Содержание диссертации автор научной статьи: доктор психологических наук , Поздняков, Вячеслав Михайлович, 2000 год

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ И МЕТОДОЛОГО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНЕЗИСА И ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

§1. Проблема востребованности научной рефлексии отечественного наследия и зарубежных достижений для современной пенитенциарной психологии.

§2. Методолого-концептуальная модель и методика диссертационного исследования.

Глава 2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ЕЕ ПЕРИОДИЗАЦИЯ.

§1. Предпосылки возникновения и истоки становления отечественной пенитенциарной психологии в досоветский период.

§2. Применение достижений психологии в пенитенциарной практике в первое пятнадцатилетие Советской власти.

§3. Причины перерыва (30-50-е гг.) в развитии пенитенциарной психологии и особенности ее возрождения с 1960-х годов.

§4. Периодизация истории отечественной пенитенциарной психологии.

Глава 3. МЕТОДОЛОГО-КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ УЗЛОВЫХ ПРОБЛЕМ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

§1. Категория "личность" и ее использование в теоретико-прикладных исследованиях и при обосновании психопрактики.

§2. Категория "соучаствование" и подходы к изучению социально-психологических явлений в местах лишения свободы.

§3. Категория "исправление" и подходы к психологическому обеспечению процесса исправления лиц отбывающих наказания.

Глава 4. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ В РОССИИ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПСИХОЛОГИИ С УЧЕТОМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО НАСЛЕДИЯ И ЗАРУБЕЖНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ.

§1 Тенденции внедрения достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран в XX столетии.

§2. Пути продуктивного развития в России пенитенциарной психологии как науки и сферы психопрактики.

Введение диссертации по психологии, на тему "Пенитенциарная психология в России"

Актуальность темы исследования определяется, с одной стороны, потребностью осуществляемой сегодня в России уголовно-исполнительной реформы в многоплановом применении достижений психологии, а с другой - перестроечными процессами в психологической науке в целом и в ее конкретных отраслях, обусловленных изменением методолого-концептуальных основ и активной институализацией в различных сферах практики.

Пенитенциарная психология призвана через развитие теории концептуально ориентировать правотворчество, а через прикладные разработки способствовать эффективному функционированию весьма специфичного социального института - уголовно-исполнительной системы (УИС). Психологически не обоснованное применение кары, отсутствие действенного исправления преступников негативно сказывается не только на их личности, но и на тенденциях развития общества. Как отмечается А.И. Зубковым, реализуемая и поныне в России жесткая карательная политика привела к тому, что вследствие прохождения только за последние 30 лет через места лишения свободы более 15 млн. человек клеймом судимости оказался пораженным лично или через ближайших родственников каждый четвертый взрослый мужчина нашей страны, а в целом в обществе продолжает расти криминализация1.

Согласно исследованиям юридических психологов, возросшая в постсоветский период криминализация российского общества оказывает

1 Зубков А.И. Карательная политика России на рубеже тысячелетий ( В связи с проектом Федерального закона "О внесении в некоторые законодательные акты Российской Федерации изменений и дополнений по вопросам уголовно-исполнительной системы) - М., 2000. С. 25-26. губительное влияние на психику россиян: "В итоге правосознание характеризуется переплетением двух взаимоисключающих тенденций - позитивного и негативного отношения к праву. Существование таких тенденций в сознании у одних и тех же субъектов свидетельствует о дезинтеграции ценностной структуры различных групп населения. Все более нарастает правовой нигилизм - негативное отношение к праву, неверие в его возможность служить эффективным регулятором общественных отношений"1.

Пенитенциарная реформа, проводимая после принятия в 1996 г. нового Уголовно-исполнительного кодекса РФ (УИК), стала более нацелена на внедрение достижений психологической науки, так как в нем впервые сформулирована востребованность психологических методов в воспитательной работе с осужденными (ст. 110). В итоге в УИС России происходит интенсивное увеличение специалистов-психологов и институализация психологической службы: за последние пять лет (по данным ГУИН Минюста России) количество психологов возросло в 3,6 раза, а психологических лабораторий - более, чем в 8 раз.

Актуальность комплексного исследования по отечественной пенитенциарной психологии, предполагающего целостное воссоздание ее истории, анализ современных тенденций и научное обоснование перспектив продуктивного развития, обусловлена и рядом специфических моментов.

Во-первых, намеченный в УИК и ведомственных нормативных актах курс на соблюдение прав осужденных и гуманизацию среды в местах лишения свободы, а также введение с 2001 г. новых видов наказания, вскрывая ограниченность в объекте и предмете пенитенциарной психо

1 Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х., Кроз М.В., Симонов А.К. Средства массовой логии, ее методологии, разрабатываемых научных проблемах и психотехнологиях и вызывая дискуссии по перспективам развития, требует проведения исторической реконструкции.

Во-вторых, стремясь активно участвовать в психологическом обеспечении проводящейся пенитенциарной реформы, юридические психологи (особенно специалисты-практики) из-за недостаточного знания отечественного наследия пытаются преимущественно идти по пути ассимиляции и внедрения ставшего им доступным зарубежного опыта. Однако "копирование западных образцов" может не позволить пенитенциарно-психологической теории и психопрактике быть достаточно успешными в развитии. При отсутствии должной методолого-теоретической рефлексии придется, с одной стороны, повторять имевшие место на Западе "зигзаги" и "тупиковые ходы", а с другой - из-за наличия и в постсоветской России специфической ментальности, отражающейся и на субкультуре мест лишения свободы, сталкиваться с фактами низкой эффективности перенесенных на отечественную почву некоторых зарубежных психодиагностических методик и психотехник воздействия.

В-третьих, для повышения качества подготовки и переподготовки пенитенциарных психологов, а также обеспечения роста их профессионально-личностного потенциала требуется опора на результаты научной рефлексии истории, состояния и тенденций развития отечественной и зарубежной пенитенциарно-психологической теории и психопрактики.

Степень разработанности проблемы. На фоне проявляемой в последнее десятилетие со стороны российских ученых значительной активности в воссоздании полноценной истории конкретных наук роль пеинформации и судебная власть в России. - М., 1998. С. 132. нитенциарных психологов крайне мала. Сегодня отсутствуют монографические и диссертационные работы, посвященные истории пенитенциарной психологии. Ее отражение имеет место в учебниках и пособиях (1974, 1985, 1998), но их авторами проводился фрагментарный историографический анализ и предлагались лишь общие ориентиры в периодизации. При этом продолжающаяся опора в подготовке пенитенциарных психологов на написанные в советский период учебники может вести к выработке у них неадекватных ценностно-смысловых ориентиров и практикоцентрированных установок. Ведь в материалах последних при исторической реконструкции отечественных достижений прошлого наблюдается разрыв "связи времен" при одновременном или умалении заслуг дореволюционных ученых, или представлении их взглядов в идеологически купированном виде.

Отсутствие полноценной исторической реконструкции и компаративных исследований по пенитенциарной психологии не дает возможности, с одной стороны, прояснить традиции и вскрыть потенциал, заложенный предшественниками, но заблокированный в 1930-е гг. из-за репрессий психологической науки, а с другой - опереться в период перестройки данной науки на позитивный опыт внедрения достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран. В то же время, как свидетельствуют материалы единственной кандидатской диссертации по истории юридической психологии С.К. Курилина (1972; научный руководитель А.В. Петровский), а также защищенных в последние десятилетия значительного числа докторских и кандидатских диссертаций по истори-ко-пенитенциарной проблематике юристами (Е.М. Гиляров, 1986; С. А. Гайдук, 1987; A.M. Белых, 1989; А. П. Печников, 1991; С.И. Кузьмин,1992; Т. Асаналиев, 1993; Ф.Х. Ахмадеев, 1993; М.Г. Детков, 1994; J1.И. Беляева, 1995) и педагогами (М.П. Стурова,1991; О.С. Кузьмина, 1994; С.А. Завражин, 1996), в публикациях отечественных ученых дореволюционного периода и первого пятнадцатилетия Советской власти обоснован ряд оригинальных психологических идей и психотехнических подходов, а также отражены результаты масштабной опытно-экспериментальной работы, направленной на совершенствование предупреждения преступлений и исправления осужденных.

Учитывая, что существует значительное число "белых пятен" по истории, критика современного состояния и дискуссионность по перспективам развития пенитенциарной психологии, нами и избрана тема настоящей диссертации.

Объектом исследования являются пенитенциарно-психологические теории, понятийный аппарат, методология и психотехнические системы, исторически имевшие место и развиваемые сегодня в отечественных и зарубежных научных публикациях и отраженные в нормативных актах, а также предлагаемые пенитенциарными психологами программы (модели) продуктивного развития данной области психологического знания и психопрактики.

Предметом исследования выступают закономерности смены концептуальных моделей видения и интерпретации узловых проблем, применяемых базовых понятий, принципов методологии и подходов к изучению и преобразованию пенитенциарно-психологической реальности под влиянием различных детерминант (социально-культурной, предметно-логической, личностной и др.), совокупное проявление которых в разные исторические периоды обусловливало своеобразие эволюции и сегодня предопределяет развитие пенитенциарно-психологической мысли, выбор приоритетов в разработке и использовании на практике психотехнических средств.

Целью исследования является воссоздание объективно-целостной картины генезиса отечественной пенитенциарной психологии, критический анализ современного состояния в сравнении с зарубежными пенитенциарно-психологическими достижениями и происходящими перестроечными процессами в современной психологии и определение на этой основе продуктивных путей перспективного развития ее теоретической, прикладной и практической составляющих, в полной мере учитывающих российскую ментальность и потребности проводящейся реформы уголовно-исполнительной системы.

В соответствии с объектом, предметом и целью сформулированы основные задачи исследования:

1. Проанализировать современное состояние и выявить направления востребованности научной рефлексии отечественного наследия и зарубежных достижений для продуктивного развития в перспективе теоретической, прикладной и практической составляющих пенитенциарной психологии и их конструктивного влияния на проводящуюся в России пенитенциарную реформу.

2. Разработать методолого-концептуальную модель исследования по истории, состоянию и перспективам отечественной пенитенциарной психологии и компаративному анализу зарубежного опыта и в соответствии с этой моделью произвести подбор необходимого методического инструментария.

3. Вскрыть в рамках историографического анализа научных публикаций, архивных и других документов тенденции в развитии структурных составляющих отечественной пенитенциарной психологии в разные историко-хронологические периоды, рассмотреть причины нарушения "связи времен" и обе сновать периодизацию ее исторического развития.

