Автореферат диссертации по теме "Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением"

На правах рукописи

Федоренко Виктория Валерьевна

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ЖЕНЩИН С ДЕЛИНКВЕНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 19.00.13 - Психология развития, акмеология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук

1 7 ИЮН 2010

Санкт-Петербург - 2010

004605310

Работа выполнена в

НОУ ВПО Санкт-Петербургской академии

управления и экономики.

Научный руководитель: доктор медицинских наук

Белов Василий Георгиевич

Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор

Г.С.Никифоров

доктор психологических наук, профессор Н.Н.Обозов

Ведущая организация: Санкт-Петербургский университет МВД

Защита состоится 9 июня 2010 года в 15.00 часов на заседании диссертационного совета Д 502.007.06 при Северо-Западной академии государственной службы по адресу: 199178, Санкт-Петербург, В.О., Средний пр., д. 57, ауд. 324.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Северо-Западной академии государственной службы по адресу: Санкт-Петербург, 8-я линия В.О., д. 61.

Автореферат разослан 6 мая 2010 г.

Ученый секретарь "

диссертационного совета: Т.В Тулупьева

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. За период с 1991 по 2009 гг. в России зарегистрировано более 41 млн. преступлений, выявлено 20 млн. лиц, их совершивших. Коэффициент преступности (по фактам регистрации) в расчете на 100 тыс. человек вырос с 407 преступлений в 1961 - 1965 гг. до 2427 преступлений в 2009 г., т.е. в 4,4 раза. Общество в угрожающих масштабах воспроизводит огромное количество особо опасных, привычных к самому жестокому и изощренному насилию преступников.

Современная российская преступность демонстрирует различные по содержанию, но во многом совпадающие по детерминантам, связанным с особенностями сложившейся в стране экономической, социальной, нравственной ситуацией, неблагоприятные тенденции в своем развитии, при этом весьма значимыми как по масштабам, так и по социальным последствиям. Прослеживается также тенденция к активному вовлечению женщин в орбиту криминальных отношений.

Женская преступность связана как с социальными проблемами, так и с проблемами формирования личности, носящими глубоко индивидуальный характер. В связи с этим поиск новых субъект-субъектно-ориентированных психологических технологий, нацеленных на развитие женщиной привычки к систематической работе над собой, рефлексивного отношения к собственной личности, формирование предпосылок самоактуализации, является сегодня перспективным направлением системы психологического образования, которая должна выступать пространством развития женщины с делинквентным поведением в области ресоциализации.

Деятельность психолога на базе исправительной колонии позволяет более основательно вникнуть в жизнь осужденного, оценить глубину изменения у него психических свойств, состояний и процессов, максимально содействовать развитию компенсаторно-приспособительных механизмов психики, обосновывать индивидуально-ориентированные психокоррекционные и реабилитационные программы, направленные на быстрейшую социально-психологическую адаптацию.

Степень изученности проблемы. Разработка новых стратегий психологического сопровождения женщин с делинквентным поведением требует постоянного уточнения в научном плане содержания процессов нормального и аномального развития на каждом жизненном этапе по отношению к общему контексту развития и жизненного пути человека, интеграции идей и методов, разрабатывающихся не только в психологии, но и в акмеологии, педагогике, медицине, психотерапии и других смежных науках и практиках (С.В.Алексеев, А.Г. Асмолов, A.A. Бодалев, И.В. Бачков, В.В. Давыдов, А.А.Деркач, И.В. Дубровина, В.П. Зинченко, В.В.Колбанов, Н.В.Кузьмина, JIM. Митина, Г.С. Никифоров, H.H. Обозова, A.M. Прихожан, В.В. Рубцов, В.Г. Степанов и др.).

В то же время исследование проблемы делинквентного (противоправного) поведения изучается прежде всего в психологии, социологии и педагогике. Об этом свидетельствуют работы отечественных и зарубежных ученых (С.А.Беличева, А.Д.Гонеева, Э.Дюркгейм, Р.Мертон, Р.Ф.Овчарова, Ф.Танненбаум и др.), в которых делинквентность поведения рассматривается с точки зрения состояния общества, социальной дезорганизации, негативной социальной реакции и психологических детерминант.

Большое значение в исследовании данной проблемы имеют труды отечественных и зарубежных ученых, в которых анализируются механизмы социализации личности (Г.М.Андреева, Ю.В.Василькова, Р.А.Литвак,

A.В.Мудрик, А.А.Реан и др.); проблемы социальной адаптации и реабилитации женщин (Б.Н.Алмазов, С.Н.Дубинин, Н.Вайзман, Д.В.Колесов, Ю.О.Яблоновская и др.); цели и содержание психологической деятельности (Л.А.Беляева, Т.А.Василькова, М.А.Галагузова, Л.Г.Логинова и др.); психологические особенности женщин (И.С.Кон, А.В.Петровский, Л.А.Регуш и др.); теория девиантного поведения (М.А.Алемаскина, Я.И.Гилинский, Е.В.Змановская, Ю.А.Клейберг, В.Г.Кондрашенко, Н.Смелзер и др.); содержание и приемы работы с женщинами с делинквентным поведением (В.П.Кащенко, Ю.А.Клейберг, С.С.Титкова и др.).

Непосредственное отношение к обозначенной проблеме имеют исследования, освещающие зарубежный опыт реабилитации дезадаптированных женщин (Р.Бэндлер, М.Ибука, С.Лупан, Н.Пезешкиан,

B.Сатир, М.Эриксон). При разработке частных вопросов мы опирались на концептуально важные положения психологической теории о целостности психологического процесса сопровождения (Ю.А.Конаржевский, В.А.Сластенин и др.); о механизмах социализации, саморазвития и адаптации (А.В.Мудрик, В.А.Никитин, В.Я.Осенников, А.Маслоу).

В современной науке накоплен значительный объем знаний по проблематике девиантного и деликвентного поведения. В то же время процесс ресоциализации женщин с делинквентным поведением в процессе психологического сопровождения в Северо-Западном регионе (на площадке Саблинской исправительной колонии) до сих пор не исследовался.

Актуальность, практическая значимость и недостаточная теоретическая и методическая разработанность данной проблемы в психологической науке определили постановку цели и задач диссертационного исследования.

Целью работы является совершенствование психологического сопровождения процесса ресоциализации женщин с делинквентным поведением на базе Саблинской исправительной колонии №2.

Основные задачи.

Для достижения поставленной цели в диссертации были определены и решались следующие задачи:

1) выявление и анализ девиантного и делинквентного поведения женщин;

2) разработка, обоснование и экспериментальная проверка программы психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением;

3) выявление превалирующих психических состояний и свойств женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения в Саблинской исправительной колонии №2;

4) уточнение вклада социальных и психологических характеристик в успешность социально-психологической адаптации и ресоциализации женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения.

Объект исследования - ресоциализация женщин с делинквентным поведением на основе учета их психологических особенностей.

Предмет исследования - психологическое сопровождение как совокупность условий ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Теоретическую и методологическую базу исследования составляют труды зарубежных и отечественных ученых, содержащие вопросы теории и практики отклоняющегося поведения у женщин, а также рекомендации по методологии психологического сопровождения личности преступника в условиях пенитенциарной системы.

В процессе исследования мы также опирались на разработанные в отечественной науке теории взаимодействия личности, коллектива и среды (Б.З.Вульфов, И.В.Дубровина, Э.В.Ильенков, Л.И.Новикова, А.В.Петровский, В.Д.Семенов).

В целом исследование базируется на принципиальных положениях концепций психологического сопровождения (М.Г.Дмитриев, Ю.А.Парфенов, Н.Д.Никандров, Л.П.Печко, В.А.Сластенин), одной из основных идей которых является обоснование влияния социально-культурной среды на формирование личности человека в коллективе с учетом его социально-психологических особенностей.

Экспериментальная база исследования: ФГУ Исправительная колония №2 (пос. Саблино).

Основные положения, выносимые на защиту.

1. У женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, формируются психологические особенности с преобладанием психопатических форм реагирования, нарастанием аффективных расстройств в виде дисфорических реакций и повышенной импульсивности и конфликтности в поведении. Наиболее типичным в современных условиях у женщин, отбывающих наказание, является делинквентное поведение по модели социопатической реализации личности.

2. Программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением предполагает отслеживание динамики социально-психологической адаптации женщин, их профессионального становления, своевременное выявление возможных проблем в поведенческой и эмоциональной сферах и обеспечение психологической поддержки в преодолении женщиной трудных жизненных ситуаций.

3. Диагностический комплекс на основе дисперсионного анализа позволяет уточнить вклад социальных и психологических характеристик в формирование нормативного типа поведения у женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- Определена система психологических условий, обеспечивающих формирование нормативного типа поведения у женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения.

- Обоснована специфика создания психолого-педагогических условий при использовании интерактивных психологических технологий как фактора реализации их потенциала, способствующего формированию нормативного типа поведения у женщин с делинквентным поведением на основе системного подхода с учетом характерологических особенностей, мотивации, ценностных ориентаций, межличностных отношений и конфликтности указанного контингента.

- С помощью методов многомерного математического анализа выявлен симптомокомплекс личностных свойств у женщин с делинквентным поведением в процессе их ресоциализации при психологическом сопровождении.

- Доказано существенное влияние комплекса социальных, психологических характеристик и коррекционно-психологических мероприятий на успешность социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения.

- Обоснована и разработана комплексная программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Практическая значимость работы:

1. Разработан диагностический инструментарий оценки уровней социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением в процессе психологического сопровождения, который может быть использован в практической деятельности психологов, педагогов, социальных работников и юристов.

2. Разработана и апробирована программа спецкурса для психологов «Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением», которая используется в системе переподготовки и повышения квалификации работников пенитенциарных учреждений.

3. Разработан и апробирован практикум по психолого-педагогическому сопровождению женщин с делинквентным поведением, который используется как в системе повышения квалификации, так и в практической работе психологов, педагогов и социальных работников, деятельность которых связана с таким контингентом.

Полученные в ходе диссертационного исследования материалы позволят решить задачу оптимизации процесса ресоциализации женщин с делинквентным поведением с учетом их психологических особенностей и социально-психологических характеристик в процессе психологического сопровождения.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на региональных и международных научно-практических конференциях: «Социальная наука сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2008

СПбГУП); «Социальная наука сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2009 СПбГУП); «Диалог культур» восьмая международная научно-практическая конференция (Санкт-Петербург, 2009 СПбАУЭ); на IX Международной зимней психологической школе молодых ученых (Санкт-Петербург, 2009 СПбГУ); «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения» (Санкт-Петербург, 2010 СПбГИПСР); на X Международной зимней психологической школе молодых ученых (Санкт-Петербург, 2010 СПбГУ).

