознания и деятельности, культурно-исторической обусловленности и социального конструирования субъективной реальности. Конкретно-научной методологией работы выступили: деятельносгный подход А.Н.Леонтьева, теория деятельностного опосредования ингруппо-вой активности А.В.Петровского, концепция социального познания Г.М.Андреевой, теория личности А.Г.Асмолова.

Существенную роль в разработке стратегии исследования также сыграли концепция профессионального самоопределения Е.А.Климова, отечественные исследования в области психологии и социальной психологии управления (А.И.Китов, Р.Л.Кричевский, А.Л.Свенцицкий, Р.Х.Шакуров), исследования методики и техники активного социально-психологического воздействия (Ю.Н.Емельянов).

Был использован комплекс методов исследования. В их числе был контект-анализ научной литературы по проблеме служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел. Широко использовались психологические методы, экспертный опрос, тестирование, наблюдение, анализ документов, анкетирование.

Научная новизна диссертационного исследования:

1.Определены социально-психологические предпосылки формирования авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения.

2.Выявлены различные составляющие авторитета участкового уполномоченного милиции в зависимости от места жительства граждан: в сельской местности большее значение имеет авторитет личности, в городской местности - авторитет должности сотрудника.

3.Экспериментально определена эффективность применения различных форм обучения в учебных центра МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации, способствующих развитию социально-психологических предпосылок формирования авторитета участкового уполномоченного милиции.

Положения, выносимые на защиту:

1.Социально-психологическими предпосылками формирования авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения является развитие двух групп качеств: 1) общекультурных (культуры профессиональной деятельности, вежливости, тактичности); 2) профессионально-психологических (деловитости, дисциплинированности, добросовестности, эмпатии, эмоциональной устойчивости, коммуникабельности).

2. Авторитет сотрудников милиции (участковых уполномоченных милиции) в сельской местности формируется преимущественно на основе межличностного общения, тогда как в городе - на основе массовых стереотипов, порождёнными средствами массовой информации.

3.Такие факторы, как пол, возраст, род занятий, образование граждан не влияют на формирование авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения, в то же время такой фактор, как место жительства граждан оказывает влияние на данный процесс: в сельской местности авторитет участкового уполномоченного милиции выше, чем авторитет участкового уполномоченного милиции в городе.

4.Активные методы обучения (социально-психологические тренинги, деловые игры, разбор практических ситуаций) являются одним из важнейших условий эффективного развития общекультурных и профессионально-психологических качеств в процессе первоначальной подготовки, выступают предпосылками формирования авторитета сотрудника милиции среди населения.

Обоснованность выводов и достоверность полученных результатов исследования обеспечивается:

- исходными методологическими принципами, теоретической обоснованностью, сочетанием различных методов исследования и их взаимодополняемостью;

- валидностью, надёжностью эмпирических данных, необходимых для качественного и количественного анализа объекта и предмета исследования;

- экспериментальной проверкой основных теоретических предположений;

- применением методов матем ати ко-статистическо й обработки эмпирических данных с использованием критерия согласия Пирсона х2, коэффициента взаимной сопряжённости Чупрова, коэффициента ранговой корреляции Спирмена, корреляционной таблицы, графического изображения, t-критерия Стыодента,

Практическая и теоретическая значимость исследования:

1 .Разработана модель оценки авторитета личности участкового уполномоченного милиции среди населения.

2.Разработаны методики выявления уровня сформпрованноет и .

- вежливости (рисуночный тест);

- культуры профессиональной деятельности (экспертный опрос);

- тактичности (карточка наблюдателя);

- деловитости (экспертный опрос).

3.Разработаны учебно-методические материалы, использование которых в ходе учебных занятий со слушателями учебных центров МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации способствует оптимизации развития общекультурных и профессионально-психологических качеств, влияющих на формирование авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения.

4.Результаты исследования общекультурных и профессионально-психологических качеств, влияющих на формирование авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения могут служить основанием для совершенствования работы с кадрами (выдвижении в резерв, при присвоении внеочередного звания, аттестовании и т.п.).

Апробация результатов исследования и внедрение:

Основные положения диссертации отражены в шести научных публикациях. Внедрение результатов исследования в учебный процесс учебных центров МВД Республик Марий Эл, Карачаево-Черкессии, УВД Хабаровского края, Архангельской, Магаданской, Пермской, Липецкой, Еврейской автономной областей осуществлено в виде "Методических рекомендаций по проведению практических занятий по психологической подготовке участковых уполномоченных милиции", "Методических рекомендаций по проведению занятий по курсу "Профессиональная этика сотрудников ОВД" подтверждается актами о внедрении в практику.