4. Выявить на основе сравнительно-исторического анализа систему "сквозных" категорий, применявшихся в отечественной пенитенциарной психологии при изучении и интерпретации узловых проблем, чтобы в итоге, поняв закономерности их выбора и содержательного наполнения, четче отрефлексировать объектно-предметную область данной науки и нереализованность в ней потенциала прошлого.

5. Осуществить компаративный анализ тенденций внедрения достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран, чтобы создать информационное поле для определения перспектив развития в современной России пенитенциарной психологии как науки и сферы психопрактики.

6. Обосновать пути продуктивного развития современной пенитенциарной психологии с опорой на отечественное наследие и достижения зарубежной психологии, а также перспективы совершенствования деятельности психологической службы в условиях реформы УИС.

7. Определить подходы к повышению компетенции российских пенитенциарных психолог в по отечественному наследию и достижениям психологии в зарубежной пенитенциарной практике при организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в ведомственных образовательных учреждениях.

Основная гипотеза исследования. Представляется, что восстановление объективно-целостной картины генезиса отечественной пенитенциарной психоло! и и и сравнение современного состояния ее теоретической, прикладной I, практической составляющих с зарубежным пе-нитенциарно-психологиче жим опытом и тенденциями из фундаментальных и смежных отраслей психологии явится конструктивной основой для вскрытия резервов и оп; еделения продуктивных путей перспективного развития ее структурных оставляющих, а также для совершенствования деятельности психологической службы УИС, повышения качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров психологов.

Методологическая основа исследования. Общенаучную методологию исследования определили диалектические идеи о взаимосвязи в развитии теории и практики, культурадигмальный подход, методологические принципы системологии, компаративистики и прогнозирования. Конкретно-научной методологией работы выступили: субъектно-деятельностный подход А.В. Брушлинского, концепция социального познания Г.М. Андреевой, иоторико-эволюционная теория личности А.Г. Ас-молова, методологические требования к исследованию, обоснованные по истории психологии Е.А. Будиловой, М.Г. Ярошевским, А.Н. Ждан, В.А. Кольцовой, Ю.Н. Олейником, А.В. Юревичем, по исторической психологии В.А. Шкуратовым, Е.Ю. Бобровой, по юридической психологии А.Р. Ратиновым, В.В. Романовым, A.M. Столяренко.

Методика исследования. Полноценная реализация цели диссертации, предполагающей проведение исторической реконструкции, критический анализ современного состояния и прогноз перспектив конструктивного развития пенитенциарной психологии как науки и сферы психопрактики, потребовала обоснования оригинальной методолого-концептуальной модели i использования комплекса методов и процедур, в том числе в области:

•исторической реконструкции наследия прошлого:

- сравнительно-исторический метод с использованием контент-анализа;

- метод категориального анализа, разработанный М.Г. Ярошевским;

- методика декомпозиции концепций прошлого по временному принципу, созданная Е.В Левченко;

- процедура социально-исторического анализа в компаративном исследовании.

•конкретно-научного исследования по современной пенитенциарной психологии:

- метод "фокусированное интервью" для выяснения позиций ведущих современных пенитенциарных психологов (авторская модификация);

- метод "фокус-груп" для выявления мнений психологов УИС о состоянии и перспективах развития психологической службы;

- методика информативно-целевого анализа содержания текстовых источников (в модификации Т.М. Дридзе).

•прогноза перспектив развития пенитенциарной психологии как науки и психопрактики:

- методика экспертного оценивания, примененная в рамках метода "фокусированное интерььо";

- процедура экстраполяции по узловым тенденциям развития структурных составляющих пенитенциарной психологии как науки.

Обоснованность и достоверность основных положений, выводов и рекомендаций обеспечивались избранной методологией, использованием взаимодополняющих методов и процедур, полнотой информационной базы (за более, чем два столетия) по архивным и научным источникам, законам и ведомстеенным нормативным документам, материалам отраслевой статистики и учета, а также репрезентативным объемом выборки компаративного исследования. Для адекватной оценки состояния и прогноза перспектив ра^г тия отечественной пенитенциарной психологии как науки и сферы психопрактики использовались результаты 35 фокусированных интервью с ведущими учеными в области психологии, педагогики, права и криминологии, а также материалы 3 фокус-групп, проведенных с 32 сотрудниками психологической службы УИС России.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые осуществлено монографическое воссоздание истории зарождения и развития в России пенитенциарно-психологической теории и соответствующей сферы психопрактики. В контексте культурадигмально-го подхода на основе тщательного анализа научных источников, нормативных документов и архивных материалов (в частности, и тех, которые редко использовались исследователями либо вовсе не вводились в научный оборот) выявлены содержательные особенности и динамика по имевшимся в истории отечественной пенитенциарной психологии методологическим ориентациям, своеобразию отстаиваемых идей и вкладу конкретных ученых в разработку понятийного аппарата, исследовательских программ и психологического инструментария, в том числе в аспекте общепсихологических и пенитенциарно-психологических приоритетов, характерных как для определенного исторического этапа, так и создающих "сквозную" перспективу продуктивного развития психологических идей и психопрактики.

Выявленные в рамках компаративного исследования тенденции внедрения достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран XX столетия позволяют повысить компетентность психологов в теоретических подходах, программах прикладных исследований, моделях психологического обеспечения исполнения наказаний и создают предпосылки для расширенного видения проявлений психического, построения интегративных концепций и выхода на трансметодичность психопрактики в системе "человек - право".

Определенные на основе сравнительно-исторического и методоло-го-категориального анализов новые методологические принципы, система категорий и соподчиненных понятий, тематика приоритетных теоретических и прикладных исследований по пенитенциарной психологии способствуют адекватному выбору юридическими психологами направлений и моделей психологического обеспечения правотворческой и правоприменительной практики.

Обоснованные диссертантом методолого-концептуальный подход, концепция "со-участвующего исправления личности осужденного" и комплекс исправительных программ обозначают новые ориентиры в реорганизации УИС России и деятельности психологической службы.

Теоретическое и практическое значение исследования. В теоретическом плане проведенное исследование обогащает имеющиеся знания о предмете, истории, понятийном аппарате, методолого-теоретических и психотехнических тенденциях развития отечественной пенитенциарной психологии, а сформулированные в нем положения, выводы и предложения предопределяют направления дальнейших теоретических разработок.

Выявление вклада отечественных ученых в развитие мировой пенитенциарно-психологической теории и психопрактики, причин невостребованности достижений прошлого и определение путей восстановления "связи времен" для перспективного развития современной пенитенциарной психологии способствует преодолению сложившихся стереотипов в оценке прошлого и утверждению новых ценностно-смысловых ориентиров, соответствующих российской ментальности и направленных на приумножение отечественных традиций.

Результаты компаративного анализа внедрения достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран могут, с одной стороны, профилактировать от повторения имевших место там ошибок, а с другой - обеспечивать ориентированность в востребованности в соответствии с международными правовыми актами определенных концепций и психотехнологий исправительного обращения с конкретными категориями осужденных.

Прикладное значение работы состоит в том, что апробированная в ней комплексная методика исследования может быть применена в других отраслях и направлениях юридической психологии, а также при реализации кросс-культурных исследований в рамках международных научных программ по пенитенциарной психологии.

Практическая значимость диссертации состоит в возможности учета и использования в интересах проводимой сегодня в России пенитенциарной реформы выявленного позитивного опыта, имевшего место в истории отечественной и зарубежной пенитенциарной психологии, а также в обосновании приоритетов совершенствования деятельности сотрудников психологической службы УИС, в том числе на основе обоснованных диссертантом подхода, концепции и комплекса исправительных программ.

Материалы исследования могут использоваться: в процессе профессиональной подготовки и переподготовки кадров пенитенциарных психологов; при разработке спецкурсов, учебных пособий и различных дидактических материалов для специалистов иного профиля, обучающихся в образовательных учреждениях МВД и Минюста России; при проведении психологической подготовки персонала учреждений и органов, исполняющих наказания; при написании монографий, определении перспективной тематики и разработке программ диссертационных исследований в области юридической психологии.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Перестройка в психологической науке и реформирование УИС России, актуализировав необходимость проведения историографического исследования, позволили в рамках последнего выявить наличие в современной пенитенциарной психологии недостатков и узких мест в развитии структурных составляющих, явившихся преимущественно следствием негативного влияния в советский период идеологического фактора и своеобразия проявлений предметно-логической и личностной детерминант, что и привело в итоге к разрывам в отечественной "связи времен" по продуктивным теоретическим идеям и методическим подходам к исправлению осужденных, имевшим место в дореволюционный период и в первое пятнадцатилетие Советской власти.

2. На основе специфики в выборе методологических ориентиров, приоритетов в понятийном аппарате и характере взаимоотношений между структурными составляющими в истории генезиса отечественной пенитенциарной психологии могут быть выделены шесть этапов: 1) зарождения (последняя треть XIX в.); 2) полинаправленного развития (19001917 гг.); 3) научно-исследовательской институализации (1918 г.- начало 1930-х гг.); 4) репрессии как науки и психопрактики (вторая половина 1930-х - первая половина 1950-х гг.); 5) пострепрессивного возрождения как подотрасли юридической психологии (1960-1980-е гг.); 6) гармонизации в развитии структурных составляющих и ведомственной институализации (с 1990 г.- по настоящее время). Выявление и анализ нового источниковедческого материала позволяет утверждать, что с середины 1930-х - до конца 1950-х гг., которые традиционно считались периодом перерыва в развитии пенитенциарной психологии, не было ее полного блокирования, но была невозможность нормальной эволюции данной науки как целостной системы знания и его массового применения на практике.

3. Выявленная в сравнительно-историческом исследовании система "сквозных" категорий пенитенциарной психологии - "личность осужденного", "соучаствование в местах лишения свободы", "исправление осужденных" - предопределяла на всем протяжении исторического развития ее "понятийный строй", отражая взаимосвязь с психологической наукой в целом. Пересмотр содержания и методолого-теоретической роли указанных категорий, осуществленный в диссертации, в перспективе позволяет через соподчиненные понятия выйти на изучение новых объектов и проблем предмета данной науки.

4. Обоснованные диссертантом новые методологические принципы пенитенциарной психологии - "системности в изучении и интерпретации пенитенциарно-психологических явлений", "процессуально-акторного развития правосознания", "субъектности исправительной активности", "соотнесенности инструментария при комплексном подходе к решению психопрактических задач" - позволяют гармонизировать развитие ее структурных составляющих и обеспечить переосмысление как результатов изучения традиционных проблем, так и выход на разработку новой проблематики и конструктивное решение задач психологического обеспечения пенитенциарной практики.