Основное содержание диссертации и результаты проведенных исследований изложены в девяти публикациях, отражающих проблематику исследования, общим объемом 7,5 п.л., в т.ч. в пяти публикациях в рецензируемых изданиях (3,3 п.л.).

Объем и структура работы. Диссертационное исследование изложено на 155 страницах и состоит из введения, трех глав, заключения, выводов и списка литературы. В работе имеется 18 рисунков и 21 таблица. II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы диссертации, рассматривается степень проработанности проблемы, формулируются цели и задачи исследования, характеризуются объект и предмет, информационная база и методы исследования, научная и практическая значимость работы.

В первой главе «Теоретико-методологические подходы к проблеме психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением» изучаются общие теоретические основы исследование женской преступности в Российской Федерации. Раскрываются понятия нормы и отклонения от нее, а также приводятся данные о важнейшем влиянии психологического сопровождения на развитие навыков коммуникативной компетентности и в целом на оптимизацию процесса ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Понятия нормы и девиации относятся к числу наиболее неопределенных в психологии. По словам Л.С. Выготского, в действительности не существует никакой нормы, но встречается бесчисленное множество уклонений от нее, и очень трудно сказать, где отклонение переходит те границы, за которыми уже начинается область ненормального. Поэтому девиантность определяется в современной психологии очень по-разному. В это понятие могут включаться все ненормальные формы поведения, включая нарушения психического здоровья. В большинстве исследований девиантность определяется как понятие, тождественное социальной дезадаптации. В ряде других работ девиантность понимается как нарушение принятых нравственно-правовых норм (правонарушения, курение, употребление алкоголя, игровые зависимости) (С.А.Беличева, А.Д.Гонеева, Э.Дюркгейм, Р.Мертон, Р.Ф.Овчарова, Ф.Танненбаум, Е.В.Змановская, Ю.А.Клейберг, В.Г.Кондрашенко и др.). Как форму девиантного поведения или как отдельное явление выделяют делинквентность. Это понятие имеет более узкое значение. Делинквентность - это нарушение принятых в обществе юридических норм (воровство, грабежи, драки с тяжелыми последствиями и т.п.). При всем

многообразии определений девиантности можно выделить существенные признаки этого понятия. Это сложный феномен, включающий широкий круг внешних и внутренних процессов различной природы, объединенных отклонением от соблюдения социальных, нравственных и правовых норм, регулирующих взаимоотношения индивида и социума.

В современной науке можно выделить три области исследования девиантности. Первая область - философское осмысление свободы и преступления, права и морали. В разных философских учениях право выводилось из «самой природы человека» (теории естественного права), «идеи права» или других идеальных начал (неокантианская, неогегельянская школы, феноменология), «конкретной ситуации» (экзистенциализм). Преимущественно право рассматривалось в философии как фактор развития личности и ее нравственной сущности. Особенно ярко это показано в работах философов эпохи Просвещения (Вольтер, Монтескье, Юм). Дореволюционная Россия внесла большой вклад в развитие либеральной теории права, понимая его как систему формализованных норм поведения для формально равных индивидов. Существенным влиянием на правосознание обладают мораль, политическое сознание, исторические традиции. В современной философии право понимается как фактор позитивного воздействия на формирование личности и как антиавторитарное явление (Соловьев Э.Ю., 1989). Даже при самых неблагоприятных условиях у человека остается возможность автономии, ответственного личного выбора.

В классических естественнонаучных и философских исследованиях показано, что существенное влияние на динамику преступности и агрессии в обществе оказывают глобальные процессы. Среди них: перенаселенность земли, изменение темпов жизни, смена ценностей, уничтожение индивидуальности, унификация взглядов, разрыв с традицией и отчуждение поколений (К. Лоренц). Другие источники преступности - тревога и скованность людей. Деструктивность, в том числе, преступность, проявляется в том, что человек преодолевает чувство неполноценности, унижая или подавляя других, тем самым избавляясь от чувства собственного бессилия. Человек должен прожить собственную жизнь, через генерирование энергии созидания, иначе она, превращается в энергию разрушения. По словам Э. Фромма, деструктивность - это результат непрожитой жизни.

Еще одна область изучения асоциального поведения -психологические концепции девиантности. Они наиболее разработаны в теории социального научения и конкретизированы в многочисленных эмпирических исследованиях (М.А.Алемаскина, Я.И.Гилинский, Е.В.Змановская, Ю.А.Клейберг, В.Г.Кондрашенко, Н.Смелзер и др.).

В соответствии с теорией социального научения, для того, чтобы процесс социализации личности был успешным, необходимо соблюдение двух условий. Первое - это развитие мотивации зависимости. Человек научается добиваться одобрения окружающих и приспосабливаться к их правилам и запретам. Второе условие - соблюдение норм и требований со стороны

общества. Недостатки социализации не обязательно проявятся в деструктивности. Факторами ее развития являются переживание фрустрации при недостатке любви; несогласованность требований среды, делающая невозможным четкое понимание социальных норм, недостаток социализирующих факторов, неадекватное использование дисциплинарных мер.

Следует отметить, что, несмотря на обилие работ в анализируемой области, на сегодняшний день имеются лишь отдельные исследования (С.А.Беличева, В.Ю.Бабайцев, С.А.Игумнов, Ю.А.Клейберг), посвященные изучению различных аспектов девиантного поведения применительно к конкретным контингентам и имеющие прикладной характер. Остаются не изученными взаимоотношения между лабильными и стабильными психологическими характеристиками и социальными особенностями у женщин с делинквентным поведением, с одной стороны, и с другой, - влияние на поведение данного контингента комплекса эффективных мероприятий, носящих программный характер. Эти мероприятия и позволяют оптимизировать социально-психологическую адаптацию женщин с противоправным поведением в процессе их психологического сопровождения и развития необходимых для ресоциализации личности качеств и навыков.

Теоретические и практические аспекты психологического сопровождения женщин рассмотрены в работах Г. М. Андреевой, О. С. Гозмана, М. И. Губановой, И. Д. Демаковой, И. С. Кона, Н. Б. Лаврентьевой, А. В. Мудрика и др. Исходным ориентиром, полученным нами в результате анализа указанных работ, является то, что процесс психологического сопровождения является гибким и его результаты должны быть достаточно четко обоснованы, особенно применительно к ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

В соответствии с подходом, предложенным И. С. Коном, ресоциализация обусловлена как социально-контролируемыми процессами и условиями, так и стихийными, спонтанными процессами. Поэтому в ходе психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением необходима координация психологических, педагогических и социальных подходов к формированию нравственности личности данного контингента.

Социология изучает соотношение процессов и институтов социализации в макросистеме, личностное начало анализируется в контексте социального, где личность раскрыта как действующий субъект социальных отношений (А. Г. Здравомыслов, И. С. Кон, В. А. Ядов и др.). В нашем исследовании основные положения социологической и психологической теорий социализации являются теоретической основой для изучения системы внутренних и внешних связей женщин с делинквентным поведением.

Междисциплинарный характер понимания ресоциализации женщин с делинквентным поведением позволяет анализировать сущность этого процесса системно: мы одновременно рассматриваем его во взаимосвязи с процессами развития, адаптации, индивидуализации и интеграции, а также в контексте социальной ситуации развития этой группы женщин.

Влияние социально-психологических факторов на социализацию женщин рассматривается в работах А. А. Бодалева, Л. Н. Гумилева, В. Н. Казанцева, И. С. Кона и др., в соответствии с мнением которых, эти факторы могут быть объединены в две большие группы: 1) социальные, отражающие социально-культурный аспект социализации; 2) индивидуально-личностные, в значительной мере определяемые этапом жизненного пути личности.

Микрофакторы являются наиболее важными для рассматриваемой категории женщин, поэтому мы уделили особое внимание их исследованию. Вопросу изучения микрофакторов - семьи, микросоциума, организаций (профессиональных, общественных, частных и пр.), в которых осуществляется социализация, - посвящены работы А. И. Донцова, М. С. Мацковского, А.И.Мудрика, В. С. Мухиной, А. В. Петровского и др.

Для более полного понимания важности роли микрофакторов в социализации женщин, попавших в трудную жизненную ситуацию, нами были даны характеристики такой подгруппы женщин, которые совершили противоправные поступки, как наиболее резонансные в плане социальной опасности.

В соответствии с воззрениями Ю.А. Александровского, Г. Амбрумовой, Е.В. Змановской, Ю.А. Клейберга, C.B. Литвинцева, А.Г. Маклакова, В.Д. Менделевича, Г.С. Никифорова, A.A. Урбановича и других авторов, к специфике действия микрофакторов в поведении женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении следует отнести: делинквентность, высокий уровень виктимности.

Различные виды девиантно-делинквентного поведения нередко сочетаются: для аддиктивного поведения женщин характерны проблемы созависимости с семьей, в суицидальном поведении выражены демонстративно-шантажные попытки, в гетероагрессивном - проявления инструментальной агрессии.

Учитывая, что кроме типичных видов девиантного поведения (делинквентного, аддиктивного, суицидального, агрессивного), у женщин часто встречаются обусловленные элементами вторичной выгоды девиации на фоне соматических заболеваний, в том числе в форме симуляции. Среди них: социальное аутсайдерство, коммуникативные девиации, социально-стрессовые расстройства, гипо- и гиперстимуляционнные нарушения, девиации, в своей основе имеющие нарушения идентичности. Нами была обоснована необходимость фасилитационной направленности деятельности психологов в рамках психологического сопровождения данного контингента в исправительной колонии. Фасилитирующая функция деятельности специалиста заключается в обеспечении личностного самоопределения как основного аспекта индивидуализации и ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Реальную возможность для решения вышеперечисленных проблем мы видим в проектировании психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением с целью оптимизации их социально-психологической адаптации путем создания соответствующих условий.

В работах Е. А.Климова, В. М. Монахова, М. П. Сибирской, В. А. Левина и др. обоснованы следующие понятия: психологическое проектирование микросреды, проектирование психологических технологий, проектирование индивидуальных траекторий развития человека. Исходя из этого, суть психологического проектирования можно определить как деятельность по созданию или преобразованию психологических объектов с целью системного и результативного решения задач развития, социализации и адаптации личности.