Внедрение методических материалов, подготовленных диссертантом, в практику служебной подготовки сотрудников органов внутренних дел МВД Карачаево-Черкесской Республики, УВД г.Йошкор-Ола, также подтверждена соответствующими актами.

Заключение диссертации научная статья по теме "Социальная психология"

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2:

1. Использование в процессе первоначальной подготовки разработанных автором методических материалов по проведению практических занятий в форме упражнения, деловой игры, анализа ситуаций по дисциплине «Психологическая подготовка»; семинарских занятий в форме «круглого стола», диспута, семинара-беседы, семинара-дискуссии по дисциплине «Профессиональная этика сотрудников ОВД» способствуют оптимизации развития у слушателей общекультурных и профессионально-психологических качеств.

2. Уровень сформированности общекультурных (культура профессиональной деятельности, вежливость, тактичность), профессионально-психологических (добросовестность, дисциплинированность, деловитость, коммуникабельность, эмпатия, эмоциональная устойчивость) качеств влияют на формирование авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения.

3. На формирование авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения не оказывают влияние такие факторы, как пол, возраст, род занятий, образование граждан.

4. Несмотря на низкую оценку гражданами авторитета участковых уполномоченных милиции среди населения, в то же время выявлено влияние на авторитет места жительства граждан: в сельской местности выше авторитет участкового уполномоченного милиции среди населения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Цель нашего диссертационного исследования заключалась в выявлении социально-психологических предпосылок формирования авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения, оптимизация развития которых является наиболее значимой в начале службы в органах внутренних дел и реально осуществимой в процессе первоначальной подготовки в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации. Достижение указанной цели осуществлялось путём постановки ряда задач, решение которых позволило сформулировать основные выводы по результатам проделанной работы:

1. Авторитет сотрудника милиции складывается из единства авторитета должности и авторитета личности. Авторитет должности - мера социальной значимости субъекта - носителя комплекса юридически закреплённых властных полномочий, которыми наделена соответствующая должность. Однако, авторитет личности более значим для эффективности деятельности. Авторитет личности устанавливается с помощью социально-психологических механизмов и зависит от личных качеств человека, его знаний, умений и навыков, профессионального мастерства и жизненного опыта.

2. Определённые социально-психологические качества личности либо благоприятствуют, либо затрудняют завоевание авторитета, оказываясь при этом предпосылкой его становления. Уровень сформированности общекультурных (культура профессиональной деятельности, вежливость, тактичность) и профессионально-психологических качеств (деловитость, дисциплинированность, добросовестность, эмпатия, коммуникабельность, эмоциональная устойчивость) влияет на формирование авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения.

3. В процессе первоначальной подготовки возможна оптимизация развития общекультурных и профессионально-психологических качеств с помощью использования активных методов обучения.

4. Критерии оценки авторитета участкового уполномоченного милиции среди населения включают в себя как социально-психологические критерии: степень референтности - мнение граждан об уровне сформированности у сотрудника общекультурных и профессионально-психологических качеств; мнение граждан о результативности профессиональной деятельности, так и объективный критерий: профессиональную эффективность: динамику количества правонарушений, совершенных лицами, состоящими на профилактическом учёте.

5. Авторитет участкового уполномоченного милиции выше среди сельского населения по сравнению с городским. Это результат того факта, что в городе реже бывает непосредственный контакт участкового уполномоченного милиции с гражданами, образ сотрудника милиции связывается в большинстве случаев не с конкретным человеком, а стереотипом, сформированном в обыденном сознании средствами массовой информации, общественным мнением.

По результатам проведённого исследования представляется возможным сформулировать следующие предложения:

1. Внедрить в практику отделов кадров и воспитательной работы при МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации мониторинг уровня сформированности у сотрудников милиции общекультурных (культуры профессиональной деятельности, вежливости, тактичности) и профессионально-психологических качеств (добросовестности, деловитости, дисциплинированности, эмпатии, эмоциональной устойчивости, коммуникабельности) в работе с кадрами (выдвижении в резерв, при присвоении внеочередного звания, аттестовании и т.п.):

1.1. Использовать разработанные автором материалы по проведению специальных занятий с помощью активных методов обучения при организации системы служебной подготовки с сотрудниками органов внутренних дел.

2. Использовать в работе служб милиции общественной безопасности МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федерации разработанные критерии оценки деятельности участковых уполномоченных милиции:

2.1. При оценке эффективности деятельности участкового уполномоченного милиции целесообразно учитывать такие критерии оценки его авторитета среди населения: мнение граждан о результативности профессиональной деятельности участкового уполномоченного милиции; мнение граждан об уровне сформированности у него милиции общекультурных и профессионально-психологических качеств и профилактическую эффективность (динамику количества правонарушений, совершённых лицами, состоящими на профилактическом учёте).