5. Тенденции внедрения достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран в XX столетии, выявленные диссертантом в компаративном исследовании, обеспечивают компетентность по общим закономерностям трансформации в мире пенитенциарной идеологии, политики, моделей учреждений и применявшимся в них психотехнологий, которые обусловливались доминированием на определенных исторических этапах конкретных психологических направлений и школ, где поразному понимались причины асоциальности личности и пути профилактики преступности. Для повышения эффективности психологического обеспечения деятельности УИС России требуется ориентироваться на наметившиеся в последние десятилетия за рубежом (особенно в государствах с централизованной системой управления) отход от "школьно-инструментальной" стратегии изучения узловых пенитенциарных проблем и усиление трансметодического подхода к исправлению заключенных.

6. Концепция "со-участвующего исправления личности осужденных", разработанная диссертантом с учетом позитивного отечественного пенитенциарного наследия (дореволюционная исправительно-превентивная практика с несовершеннолетними, психолого-педагогическая система А.С. Макаренко, Вологодский опыт и др.), а также прогрессивных исправительных систем, созданных за рубежом (Калифорнийская (США) реинтеграционная модель исправления заключенных, европейский опыт социально-терапевтических учреждений и др.), может стать основой для выработки перспективной программы развития в УИС психологической службы. Ее положения, базирующиеся на современных тенденциях развития психологии в России, будут способствовать более четкому определению и профессиональных позиций основных категорий персонала УИС в реализации предложенного на основе концепции комплекса исправительных программ. Содержание разноплановых программ, учитывая необходимость нейтрализации в местах лишения свободы атрибутов криминальной субкультуры и просоциального удовлетворения основных потребностей осужденного, позволяет за счет создания социально-гуманной среды и расширения пространства диалогического общения задействовать разноуровневые психологические механизмы в исправлении правонарушителей.

7. Для внедрения в отечественную исправительную практику развиваемого в диссертации субъектно-соучаствующего подхода необходима психологическая экспертиза законов и ведомственных нормативных актов. Ее реализацию целесообразно осуществить в соответствии с разработанной диссертантом методикой и в контексте обоснованных новых ориентиров по методологии и категориальному аппарату, выявленных перспективных направлений научных исследований и подходов к разработке психотехнического инструментария.

8. Повышение профессиональной компетенции российских пенитенциарных психологов может быть обеспечено через обоснованную диссертантом систему спецкурсов по целенаправленному изучению отечественного наследия прошлого и зарубежных достижений, реализуемую при организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации данной категории специалистов в ведомственных образовательных учреждениях.

Апробация результатов исследования и внедрение. Результаты исследования докладывались на международных конференциях, состоявшихся в Рязанском институте права и экономики Министерства юстиции России в 1992 и 1997 гг., в Академии МВД Украины в 1994 г., в Смоленском филиале Юридического института МВД России в 1999 г., на всесоюзных и общероссийских конференциях в Минской высшей школе МВД СССР в 1991 г., в Рязанском госпедуниверситете в 1991 и 1994 гг., в Институте повышения квалификации руководящих работников ИТУ в 1991, 1993 и 1994 гг., в Калужском госпедуниверситете в 1999 г. и в Санкт-Петербургском университете МВД РФ в 2000 г., а также на методологических и научно-практических семинарах в Рязанском институте права и экономики в 1997 и 2000 гг., в Академии управления и ВНИИ МВД России в 1998 и 1999 гг.

Результаты диссертации послужили основанием для разработки Квалификационной характеристики выпускников Рязанской высшей школы МВД РФ по специальности 02.04 - "психология практическая в сфере деятельности ИТУ", Концепции психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях МВД России (объявлена приказом МВД России № 862 от 30.12. 1997 г.), ряда нормативных актов и приказов по совершенствованию деятельности психологической службы, изданных ГУИН Минюста России в 1997-1999 гг., а также при подготовки учебников по юридической и пенитенциарной психологии, рекомендованных Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации для студентов высших учебных заведений, комплекса программ и дидактических материалов по дисциплинам "История психология", "Основы юридической психологии", "Пенитенциарная психология", "Основы психодиагностики и индивидуального психологического консультирования" и др., которые предназначены для обучения психологов и адъюнктов в образовательных учреждениях МВД и Минюста России. Об эффективности использования материалов диссертации свидетельствуют 7 актов о внедрении, в том числе из МВД и Минюста России, а также из 4 российских вузов и Академии МВД Республики Беларусь.

Заключение диссертации научная статья по теме "Юридическая психология"

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование позволяет сформулировать ряд общих выводов, предложений и рекомендаций.

1. Современная отечественная пенитенциарная психология находится на историческом этапе, когда для гармоничного развития структурных составляющих и успешной институализации требуется, взяв лучшее из отечественного наследия и зарубежного опыта, выйти на обоснование новой культурадигмы, способной обеспечить интегративную тенденцию в теории и трансметодичность в исправительной психопрактике.

2. С момента возникновения в последней трети XIX столетия психологии как самостоятельной науки трансформации в уголовно-исполнительной идеологии и политике всегда базировались на учете юристами психологических концепций причин асоциальности личности, закономерностей и механизмов исправительного воздействия на осужденного и их общности. При этом острые дискуссии об опоре на достижения психологии наблюдались именно на переломных этапах отечественной истории (судебная и пенитенциарная реформы 1864 и 1879 гг., коренная трансформация правового поля страны в 1920-е гг., пересмотр основ политики наказания в 1960-х и реформа с начала 1990-х гг.).

3. Близость современных тенденций в уголовно-исполнительной политике и реорганизации УИС РФ духу дореволюционных пенитенциарных новаций, где возлагались большие надежды на достижения психологии в утверждении "идеологии исправления" и реализации цели смягчения карательной политики, актуализировали потребованность ретроспективного анализа по истории пенитенциарной психологии. Проведенная в диссертационном исследовании историческая реконструкция и периодизация отечественной пенитенциарной психологии позволили выделить следующие закономерности ее развития.

•Истоки пенитенциарной психологии в дореволюционный период закладывались представителями многих наук (философии, этики, права, психологии, педагогики, медицины и др.), что способствовало утверждению в ней как междисциплинарной, так и одновременно практикоцентри-рованной ориентации при разработке узловых проблем. Складывающейся научной культурадигме были присущи гуманистическая направленность, обусловленная особой российской антропо-этической интенцио-нальностью, и стремление к гармоничному развитию составляющих пенитенциарной психологии, обеспечивающих обоснование и реализацию комплексного подхода к исправительному процессу в местах лишения свободы. По многим позициям отечественная дореволюционная научная мысль (особенно "опытничество" в исправительной и превентивной практике с несовершеннолетними правонарушителями) опережали зарубежные пенитенциарные новации. О мировом признании заслуг отечественных ученых того периода свидетельствует их авторитетность на международных пенитенциарных конгрессах и других научных форумах.

•В первое пятнадцатилетие Советской власти отчасти сохранялись прогрессивные традиции, дававшие значительный прирост знания и новаций в исправительной практике (психолого-педагогическая система А.С. Макаренко, методические разработки по изучению личности и среды осужденных и др.). Наиболее позитивным моментом следует считать не имевшую аналогов в мире институализацию пенитенциарной психологии в рамках научно-организационных структур Государственного института изучения преступности и преступника, а также многочисленных кабинетов, клиник и лабораторий, созданных при правоприменительных органах и образовательных учреждениях в различных регионах страны.

•Накопленный в дореволюционный период и первое пятнадцатилетие Советской власти потенциал пенитенциарной психологии как науки и области психопрактики не смог продуктивно раскрыться в последующие более, чем два десятилетия отечественной истории, так как сказались, во-первых, последствия воцарения "махровой идеологизации" в правоведении и "беззакония" в правоприменительной практике (особенно в рамках развертывавшейся с конца 1920-х гг. "гулаговской системы"), а во-вторых, недостатки в развитии психологической науки и трагические последствия первой и других "волн ее репрессирования". В то же время материалы монографии впервые историографически свидетельствуют, что имевший место во второй половине 1930-х - первой половине 1950-х гг. "перерыв" в отечественной пенитенциарной психологии следует рассматривать не как полное блокирование ее развития (именно это обычно констатируется в современных учебниках по юридической и пенитенциарной психологии), а как "период невозможности полноценной, нормальной эволюции науки как целостной системы знания и его повсеместного научного применения".

•При возрождении с конца 1950-х гг. пенитенциарной психологии ее развитие в советский период пошло преимущественно в форме учебной дисциплины и прикладной научной области, где со временем стал преобладать эмпирико-утилитарный подход. О его сдерживающем влиянии на полноценное развитие в прошлом и для современной пенитенциарной психологии свидетельствуют результаты фокусированного интервью с ведущими учеными, а также материалы фокус-групп с психологами-практиками.

4. Осуществленный в диссертации методолого-категориальный анализ подходов к изучению проблем, являвшихся постоянным предметом изучения в истории пенитенциарной психологии, позволил сформулировать основные методологические принципы данной науки, вскрыть систему "сквозных" категорий, а также актуальность реализации при современной реформе УИС России обоснованной диссертантом психологической концепции "со-участвующего исправления личности осужденного" и предложенного на основе нее комплекса исправительных программ. Последние должны обеспечить превращение осужденного из преимущественно "человека выживающего", у которого главная цель адаптироваться в местах лишения свободы, в "человека ресоциализирующегося", осознанно изменившего ценностно-смысловые ориентации и становящегося субъектом просоциальной жизнедеятельности. Обоснованные диссертантом идеи и предложения в перспективе могут стать основой разработки Концепции развития психологической службы в УИС Минюста России.

5. Наблюдающаяся сегодня среди отечественных пенитенциарных психологов тенденция "слепой" ассимиляции ставшего ситуативно дос- I тупным зарубежного опыта и его внедрения в практику без предваритель- I ной методолого-теоретической рефлексии и процедур соответствующей I адаптации мало продуктивна. Существующее одностороннее движение в сторону «западных образцов» - это отражение как стихийно складывающейся ныне общей тенденции в отечественной психологии, которая в силу методической невооруженности после долгих лет невостребованности пытается быстро отреагировать на возросшие социальные запросы, так и отсутствия у многих пенитенциарных психологов подготовленности к фундаментальным исследованиям по разработке проблем, имеющихся в данной области, и недостаточность междисциплинарных контактов внутри отечественной психологической науки.

6. Компаративный анализ тенденций во внедрении достижений психологии в пенитенциарную практику зарубежных стран в XX столетии свидетельствует, во-первых, о расширении сфер востребованности психологических технологий в практике работы со всеми категориями осуждаемых лиц, а не только лишенных свободы, а во-вторых, о постепенном преодолении "школьно-инструментальной" стратегии разработки узловых пенитенциарно-психологических проблем, усилении научной кооперации и выходе на трансметодичный подход к исправлению заключенных, реализуемый в тюрьмах сотрудниками активно расширяющейся в последние десятилетия психологической службы (причем в большей мере в странах с централизованным государственным управлением пенитенциарной системой).