В рамках проектирования потребовалось разработать программу психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением, компоненты которой будут отвечать указанным характеристикам проектирования. Исходным пунктом проектирования в исследовании явилась структурно-функциональная модель психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Между сложившейся превентивной практикой и теорией ощущается заметный разрыв, что, прежде всего, отрицательно сказывается на действенности, результативности профилактической работы всей системы органов социальной профилактики отклоняющегося поведения. Такое положение дел сложилось не случайно, поскольку применение в профилактической практике результатов исследований, ведущихся в различных узкоспециализированных отраслях научного знания и непосредственно не связанных с деятельностью реально действующих учреждений и социальных институтов, оказывается весьма затруднительным для эффективного практического использования. Поэтому возникла острая необходимость объединить и систематизировать результаты разнообразных многочисленных исследований по проблемам отклоняющегося поведения и его предупреждения в рамках единой теории и прикладной психологической практики, что и было реализовано на базе Исправительной колонии №2.

Во второй главе «Организация и методы исследования» описываются цель и методика эксперимента, включающего констатирующую и формирующую части; характеризуется диагностический инструментарий в соответствии с этапами эксперимента.

Экспериментальная часть работы включала: 1) Разработку показателей, характеризующих нормативность поведения у женщин с делинквентным поведением. 2) Оценку психического состояния и свойств женщин с нормативным и делинквентным поведением, а также оценку характерологических особенностей и межличностных отношений у данного контингента в процессе психологического сопровождения. 3) Выявление условий, влияющих на формирование нормативного поведения у женщин с делинквентным поведением. 4) Проверку эффективности влияния организационно-психологических условий на формирование нормативного поведения у женщин в процессе их психологического сопровождения. 5) Разработку и апробацию программы обучения для специалистов пенитенциарных учреждений по психологическому сопровождению ресоциализации женщин с делинквентным поведением и элективных курсов

для студентов профильных учебных заведений. 6) Разработку методических рекомендаций по организации условий, необходимых для формирования нормативного поведения у делинквентных женщин.

В соответствии с целью и задачами диссертационного исследования:

- проведено комплексное психологическое обследование 240 женщин в возрасте 34,2±5,8 лет, из них 110 с нормативным типом поведения и 130 женщин с делинквентным поведением, отбывающих наказание в саблинской воспитательной колонии №2.

- разработана программа по психологическому сопровождению ресоциализации женщин с делинквентным поведением

- обучено по ней 60 сотрудников для работы с данным контингентом.

Краткая характеристика методик приведена в таблице 1.

Таблица 1

_ Объем и основные направления исследования_

Направления исследования Число обследуемых (чел.) Используемые методики

Социально-психологические характеристики 240 Биогафический метод (возраст, состав семьи, вредные привычки у ближайшего социального окружения)

Диагностика эмоциональных особенностей 240 Методика оценки агрессивности (А.Басса-А.Дарки), методика Вагнера (тест руки)

Оценка межличностных отношений 240 Оценка моделей поведения в конфликте (С.М.Емельянов), методика диагностики межличностных отношений Т.Лири. методика «(¿-сортировка» В.Стефансона Социометрическое исследование (Дж. Морено)

Определение характерологиче ских особенностей 240 16-факторный личностный опросник Кэттелла, методика исследования личности с помощью опросника РР1 (модифицированная форма В), методика определения акцентуации характера КЛеонгарда-Смишека

Выявление самооценки, ценностных ориентаций и психологических защит 240 Методика изучения самооценки (Т.Дембо-С.Рубинштейн); методика М. Рокича для оценки ценностных ориентаций личности, методика для оценки социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (О.Ф.Потемкиной)

Статистическая обработка результатов 240 Расчет параметров вариации признаков, ^критерия Стьюдента, корреляционный анализ, дисперсионный анализ

Полученные в ходе исследования результаты были подвергнуты математико-статистической обработке с расчетом параметров вариации признаков, ^критерия Стьюдента; также проводился корреляционный анализ для уточнения взаимосвязи показателей и дисперсионный анализ для оценки

весового вклада эффектов факторов (агрессивности, состава семьи и психологического сопровождения) в социально-психологическую адаптацию женщин с делинквентным поведением.

В третьей главе содержится описание результатов исследования и их обсуждение. Приведено описание женской девиантности и делинквентности, дан качественный и количественный анализ аффективно-личностного эгоцентризма в структуре женской девиантности, описаны ее структурно-динамические особенности, функции, типология. На основании эмпирических данных обоснованы основные направления формирования установок нормативного поведения у женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения и ресоциализации.

Ресоциализация женщин с делинквентным поведением обладает рядом особенностей, определяющих специфические требования к методологии исследования. Женщина с делинквентным поведением не может быть описана как усредненный вариант определенного типа аномального развития. Делинквентность в каждом случае - особая специфическая картина социальной жизни и личностных особенностей индивида.

В процессе исследования было выявлено, что наиболее типичным в современных условиях является делинквентное поведение по модели социально незрелой личности и подмодели асоциально-личностных деформаций.

Тип поведения, описанный моделью социальной незрелости личности женщины, детерминирован несформированностью социально-

психологической компетентности, обусловленной до отбытия наказания, социальными условиями, способствующими перинатальным поражениям ЦНС, проблемами воспитания и неуспешностью в личной жизни. В период отбытия наказания - трудностями адаптации, недостаточностью компетентности в коммуникативной сферах, но при отсутствии первичных асоциальных проявлений личности.

Тип поведения по подмодели асоциально-личностных деформаций детерминирован асоциальными тенденциями личности, включающими стяжательство, мстительность и т.п., а также эпизодическое употребление психоактивных веществ. К факторам детерминации относятся также деструктивные влияния такого поведения на окружающих, целесообразность и неоднократность эпизодов девиантного поведения, которые чаще связаны с общеуголовными преступлениями (кражами, нанесением средних и тяжких телесных повреждений).

Характеристики женщин с делинквентным поведением сопряжены с асоциальностью или социальной незрелостью их личности. У таких женщин нами выявлено общее девиантное ядро: импульсивность, агрессия по отношению к тому, кто явился препятствием для выхода из ситуации фрустрации, перенос ответственности за девиантное поведение с себя на других, повышенная личностная тревожность и ригидность (рис. 1).

Примечание: И - импульсивность, А - агрессия, Ф - фрустрация, П - перенос, ЛТ -

личностная тревожность, Р - ригидность; _- умеренные корреляции (0,30 - 0,49);

_- средние (0,50 - 0,69); - сильные (> 0,70) корреляции.

Рисунок 1. Характерологические особенности женщин с делинквентным поведением

Для женщин с делинквентным поведением по модели асоциально-личностных деформаций характерен стенический тип реагирования; достаточно высокий уровень оптимизма вплоть до некритичности; нормативные показатели коммуникативных и организаторских склонностей и высокий уровень внешне агрессивных тенденций, а также стремление к достижению цели с пренебрежением к общепринятым нормам поведения; отсутствие щепетильности в вопросах морали. Эти качества обозначены как асоциальное ядро (рис. 2).

Примечание: С - стеничность, О - оптимизм, К - коммуникативные способности, О -

организаторские способности, А - агрессия, Р - ригидность;_- умеренные корреляции

(0,30 - 0,49);_- средние (0,50 - 0,69) корреляции.

Рисунок 2. Структура асоциального ядра у женщин с делинквентным поведением

Для женщин с делинквентным поведением с чертами социальной незрелости (ядро незрелости) типичен смешанный тип реагирования, высокий уровень самозащитных реакций в ситуации фрустрации, низкие показатели коммуникативных и организаторских склонностей. Делинквентное поведение у личностей такого склада можно рассматривать как регрессивное, компенсаторно-защитное, виктимное, с отказом от преодоления трудностей, от самоутверждения в условиях колонии, с отрицанием ценностей жизни в целом.

Для проведения формирующего этапа эксперимента была разработана программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением для работников пенитенциарных учреждений (рис. 3).

Целью программы являлось формирование нормативного типа поведения и предупреждения его рецидивов (в рамках третичной профилактики) у женщин с делинквентным поведением за счет создания специфической среды на основе учета психологических особенностей и социальных характеристик женщин, отбывающих наказание, в процессе их социализации с системных позиций на основе взаимодействия различных служб.

Шшвлопп«м&[в]^м)вшдп|№((|ц|оаоац|ш хенщпвс д^лпкмпвым поведению!

Мастер л/«

Мастер слсцтммолог

Социальный работник

Характерпегими, экспертные оценки Динамика проф есеионал ьнег о / Диагностика Соц. хяр-хи

СТЗИ00ЛСНИЛ \ к.

1 1 1

Карты МПС-<о провождения

Рисунок 3. Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением

Данная авторская программа была внедрена психологами в практику повседневной работы в саблинской исправительной колонии для женщин.

Формирующий эксперимент продолжался в течение 2006 - 2008 гг. Основные темы, включённые в программу психологического сопровождения, по развитию качеств личности необходимых для оптимизации процесса ресоциализации, соответствовали замыслу проводимого нами исследования, касающегося создания психологических условий для профилактики делинквентного поведения женщин в процессе их ресоциализации. Занятия проводились в лекционной и практической форме с применением интерактивных технологий (технологий диалогового взаимодействия, проектной деятельности, тренинговых технологий, индивидуальных психологических консультаций и др.) в рамках однородного коллектива.

При этом психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением подразумевает отслеживание динамики социально-психологической адаптации женщин, их профессионального становления, своевременное выявление возможных проблем в поведенческой и эмоциональной сферах и обеспечение психологической поддержки в преодолении женщиной трудных жизненных ситуаций. Данная программа имела следующую этапность (рис. 4.):

0 I этап—Диагностика

| Группа риска

<С===±

Анализданных

О I I этап - Коррекционная работа Разработка комплекса коррекционных мероприятий

| Психолог | | Медработник | | Соц. работник "| | Мастер п/о |

■О- -О- О О

Проведение комплекса коррекционных мероприятий

Направление работы

Межличностное общение

Поведенческая сфера

Морально-нравственная сфера

Olli этап - Профилактическая работа

Разделы профилактической работы

И нфсривцихм» I й

Проведение комплекса коррекционных мероприятий

Все »:<знщииь»спрноэитетной ориентацией нэ группу риска

Направлени« работы

Родственники женщин, склонных кдееиантным формам* псведвнич

Просвещение социальны* работников. _кэстеров п'О_

Рисунок 4. Этапы реализации программы психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением

С целью многомерного моделирования психологических условий ресоциализации в исправительной колонии нами был проведен анализ структурных компонент процесса социальной адаптации и ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Обработка результатов проводилась при помощи статистического пакета 6.0 (модуль АМЭУА).