3. Обеспечить более полную реализацию потенциальных возможностей образовательного процесса в учебных центрах МВД, ГУВД, УВД субъектов РФ в его влиянии на оптимизацию развития общекультурных, профессионально-психологических качеств у слушателей:

3.1. Преподавателям психологической подготовки, практическим психологам проводить психологическую диагностику уровня развития общекультурных, профессионально-психологических качеств у слушателей на завершающих этапах обучения на предмет его соответствия требованиям и запросам практики.

3.2. Результаты психологической диагностики должны учитываться кураторами взводов при составлении характеристик на слушателей, а также учитываться при даче рекомендаций руководителям подразделений, в которые направляются слушатели.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Бондаренко, Татьяна Алексеевна, Москва

1. ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ:

2. Об утверждении Инструшщи по организации работы участковых инспекторов милиции: Приказ МВД РФ от 14 июля 1992 года №231. М., 1992. - 7с.

3. Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки рядового и начальствующего состава ОВД РСФСР: Приказ МВД РСФСР от 10 июля 1991 года № 110. -М., 1991.-55с.

4. Об утверждении нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность учебных центров МВД, ГУВД, УВД субъектов РФ: Приказ МВД РФ от 22 сентября 1998 года № 599. М., 1998. - 60с.

5. О внесении изменений в статьи 30 и 36 Закона РФ «О милиции»: Приказ МВД РФ от 29 декабря 2000 года №163-Ф3 //Российская газ. 2001. - 4 января. - С.5.

6. О концепции развития органов внутренних дел и внутренних войск МВД России: Приказ МВД РФ от 20 марта 1996г. №145. М., 1996. - 19с.

7. О мерах по совершенствованию организации изучения общественного мнения о деятельности органов внутренних дел: Приказ МВД РФ от 4 июня 1997 г. № 337. 27с.

8. О неотложных мерах по коренному улучшению деятельности участковых инспекторов милиции: Приказ МВД РФ от 10 июля 1999 года № 420. М., 1999. - 6с.1. МОНОГРАФИИ И СТАТЬИ:

9. Абульханова-Славская К.А. Личностный аспект проблемы общения. М.: Просвещение, 1981. - С.23.

10. Айзенпггат Р.Г. Авторитет мастера. М.: Знание» 1981. - 62с.

11. Аммельбург Герд Предприятие будущего. Структура, методы и стиль руководства. /Пер. с нем. В.А.Чекмарева. М.: Международные отношения,1997. 327с.

12. Андриади И.П. Сущность и содержание авторитета учителя //Педагог.1998. №3. - С.7-11,

13. Анисимов В.М. Общественное мнение в системе управления ОВД. М.: Академия управления МВД России, 1999. - 32с.

14. Аракелов Ю.С. Методика организации и проведения деловых игр в образовательных учреждениях МВД России. М.: МЦ при ГУК и КП МВД России, 1998. - 12с.

15. Асмолов А.Г. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности / А.Г.Асмолов, В.А.Петровский //Вопросы психологии. 1978. №1. - С.70-80.

16. Басистое Ю.В. Деловой человек. СПб: Норинт, 1999. - 127с.

17. Баранов П.П. Правовая психология курсантов вузов МВД России / П.П. Баранов, А.В. Мещерякова Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2001. -168с.

18. Бойко В.В. Пропагандист и аудитория. Социально-психологический аспект /В.В.Бойко, Л.В.Маркин. Л.: Лениздат, 1980. - 157с.

19. Бойко В.В. Пропагандист и аудитория. Социально-психологический аспект /В.В.Бойко, Л.В.Маркин. Л.: Лениздат, 1980. - 157с.

20. Брычеев В.Г. На уровень новых требований //Персонал. 2000. - №1. -С.5-11.

21. Буева А.П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1968. -268с.

22. Бурмистров В.Л. Совершенствование деятельности ОВД на основе изучения общественного мнения. М., 1978. - 11с.

23. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991. - 216с.

24. Вичев В. Мораль и социальная психика /Пер. с бол г. Р.Е.Мельцера. М.: Книга, 1978. - 357с.

25. Войтасик Л. Психология политической пропаганды /Пер. с польск. В.Н.Поруса. М.: npoipecc, 1981. - 277с.

26. Волков И.П. О личном авторитете руководителя. Социальная психология личности. Л.: Знание, 1974. - 224с.

27. Волков И.П. К критике "теории черт лидерства" /И.П.Волков, Ю.Н.Емельянов //Человек и общество. Л.,1973. - Вып.11. - С.225.

28. Воробьев A.M. Социальный портрет работника органов внутренних дел //СОЦис. Социологические исследования. 1992. - №10 - С. 107-108.

29. Вудкок М. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя практика /Пер. с англ. С.В.Романова. - М.: Дело, 1991. - 320с.