Пенитенциарные учреждения, несомненно, представляли и всегда будут представлять интерес для представителей всех школ и направлений психологии, так как здесь открывается возможность иметь своеобразный "опытный полигон" для верификации разрабатываемых теорий и психотехнических инноваций и получать сразу публичное признание, минуя фазу предварительной многоплановой и открытой научной экспертизы со стороны профессионального сообщества. Однако в силу закрытости пенитенциарных учреждений, а также их определенной автономности (особенно в государствах с децентрализованной системой управления) в них могут при отсутствии должной гласности внедряться научно не обоснованные средства диагностического классифицирования (т.е. своеобразной психологической стигматизации) и психотехнического воздействия (т.е. целенаправленного формирования определенного типа людей). При этом из-за активно проявлявшейся в конце XX столетия тенденции межгосударственной интеграции в области борьбы с преступностью возможна трансляция из зарубежных стран и тиражирование в России (особенно вследствие эффекта новизны) и порой не самых лучших в контексте отечественной национально-культурной ментальности пенитенциарнопсихологических идей и видов психопрактики. В связи с тем, что их негативные последствия могут проявляться лишь отсрочено, в качестве превентивных мер необходимыми представляются:

•налаживание постоянных контактов отечественных пенитенциарных психологов, предварительно объединенных в профессиональную ассоциацию, с представителями российской фундаментальной психологической науки, а также с зарубежными коллегами и их организациями;

•мониторинг качества деятельности психологов учреждений и органов, исполняющих наказания, на основе системы стандартов общенационального органа по сертификации методического инструментария и лицензированию профессиональной психологической деятельности;

•систематическое проведение критической теоретико-методологической рефлексии тенденций внедрения в отечественную уголовно-исполнительную практику достижений зарубежной психологической науки.

7. В условиях нынешнего осложненного социально-экономического положения страны крайне трудно обеспечить соблюдение сразу всех требований Минимальных стандартных правил обращения с заключенными, утвержденных ООН. Однако реализация обоснованного в диссертации субъектно-соучаствующего подхода в исправлении лиц, лишенных свободы, не требует значительных финансовых затрат, а поэтому должна стать предопределяющим шагом в цепи действий по созданию в России гуманистически ориентированного типа пенитенциарной системы. В этой связи представляется актуальным:

•осуществить психологическую экспертизу законов и ведомственных нормативных актов, в том числе по методике, предложенной диссертантом;

•провести дополнительные исследования по обозначенным в диссертации проблемам категориального аппарата, методологии и психотехнического инструментария пенитенциарной психологии, предопределяющим ее прогресс как области научного познания и сферы психопрактики;

•улучшить координацию и взаимосвязь сотрудников различных видов психологических служб правоохранительных органов, где каждое их в будущем оргструктурно развиваемое звено (например, диагностико-распределительные центры при СИЗО, лаборатории психолого-педагогической и социальной работы при исправительных учреждениях, межведомственные центры оказания постпенитенциарной помощи отбывшим наказания при региональных правоохранительных органах), имея свое предназначение и специфические функции, в то же время действует взаимосогласованно в области психологического обеспечения государственной политики в сфере борьбы с преступностью и на единых научно-методических основах;

•в рамках ведомственной системы образовательных учреждений и факультетов повышения квалификации, а также служебной подготовки в учреждениях обратить особое внимание на расширенное изложение истории гуманизации отечественной и зарубежной исправительных систем и влияния на этот процесс достижений психологической науки, чтобы начать целенаправленную выработку у персонала УИС России новых ценностных ориентаций и профессиональных установок.

8. Осуществляя прогноз в области эффективности функционирования отечественной пенитенциарной системы на основе массового внедрения в нее достижений психологии, следует особо подчеркнуть, что весомые позитивные результаты здесь не могут быть достигнуты только за счет активного применения достижений данной и других наук о человеке соответствующими специалистами, введенными в оргпространство органов и учреждений, исполняющих наказания. Только осмыслив традиционные дилеммы и в целом гуманизировав данный социальный институт, можно вести речь о возможности полноценной реализации исправительной модели обращения с заключенными. В этой связи при выработке концепции реорганизации УИС России диссертант обращает внимание представителей смежных наук на необходимость рефлексии и поиска оптимального разрешения существующих здесь узловых противоречий:

•Предназначение УИС. При значительном разнообразии и противоречивости ожиданий по отношению к пенитенциарной системе (и прежде всего, когда государственные органы озабочены лишь ситуативным определением ее места в политике борьбы с преступностью и ждут от нее лишь скоординированных реакций, когда большинство населения ее воспринимает преимущественно как орган защиты от преступников, а персонал мест лишения свободы ориентируется на реализацию гуманистической миссии обслуживания своих клиентов) возникает необходимость выбора общих приоритетов и преодоления ныне имеющегося расплывчатого понимания ее предназначения: то ли реабилитация правонарушителей, то ли ресоциализирующее управление ими, то ли обеспечение безопасности и контроль над риском, то ли реализация "доктрины заслуг", то ли обеспечение условий для альтернативного отбытия наказания или нечто другое?

•Применяемые методы. Выбор лучших технологий в работе пенитенциарных систем (например, надзора или помощи, опеки или излечения) зависит не только от квалификации кадров и их методической оснащенности, но и от обозначаемых перед системой на определенных исторических этапах стратегических приоритетов и от частоты их внешнего регулирования. Для эффективного развития УИС крайне негативны последствия частых изменений: с одной стороны, у ее персонала могут возникать чувства, что их деятельность или несостоятельна в выполнении своих основных функций, или в реальной практике следует придерживаться бюрократического акцента следования лишь устанавливаемой процедуре, а не реализации творческого процесса, а с другой - это может негативно сказываться на практике исправления осужденных.

•Структура УИС. Структуры современных пенитенциарных систем предопределяются требованиями международных актов и складывающимся внутри конкретных стран взаимоотношением тюремных и внетю-ремных учреждений, призванных вести борьбу с преступностью. Однако, как свидетельствует прошлое, наибольшие расстройства в функционировании пенитенциарных систем приносят несогласованные и (или) некоординированные на государственном уровне действия других видов правоохранительных органов (например, когда суд в силу складывающихся в обществе тенденций начинает ужесточать наказательные санкции в отношении определенных категорий преступников или, наоборот, переносит акцент на альтернативные меры наказания; когда органы дознания в силу ведомственных интересов злоупотребляют использованием тюремного пространства в собственных целях и др.).

•Персонал. Поскольку пенитенциарная система работает с людьми, то важнейший ее ресурс - квалифицированный персонал, мотивированный на реализацию ее главных целей. Однако низкий престиж в обществе "тюремных работников", недостаточная материальная компенсация реально существующих психологических и моральных издержек профессиональной деятельности, а также малые возможности для профессиональной карьеры и индивидуальной оценки качества труда могут негативно сказываться на ценностно-смысловых ориентациях сотрудников пенитенциарных учреждений. При этом имеющий место жесткий контроль за второстепенными показателями работы (бумажная отчетность, участие в общих мероприятиях по надзору за заключенными и т.д.) могут дополнительно способствовать отсеву творчески работающих сотрудников и специалистов. В связи с тем, что организационная культура персонала зависит от длительного развития коллектива сотрудников и стабильности руководящего звена данных учреждений, часто происходящие смены последних и высокая текучесть кадров не способствуют общему успеху, тем более всегда существует противодействие их исправительным усилиям со стороны криминальной части сообщества заключенных.

•Расходы. В силу реальной дороговизны и наблюдаемых на общем фоне роста преступности тенденций роста расходов на пенитенциарную систему из государственного бюджета в "коридорах власти" постоянно возникают вопросы об обоснованности затрат на нее. Возникающее противоречие (желание общества содержать преступников в тюрьме и нехватка средств на это) должно корректироваться прежде всего в контексте концепции национальной безопасности страны.

Выбор путей в разрешении указанных противоречий, на наш взгляд, зависит не только от избираемой на определенных исторических этапах в тех или иных государствах уголовной и пенитенциарной политики, от особенностей инновационного климата и финансово-материальных возможностей страны по внедрению достижений психологии, но и от общих тенденций развития научного познания, достигаемого международного консенсуса в трансформации пенитенциарной политики и плодотворности обмена передовым опытом исправительной практики.

Список литературы диссертации автор научной работы: доктор психологических наук , Поздняков, Вячеслав Михайлович, Москва

1. Официальные документы и нормативные акты

2. Всероссийский съезд работников пенитенциарного дела в Москве. 18-24 октября 1923 г. Стенографический отчет. М.: ГУМЗ НКЮ РСФСР, 1924. - 344с.

3. Второй Всероссийский съезд работников пенитенциарного дела, 25 ноября 1 декабря 1924 г.: Стенографический отчет. - М.: ГУМЗ НКВД РСФСР, 1925.- 195с.

4. Второй Всероссийский съезд административных работников (2330 апреля 1928 г.) М.: НКВД РСФСР, 1929. -136с.

5. Главное тюремное управление: Сборник циркуляров, изданных по Главному тюремному управлению в 1879-1910 гг. СПб., 1911.

6. Действующие распоряжения по местам заключения. М.: НКВД РСФСР, 1929.-298с.

7. Закон Российской Федерации "Об учреждениях и органах, исполняющих наказания в виде лишения свободы" // Ведомости Союза народных депутатов и Верховного Совета Российской Федерации. 1993. № 33. Ст. 1316, 1317.

8. Из истории исправительно-трудовых учреждений РСФСР (октябрь 1917 -1920 годы): Сб. документов / Под ред. А.К. Сталгевича. М,: ВШ МВД СССР, 1960. - 168с.

9. Исправительно-трудовой кодекс РСФСР // СУ. 1924. № 86. Ст. 870.

10. Исправительно-трудовой кодекс РСФСР // СУ. 1933. № 48. Ст. 208.

11. Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы. М.: ГУИН МЮ РФ, 2000. -7с.

12. Материалы восьмого конгресса ООН: Резолюция Е / АС 57 / 1991/13 ("Римская декларация"). М.: ГИЦ МВД РФ, 1992.

13. Материалы особой комиссии для рассмотрения проекта тюремной реформы и второй главы первого раздела Уложения (1877-1879 гг.). -СПб., 1879. -456с.

14. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными // Воспитание и правопорядок. 1990. № 6-7.14.0сновы исправительно-трудового законодательства Союза ССР и союзных республик // Конституция и законы Союза ССР. М.: 1983. С. 538-562.