Контролируемыми факторами являлись следующие: фактор А - состав семьи: 1 - отсутствие, 2 - наличие; фактор В - агрессивность на двух уровнях - 1 (высокий), 2 - (низкий) и фактор С - психологическое сопровождение на двух уровнях: 1 - не проводилось, 2 - проводилось. Моделируемым параметром (X) являлась успешность социально-психологической адаптации как критерий эффективной ресоциализации, (получаемая на основании экспертных оценок), и выражаемая в 5 - балльных оценках.

В полном факторном эксперименте (ПФЭ) с числом опытных точек pxcxq=8 на каждом сочетании уровней факторов. Всего было проведено 240 исследований (М= pxcxqxn=240).

Перед нами стояли следующие задачи:

1. Провести дисперсионный анализ параметра X и оценить степень влияния факторов А, В и С, их взаимодействия на дисперсию параметра X.

2. Рассчитать средние значения и стандартные отклонения параметра X для всех уровней факторов А, В и С и их сочетаний.

3. Построить графики средних значений параметра X.

4. Оценить значимость различия средних значений параметра X попарно на уровнях факторов А, В, С и при их сочетании.

Результаты дисперсионного анализа параметра X в полном факторном эксперименте на всех сочетаниях уровней факторов А, В и С приведены в таблице 2-4; рис. 2.

Таблица 2

Вклад факторов (агрессивности, состава семьи и психологического сопровождения) и их взаимодействия в дисперсию параметра-отклика X (успешность социально-психологической адаптации женщин, отбывающих

наказание)

МБ Р Р

А 41,1 42,2 15,2 <0,001

В 127,5 132,5 48,2 <0,001

С 157,7 163,7 58,3 <0,001

А* В 9,0 7,0 2,4 <0,2

А*С 18,0 16,0 5,2 <0,04

В *С 18,0 16,0 5,2 <0,04

А*В*С 37,0 8,0 2,4 <0,15

Еггог 150,0 9,4

Степени влияния факторов (агрессивности, состава семьи и психологического сопровождения) на параметр X (успешность социально-психологической адаптации), рассчитанные по величине сумм квадратов, даны в табл. 3.

Таблица 3

Оценка степени влияния состава семьи (фактор А), агрессивности (фактор В) и коррекции (фактор С) на успешность социально-психологической адаптации женщин, отбывающих наказание

Факторы ЬУ процент влияния,% Р

А 40,1 9,7 <0,001

В 130,6 22,8 <0,001

С 160,6 32,6 <0,001

А* В 7,2 1,3 <0,2

А*С 15,1 6,9 <0,04

В*С 15,2 2,9 <0,04

А*В*С 7,3 3,3 <0,15

Контролируемые факторы 375,4 73,5 <0,05

Неконтролируемые факторы и ошибки 150,0 26,5

Все факторы 525,4 100,0

Из таблицы 3 следует, что контролируемые факторы А - состав семьи, В -агрессивность, С - психологическое сопровождение в исправительном учреждении и их взаимодействие объясняют дисперсию параметра X -успешность социально-психологической адаптации женщин на 69,5%. Степень их влияния значима (р<0,05). Из контролируемых факторов наибольшее влияние оказывает фактор С - психологическое сопровождение (32,6%, р<0,001) и в меньшем масштабе - фактор В - агрессивность (22,8%, р<0,001) и фактор А -состав семьи (9,7%, р<0,001). Степень влияния взаимодействия факторов А и В, и факторов А, В, С на дисперсию параметра X мала и недостоверна (1,3% с уровнем значимости р>0,05). Взаимодействие же факторов А и С, В и С оказывают достоверное влияние на параметр X (их вклад одинаков и составляет 2,9% при р<0,05). Доля ошибок в дисперсии параметра X (успешность социально-психологической адаптации) составляет 26,5%.

Средние значения и стандартные отклонения параметра X даны в таблице 4.

Данные этой таблицы использованы для построения графиков средних значений параметра для всех уровней факторов А, В, С и их сочетаний.

Таблица 4

Средние значения успешности социально-психологической адаптации (X) на различных уровнях факторов А (состав семьи), В (агрессивность), С (психологическое сопровождение) и их сочетаниях

№ сочетания Уровень фактора X а Х-95% Х+95%

А В С

1 1 1 1 1,3 0,3 0,7 1,9

2 1 1 2 2,7 0,3 2,0 3,3

3 1 2 1 3,3 0,3 2,7 3,9

4 1 2 2 4,3 0,3 3,7 4,9

5 2 1 1 1.7 0,3 1,0 2,3

б 2 1 2 4,7 0,3 4,0 5,3

7 2 2 1 3,7 0,3 3,0 4,3

8 2 2 2 5,0 0,3 4,3 5,6

График средних значений параметра X и 95%-х доверительных интервалов на различных уровнях факторов и при их сочетаниях приведены на рисунках 2.

е.о &5 &,о

4,5 4,0

2,5 2.0 1,5 1.0 0,5 О О

Состав семьи г Состав семьи г —о— Агр1

1 1 - Агра

Корр1 Корр2

Рисунок 3. Средние значения успешности социально-психологической адаптации на различных сочетаниях уровней факторов А (состав семьи), В (агрессивность) и С (психологическое сопровождение)

По данным таблиц и графиков видно, что достоверное влияние (р<0,01) на успешность социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением играют практически все взятые в анализ факторы на втором уровне (состав семьи, агрессивность и психологическое сопровождение). Совместное действие факторов А, В и С оказывало также существенное влияние на успешность ресоциализации указанного контингента.

Однако при анализе сочетанного влияния факторов, берущихся попарно, максимально способствовали повышению успешности социально-психологической адаптации и ресоциализации женщин с делинквентным поведением факторы А (состав семьи) и С (психологическое сопровождение) на втором уровне (рис. 3).

Таким образом, на успешность социально-психологической адаптации и формирование нормативного типа поведения у женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, оказывают существенное влияние (в порядке убывания) психологическое сопровождение, состав семьи, а также их сочетание, что свидетельствует об эффективности психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением. Об этом же свидетельствует и факт снижения уровня рецидивов у таких женщин в процессе реализации программы с 58% до 5%.

В заключении обобщены результаты исследования и сформулированы основные выводы.

1. У женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, формируются психологические особенности с преобладанием истеро-возбудимых форм реагирования, нарастанием аффективных расстройств в виде дисфорических реакций, повышенной импульсивности и конфликтности в поведении. Наиболее типичным в современных условиях у женщин, отбывающих наказание, является делинквентное поведение по модели

социальной незрелости личности и подмодели асоциально-личностных деформаций.

2. Женщины, отбывающие наказание в исправительном учреждении, имеют общее делинквентное ядро: импульсивность, агрессию по отношению к тому, кто явился препятствием для выхода из ситуации фрустрации, перенос ответственности за свое поведение с себя на других, повышенная личностная тревожность и ригидность

3. Для женщин с делинквентным поведением по модели асоциально-личностных деформаций (асоциальное ядро) характерен стенический тип реагирования; достаточно высокий уровень оптимизма вплоть до некритичности; нормативные показатели коммуникативных и организаторских склонностей и высокий уровень внешне агрессивных тенденций, а также стремление к достижению цели с пренебрежением к общепринятым нормам поведения; отсутствие щепетильности в вопросах морали.

4. Для женщин с делинквентным поведением с чертами социальной незрелости (ядро незрелости) типичен смешанный тип реагирования, высокий уровень самозащитных реакций в ситуации фрустрации, низкие показатели коммуникативных и организаторских склонностей. Делинквентное поведение у личностей такого склада можно рассматривать как регрессивное, компенсаторно-защитное, виктимное, с отказом от преодоления трудностей, и от самоутверждения в условиях исправительного учреждения, с отрицанием ценностей жизни в целом.

5. Диагностический комплекс на основе дисперсионного анализа показал, что на формирование социально-психологической адаптации и успешность ресоциализации женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, достоверное влияние оказывают психологическое сопровождение (32,6%, р<0,001); в меньшем масштабе- агрессивность (22,8%, р<0,001) и состав семьи (9,7%, р<0,001).

6. Профилактика делинквентного поведения у женщин наиболее оптимальна за счет создания специфических условий с учетом их психологических особенностей и социальных характеристик. Высокую эффективность коррекционно-профилактической работы определяют следующие факторы: 1) установка женщины на помощь специалиста; 2) учет характерологических особенностей женщины; 3) возможность перестройки неадаптивного поведения и обретения навыков адаптивного общения; 4) взаимодействие субъектов реализации работы по коррекции девиантного поведения женщин (социальный работник, психолог, врач); 5) реализация индивидуального подхода.

7. Технология профилактической работы по формированию нормативного поведения эффективна при наличии сформированного комплекса легитимных методов реализации и оценки изменения ситуации правонарушительницы в процессе работы; межведомственных связей, ответственности участников системы профилактики; адекватного, оперативного, ответственного взаимодействия субъектов и структур системы

профилактики по формированию просоциальных установок, способов поведения и развития навыков, способствующих оптимизации процесса адаптивного поведения.

Основные публикации по теме диссертации

Статьи в научных изданиях, рекомендованных ВАК:

1. Федоренко В.В. Психологическое сопровождение женщин отбывающих наказание. /Федоренко В.В. // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010 г. - № 61. - С. 87-91.

2. Федоренко В.В. Досуговая деятельность как проявление социальной активности. /Федоренко В.В. [и др.] // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010 г. -№ 61. - С. 26 - 32.

3. Федоренко В.В. Психологическая защита и ее роль в процессе формирования адаптационной системы человека. /Федоренко В.В. // Гуманизация образования № 4. - Сочи, 2009. - Изд-во ЧГА, 2009. - С. 113 -116.

4. Федоренко В.В. Мотивационная сфера женщин с делинквентным поведением. /Федоренко В.В.// Научный журнал Известия Российского Государственного университета им. А.И.Герцена. - 2009. - №105. - С. 116 -121.

5. Федоренко В.В. Женщины с делинквентным поведением: психолого-педагогические проблемы. /Федоренко В.В.// научно-методический журнал Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова, ,ерия психологические науки «Гендерная психология», ,2009-2010гг.- № 1- С. 23-27.

публикации в научных изданиях:

6. Федоренко В.В. Основные направления социально-психологической подготовки к ресоциализации осужденных женщин. / Федоренко В.В. Виданова Ю.И. // Социальная наука сегодня: наука и практика: Сборник статей и материалов городской научно-практической конференции. -Санкт-Петербург, 2009.-СПБ: Изд-во СПБГУП, 2009. - С. 18 - 24.

7. Федоренко В.В. Женщины с делинквентным поведением: психолого-педагогические проблемы. /Федоренко В.В. // Кострома-Вестник.-Кострома.- 2010 г.- Кострома: изд-во КГУ им. H.A. Некрасова, 2010. - С. 33 -41.