30. Гранат НЛ. Профессиональное сознание и социалистическая законность в деятельности ОВД. М.: Академия МВД СССР, 1984. - 84с.

31. Джидарьян И.А. Психология общения и развитие личности. Психология формирования и развития личности. М.: Прогресс, 1981 - 149с.

32. Дилигенский Г. Российские архетипы и современность //Вестник РОПЦ. -1996. №2 - С.46.

33. Егорышев С.В. ОВД Башкортостана в оценках населения //Социс. Социологические исследования. 1997. - №8. - С.78-87.

34. Емельянов Ю.Н. Руководство коллективом как проблема социальной психологии. (По материалам зарубежных исследований коллективов). Социально-психологический очерк. Л.: Лениздат, 1974. - 167с.

35. Ершов А.А. Лидер и авторитет группы //Экспериментальная и прикладная психология. -Л, 1971. Вып.4. - С. 13.

36. Жариков Е.С. Психология управления в хоккее /Е.С.Жариков, А.С.Шигаев. -М.: Физкультура и спорт, 1983. 183с.

37. Зозуль В.А. К исследованию авторитета подчиненного в управленческой деятельности органов внутренних дел //Первая Всесоюзная научнаяконференция по психологии управления, Москва, 15-17 февраля 1979 г.: Тез. докл. М„ 1979. - С.216-218.

38. Катаев Н.А. Некоторые аспекты профессиональной нравственной подготовки пенитенциарных работников //Проблемы совершенствования подготовки кадров для УИС России: Сб. науч. тр. /РЮИ МВД РФ. Рязань, 1996. - 36с.

39. Кейзеров Н.М. Власть и авторитет. М.: Прогресс, 1973. - 106с.

40. Кейзеров Н.М. Авторитет и власть в управлении. Л.: Лениздат, 1967. -157с.

41. Китов А.И. Психология хозяйственного управления. М.: Профиздат, 1984. - 248с.

42. Китов А.И. Психология управления. М.: МВД СССР, 1979. - 521с.

43. Климовская Е.В. Общественное мнение в системе управления ОВД. Изучение, формирование, использование (по материалам опроса руководителей ОВД) //Вестник РОПЦ. -1996. №2. - С.46.

44. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М.: Политиздат, 1975. - 271с.

45. Колом и некий Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности). Минск: ВШ, 1976. - 350с.

46. Комаров В.Д. К проблеме авторитета в социологической теории //Вестник ЛГУ. 1967. - Вып.2.№11. - С.27-29.

47. Кон И.С. Социология личности. Личность и ее социальные роли. М.: Прогресс, 1967. - 95с.

48. Кондратьев М.Ю. Слагаемые авторитета. М.: Прогресс, 1988. - 80с.

49. Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления персоналом. М.: Зерцало, 1999. - 384с.

50. Кричевский Р.Л. Современные тенденции в исследовании лидерства в американской социальной психологии //Вопросы психологии. 1977. - №6. -С.119.

51. Кричевский Р.Л. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе /Р.Л.Кричевский, М.М.Рыжак. М., 1985. - 277с.

52. Кричевский Р.Л. Удовлетворение групповым членством как функция соотношения феноменов лидерства и руководства /Р. Л . Кричевский, М.И.Смирнова //Вопросы психологии. 1981. - №3. - С.21-24.

53. Кузьмин Е.С. Руководитель и коллектив. Социально-психологический очерк /Е.С.Кузьмин, Н.П.Волков, Ю.Ю.Емельянов. Л.: Лениздат, 1974. -167с.

54. Кузьмин Е.С. Руководитель и коллектив. М.: Профиздат, 1979. - 84с.

55. Кузьминская Е.Ф. Милиция и население: анализ взаимоотношений /Е.Ф.Кузьминская, Ю.Н.Мазаев, И.Б.Михайловская. // Преступность: что мы знаем о ней. Милиция: что мы думаем о ней /Под ред. И.Б.Михайловской. -Обнинск: ИНТУ, 1995. 80с.

56. Кукушин В.М. Твоя профессиональная этика. М.: Кодекс, 1994. - 64с.

57. Кулюпсин Ю.Н. Психологические проблемы образования взрослых //Вопросы психологии. 1989. - №2.

58. Куркин М.Г. Организация работы участкового инспектора милиции в новых условиях //Вестник МВД России. 2000. - №6(53). - С.65-69.

59. Кучер Я. Роль руководителя в управлении трудовыми коллективами. М.: Прогресс, 1978. - 146с.

60. Ладанов И.Д. Мотивационный климат организации //Управление персоналом. 1998. - №9. - С.49-53.

61. Мазаев Ю.Н. Как изменяется отношение населения к милиции? //Социс. Социологические исследования. 1997. - №11. - С.24-29.

62. Обухове кий К. Психологическая теория строения и развития личности //Психология формирования и развития личности. М., 1981. - 176с.