15. Пенитенциарное дело в 1923 г. (Отчет ГУМЗ Республики XI съезду Советов) М.: НКВД РСФСР, 1924. - 73с.

16. Положение об исправительно-трудовых лагерях // СЗ. 1930. № 22. Ст. 248.

17. Сборник циркуляров, изданных по главному тюремному управлению в 1889-1910 гг. В 2-х частях. СПб.: ГТУ, 1911.

18. Сборник действующих циркуляров и инструкций Центрального Карательного отдела за 1917 -1920 гг.- М.: ЦКО НКЮ РСФСР, 1921.- 190с.

19. Сборник материалов Центрального Исправительно-трудового отдела: № 2. М.: ЦИТО НКЮ РСФСР, 1922. - 96с.

20. Сборник нормативных актов по советскому исправительно-трудовому праву (1917-1959): История законодательства / Сост. П.М. Лосев и Г.И. Рагулин. М.: Госюриздат, 1959. - 360с.

21. Сборник основных приказов, циркуляров и инструкций НКЮ и НКВД РСФСР за 1918-1928 гг. о деятельности мест лишения свободы. -М.: ГУМЗ МВД СССР, 1959. -282с.

22. Систематический сборник узаконений и распоряжений по тюремной части / Сост. В.Н. Коковцев и С.В. Рухлов. 2-е изд., испр. и доп. -СПб, 1874. -624с.

23. СЗ СССР. 1929. № 72. Ст. 686.

24. СЗ СССР. 1930. № 22. Ст. 248.

25. СЗ СССР. 1934. № 36. Ст. 344.

26. СУ. 1895. № 195. Ст. 1635.

27. СУ РСФСР. 1918. .№ 53. Ст. 598.

28. СУ РСФСР. 1920. № 23-24. Ст. 141.

29. СУ РСФСР. 1922. № 15. Ст. 153.

30. СУ РСФСР. 1922. № 20. Ст. 230.

31. СУ РСФСР. 1922. № 44. Ст. 589.

32. СУ РСФСР. 1930. № 60. Ст. 640.

33. Уголовно-исполнительное законодательство России XIX начала XX веков: Сборник нормативных актов / Сост. М.П. Мелентьев. - Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1998. - 129с.

34. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. -СПб.: Издательство "АЛЬФА, 1997. -124с.

35. Уголовное уложение. Статьи, введенные в действие. Изд. 1909 г. // Свод законов Российской империи. СПб, 1913. Кн. 5. Т. XY. С. 235-262.

36. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных. 15 августа 1845 г. // Российское законодательство Х-ХХ веков: В 9 т. Т. 6. - Законодательство первой половины XIX века / Под ред. О.И. Чистякова. - М.: Юрид. литература, 1988. С. 174-309.

37. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных. Изд. 1885 г. // Свод законов Российской империи. СПб, 1885. Кн. 5. Т. XY. С.1 - 234.

38. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных. Изд. 1903 г. // Свод законов Российской империи. СПб, 1906. Т. XXIY.

39. Монографии, учебные пособия

40. Абельцев С.Н. Личность преступника и проблемы криминального насилия. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2000. - 207с.

41. Аверин В.А. Психология личности. Учебное пособие.- СПб.: Издательство Михайлова В.А., 1999. 89с.

42. Автономов B.C. Модель человека в экономической науке. -СПб.: С-ПбГУЭиФ , 1998. -230с.

43. Агапов В.И. Русская философия. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993.79с.

44. Агафонов А.Ю. Человек как смысловая модель мира. Пролегомены к психологической теории смысла. Самара: "БАХРАХ", 2000. -336с.

45. Айзенк Г.-Ю. Структура личности. М.: Академический Проект, ИП РАН, Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 653с.

46. Айхенвальд Г.И. Криминальная психопатология. Л.: Практическая медицина, 1928. - 286с.

47. Акопов А.Ю. Игра в жизнь: Государство и личность. Болезни современного общества. Суррогатное саморазрушительное поведение. -СПб.: Политехника, 1999. 120с.

48. Алексеева Л., Осколкова О. Опыт социальной реабилитации подростков в Голландии, Чехии, Словакии, Венгрии, США и Англии. Социальная помощь семьям и детям. М., ВНИИ МВД РФ, 1994. Вып. 2. -98с.

49. Аллахвердян А.Г., Мошкова Г.Ю., Юревич А.В., Ярошевский М.Г. Психология науки. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. - 312с.

50. Алферов Ю.А. Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях. Домодедово: РИПК работников МВД РФ, 1993. - 127с.

51. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных: Монография. Домодедово: РИПК МВД РФ, 1994. - 204с.

52. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология: Учебник в 2-х частях. -Домодедово, 1995. Ч. 1. 177с.; Ч. 2. - 182с.

53. Алферов Ю.А., Байдаков Г.П., Лакеев А.А., Шамис А.В. Воспитательное воздействие общеобразовательного обучения на осужденных: Учеб. пособие. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990. - 64с.

54. Алферов Ю.А., Козюля В.Г. Дезадаптация и стрессоустойчи-вость человека в преступной среде: Учебное пособие. Домодедово: РИПКМВД РФ, 1996. - 111с.

55. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности и до наших дней: Пер. с англ. М.: Прогресс -Культура, 1995. - 608с.

56. Аминев Г.А., Аминев Э.Г., Сафронов В.П. Инструментарий пенитенциарного психолога. Уфа: УЮИ МВД РФ, 1997. - 170с.

57. Ананьев Б.Г. Очерки истории русской психологии XVIII и XIX веков. М.-Л.:Госполитиздат, 1947. - 287с.

58. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. -381с.

59. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ. В 2-х кн. М.: Педагогика, 1982. Кн. 1. - 320с.; Кн. 2. - 336с.

60. Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. Учебное пособие.- М.: Изд-во МГУ, 1988. 111с.

61. Андреева Г.М. Социальное познание: проблемы и перспективы. -М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Модек", 1996. -416с.

62. Анисимков В.М. Криминальная субкультура. Монография. Уфа: УЮИ МВД РФ, 1998.- 169с.

63. Антонян Ю.М. Преступная жестокость: Монография. М.: ВНИИ МВД РФ, 1994. -216с.

64. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М.: Наука, 1987. - 208с.

65. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. -М.: Наука, 1991. -248с.

66. Ануфриев К.И. Воспитательно-исправительные заведения и учреждения трудовой помощи и принудительного труда в Западной Европе. -Пг., 1915.-280с.

67. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Пер. с англ. М.А. Ковальчука под ред. B.C. Магуна. М.: Аспект Пресс, 1998. - 517с.

68. Архипов И.Г. Исправительные колонии и приюты для несовершеннолетних преступников,- Нижний Новгорода 877. 86с.

69. Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М.: Наука, 1993.-192с.

70. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. М.: Издательство МГУ, 1990. -367с.

71. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Модек", 1996. - 768с.

72. Астемиров З.А. Проблемы перевоспитания несовершеннолетних осужденных. М.: Юридическая литература, 1974. - 176с.

73. Ахмадеев А.А. Становление и развитие режима в исправительно-трудовых учреждениях РСФСР (1917-1930 гг.). Уфа: УЮИ МВД РФ, 1997. - 127с.

74. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. -429с.

75. Базаров Т.Ю., Веселков В.М. Совершенствование форм управленческой подготовки руководителей ИТУ. Учебное пособие. Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1989. - 89с.

76. Базаров Т.Ю., Веселков В.М., Пищелко А.В. Психолого-педагогические основы применения видеотренинга в учебном процессе. Учебное пособие. Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1989. - 78с.

77. Базаров Т.Ю., Тыщенко П.П. Психологические аспекты общения в специальной работе. Учебное пособие. Домодедово: РИПК МВД РФ, 1992. -72с.

78. Балинтовские группы и супервизия в подготовке специалистов, работающих с людьми / Л.А. Токарева, Н.А. Токарев.Учебное пособие. -СПб.: Санкт-Петербургская академия МВД РФ, 1998. 83с.

79. Башкатов И.П. Социально-психологические методы изучения личности и групп в ВТК. М.: Отдел ВТК ГИТУ МВД СССР, 1986. - 62с.

80. Башкатов ИЛ. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. М.: Прометей, 1993. - 256с.

81. Башкатов И.П., Саблина J1.C. Психолог ВТК. Методическое руководство для работников ВТК.- М.: Политотдел ИТУ МВД СССР, 1977. -56с.

82. Башкатов И.П., Фииула М.П. Основы исправления и перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей. М.: ВНИИ МВД СССР, 1984. -324с.

83. Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. М.: Юрииздат, 1939. -468с.

84. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью (учебно-методическое пособие). М.: Наука, 1993. - 352с.

85. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Издательство Магистр, 1996. - 272с.

86. Белов Н.А. Физиология типов / Под редакцией акад. В.М. Бехтерева. Пг., 1924. -224с.

87. Беляев Н.А. Цели наказания и средства их достижения в исправительно-трудовых учреждениях. Л.: Изд-во ЛГУ, 1963. - 186с.

88. Беляев Н.А. Уголовная политика и пути ее реализации. Л.: Изд-во ЛГУ, 1986.- 175с.

89. Беляева Л.И. Становление и развитие исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России / Под ред. М.П. Стуровой. М.: Академия МВД РФ, 1995. - 101с.

90. Беляева Л.И. Патронат в России (XIX начало XX вв.) / Под ред. М.П. Стуровой. - М.: Академия МВД РФ, 1996. - 116с.

91. Бельский П.Г. Исследование эмоциональной сферы несовершеннолетних, отклоняющихся от нормы. М.: Право и жизнь, 1924. - 132с.

92. Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. 2-е изд.- СПб.: К.Л. Риккер, 1908. -175с.

93. Бехтерев В.М. Объективный психологический метод в применении к изучению преступности. СПб., 1912. - 568с.

94. Бехтерев В М. Внушение и воспитание. Пг.,1923. - 144с.

95. Бехтерев Ю.Ю. Изучение личности заключенного. История, задачи, методика и техника. М.: НКВД РСФСР и Мосполиграф, 1928. - 72с.

96. Бехтерев Ю., Кеслер М., Утевский Б. Исправительно-трудовое дело в вопросах и ответах / Под ред. нач. ГУМЗ НКВД РСФСР Е.Г. Ширвиндта. М.: НКВД РСФСР, 1930. - 188с.

97. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования. М.: Издательство РОУ, 1994. - 112с.

98. Бим-Бад Б.Д. Педагогическая антропология: Учебное пособие. -М.: Издательство УРАО, 1998. 576с.

99. Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации: Тезисы докладов межвузовской научной конференции. Уфа: УЮИ МВД РФ, 1994. - 184с.

100. Боброва Е.Ю. Основы исторической психологии. -СПб.: Издательство Санкт-Петерб. ун-та, 1997. 236с.

101. Богдановский А. Молодые преступники. Вопросы уголовного права и уголовной политики. Одесса, 1870. -355с.

102. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристика и условия достижения. М.: Флинта: Наука, 1998. - 168с.

103. Бойко И.Б. Основы суицидологии. В 2-х частях. Рязань, 1996. Ч. 1. -112с.; Ч. 2. - 108с.

104. Болтунов А.П. О судебной психологии. М., 1916. -114с.

105. Большакова В.В. Очерки истории русской психологии (XIX в. -начало XX в.). Нижний Новгород: НГУ, 1994. - 224с.

106. Браиловский В.В. Опыт биосоциального исследования убийц -Ростов-на Дону, 1929. 210с.

107. Братусь Б.С. Основы христианской психологии. М.: РОУ, 1994. -224с.

108. Братусь Б.С. Русская, советская, российская психология: Конспективное рассмотрение. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. - 88с.

109. Братченко C.J1. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). М.: Смысл, 1999. - 137с.

110. Брейтман Т. М. Преступный мир. Очерки из быта профессиональных преступников. Киев, 1901. - 296с.

111. Бриллиантов А.В. Дифференциация наказания и степень исправления осужденных к лишению свободы: Монография. М.: ВНИИ МВД РФ, 1997.-137с.

112. Бройде С. В советской тюрьме / Предисл. Н. Мещерякова. М., 1923. - 191с.

113. Буданов А.В. Методика воспитательной работы с группами осужденных. М.: ВИПК МВД СССР, 1984. - 64с.

114. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке (вторая половина XIX начало XX века). - М.: Наука, 1983. - 232с.

115. Буков В.А. От российского суда присяжных к пролетарскому правосудию: у истоков тоталитаризма. М.: Археологический центр, 1997. - 452с.

116. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. СПб.: Питер Ком, 1999. - 528с.

117. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 1997. - 336с.

118. Вакутин Ю.А., Водолазский Б.Ф. Преступные группировки, их законы, традиции, Обычаи (прошлое и настоящее). Омск: ОВШ МВД ССР, 1979. -78с.

119. Валигура Б. Функционирование человека в условиях тюремной изоляции. Познань, 1974. - 227с.

120. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб.: Питер Пресс, 1997. -656с.

121. Вейншток В.А. В мире безумия и отчаяния ( отрывок из воспоминаний). СПб, 1910. Кн. IY. - 92с.

122. Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов / Под общей ред. А.В. Либина. М.: Смысл, 1998. - 685с.

123. Вениосов А.В. Организация и деятельность исправительно-трудовых учреждений в Беларуси (1917-1924 гг.): Учебное пособие. Мн.: Академия МВД РБ, 1998. - 31с.

124. Верещагин В.И. Типы взаимодействия осужденных в отрядах ИТУ. Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1990. - 87с.

125. Виноградов И.Н. Блатная музыка, Жаргон преступников. М.: Право и жизнь, 1923. - 124с.

126. Владимиров J1.E. Психологическое исследование в уголовном суде. -М., 1901. 392с.

127. Владимиров J1.E. Учебник русского уголовного права. Общая часть. Харьков: Тип. Каплана и бирюкова, 1889. - 253с.

128. Влияние современной американской психологии на практическую психологию в России / Под ред. М. Котэ, М.Г. Лидерса. Журнал практического психолога. - М., 1998. - 220с.

129. Волков В.Н. Медицинская психология в ИТУ. Учебник. М.: Юридическая литература, 1989. - 256с.

130. Волков Г.И. Классовая природа преступлений и советское уголовное право. М.: Госюриздат, 1935. - 212с.

131. Вуден К. Они плачут, когда другие смеются. О несовершеннолетних заключенных Америки. М.: Прогресс, 1981. - 304с.

132. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. (Вопросы теории и истории психологии)

133. Высотина Л.А. Педагогические основы процесса исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ. М.: Юридическая литература, 1977. -200с.

134. Высотина Л.А., Лутанский В.Д. Основы дифференциации осужденных и условия их содержания в ИТУ. М.: Политотдел ИТУ МВД СССР, 1969. - 104с.

135. Вышинский А.Я. Суд и карательная политика Советской власти. Л.: Издательство "Прибой", 1925. - 78с

136. Вышинский А.Я. Революционная законность на современном этапе. М.: Госиздательство Советское законодательство, 1933. - 109с.

137. Гартевельд В.Н. Каторга и бродяги Сибири. М., 1912. -304с.

138. Гвоздев И. О врожденных и приобретенных свойствах детей, как зачатков преступности взрослых. СПб., 1896.

139. Гедеонов Н.Н. Грабители и бандиты. Преступный мир. М.: Право и жизнь, 1924. - 106с.

140. Гернет М.Н. Социальные факторы преступности.- М.: Университетская тип., 1905. 203с.

141. Гэрнет М.Н. В тюрьме. М.: Право и жизнь, 1923. - 92с.

142. Гернет М.Н. Очерки тюремной психологии. М.: Право и жизнь, 1925. - 147с.

143. Гернет М.Н. История царской тюрьмы. В 5 т. М.: Госюриздат, 1941-1956.

144. Герцензон А.А. Советская уголовная статистика. М.: Советское законодательство, 1937. - 312с.

145. Герцензон А.А. Против биологических теорий причин преступности // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 5. М.: Юридическая литература, 1966. -46с.

146. Гиляров Е.М., Михайличенко А.В. Становление и развитие ИТУ Советского государства (1917-1925 гг.). Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1990.-84с.

147. Глоточкин АД., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология. М.: Акдемия МВД СССР, 1974. - 427с.

148. Гогель С.К. Роль общества в деле борьбы с преступностью. -СПб.: Тип.т-ва "Общественная польза", 1906. 282с.

149. Гогель С.К. Курс уголовной политики в связи с уголовной социологией. СПб.: "Право", 1909. - 272с.

150. Голубев В.П., Кудряков Ю.Н., Шамис А.В. Типология осужденных за насильственные преступления и и индивидуальная работа с ними. М.: ВНИИ МВД СССР, 1985. - 83с.

151. Горлинский И.В. Педагогическая система непрерывного профессионального образования в учебных заведениях МВД России и пути ее развития. М.: Академия управления МВД РФ, 1999. - 283с.

152. Гришко А.Д. Учет мотивационной сферы умственно отсталых несовершеннолетних осужденных в коррекционно-воспитательной работе в условиях ВТК. Киев: РИО КИВД, 1998. - 32с.

153. Гоишко А.Я. Характеристика личности хронических алкоголиков и наркоманов / Библиотечка работника ИТУ и ЛТП: Учебное пособие. -Рязань: РВШ МВД Рф, 1991. 47с.

154. Грэхэм Л.Р. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе: Пер. с англ. М.: Политиздат, 1991. -480с.

155. Данилин Е.М. Использование системы А.С. Макаренко в деятельности ВТК. ВНИИ МВД РФ, 1991. - 47с.

156. Дашкевич Л. И. В женской тюрьме. СПб.: Тип. И.Н. Скороходо-ва., 1898. -312с.

157. Дебольский М.Г. Психологическое обеспечение нововведений в органах внутренних дел. М.: Академия МВДРФ, 1993. - 40с.

158. Дебольский М.Г. Социально-психологический тренинг для осужденных "Мои жизненные планы". М.: Академия МВД РФ, 1994. - 48с.

159. Деев В.Г. Изучение индивидуальных особенностей осужденных, содержащихся в ИТУ. Рязань: РВШ МВД СССР, 1975. - 72с.

160. Деев В.Г. Наблюдение как метод изучения личности осужденного. Рязань: РВШ МВД СССР, 1976. - 38с.

161. Деев В.Г., Ушатиков А.И., Ковалев О.Г., Казакова Е.Н. Психодиагностика осуэденных. Вологда: Вологодский филиал РИПЭ МВД РФ, 1997.-219 с.

162. Детков М.Г. Исполнение наказания в дореволюционной России: Учебное пособие. Домодедово: ВИПК МВД РФ, 1990. - 87с.

163. Детков М.Г. Содержание пенитенциарной политики российского государства и ее реализация в системе исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы в период 1917-1930 годов.- Домодедово: ВИПК МВД РФ, 1992. 173с.

164. Детков М.Г. Содержание карательной политики Советского государства и ее реализация при исполнении уголовного наказания в виде лишения свободы в тридцатые-пятидесятые годы: Монография. Домодедово: ВИПК МВД РФ, 1992. - 156с.

165. Детков М.Г. Научное и организационно-правовое обеспечение исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы в Российском государстве: исторический аспект и современность (монография). М., ВНИИ МВД РФ, 1998. - 294с.

166. Динамика ценностей населения реформируемой России / Отв. ред. Н.И. Лапин, Л.А. Беляева.-М.: Институт философии РАН, 1996.-173 с.

167. Дорошевич В.М. Сахалин (Каторга). М., 1907. - 422с.

168. Достоевский Ф.М. Записки из мертвого дома. М., Издательство "Правда"1984. -221с.

169. Доценко E.J1. Психология манипуляций: феномены, механизмы и защита. М.: ЧеРо, Издательство МГУ, 1997. - 344с.

170. Дриль Д. Преступный человек. В 2 т. М., 1884. Т. 1.- 242с.; 1888. Т.2. - 368с.

171. Дриль Д.А. Психофизические типы в их соотношении с преступностью и ее разновидностями. М., 1890. - 242с.

172. Дриль Д. Преступность и преступники (уголовно-психологические этюды). СПб.'.Я. Канторович, 1895. - 295с.

173. Дриль Д.А. Учение о преступности и мерах борьбы с ней. -СПб., 1912. -556с.

174. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.: ИП РАН, 1993. - 113с.

175. Дубинин В.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. М.: Политиздат, 1982. - 304с.

176. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1991. - 232с.

177. Дулов А.В. Введение в судебную психологию. Минск, 1970.224с.

178. Духовской М.В. Задачи науки уголовного права. Ярославль, 1872. -342с.

179. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда (этюд об организации высших обществ). Одесса, 1900. - 387с.

180. Евреинов Н. История телесных наказаний в России. Репринт, изд. Белгород: Пилигрим, 1994. - 235с.

181. Елеонский В.А. Отношение осужденных к наказанию и вопросы повышения эффективности их исправления и перевоспитания в местах лишения свободы. Рязань: РВШ МВД СССР, 1976. - 200с.