8. Федоренко В.В. Влияние коррекционных мероприятий на агрессивность у осужденных женщин. Социальная наука сегодня: наука и практика: Сборник статей и материалов городской научно-практической конференции. - Санкт-Петербург, 2008,- СПБ:Изд-во СПБГУП, 2008. - С. 31-34.

9. Федоренко В.В. Профилактика отклоняющегося поведения у подростков. Сборник материалов молодежного конгресса. Санкт-Петербург, 2008.-СПБ: Изд-во СПБГИПСР, 2008. - С. 22-25.

10. Федоренко В.В. Типологические особенности характера у несовершеннолетних правонарушителей //Материалы VI международной научно-практической конференции «Диалог культур - 2009: поиск общих целей и ценностей». - СПб., СПбАЭУ, 2009. - С. 38-40.

Подписано в печать «04» мая 2010г. Тираж 100 экз. Заказ № 217 Отпечатано в Цифровом Копировальном Центре «Средний, 28» 199004, Санкт-Петербург, В.О., Средний пр., 28 Тел.: (812) 323-40-44

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидат психологических наук , Федоренко, Виктория Валерьевна, 2010 год

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ ЖЕНЩИН С ДЕЛИНКВЕНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

1.1. Общая характеристика социальной нормы и девиантного поведения.

1.2. Причины и социальные факторы девиантного поведения.

1.3. Делинквентное поведение среди женщин как психолого-педагогическая проблема.

1.4. Предпосылки формирования противоправного поведения у лиц женского пола.

1.5. Особенности психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация и объем исследования.

2.2. Краткая характеристика используемых методик.

2.3. Статистическая обработка результатов.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.

3.1. Психологические особенности и социальные характеристики у женщин с делинквентным поведением.

3.1.1.Социальные характеристики у женщин с делинквентным поведением

3.1.2.Характерологические особенности у женщин с делинквентным поведением.

3.1.3.Агрессивность и конфликтность у женщин с делинквентным поведением

3.1.4. Межличностные отношения у женщин с делинквентным поведением

3.1.5. Потребностно-мотивационная сфера у женщин с делинквентным поведением.

3.1.6. Анализ взаимосвязи социально-психологических особенностей со склонностью женщин к делинквентному поведению.

3.2. Формирование нормативного поведения у женщин в процессе психологического сопровождения.

3.3. Факторный анализ компонентов модели ресоциализации женщин с делинквентным поведением в процессе психологического сопровождения

Введение диссертации по психологии, на тему "Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением"

Актуальность исследования определяется необходимостью активизации научного поиска оптимальных путей и средств предупреждения преступности, которая в течение длительного времени имеет достаточно устойчивые тенденции к росту. За период с 1991 по 2005 гг. в России зарегистрировало более 41 млн. преступлений, выявлено 20 млн. лиц, их совершивших. Коэффициент преступности (по фактам регистрации) в расчете на 100 тыс. человек вырос с 407 преступлений в 1961 - 1965 гг. до 2427 преступлений в 2005 г., т.е. в 4,4 раза [2]. Общество в угрожающих масштабах воспроизводит огромное количество особо опасных, привычных к самому жестокому и изощренному насилию преступников.

Современная российская преступность демонстрирует различные по содержанию, но во многом совпадающие по детерминантам, связанным с особенностями сложившейся в стране экономической, социальной, нравственной ситуации, неблагоприятные тенденции в своем развитии; при этом весьма значимыми как по масштабам, так и по социальным последствиям, и представляют активное вовлечение женщин в орбиту криминальных отношений.

Женская преступность связана как с социальными проблемами, так и с проблемами формирования личности, носящими глубоко индивидуальный характер. В связи с этим поиск новых субъект-субъектно-ориентированных психолого-педагогических технологий, нацеленных на развитие женщиной привычки к систематической работе над собой, рефлексивного отношения к собственной личности, формирование предпосылок самоактуализации, является сегодня перспективным направлением системы психолого-педагогического образования, которая должна выступать пространством развития женщины с делинквентным поведением.

Вместе с тем, исследование женской преступности в Российской Федерации представляет собой сегодня актуальную социальную проблему. Удельный вес преступлений, совершенных женщинами, в последние годы составляет 10-12 % от их общего количества.

Особо опасной тенденцией является рост таких видов, как умышленные убийства (в том числе детоубийства), разбои, грабежи с применением насилия, злостное хулиганство. Женщины все чаще становятся участницами преступных групп, лидерами в организации и исполнении тяжких преступлений.

Увеличивается число рецидивных преступлений. Так, по данным Управления исполнения наказаний Министерства Юстиции РФ, почти каждая вторая осужденная (48,2 %) являлась рецидивисткой.

Еще одной проблемой, подтверждающей актуальность диссертационного исследования, является фактор рецепции делинквентиого поведения у заключенных женщин, так как среда исправительных учреждений для женщин объединяет как впервые судимых женщин, так и неоднократно совершивших преступления различной степени тяжести и направленности. Вместе с тем, пребывание в течение ряда лет в одном исправительном учреждении преступниц различной степени тяжести преступлений способствует распространению отрицательных установок и ориентации среди осужденных, вызывает нервно-психические заболевания, затрудняет процесс их ресоциали-зации. В конечном итоге, данные условия мешают процессу безболезненного возвращения осужденных женщин в обычную социальную среду и провоцируют рост рецидива совершаемых ими преступлений.

Разработка новых стратегий психологического сопровождения женщин с делинквентным поведением требует постоянного уточнения в научном плане содержания процессов нормального и аномального развития на каждом жизненном этапе по отношению к общему контексту развития и жизненного пути человека; интеграции идей и методов, разрабатывающихся не только в психологии, но и в педагогике, медицине, психотерапии и других смежных науках и практиках ((С.В.Алексеев, А.Г. Асмолов, A.A. Бодалев, И.В. Вачков, В.В. Давыдов, А.А.Дсркач, И.В. Дубровина, В.П. Зинчен-ко, В.В.Колбанов, Н.В.Кузьмина, JI.M. Митина, Г.С. Никифоров, H.H. Обозо-ва, A.M. Прихожан, В.В. Рубцов, В.Г. Степанов и др.).

В то же время исследование проблемы делинквентного (противоправного) поведения изучается прежде всего в психологии, социологии и педагогике. Об этом свидетельствуют работы отечественных и зарубежных ученых (С.А.Беличева, А.Д.Гонеева, Э.Дюркгейм, Р.Мертон, Р.Ф.Овчарова, Ф.Танненбаум и др.), в которых делинквентность в поведении рассматривается с точки зрения состояния общества, социальной дезорганизации, негативной социальной реакции и психологических детерминант.

Большое значение в исследовании данной проблемы имеют труды отечественных и зарубежных ученых, в которых анализируются механизмы социализации личности (Г.М.Андреева, Ю.В.Василькова, Р.А.Литвак, А.В.Мудрик, А.А.Реан и др.); проблемы социальной адаптации и реабилитации женщин (Б.Н.Алмазов, С.Н.Дубинин, Н.Вайзман, Д.В.Колесов, Ю.О.Яблоновская и др.); цели и содержание психологической деятельности

Л.А.Беляева, Т.А.Василькова, М.А.Галагузова, Л.Г.Логинова и др.); психологические особенности женщин (И.С.Кон, А.В.Петровский, Л.А.Регуш и др.); теория девиантного поведения (М.А.Алемаскина, Я.И.Гилинский, Е.В.Змановская, Ю.А.Клейберг, В.Г.Кондрашенко, Н.Смелзер и др.); содержание и приемы работы с женщинами с делинквентным поведением (В.П.Кащенко, Ю.А.Клейберг, С.С.Титкова и др.).

Непосредственное отношение к обозначенной проблеме имеют исследования, освещающие зарубежный опыт реабилитации дезадаптированных женщин (Р.Бэндлер, М.Ибука, С.Лупан, Н.Пезешкиап, В.Сатир, М.Эриксон). При разработке частных вопросов мы опирались на концептуально важные положения психологической теории о целостности психологического процесса сопровождения (Ю.А.Конаржевский, В.А.Сластенин и др.); о механизмах социализации, саморазвития и адаптации (А.В.Мудрик, В.А.Никитин, В.Я.Осенников, А.Маслоу).

В современной науке накоплен значительный объем знаний по проблематике девиантного и декликвентного поведения. В то же время процесс ре-социализации женщин с делинквентным поведением в процессе психологического сопровождения в Северо-Западном регионе на площадке Саблин-ской исправительной колонии до сих пор не исследовался.

Актуальность, практическая значимость и недостаточная теоретическая и методическая разработанность данной проблемы в психологической науке определили постановку цели и задач диссертационного исследования.

Целью работы являлась разработка и экспериментальная проверка эффективности программы психологического сопровождения процесса ресо-циализации женщин с делинквентным поведением, отбывающих наказание в Саблинской исправительной колонии № 2.

Задачи исследования:

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1) выявление и анализ девиантного и делинквентного поведения женщин;

2) анализ превалирующих психических состояний и свойств женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения;

3) разработка, обоснование и экспериментальная проверка эффективности программы психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением;

4) уточнение вклада социальных и психологических характеристик в успешность социально-психологической адаптации и ресоциализации женщин с делинквентным поведением в процессе их психологического сопровождения.

Гипотезы исследования:

Пребывание в исправительном учреждении способствует формированию у женщин психопатических форм реагирования.

2.Применение специализированных методов комплексного психологического сопровождения процесса ресоциализации женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, способствует развитию у них установок на нормативный тип поведения и уменьшению выраженности проявлений делинквентности.

Объект исследования — женщины с делинквентным поведением, отбывающие наказание в исправительной колонии.

Предмет исследования — разработка и экспериментальная проверка программы психологического сопровождения, направленной на обеспечение успешной ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Теоретическую и методологическую базу исследования составляют труды зарубежных и отечественных ученых, содержащих вопросы теории и практики отклоняющегося поведения у женщин, а также рекомендации по методологии психологического сопровождения личности преступника в условиях пенитенциарной системы.

В процессе исследования мы также опирались на разработанные в отечественной науке теории взаимодействия личности, коллектива и среды (Б.З.Вульфов, И.В.Дубровина, Э.В.Ильенков, Л.И.Новикова, А.В.Петровский, В.Д.Семенов).

В целом исследование базируется на принципиальных положениях концепций психологического сопровождения (М.Г.Дмитриев, Ю.А.Парфенов, Н.Д.Никандров, Л.П.Печко, В.А.Сластенин), одной из основных идей которых является обоснование влияния социально-культурной среды на формирование личности человека в коллективе с учетом его социально-психологических особенностей.