63. Окунева Е.В. Оценка общественным мнением деятельности правоохранительных органов //Проблемы совершенствования и профилактики преступлений на современном этапе: Межвузовский науч. сб. /Башк. ун-т. Уфа, 1990. - С.152-154.

64. Ольшанский В.Б. Психология практикам: учителям и руководителям. -М.: Тривола, 1996. - 287с.

65. Панферов В.Н. Восприятие человека в межличностном общении. Проблемы воздействия. Иваново, 1978. - 95с.

66. Парыгин Б.Д. Регулирование социально-психологического климата трудового коллектива. М.: Знание, 1986. - 62с.

67. Парыгин Б.Д. Руководство и лидерство. Л.:ЛГПИИ, 1973. - 84с.

68. Перевалов В.Ф. Офицерский психологический практикум //Новое в жизни, науке, технике. 1991, - №8. - С.17-24.

69. Петровский А.В. Эмоциональная идентификация в группе и способ её выявления //К вопросу о диагностике личности в группе: Сб. науч. тр. М., 1973. - С.11-16.

70. Петриков В.Т. Авторитет учителя. Минск, 1956. - 45с. 199.Петриков В.Т. Авторитет учителя. - Минск, 1956. - 45с.

71. Пономарёва Е.А. Психологические факторы обеспечения личной безопасности сотрудников ОВД. М., 1998, - 12с.

72. Проеецкий В.А. Психология исследования общения. М.: Наука, 1986. -162с.

73. Рейковский Я. Комплекс угрожаемого авторитета болезнь руководителя //Эко. -1978. - №1. - С.207-215.

74. Самуйленков Д.Ф. Мастерство, педагогический такт и авторитет учителя. Смоленск, 1961. - 213с.

75. Свенцицкий A.JI. Социально-психологические проблемы управления. JI. ЛГУ, 1975. - 120с.

76. Свенцицкий А.Л. Руководитель: слово и дело (социально-психологические аспекты) М: Политиздат, 1983. - 159с.

77. Семенов М.Н. О моральном авторитете. Алма-Ата, 1967. - 127с.

78. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. - 237с.

79. Столяренко А.М. Психологическая подготовка личного состава ОВД. -М.: Академия МВД СССР, 1987. 173с.

80. Татьянченко Н.Ф. Толковый словарь русского языка. М.: Диалог, 1998. -544с.

81. Ткачев Э.М. Управление и авторитет //Вопросы социологии и общей психологии. 1971. - № 2. - С. 16-19.

82. Туманов Г.А. О психологии управления в системе ОВД. М., 1970. - 39с.

83. Филонов Л.Б. Тренинги делового общения сотрудников органов внутренних дел с различными категориями граждан. М., 1992. - 28с.

84. Халипов В.Ф. Власть: Кратологический словарь. М.: Республика, 1997. ■ 431с.

85. Туманов Г.А. О психологии управления в системе ОВД. М., 1970. - 39с.

86. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2 т. М.: Просвещение, 1986. 1т.

87. Цветков В.Н. Изучение и учёт общественного мнения в ОВД. М.: Учебно-методический центр при ГУК МВД РФ, 1991. - 48с.

88. Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер Ком, 1999. - 272с.

89. Чхартишвили Ш.Н. Потребность престижа. Некоторые вопросы психологических и педагогических социогенных потребностей. Тбилиси, 1974. - 185с.

90. Чхартишвили Ш.Н. Проблемы формирования социальных потребностей. Тбилиси, 1974. 72с.

91. Шестопал Е.Б. Оценка гражданами личности лидера //Полис. Политические исследования. 1997. - №6. - С.57-72.

92. Шепель В.М. Управленческая психология. М.: Экономика, 1984. - 64с.

93. Шепель В.М. Управленческая этика. М.: Экономика, 1989. - 281с.

94. Шерковин Ю.А. Убеждение, внушение и пропаганда //Вестник МГУ. -1969. №5. - С.35-38.

95. Штульман Э.А. Специфика методического эксперимента //Советская педагогика. -1988. №3. - С.61-65.

96. Щедрина Е.В. Референтность как характеристика системы межличностных отношений. М.: Прогресс, 1979. - 80с.

97. Янбухтин P.M. Формирование образа сотрудника ОВД в общественном мнении //Организация общественных связей ОВД: Материалы научно-практической конференции, Москва, 1997. —М.,1997. С.77-82.

98. УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ЛЕКЦИИ, ДИССЕРТАЦИИ,1. АВТОРЕФЕРАТЫ:

99. Авагимян Р.А. Психологические особенности и структура педагогического авторитета преподавателя вуза: Дис. канд. пед. наук. -Ереван, 1984. 178с.