182. Елеонский В.А. Воздействие наказания на осужденных. Рязань: РВШ МВД СССР, 1980. - 116с.

183. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебник- М.: Юристъ, 1996. 641с.

184. Епанешников B.C. Юридическая ответственность осуаденных к лишению свободы: теоретические и прикладные проблемы. Монография. Уфа: УЮИ МВД РФ, 2000. - 137с.

185. Ермаков В., Крюкова Н. Несовершеннолетние преступники в России. М.: Институт международного права и экономики им. А.С. Грибоедова, 1999. - 256с.

186. Есипов В. Учебник русского уголовного права. Часть общая. Преступления и преступники. Наказание и наказуемые. Варшава, 1904. -550с.

187. Ефименко П.С. Исследования народной жизни. Т.1. Обычное право. М.,1884. -474с.

188. Ефимов М.А. Изучение личности заключенного и оценка доказательств его исправления и перевоспитания. Научно-практическое пособие. Свердловск, 1963. 112с.

189. Ефимов М.А. Доказательства исправления и перевоспитания заключенных и их оценка. М., 1964. -78с.

190. Ефремова Н.Н. Министерство юстиции Российской империи 1802-1817 гг. М.: Изд-во МГУ, 1983. - 149с.

191. Жижиленко А.А. Наказание. Его понятие и отличие от других правоохранительных средств. Пг.: Тип. "Правда",1914. - 676с.

192. Жижиленко А.А. Преступность и ее факторы. Пг:: Мир знаний, 1922.-178с.

193. Жижиленко А.А. Очерки по общему учению о наказании. 2-е изд. - Пг.:"Академия", 1924. - 108с.

194. Забродин Ю.М. "Модель личности" в психодиагностике. М.: ВНПЦ профориентации и психологической поддержки населения, 1994. Кн. 1. - 190с.

195. Завражин С.А. Предупреждение отклоняющегося поведения несовершеннолетних в Российской империи: Монография. М.: "Прометей", 1996.- 121с.

196. Загородников Н.И. Советская уголовная политика и деятельность органов внутренних дел. М.: ВШМ МВД СССР, 1979. - 99с.

197. Замалеев А.Ф. Курс истории руской философии. М.: Наука, 1995. - 192с.

198. Звоницкая А.С. К вопросу об изучении личности преступника. -Киев, 1924. 112с.

199. Зеличенко А.И. Психология духовности. М.: Издательство трансперсонального института, 1996. -400с.

200. Зер X. Восстановительное правосудие: новый взгляд на преступление и наказание: Пер. с англ. Л.М. Карнозовой. Коммент. Л.М. Кар-нозовой и С.А. Пашина. М.: МОО Центр "Судебно-правовая реформа", 1998. -354с.

201. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. - 304с.

202. Зубков А.И. Теоретические вопросы правового регулирования труда осужденных в советских исправительно-трудовых учреждениях. -Томск: ТГУ, 1974. 142с.

203. Зубков А.И. Концепция перестройки исправительно-трудовой деятельности в СССР на современном этапе. Материалы обсуждения. -Рязань: РВШ МВД СССР, 1990. 127с.

204. Зубков А.И. Уголовно-исполнительное право. Учебник- М.: Изд. Группа НОРМА-ИНФРА, 2000. 224с.

205. Зубков А.И., Калинин Ю.И., Сысоев В.Д. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность I Под ред. и с предисловием С.В. Степашина и П.В. Крашенинникова. М.: Издательство НОРМА, 1998. - 176с.

206. Зубков А.И., Ушакова Н.В. Индивидуализация воспитательного воздействия на осужденных в сфере общественно-полезного труда. Рязань: РВШ МВД СССР, 1983. - 52с.

207. Иванов В.Д. Развитие педагогики трудного детства до и после Октябрьской революции. M.-J1., 1932. - 88с.

208. Иванов Г.А. Психологическая теория права в критической литературе. СПб.Тип. Т-ва "Екатерингофское дело", 1913. - 123с.

209. Иванов Л.О., Ильина Л.В. Пути и судьбы отечественной криминологии. М.: Наука, 1991. - 182с.

210. Иванов Н.Г. Аномальный субъект преступления: проблемы уголовной ответственности. М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1998. - 224с.

211. Ильин И.А. Путь к очевидности. М.: Наука, 1993. - 496с.

212. Иншаков С.М. Зарубежная криминология. М.: Издательская группа ИНФРА-М - НОРМА, 1997. - 383с.

213. Исаев М.М. Основы пенитенциарной политики. М.-Л.: Госиздат, 1927. - 196с.

214. Исправительная (пенитенциарная) педагогика / Под ред. А.И. Зубкова, М.П. Стуровой. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. - 399с.

215. Исправительно-трудовая педагогика. М.: ВШ МООП РСФСР, 1966. -300с.

216. Исправительно-трудовая психология / Под ред К. К. Платонова (отв. ред), А.Д. Глоточкина, К Е. Игошева. Рязань: РВШ МВД СССР, 1985. -360с.

217. История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии: Сб. науч. трудов. М.: ИП АН СССР, 1990. - 294с.

218. История русской правовой мысли. Биографии, Документы. Публикации М.: "Остожье", 1998. - 604с.

219. История русской философии / Отв. ред. М.Н. Громов. М.: ИФ РАН, 1998. -203с.

220. История социологии / Под общ. ред. А.Н. Елсукова. Мн.: "Вы-шэйшая школа", 1997. - 387с.

221. Каверин КД. Задачи психологии.- СПБ, 1872. 237с.

222. Каннабих Ю. История психиатрии. Репринт, издание 1928 г. -М.: ЦТР МГП ВОС, 1994. 528с.

223. Кареев Н.И. Сущность исторического процесса и роль личности в истории. СПб., 1890. - 562с.

224. Кареев Н.И. Роль идей, учреждений и личности в истории. -Одесса: (Г. Бейленсон и И. Юровский), 1895. 55с.

225. Карпец И.И. Наказание. Социальные, правовые и криминологические проблемы. М.: Юридическая литература, 1973. - 287с.

226. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 1999. - 584с.

227. Карпов П.И. Творчество заключенных. М.: Право и жизнь, 1929. -212с.

228. Категории материалистической диалектики в психологии / Отв. ред. Л.И. Анцыферова. М.: Наука, 1988. - 245с.

229. Киселев А.Д. Личность как объект правоотношений. Харьков,1901.

230. Кистяковский А.Ф. Молодые преступники и учреждения для их исправления, с обозрением русских учреждений. Киев, 1878. - 223с.

231. Кистяковский Б.А. Социальные науки и право. Очерки по методологии социальных наук и общей теории права. М.: М. и С. Сабашниковы, 1916. -704с.

232. Климов Е.А. Общая психология. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.511с.

233. Клюкин В.Ф. Формирование направленно-воспитывающего коллектива заключенных. М.: Юриздат, 1970. - 208с.

234. Ковалев А.Г. Психология исправления и перевоспитания заключенных. М.: УКМООП РСФСР, 1964. - 136с.

235. Ковалев А.Г. Психологические основы исправления правонарушителя. М.: Юридическая литература, 1968. - 136с.

236. Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М.: "Логос", 1999. -384с.

237. Ковалевский П.И. Судебная психопатология. СПб., 1900.294с.

238. Коган Я. М. Татуировки у преступников. Одесса: Окрлит, 1928.-87с.

239. Кожевников В.В. Правовая активность личности: Монография. -Омск, ОЮИ МВД РФ, 1997. 212с.

240. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко. М.: Просвещение, 1987. - 159с.

241. Козюля В.Г., Калманов Г.Б., Лебедев В.В., Лебедев А.В., Бре-делев А.В. Повышение стрессоустойчивости сотрудников ИТК. М.: ВНИИ МВД РФ, 1995. - 98с.

242. Колчинский Э.И. В поисках советского "союза" философии и биологии (дискуссии и репрессии в 20-х начале 30-х гг.). - СПб.:Изд-во Д. Буланина, 1999. - 275с.

243. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988. -102с.

244. Коровин-Красинский А. Исправление преступников. СПб, 1891.-72с.

245. Коршик М., Степичев С. Изучение личности преступника. М., 1961. -114с.

246. Котова И.Б. Психология личности в России. Столетие развития. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского пед. ун-та, 1994. - 294 с.

247. Кошелев М.И. Беспредел: Философско-трансдисциплинарный очерк. М.: Горизонт, 1999. - 111с.

248. Кравков С.В. Внушение (психология и педагогика внушения). -М., 1924. 186с.

249. Краинский Д.В. Материалы к исследованию истории русских тюрем в связи с историей учреждения Общества попечительного о тюрьмах. Чернигов, 1912. - 89с.

250. Краснушкин Е.К., Сегалов Т.Е., Раппопорт A.M. Преступность и преступник. М.: Мосздравотдел, 1926. (Изд. 2. - 1927 г.)

251. Краснушкин Е.К Преступники -психопаты. М.: Мосздравотдел, 1929. - 132с.

252. Криминальная мотивация / Отв. ред. В.Н. Кудрявцев. М.: Наука, 1986. - 304с.

253. Криминология. Исправительно-трудовое право. История юридической науки / Отв. ред. В.Н. Кудрявцев. М.: Наука, 1977. - 352с.

254. Кристи Н. Пределы наказания. М.: Прогресс, 1985. - 176с.

255. Кристи Н. Борьба с преступностью как индустрия. Вперед к Гулагу западного образца? М.: Идея-Пресс, 1999. - 203с.

256. Крупская И.К. Пед. соч. В 11 т. М., 1960. Т. 5.

257. Крылов B.C., Меркуров Г.С. Полиция и органы исполнения наказания в буржуазных странах. М.: Академия МВД СССР, 1989. - 68с.

258. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В.П. Современная социология права: Учебник. М.: Юристъ,1995. - 297с.

259. Кузьмин С.И. Политико-правовые основы становления и развития исправительно-трудовых учреждний: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1988. -96с.

260. Кузьмин С.И. Деятельность исправительно-трудовых учреждений (1936-1960 гг.). М.: Академия МВД СССР, 1991. - 174с.

261. Кузьмина А.С. Становление исправительно-трудовых учреждений Сибири (1917-1925). Омск: ВШМ МВД СССР, 1980. - 83с.

262. Куницын А.П. Право естественное. Пб., 1818.

263. Курский Д.И. Избранные речи и статьи. М.: Партиздат, 1948.371с.

264. Куттер П. Современный психоанализ. СПб.: "БСК", 1997.351с.

265. Куфаев В.И. Педагогические меры борьбы с правонарушениями несовершеннолетних. М.:Госюриздат, 1927. -178с.