Экспериментальная база исследования: ФГУ Исправительная колония №2 (пос. Саблино).

Основные положения, выносимые на защиту.

1. У женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, формируются психопатические формы поведенческого реагирования, проявляющиеся аффективными расстройствами в виде дисфорических реакций, повышенной импульсивности и социальной конфликтности. Наиболее типичным является делинквентное поведение по типу социопатической реализации личности.

2. Программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением предполагает оценку динамики показателей социально-психологической адаптации, своевременное выявление поведенческих и эмоциональных признаков дезадаптации, обеспечение психологической поддержки в преодолении трудных жизненных ситуаций.

3. По результатам полного факторного эксперимента проанализирован вклад включенных в модель социальных и психологических характеристик в формирование нормативного типа поведения женщин, участвующих в программе психологической коррекции процесса ресоциализации.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

Определены психологические условия, способствующие формированию нормативного типа поведения у женщин-осужденных, участвующих в программе психологической коррекции процесса ресоциализации;

На основе системного подхода с учетом характерологических особенностей, мотивации, ценностных ориентаций, межличностных отношений и конфликтности обследованных обоснована специфика интерактивных психологических технологий, способствующих успешной ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Обоснована, разработана и апробирована комплексная программа психологического сопровождения ресоциализации женщин с делинквентным поведением.

Показано позитивное влияние комплекса коррекционно-психологических мероприятий программы психологического сопровождения на успешность социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением.

Практическая значимость работы:

1. Разработан способ оценки успешности социально-психологической адаптации женщин с делинквентным поведением, участвующих в программе психологического сопровождения. Данный способ может быть использован в практике деятельности психологов, педагогов, социальных работников и юристов пенитенциарных учреждений.

2. Разработана и апробирована учебная программа для психологов пенитенциарных учреждений, «Психологическое сопровождение ресоциализации женщин с делинквентным поведением». Программа используется в системе переподготовки и повышения квалификации психологов и руководителей пенитенциарных учреждений.

3. Подготовлен практикум по психолого-педагогическому сопровождению женщин с делинквентным поведением, отбывающих наказание в учреждениях пенитенциарной системы. Практикум может использоваться как в системе повышения квалификации, так и в практической работе психологов, педагогов и социальных работников пенитенциарных учреждений.

Полученные в ходе диссертационного исследования результаты способствуют решению задач оптимизации процесса ресоциализации женщин с делинквентным поведением, находящихся в учреждениях пенитенциарной системы.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на региональных и международных научно-практических конференциях: «Социальная наука сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2008 СПбГУП); «Социальная наука сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2009 СПбГУП); «Диалог культур» восьмая международная научно-практическая конференция (Санкт-Петербург, 2009 СПбАУЭ); на IX Международной зимней психологической школе молодых ученых (Санкт-Петербург, 2009 СПбГУ); «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения» (Санкт-Петербург, 2010 СПбГИПСР); на X Международной зимней психологической школе молодых ученых (Санкт-Петербург, 2010 СПбГУ).

Основное содержание диссертации и результаты проведенных исследований изложены в девяти публикациях, отражающих проблематику исследования, общим объемом 7,5 п.л., в т.ч. в четырех публикациях в рецензируемом издании (3,3 п.л.).

Объем и структура работы. Диссертационное исследование изложено на 154 листах и состоит из введения, трех глав, заключения, выводов и списка литературы. В работе имеется 18 рисунков и 21 таблица.

Заключение диссертации научная статья по теме "Психология развития, акмеология"

1. У женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении, формируются психологические особенности личности с преобладанием ис-теро-возбудимых форм реагирования, нарастанием аффективных расстройств в виде дисфорических реакций, повышенной импульсивности и социальной конфликтности. Наиболее типичными являются делинквентные проявления по типу социальной незрелости личности и асоциально-личностных деформаций.

2. Женщины, отбывающие наказание в исправительном учреждении, имеют общее делинквентное ядро: импульсивность, агрессию по отношению к тем, кто явился препятствием для выхода из ситуации фрустрации, перенос ответственности за свое поведение с себя на других, повышенную личностную тревожность и ригидность.

3. Для женщин с делинквентностью в виде асоциально-личностных деформаций (асоциальное ядро) характерен стенический тип поведенческого реагирования, высокий уровень оптимизма вплоть до некритичности, нормативные показатели коммуникативных и организаторских склонностей, высокий уровень гетероагрессивных тенденций, а также стремление к достижению цели с пренебрежением к общепринятым нормам поведения и отсутствием щепетильности в вопросах морали.

4. Для женщин с делинквентностью в виде социальной незрелости (ядро незрелости) типичен смешанный тип реагирования, высокий уровень самозащитных реакций в ситуации фрустрации, низкие показатели коммуникативных и организаторских склонностей. Делинквентное поведение у личностей такого склада можно рассматривать как регрессивное, компенсаторно-защитное, виктимное, с отказом от преодоления трудностей и самоутверждения, с отрицанием ценностей жизни в целом.

5. Для формирования нормативного типа поведения и предупреждения рецидивов делинквентности (в рамках третичной профилактики) в ходе исследования разра-'ботана программа психологического сопровождения процесса ресоциализации женщин, отбывающих наказание в исправительном учреждении. На основании результатов полного факторного эксперимента можно заключить, что программа оказывает позитивное влияние на успешность процессов социально-психологической адаптации и ресоциализации испытуемых.

6. Профилактика делинквентного поведения наиболее оптимальна за счет создания специфических условий с учетом психологических особенностей и социальных характеристик обследуемых. Высокую эффективность коррекционно-профилактической работы определяют следующие факторы: 1) установка женщины на помощь специалиста; 2) учет характерологических особенностей женщины; 3) возможность перестройки неадаптивного поведения и обретения навыков адаптивного общения; 4) взаимодействие субъектов коррекционной работы (социальный работник, психолог, врач); 5) реализация индивидуального подхода.

7. Технологии профилактической работы, направленные на предупреждение делинквентности и формирование нормативного поведения, эффективны при наличии комплексного подхода: эффективных способов оценки социальных условий женщин, отработанных межведомственных связей, развитой ответственности, адекватного и оперативного взаимодействия субъектов системы профилактики. В целом, профилактическая работа должна иметь целью формирование социально одобряемых установок, усвоение способов поведения и развитие навыков, способствующих оптимизации процессов ресоциализации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современная российская преступность демонстрирует различные по содержанию, но во многом совпадающие по детерминантам, связанных с особенностями сложившейся в стране экономической, социальной, нравственной ситуации, неблагоприятные тенденции в своем развитии; при этом весьма значимыми как по масштабам, так и по социальным последствиям. Представляются следующие тенденции: активное вовлечение женщин в орбиту криминальных отношений, существенный рост объемов корыстной мотивации совершаемых в стране преступлений, маргинализация преступности и ее омоложение.

Женщины традиционно отличаются значительно более низкой криминальной активностью по сравнению с мужчинами, их удельный вес в структуре преступников, начиная с 90-х годов прошлого века характеризуется волнообразными колебаниями в пределах 11,2 - 17,8%. При этом негативные тенденции, наметившиеся в женской преступности, не могут не вызывать тревогу. В абсолютных показателях статистика отчетливо фиксирует увеличение объема женской преступности, причем насильственная ее часть растет более интенсивно, нежели у мужчин. Поведение преступниц, совершающих насильственные действия криминального характера, отмечается возросшей дерзостью и жестокостью, что идет вразрез с традиционным пониманием тендерных отличий. Рост изучаемого вида преступности несет угрозу гуманитарной сфере общественной жизни, ставит под сомнение базовые институты и нравственные ценности российского общества. Социальная «цена» женского криминального насилия огромна, поскольку, кроме причинения вреда жизни и здоровью, влекущего за собой материальные затраты и духовные потери, преступное поведение женщин вносит дезорганизацию в повседневную жизнь, расшатывает семейные устои. Наносится ничем невосполнимый ущерб детям, так как реальное влияние семьи оказывается негативным, а устранить его деятельностью воспитательных организаций становится практически невозможным. Женская насильственная преступность потрясает основы существования общества как такового.

Исходя из актуальности данной тематики, цель работы заключалась в совершенствовании психологического сопровождения процесса ресоциали-зации женщин с делинквентным поведением на базе Саблинской исправительной колонии №2.

Список литературы диссертации автор научной работы: кандидат психологических наук , Федоренко, Виктория Валерьевна, Санкт-Петербург

1. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие/под ред. Н.М.Платоновой. СПб., 2006.

2. Александров Ю.К. Справочник практического работника пенитенциарных учреждений. М.: Права человека, 1999.

3. Алексеев А.И., Овчинский B.C., Побегайло Э.Ф. Российская уголовная политика: преодоление кризиса. М., 2006. С. 17-18.

4. Алмазов Б.Н. Психологические особенности педагогической реабилитации. Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. Ун-т, 2000. - 180 с.

5. Алферов Г.П. и др. Воспитательное воздействие общеобразовательного обучения на осужденных: Учеб. пособие. -М.: НИИ МВД РФ, 1992.

6. Алферов ЮА. и др. Социальная адаптация освобождаемых из мест лишения свободы: Учеб. пособие / Алферов Ю.А., Петков В.П., Соловьев В.П. М.: РИПК работников МВД РФ, 1992.

7. Алферов ЮА. Личность преступника: Диагностика ценностных ориентации осужденных и воспитательный процесс в ИТУ. М.: РИПК МВД РФ, 1993.

8. Алферов ЮА. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных. М.: РИПК МВД РФ, 1996.

9. Алфимова М.В., Трубников В. И. Психогенетика агрессивности //Вопр. Психол. 2000. №5. С. 112-122.

10. Антонян Ю.М. Преступность среди женщин. М.: «Российскоеправо», 1992.

11. Антонян Ю.М. Причины преступного поведения. М., 1981.

12. Антонян Ю.М., Самичев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступности. М.: ВНИИ МВД СССР, 1983.

13. Артамонов В.В. Нравственное воспитание осужденных: Возможности и проблемы // Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. -М.: ВНИИ МВД СССР, 1990. С. 6876.

14. Афанасьев В. Эволюция концепции аномии в социологии де-виантного поведения // Рубеж. Сыктывкар, 1992. № 2.

15. Баженов В.Г., Баженова В.П. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников. Ростов н/Д: «Феникс», 2006. -224 с.

16. Байдаков Г.П. Система основных принципов процесса исправления и перевоспитания осужденных. М.: НИИ МВД РФ, 1995.

17. Барсукова Т.М., Быкова Н.В. Функции и задачи специализированного учреждения социальной защиты // Беспризорник. 2003. № 3. С. 31 -35.

18. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М.: «Социальное здоровье России», 1993.

19. Белослудцев В.И. Организация деятельности психологического коллектива исправительно-трудовой колонии: Учеб. пособие / Под ред. М.П. Стуровой. М.: НИИ МВД РФ, 1993.

20. Берковиц Л. Агрессия: причины,последствия и контроль. СПб., 2001.- 255 с.

21. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковй агрессивности: Учебное пособие для специалистов и дилетантов. СПб., 2006.- 182 с.

22. Бриллиантов A.B. Проблемы социальной адаптации и классификация осужденных по степени исправления // Проблемы социальной реабилитации отбывших уголовное наказание: Сб. науч. тр. М.: НИИ МВД РФ, 1992.-С. 13-21.

23. Буданов А. В. Изучение и внедрение передового опыта по перевоспитанию осужденных / А. В. Буданов // Исправительная пенитенциарная педагогика. Рязань : РВШ МВД РФ, 1993. - С. 279-294.

24. Васильев А.И. Проблемы социальной реабилитации осужденных к лишению свободы // Проблемы исполнения уголовных наказаний: Сб. науч. тр. Рязань: ВШМВД, 1991. - С. 30-43.

25. Васильева JT. П., Гульдан В. В., Гусинская JI. В. и соавт. Особенности мотивации правонарушений против собственности, совершаемых психопатическими личностями // Профилактика общественно опасных действий психически больных. М., 1986.

26. Вдовиченко А. А. О типах акцентуации характера у делинквент-ных подростков // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. Л., 1976. С. 23—24.

27. Ветошкин С А., Жарков И.Д. Социально-педагогические условия воспитательной работы в пенитенциарном учреждении: Учеб. пособие. Екатеринбург, 1999.

28. Водолазкин Б.Ф. Психологические особенности личности осужденного. Омск, 1982.

29. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением. Под ред. М.И. Рожкова. М. 2001.

30. Галагузова М.А. Социальная работа с осужденными: Учебное пособие. М.: Издательство МГСУ, 2002. - 256 с.

31. Галикеев Р. Г. Организация психологического общения сотрудников с осужденными в процессе перевоспитания в исправительно-трудовом учреждении: учебное пособие / Р. Г. Галикеев. Уфа: УВШ МВД СССР, 1990. -125 с.

32. Галикеев Р.Г., Чакубалъ Ю.В. Ресоциализация как цель исполнения наказания // Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. Уфа: ВШ МВД РФ, 1994.

33. Гилинский Я. И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // Соц. исследования. 1991. № 4.

34. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учебное пособие. СПб., 1993.

35. Гоголева А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика, М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-вс НПО «МОДЭК», 2002.

36. Грабовская Н. П. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних//В МШХ подростка. М., 1980. С. 271-277.

37. Громов В.В., Лебедев В.В., Попов В.И. Социальная помощь осужденным в ИТУ и освобожденным от наказаний: Генезис, проблемы, предложения // Личность преступника и исполнение наказаний: Сб. науч. тр. М: НИИ МВД РФ, 1991. - С. 84-92.

38. Гурьева А.Л. Личность преступника. М., 1989.

39. Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков, многообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив. Под ред. Ю.А. Клейберга. Тверь, 2000

40. Девиантное поведение /И.А.Рудакова, О.С.Ситникова, Н.Ю. Фаль-чевская. -Ростов н/Д: «Феникс», 2005. 156 с.

41. Девиантология: Хрестоматия /Автор-составитель Ю.А.Клейберг. -СПб.: Речь, 2007.-412 с.

42. Детков М.Г. Проблемы психолого-психологического обеспечения процесса уголовного наказания в виде лишения свободы // Психолого-психологическое обеспечение деятельности ИТУ: Сб. науч. тр. М.: МИГЖ МВД РФ, 1991.-С. 5-22.

43. Долгова А.И. Социально психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: Юридическая литература, 1981.

44. Дремова Н. А. Мотив и цель в преступлениях несовершеннолетних. Автореф. дисс. канд. юрид. наук. М., 1972.

45. Дробышева В.И., Чернышева A.B. Теоретическая характеристика основных положений ресоциализации осужденных в ИТУ // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания: Сб. науч. тр. М.: НИИ МВД РФ, 1995. - С. 95-102.

46. Дюркгейм Э.О. Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американская социология. М., 1972.

47. Егоров А. Ю. К вопросу о новых теоретических аспектах аддик-тологии // Наркология и аддиктология: Сб. научи, тр. / Под ред. проф. В. Д. Менделевича. Казань: Школа, 2004. С. 80-88.

48. Елеонский В. А. Уголовное наказание и воспитание позитивной ответственности личности / В. А. Елеонский. Рязань: РВШ МВД СССР, 1979. - 8 с.

49. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. СПб., 2000.

50. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 288 с.

51. Зубенко В. Девиантное поведение: сущность, причины, профилактика // Основы безопасности жизни. 2002. № 4. С. 12-14.

52. Иващенко Т.М. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении. Пособие для сотрудников специализированных учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних. -М., 1996. 193 е.

53. Карелова Г.Н. Современные проблемы и пути дальнейшего совершенствования деятельности специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации //Работник социальной службы. 2002. № 4. С. 8 24.

54. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. М., 2003.

55. Клейберг Ю.А. Практикум по девиантоологии. СПб.: Речь, 2007. - 144 с.

56. Ковалева А. И. Социализация личности: норма и отклонения. М.,1996.

57. Колесникова Г.И., Байер Е.А., Харагезян М.В. Девиантное поведение. Ростов - на - Д.: Феникс, 2007. - 218 с.

58. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988.

59. Короленко Ц. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития /Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1991. № 1. С. 8-15.

60. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Социодинамическая психиатрия // М.; Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

61. Короленко Ц. П., Шпике Т. А. Аддиктивные проблемы при пограничном и антисоциальном личностном расстройстве// Аддиктология. № 1. 2005.

62. Коэн С.А. Исследование проблем социальной дезорганизации и отклоняющегося поведения //Социология сегодня. Проблемы и перспективы. -М., 1965.

63. Криминология: Учеб. пособие /Под ред. Кудрявцева В.Н., Эми-нова В.Е. -М., 1995.

64. Кудрявцев В. Н. Правовое поведение: норма и патология. М., 1982.

65. Куприянова А.В. Криминологическая характеристика женской преступности несовершеннолетних в восточносибирском регионе и ее предупреждение. Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Иркутск, 2006.

66. Куфаев В.И. Педагогические меры борьбы с правонарушениями несовершеннолетних. М., 1985.

67. Лабковская Е. Б. Юридическая психология: теории девиантного поведения: Учебное пособие. СПб. 2000.

68. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев: Выща школа, 2001.

69. Леонова О. В. Патологическое воровство — клептомания. Обзор литературы // Российский психиатрический журнал. № 5.2004.

70. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1999.

71. Личность преступника и вопросы исправления и перевоспитания осужденных: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990.

72. Луговенко Т.П. Влияние нравственно-этической деформации на криминализацию женщин // Преступность и духовность. Материалы международной научно-практической конференции. Псков, 21-23 сентября 2007 г. М, 2008. С. 184-193.0,5 п. л.

73. Луговенко Т.П. Кражи, совершаемые женщинами: криминологическая характеристика и проблемы предупреждения (по материалам Ивановской области). Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 2008.

74. Луговенко Т.П. Криминологическая характеристика и особенности детерминации краж, совершаемых женщинами (по материалам Ивановской области) // «Черные дыры» в российском законодательстве. 2008. № 3. С. 171-172. 0,3 п. л.

75. Луговенко Т.П. Причины женской корыстной преступности // Научно-исследовательская деятельность в классическом университете: теория, методология, практика. Материалы научной конференции. Иваново, 6 февраля 2001 г.Иваново, 2001. С. 80-81. 0,3 п. л.

76. Луговенко Т.П. Современные проблемы женской преступности // ИвГУ. 25 лет: Юбилейный сборник тезисов статей молодых ученых. Иваново, 1998. С.73-74. ОД п. л.

77. Лунеев В. В. Преступное поведение: мотивация, прогнозирование, профилактика. М., 1980.

78. Львова М.В. Социально-психологические особенности профилактики девиантного поведения подростков: Автореф. дис. . канд. психол. наук, Ярославль, 2000.

79. Малых С.Б., Егорова М.С., Пешкова Т.А. Основы психогенетики. -М., 1998.-425 с.

80. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностике / Пер. на русск. яз. под ред. Ю. Л. Нуллера, С. Ю. Циркина. СПб.: Адис, 1994.

81. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения: Учебн. пособие. СПб.: Речь, 2005. 445 с.

82. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Соц. исследования. 1992. №2—4.

83. Миньковский Г.М., Кожевникова А.П. Предупреждение правонарушений среди молодежи. М.: «Знание», 1971. С.53.

84. Михлин A.C. Осужденные. Кто они? Общая характеристика осужденных. М.: Вердикт, 1996.

85. Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: Распознавание, лечение, профилактика. -М.: «Когито-Центр», 2006. 181 с.

86. Наказание и исправление преступников: Пособие /Под ред. Ю.М. Антошина. М.: НИИ МВД РФ, 1992.

87. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004.-392 с.

88. Новоселова A.C. Психолого-педагогические основы взаимодействия убеждения и внушения как условие ресоциализации личности осужденных. Пермь, 1998.

89. Олиференко Л.Я. Социально педагогическая поддержка детей группы риска. М.: «Академия», 2002.

90. Перегудов А. Т. Управление процессом воспитания осужденных в исправительно-трудовых колониях: учебное пособие /А. Г. Перегудов. УВШ МВД СССР, 1990.-94 с.

91. Пирожков В. Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). Тверь, 1994.

92. Пирожков В.Ф. Криминальная психология М., 1998.

93. Пищелко А. В. Педагогические аспекты уголовного наказания /А. В. Пищелко. Домодедово, 1991. - С. 28.

94. Пищелко А. В. Реадаптация и ресоциализация /А. В. Пищелко, Д. В. Сочивко. -М., 2003.

95. Пищелко A.B. Психолого-педагогические основы ресоциализации личности осужденных. М.: РИПК МВД РФ, 1995.

96. Пищелко A.B. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных: Учеб. пособие для слушателей вузов МВД. -М.: Рос. право, 1992.

97. Платонова Н.М. Основы социальной педагогики: Учеб. пособие. -СПб., 1997.

98. Практикум по психологии здоровья /под ред. Никифорова Г.С. -СПб.: Речь, 2007. 950 с.

99. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. Пособие /Ред.сост. Д.Я. Райгородский. Самара, 2008. 455 с.