100. Авторитет дисциплины: опыт, мнение, практика психологов /Отв. ред. Е.С.Кузьмина. Л.: Лениздат, 1985. - 222с.

101. Агальцев A.M. Подражание как социально-психологическое явление: Дис.канд. психол.наук. Л., 1967. - 189с.

102. Альманах психологических тестов. М.:КСП, 1996 - 400с.

103. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология: аудивизуальная диагностика (татуировки, жаргон, жесты): Учеб пособие. Домодедово, 1994. -4.1.

104. Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для вузов. М.: Аспект Пресс, 1999. - 376с.

105. Багджюнене Д.М. Социально-психологические особенности личности руководителя производственного коллектива: Дис. .канд. психол. наук. Л., 1983. - 181с.

106. Байков Г.В. Авторитет командира: Дис.канд. социол. наук. М., 1975.- 175с.

107. Баранов П.П. Профессиональное правосознание работников органов внутренних дел. Теоретические и социологические аспекты: Дис.докт. юрид. наук. М., 1992. - 328с.

108. Баштинский А.И. Динамика межличностных отношений во временном учебно-спортивном коллективе: Дис.канд. пед. наук М., 1984. - 185с.

109. Большой коммерческий словарь /Под ред. Т.Ф.Рябовой. М.: Война и мир, 1996. - 399с.

110. Борисов В.Н. Социально психологический тренинг межличностного общения: Учебно - метод, пособие. - Домодедово: РИПК МВД России, 1995. -118с.

111. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М.: ИНФРА, 1999. -262с.

112. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Большая Российская энциклопедия, СПб: Норинт, 1999. - 1456с.

113. Гиляров Е.М. Конфликтология: Лекция. Домодедово, 1995. - 23с.

114. Горлинский И.В. Технология педагогического процесса в образовательных учреждениях МВД России. Уч.-метод, пособие МЦ при ГУК МВД России. М., 1997. - 320с.

115. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология: Учеб. для вузов.- М.: Новая школа, 1996. 352с.

116. Дубовская Е.М. Влияние лидеров на сверстников в юношеских группах: Дис.канд. психол. наук. -М., 1984. 191с.

117. Егорышев С.В. Органы внутренних дел как социальная организация. (Проблемы их реформирования и повышения эффективности деятельности). Дис. док. социол. наук. Уфа, 1997. - 390с.

118. Жеребова Н.С. Лидерство в малых группах: Дис. .канд. социол. наук. -Л., 1969. 169с.

119. Захарян Э.А. Психологические предпосылки авторитета преподавателя вуза: Дис. .канд. пед. наук. Ереван, 1990. - 156с.

120. Иншаков А.С. Социальная природа авторитета руководителя коллектива: Дис. канд. социол. наук. Воронеж, 1975. - 153с.

121. Киселев Ю.К. Роль авторитета в общественной жизни: Дис.канд. фил. наук.-Л., 1966.-313с.

122. Климов Е.А. Основы психологии: Учеб. для вузов. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 295с.

123. Коллектив, Личность, Общение.: Словарь социально-психологических понятий /Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л.:Лениздат, 1987. - 273с.

124. Комаров В.Д. Проблема авторитета и становление коммунистического общественного самоуправления: Дис.канд. фил. наук. -М.,1968. 372с.

125. Краткий словарь по социологии /Под ред. Д.М.Гвишиани, Н.И.Лапина. -М.: Политиздат, 1988. 479с.

126. Кричевский Р.Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе: Дис.док. психол. наук. М., 1985. - 352с.

127. Куликов В.Н. Социально-психологический аспект суггестии. Дис. .док. психол. наук. М., 1974. 395с.

128. Ледяева О.М. Власть как предмет социально-философского анализа: Дис. канд. фил. наук. М., 1990. - 183с.

129. Литнева Л.А. Авторитет куратора как социально-педагогическое условие формирования профессиональной направленности студентов: Дис. .канд. пед. наук. Л, 1986. - 198с.

130. Личность сотрудника ОВД и общественное мнение: Учеб. пособие /Сосг.В.В.Варчук, Р.М.Янбухтин. Уфа: УВШМВД РФ, 1994. - 121с.

131. Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия: Дис. .канд. психол. наук. -София, 1970. 212с.

132. Лури B.C. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полиции США: Дис. канд. психол. наук. М., 1991. - 251с.

133. Назаров В.М. Формирование политического авторитета в процессе выборов в Советы народных депутатов: Дис. .канд. социол. наук / РАУ. -М., 1991.- 173с.

134. Неймер Ю.Л. Авторитет руководителя и сплоченность первичного производственного коллектива: Дис. канд. фил. наук. М., 1973. - 328с.

135. Павлица К. Социально-психологические исследования авторитета командиров подразделений УНА: Дис.канд. психол. наук. М., 1980. -186с.

136. Педагогический словарь /Гл. ред. И.А.Каиров. В 2 т.- М.: Академия педагогических наук. 1т.

137. Педагогическая энциклопедия /Гл.ред. И.А.Каиров, Ф.Н.Петров. М. Советская энциклопедия, 1964. - 1832с.

138. Петровский А.В. История и теория психологии: Учеб. в 2 т. /А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - 2т.

139. Платонов К.К. Краткий словарь системы и понятий. М.:ВШ, 1984. -175с

140. Политиками не рождаются: как стать и остаться эффективным политическим лидером: Практ. пособие для политиков /Е. Абалкина, Е.Егорова-Гантман, Ю.Косолапова и др. М.: Антиква, 1993. - 424с.

141. Полозов Г.С. Внушение и убеждение как социально-психологического явления и их роль в формировании общественного мнения: Дис. .канд. психол. наук. М., 1972. - 194с.

142. Просецкий В.А. Психология подражания: Дис.док. психол. наук. М., 1974.-211с.

143. Профессиональная этика и эстетическая культура сотрудников ОВД: Примерная программа для учебных центров МВД, ГУВД, УВД, УВДТ. М.: МЦ при ГУК МВД России, 1996. -12с.

144. Профессиональная этика и эстетическая культура: Учеб. пособие /Под ред. В.А.Балашова, Н.М.Дудина, Н.И.Зайцева и др. Воронеж, 1998. - 88с.

145. Психология и педагогика в профессиональной подготовке сотрудников ОВД /Под ред. А.Ф.Дунаева, А.С.Батышева. В 5 ч. М.: Профессиональное образование, 1992. - 1ч.

146. Психологическая подготовка: Примерная программа для учебных центров МВД, ГУВД, УВД, УВДТ. М.: МЦ при ГУК МВД России, 1996. -19с.

147. Психологический словарь /Под ред В.В.Давыдова, А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова и др. М.: Педагогика, 1983. - 448с.

148. Психологический словарь /Под ред. А,В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.

149. Рабочая книга социолога /Под ред. Г.В.Осипова, Д.М.Гвишиани, М.Н.Руткевич и др. изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Наука, 1983. - 477с.

150. Розанова Р.А. Психология управления: Учеб. пособие. М.: ЗАО Бизнес-школа Интел-Синтез, 1999. - 352с.

151. Романов В.В. Юридическая психология: Учеб. М.: Юристъ, 1999. -488с.

152. Российская педагогическая энциклопедия /Гл. ред. В.В.Давыдов. В 2 т. -М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. т.1.

153. Ружичка И. Некоторые проблемы социальной психологии. Психология и работа с людьми. М.: Прогресс, 1984. - 214с.

154. Руководитель коллектив - личность: Пер. с нем. / Под ред. В.Б.Ольшанского. - М.: Экономика, 1974. - 264с.

155. Словарь практического психолога /Сост. С.Ю.Головин Минск: Харвест, 1997. - 800с.

156. Словарь по этике /Под ред. И.С.Кона. М.: Политическая литература, 1975.-391с.

157. Словарь по этике /Под ред. О.Г.Дробницкого и И.С.Кона. М.: Политическая литература, 1970. - 397с.

158. Солдатов В.Е. Авторитет должности и авторитет личности: Дис. канд. фил. наук. Свердловск, 1990. - 146с.

159. Социальная психология личности в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. В.А.Лабунской. М.: Гердарики, 1999. - 397с.

160. Социальное управление: Словарь /Под ред. В.И.Добренькова, И,М,Слепенкова. М.: МГУ. 1994. - 208с.

161. Специальное первоначальное обучение милиционеров: Примерная программа для УЦ МВД, ГУВД, УВД, УВДТ. М: ЦИ и НМОКП МВД РФ, 1998. - 84с.

162. Справочник участкового инспектора милиции /Под ред. А.М.Логвинова. М.: Юридическая литература, 1990. - 528с.

163. Степкин Ю.П. Исследование авторитета личности как социально-психологического явления: Дис.канд. психол. наук. -М., 1976. 246с.

164. Столярен ко Л. Д. Основы психологии. Ростов н/Дону: Феникс, 1997. -736с.

165. Теория статистики: Учебник /Под ред. Г.Л.Гомыко. М.: ИНФРА, 2000. -414с.

166. Ткачев Э.М. Проблемы авторитета личности в социологии и социальной психологии: Дис.канд. социол. наук. Л., 1971. - 217с.

167. Трифонова С.И. Психологические условия формирования авторитета власти в общественном сознании: Дис.канд. социол. наук. М., 1997. -140с.

168. Управление по результатам: Пер. с финск. / Под ред. Я.Л.Лейманна. -М.: Прогресс, 1993. 320с.