100. Профессиональная подготовка специалистов по социальной работе пенитенциарных учреждений /С.А. Ветошкин, И.Д. Жарков, Ю.Н. Гала-гузова, Е.Я. Тищенко. Екатеринбург, 1998.

101. Профессионально-этические нормы социальной работы. М.: Ре-дакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1993.-32 с.

102. Психологические методы изучения личности и среды осужденных: Учеб. пособие / В.П. Голубев, Ю.Н. Кудряков, В.Г. Козюля и др. М.: НИИ МВД РФ, 1995.

103. Психология здоровья: Учебник для вузов /Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. — 607 е.: ил. — (Серия «Учебник для вузов»).

104. Психолого-педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний: материалы научно-практической конференции (1992, 25-26 марта). -Рязань: РВГЯМВД РФ, 1992. 93 с.

105. Руководство по аддиктологии /под ред. проф.В.Д.Менделевича. СПб.: Речь, 2007.-786 с.

106. Рычкова Н.А. Подростковый и юношеский возраст. М., 1994. -243с.

107. Савченко С.М., Милушкин ЕЛ. Вопросы совершенствования ре-социализации судимых // Уголовное наказание и проблемы его исполнения в условиях перестройки деятельности органов внутренних дел: Сб. науч. тр. -М., 1990.-С. 105-113.

108. Савина Т.И. Социальная реабилитация несовершеннолетних правонарушителей в специализированных учреждениях. -М., 1998. 257 с.

109. Сафуанов Ф.С. Психологические механизмы криминальной агрессии: мотивационный аспект. -М., 2002. 184 с.

110. Сельченок К. В.(сост.) Психология зависимости Мн,2004

111. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. - 350 с.

112. Смелзер Н. Социология. М., 1994.

113. Смирнова Е. Э., Курлова В. Ф., Матюшкина М. Д. Социальная норма и возможности ее измерения // Соц. исследования. 1999. № 1.

114. Смирнова Т. П. Психологическая коррекция агрессивного поведениядетей. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. 310 с.

115. Социальная работа: учебное пособие /Под ред. В.И. Курбатова. Ростов на - Дону: «Феникс», 2003.

116. Социальная педагогика /Под ред. М.А. Галагузовой М.: BJIA-ДОС, 2000.

117. Сочивко Д.В., Литвишков В.М. Пенитенциарная антропогогика. Опыт систематизации психолого-педагогической теории и практики в местах лишения свободы. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. 320 с.

118. Стивенсон С.А. Уличные дети и теневые городские сообщества // Беспризорник. 2003. № 1. С. 26 33.

119. Столяренко А. М. Юридическая педагогика / А. М. Столяренко. -М., 2000.-495 с.

120. Стоуне Э. Психопедагогика / Э. Стоуне. -М., 1984. 471 с.

121. Стурова М. П. Воспитательная система исправительно-трудовых учреждений (теоретическо-педагогический и организационный аспекты): автореферат диссертации доктора педагогических наук в форме доклада / М. П. Стурова. -М., 1991.

122. Стурова М. П. Педагогика социальной реабилитации осужденных: поиски и находки / М. П. Стурова // Наказание: законность, справедливость, гуманизм. Рязань, 1994. - С. 25.

123. Стурова М.П. Исправительная (пенитенциарная) педагогика. -Рязань: ВШ МВД, 1993.

124. Стурова М.П. О социально-педагогическом назначении пенитенциарной системы // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания: Сб. науч. тр. М.: НИИ МВД РФ, 1995. -С. 21-30.

125. Тимченко О. В., Шапар В. Б. По обе стороны закона. Криминальная психология. Харьков, 1999.

126. Тищенко Е.Я. Теория и практика социально-педагогической реабилитации осужденных. Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2001. - 228 с.

127. Трус И. Психология возрастных кризисов. М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 184 с.с.

128. Труфанова О. К. Серийные убийства и социальная агрессия: Что ожидает нас в XXI веке? Медицинские аспекты социальной агрессии. //Материалы 3-ей Международной научной конференция 18-21 сентября 2001 г. Ростов-на-Дону, Россия. С. 18-22

129. Ушатиков А. И. Основы пенитенциарной психологии / А. И. Уша-тиков, Б. Б. Казак. Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2002. - 320 с.

130. Федорова Г.Г. Психологические и этические проблемы детства. М.: МГУ, 1984,201 с.

131. Фомин A.C. Педагогические основы разработки дифференцированных программ перевоспитания осужденных в ИТК. М.: РИПК МВД, 1994.

132. Фурманов И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция. СПб.: Речь, 2007. -356 с.

133. Холостова Е.И. Социальная работа // Учебное пособие. Москва. 2005г.

134. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002. -340с.

135. Хохряков Г. Ф. Социальная среда и личность / Г.Ф.Хохряков. М. : ВНИИ МВД СССР, 1982. - 88 с.

136. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 271 с.

137. Шайдукова Л. К. Зависимости выбор и преодоление // Казань: Анархис, 2005.

138. Щерба С. П. Социально-негативные явления в ВТК и борьба с ними / С. П. Щерба, С. И. Курганов, Л. В. Перцова. М. : ВНИИ МВД СССР, 1985. -132 с.

139. Щербакова JI.M. Тендерные аспекты индивидуализации наказания за насильственные преступления // Вестник Ставропольского государственного университета. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2006. - № 44. - 0,5 п:л.

140. Щербакова JI.M. Женская насильственная преступность в современной России: криминологические проблемы. Автореф. дис. . доктора юрид. наук. М., 2008.

141. Щербакова Л.М. Некоторые аспекты криминальной агрессии женщин // Российский криминологический взгляд. 2005. — № 1. - 0,5 п.л.

142. Щербакова Л.М. Основные направления деятельности по предупреждению насильственных преступлений, совершаемых женщинами // Вестник Ставропольского государственного университета. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. -№39. -0,5 п.л.

143. Щербакова Л.М. Психологические черты личности женщин-насильственных преступниц // Российский криминологический взгляд. 2007. -№ 1.-0,5 п.л.

144. Щербакова Л.М. Ретроспективный анализ женской насильственной преступности // Вестник Ставропольского государственного университета. -Ставрополь: Изд-во СГУ, 2005. № 41. - 0,5 п.л.

145. Щербакова Л.М. Социальные и экономические компоненты детерминации насильственного преступного поведения женщин // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2005. -№ 4. - 0,5 п.л.

146. Щербакова Л.М. Теоретические основы предупреждения насильственной преступности женщин // Уголовное право. 2005. - № 1.-0,4 п.л.

147. Щербакова Л.М. Характеристика потребностно-мотивационной сферы личности женщин-насильственных преступниц // Вестник СевероКавказского государственного технического университета. Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2004. - № 1(6). - 0,4 п.л.

148. Юлдашев В. Л. Формирование наркоманий и токсикомании у девочек подростков: Автореф. дис. канд. мед. наук. М., 1990.

149. Юридический энциклопедический словарь / Под ред. О.Е. Кутафь-ева. М.: «Большая российская энциклопедия», 2002.

150. Юрков О.Ю. Личностно-психологические особенности женщин сосклонностью к бродяжничеству /Автореф. дис канд. психол.наук. — М.,2006.-22 с.

151. Acker С J. Stigma or legitimation? A historical examination of the social potentials of addiction disease models//Journal of Psychoactive Drugs. V, 25. № 3. 1993.

152. Adaibjamardottir S., Rafnson F. D. Adolescent antisocial behavior and substance use: Longitudinal analysis//Addictive Behaviors. V. 27. 2002.

153. Agatsuma S., Hiroi N. Genetic basis of drug dependence and comorbid behavioral traits //Nihon Shinkei Seishin Yakurigacu Zasshi. V. 24.2004.

154. BecharaA., Neurobiology of decision-making: Risk and reward // Semi. Clin. Neuropsychiatry. Jul. V. 6. №3.2001.

155. Bielskute J., Zaborskis A. Alcohol addiction of adolescents and risk factors related to this habit// Medicina (Kaunas). V. 41. № 5. 2005.

156. Boudouris James Parents in Prison: Addressing the Needs of Families. Justice Association, 1996.

157. Brust J. С. M. Neurological aspects of substance abuse. 2nd ed. Philadelphia: Elsevier Inc., 2004.

158. Comer R. J. Fundamental of abnormal psychology. 2 Ed., Worth Publ. W. H. Freeman and Co, NY, 2001.

159. Flanagan T.J., Maguire К.Л. Full employment policy for prisons in the US: some arguments estimates and implications // J. of criminal justice. N.Y., 1993. - Vol. 21. - N 2. - P. 117-130.

160. Girshick Lori B. Soledad Women: Wives of Prisoners Out. Greenwood Pupl. Group, Inc., 1996.

161. Handbook of the social services / Ed.: N.Gilbert. -Englewood Cliffs, N.I.: Prentice-Hall, 1981. XVI.

162. Hantmann D.J., Friday D.S., Minor K.T. Residential probation: a saver-year follow-up study of halfway house discharges // J. of criminal justice. N.Y. etc 1994. - Vol. 22, N 6. - P. 503-515.

163. In prison You come to me: For the imprisoned. Pilgrim Press, 1996.

164. Lee R.D. Prisoner's rights to recreation: quantity, quality and other aspects//!. of criminal justice. -N.Y., etc. 1996. -Vol. 24. -N2. P. 167-178.

165. Marks I. Behavioural (non-chemical) addictions // British J. Addict. 1990. V. 85.

166. Melnik E. V., Bitenskiy V. S. Characteristic features of drug addiction in adolescents with behavioural disorders (follow-up study) // European Psychiatry. V. 11. Suppl. 4. 1996.

167. Palmer S., Humphney J. Deviant Behavior: Patterns, Source and Control. N.Y; L: Ptenium Press, 1990.

168. Pelchat M. L. Food, craving, obsession, compulsion and addiction // Physiology and Behavior. 2002. V. 76. №3.

169. Prochaska J. O., DiClemente C, Norcross J. In search of how people change: applications to addictive behaviors //Am. Psychol. J., 1992. Vol. 47.

170. Regard M., Knock D., Gulling E., Landis T. Brain damage and addictive behavior: a neuropsychological and electroencephalogram investigation with pathologic gamblers // Cogn Behav Neurol, Mar. V. 16. № 1.2003.

171. The correctional orientation of prison wardens: is the rehabilitative ideal supported? // Cullen F.T, Latessa E.J. Criminology. Beverly Hills; L., 1993. -Vol. 31, N 1. - P. 69-92.

172. Tishman Laura T. Women at the wall: A study of Prisoners' wives. -New York Press, 1990.