169. Управление персоналом организации: Учеб. ./Под ред. А.Я.Кибанова. -М.: ИНФРА, 1997. 512с.

170. Утлнк Э.П. Учет психологических факторов в руководстве личным составом воинского подразделения: Дис.канд. психол. наук. М., 1975. -195с.

171. Философская энциклопедия. В 2 т /Гл. ред Ф.В.Константинов. М.: Советская энциклопедия, 1960. - 1т.

172. Шестаков А.Г. Методы психологического воздействия руководителя на подчиненных в ОВД: Учеб. пособие. СПб.: СПб ВШ МВД России, 1994. -106с.

173. Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. В.Б.Ольшанского. -М.: Прогресс, 1969. 534с.

174. Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г.В.Осипова. -М.: РАНИСПИ, 1995. 587с.

175. Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межличностные отношения. М.: ООО Издательство ACT, 1997. - 304с.

176. Янбухтин P.M. Личность сотрудника ОВД и общественное мнение: Дис.канд. социол. наук. М., 1995. - 263с.

177. Яскажук А.С. Авторитет учителя и пути его создания и укрепления: Дис.канд. пед. наук. Киев, 1956. - 184с.1. ИНОСТРАННЫЕ ИСТОЧНИКИ:

178. Barnard, C.I. The Functions of the Executive. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1938.

179. Bass B. Leadership, Psychology and Organizational Behavior. New York. Harper, 1960, p.p.89-90.

180. Bickman L. The social power of a uniform. Journal of Applied Social Psychology, 4,47-61,1974.

181. Cangemi, Joseph, Rice, John, and Kowalski, Casimir. The development, decline and renewal of trust in an organization. Organization Development Journal. Vol.7(4), 2-9,1989.

182. Cutron M.V., Marvick E.W. Family Experience and Political Leadership. An Examination of Absent Father Hypothesis //International Political Science Review. Vol.10, №10, p.63-71, 1989.

183. Doob A.N. & Gross A.E. Status of frustrates as an inhibitor of horn honking response. Journal of Social Psychology, 76, 213-218,1968.

184. Eagly A.H., Wood W. & Chaiken S. Causal inferences about communicators and their effect on opinion change. Journal of Personality and Social Psychology, 36, 424-435, 1978.

185. Fiedler F.E. A Theory of Leadership Effectiveness. New York: McGraw Hill, 1967.

186. French R.P., Raven. B.H.//The Bases of Social Power. In D.Cartwright (ed ), Studies in Social Power. Ann Arbor: University of Michigan Institute for Social Research, 1959.

187. Glissell E.E. Traits Differentiating Management Personnel. Personnel Psychology, 12, 1959.

188. Hermann M.G. The psychological examination of Political leaders. New York, 1977.

189. Hofling C.K., Brotzman E., Dalrymle S., Graves N. & Pierce C M. An experemental study of nurse physician relationships. Journal of Nervous and Mental. Disease, 143, 171-180.

190. Lasswell H.D. Psychopathology and Politics. New York, 1930.

191. Lasswell H.D. Power and Personality. New York, 1948.

192. Leflcowitz M., Blake R.R. & Mouton J.S. Status factors in pedestrian violation of traffic signals. Journal of Abnormal and Social Psychology, 251,704-706,1955.

193. Mauro R. The constable s new clothes: Effects of uniforms on perceptions and problems of officers. Journal of Applied Social Psychology. 1984,14,42-56.

194. McGuinnies E. & Ward C.D. Better liked than right: Trustworthinness and expertise as factors in credibility. Personality and Social Psychology Bulletin, 6, 467-472, 1980.

195. Milgram S. Obedience to authority. New York: Harper & Row, 1974.

196. Maslow A.H. Motivation and personality. New York. Harper & Row, 1954.

197. Maslow A.H. Motivation and Personality. (2 nd ed.) New York: Harper & Row, 1970.

198. McClelland, David C. and Burnham, David H. Power is a great motivator. In executive success: Making it in management. Ed.E.G.C.Collins. New York: John Wiley & Sons, 1983.

199. McClelland D.C. The Achievieng Society. New York, VanNostrand, 1961.

200. Peters D.P. & Ceci S.J. (Peer-review practices of the psychological Journals: The fete of pullished articles, submitted again. The Behavioral and Brain Scinces. 1982, 5,187-195.

201. Pfeffer, G. Power in Organizations. Marshfield, Mass: Pitman, 1981.

202. Randle C.W. How to Identify Promotable Executives. Harvard Business Review. 34(3), 1956.

203. Stogdill R.M. Handbook of Leadership. New Yoik, 1974.

204. Tannenbaum A. Social psychology of Work organization. New York, 1966.

205. Weber M. The Theory of Social and Economic Organization. (A.M.Henderson and T.Parsons, and trans.) New York: Free Press, 1947.