266. Лабковская Е.Б. Юридическая психология: Теории девиантного поведения. СПб.: Издательство Санкт - Петерб. ун-та, 2000. - 80 с.

267. Лавров П.Л. Очерки вопросов практической философии. СПб., 1860. -426с.

268. Лазурский А.Ф. Классификация личностей / Под ред. М.Я. басова, В.Н. Мясищева. 3-е изд. - Л.: Госиздат, 1924. - 280с.

269. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. М.: Наука, 1995. -271с. (Памятники психологической мысли).

270. Лайне М. Криминология и социология отклоненного поведения. Хельсинки: Центр подготовки тюремного персонала, 1981. -197с.

271. Лейбин В.М., Овчаренко В.И. Психоаналитическая литература в России. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. -144с.

272. Ленин В.И. Полн. собр. соч. Т. 29. С. 5; Т .33. С. 96; Т. 35. С. 176; Т. 36. С. 217.

273. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. - 487с.

274. Лестер Д., Данто Б.Л. Самоубийство за решеткой. Рязань: "Новый стиль", 1994. - 187с.

275. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 1999. -532с.

276. Линев Д.А. В пересыльной тюрьме. СПб., 1880.215с.

277. Линев Д.А. Среди отверженных. Очерки и рассказы из быта уголовной тюрьмы. М., 1888. -292с.

278. Лисин А.Г., Петренко, Н.И., Яковлева Е.И. Тюремная система Российского государства в XYIII начале XX вв.: Учебное пособие. - М.: Академия МВД РФ, 1996. - 60с.

279. Литвишков В.М. Формирование воспитывающего коллектива несовершеннолетних осужденных. Монография.- Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1999. 159с.

280. Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков. -Л.: Медицина, 1977. 256с.

281. Личность преступника: Методы изучения и проблемы воздействия: Сб. научн. трудов ВНИИ МВД СССР. М., 1988. - 112с.

282. Личность преступников и индивидуальное воздействие на них: Сб. научн. трудов ВНИИ МВД СССР. М., 1989. - 136с.

283. Лобас Н.С. Убийцы (некоторые черты психологии преступников). -М., 1913. 168с.

284. Ломброзо Ч. Новейшие успехи науки о преступности. СПб, 1892. -243с.

285. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. - 444с.

286. Лучинский Н.Ф. Основы тюрьмоведения. М., 1904. - 179с.

287. Люблинский П.И. Борьба с преступностью несовершеннолетних в детском и юношеском возрасте. М.: Госиздат, 1923. - 187с.

288. Люблинский П.И. Методы лабораторного исследования личности преступника в России и за границей. М.: Право и жизнь, 1925. - 132с.

289. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. М.: Психоаналитическая Ассоциация, 1998. - 496с.

290. МайерсД. Социальная психология. СПб.: Питер, 1999. - 684с.

291. Макаренко А.С. Соч. В 8 т. М., 1958. Т. 1. С. 655-663; Т. 4. С. 371; Т. 5. С. 438-455; Т. 7. С. 299-300.

292. Максимов С. Сибирь и каторга. В 3 частях. - СПб., 1871.

293. Марголин АД. Роль и значение Ломброзо в эволюции понятий о преступлении и наказании. Киев, 1910.

294. Марцинковская Т.Д. Русская ментальность и ее отражение в науках о человеке. М.:Агенство "Блиц", 1994. - 155с.

295. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. М.:Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Модэк", 1995. - 320с.

296. МаслоуА. Психология бытия. М.: "Рефл-бук", "Ваклер", 1997.300с.

297. Махиборода Н.М. Педагогическое общение в воспитательной колонии. -М.: Академия управления МВД РФ, 2000. 126с.

298. Машков В.Н. Основы дифференциальной психологии. СПб.: Издательство Санкт-Петерб. Ун-та, 1998. - 136с.

299. Медведев B.C. Общественно-полезный труд как средство исправления и перевоспитания осужденных. Киев: Киевский филиал ВИПК МВД СССР, 1988. -42с.

300. Медведева Н.Т., Упоров И.В. Истоки и развитие уголовного наказания. Учебное пособие. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997. - 88с.

301. Медушевский А.Н. История русской социологии: Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1993. - 317с.

302. Мелентьев М.П., Жарый В.Д. Становление и развитие исправительно-трудового законодательства Украинской ССР. Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1989. - 110с.

303. Мельшин Л. (Якубович П.Ф.) В мире отверженных: записки бывшего каторжника. СПб., 1907. - 400с.

304. Миненков Г.Я. Введение в историю российской социологии. -Минск: ЗАО "Экономпресс", 2000. 343с.

305. Миненок М.Г. Наказание в русском уголовном праве: Историко-правовой очерк: Учебное пособие. Калининград: Калинингр. ун-т, 1985. -79с.

306. МитфордДж. Тюремный бизнес. М.: Прогресс, 1978. - 284с.

307. Михайлов П.Е. Психологическая теория права перед судом русской юриспруденции. М., 1910. -135с.

308. Михлин А.С. Личность осужденных к лишению свободы и проблема их исправления и перевоспитания. Фрунзе: Кыргызстан, 1980. -200с.311. де Моз Л. Психоистория. Ростов-на-Дону: "Феникс", 2000. 512с.

309. Мокрицкий С.П. Наказания, его цели и предложения. М.: ,1901. -282с.

310. Монахов В.И. Педагогические воззрения А.С. Макаренко и перевоспитание заключенных. М.: Политотдел МЗ РСФСР, 1964. - 33с.

311. Мокрецов А.И., Шмаров И.В. Микросреда осужденных в ИТУ.-М.: ВНИИ МВД СССР, 1979. 80с.

312. Мокринский С.П. Наказание, его цели и предположения. М.,1902. -552с.

313. Москаленко В.Ф. Психологическое обеспечение деятельности сотрудников ИТУ. Учебно-методическое пособие. Ташкент: ТВШ МВД РФ, 1986.-36с.

314. Мулукаев Р.С. Полиция и тюремные учреждения дореволюционной России. М.: ВШ МООП РСФСР, 1964. - 28с.

315. Мясищев В.Н. Психология отношений: избр. психол. труды / Под ред. и вступ. статья А.А. Бодалева. М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Модек", 1995. - 356с.

316. Набоков В.Д. Сборник статей по уголовному праву. М., 1904.274с.

317. Надъярный А.В. Изучение заключенных и индивидуализация их исправления. М.: Политотдел ИТУ СССР, 1969. - 136с.

318. Наказание и исправление преступников / Под ред. Ю.М. Анто-няна: Пособие. М.: НИИ МВД РФ, 1992. - 392с.

319. Наука как социальное явление. Воронеж: Издательство ВГУ, 1992. -168с.

320. НаэмДж. Психология и психиатрия в США. М.: Прогресс, 1984. -301с.

321. Невский В. В. Теория и практика исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних: Монография. Домодедово: РИПК работников МВД РФ, 1998. -188с.

322. Недбаева С.В. Психологические практики в российском образовании XX столетия. СПб.: Образование, 1999. - 174с.

323. Никитин В.Н. Жизнь заключенных. Обзор петербургских тюрем. -СПб, 1871.

324. Никитин В.А., Мардахаев Л.В., Ляпунова Н.В., Булатова О.Е. Социальная педагогика. М., 1998. - 384с.

325. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. Дубна: Издательский центр "Феникс", 1995. -336с

326. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию: Размышления священника-психолога. М.: Школа-Пресс, 1994. - 192с.

327. Новиков А.И. История русской философии Х-ХХ веков. СПб.: Изд-во "Лань", 1998. - 320с.

328. Новоселова А.С. Педагогический аутотрениг как средство нравственного переформирования личности правонарушителя. Пермь: ПГПИ, 1985. -89с.

329. Новоселова А.С. Педагогический аутотренинг как средство нравственного переформирования личности правонарушителя (массовый вариант). Пермь, 1985. -132с.

330. Новоселова А.С. Психолого-педагогические основы взаимодействия убеждения и внушения как условие ресоциализации осужденных: Теория и технология (Монография). Пермь: ПГПУ, 1998. - 242с.

331. Новоселова А.С., Катков В.Л. Комплексное изучение личности как основа осуществления индивидуального подхода в воспитании и перевоспитании. Пермь, ПГПИ, 1990. - 112с.

332. Ной И.С. Теоретические вопросы лишения свободы. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1965. - 167с.

333. Ной И.С. Методологические проблемы советской криминологии. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1975. - 222с.

334. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957): Учеб. пособие / Под ред. Е.А. Климова. М.: Изд-во МГУ:, 1997. - 334с.

335. Слешкевич В.И., Александров Ю.К Несовершеннолетние: тюрьма и воля. М., 1999. - 112с.

336. Орлов А.Б. Психология личности и сущность человека: парадигмы, проекции, практика. М., 1995. - 192с.

337. Оршанский И.Г. Наши преступники и учение Ломброзо. СПб., 1891. 182с.

338. Оршанский И.Г. Атавизм и вырождение. М.: Тип. лит. тов-ва И.Н. Кушнеров и К0, 1910. - 88с.

339. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов. Колл. авторов / Под ред. Ф.Э. Шереги и К. Горшкова. М.: Интерпракс, 1996. -184с.

340. Основы психокоррекционной работы в ИТУ / А.И. Ушатиков, А.С. Новоселова, В.М. Поздняков, В.И. Серов, И.О. Шеламов Рязань: РВШ МВД РФ, 1975.-146с.

341. Особо опасные лидеры в ИТУ и воспитательное воздействие на них / Под общей ред Ю.М. Антоняна. М.: ВНИИ МВД СССР, 1989. -80с.

342. От тюрем к воспитательным учреждениям: Сб. статей под ред. А.Я. Вышинского. М.: Советское законодательство, 1934. - 454с.

343. Павлов И.П. Мозг и психика / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Мо-дек", 1996. - 384с.

344. Папкин А.И. Психологические основы формирования отношений сотрудников ИТУ в процессеисполнения уголовного наказания, учебное пособие. Рязань: РВШ МВД СССР, 1986. - 72с.

345. Папкин А И. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел (тактика и психология безопасной деятельности). М.: Академия МВД РФ, 1996.-244с.

346. Панкова Л.А., Петровский A.M., Шнейдерман М.В. Организация экспертизы и анализ экспертной информации. М.: Наука, 1984. - 187с.

347. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999. - 592с.

348. Пахман С.В. Обычное гражданское право в России. В 2 т. -СПб., 1877-1878.

349. Педагогика и политико-воспитательная работа с осужденными / Под ред. Ю.В. Гербеева. Рязань: РВШ МВД СССР, 1985. - 360с.

350. Педагогическое наследие А.С. Макаренко и проблемы воспитания осужденных: Материалы Всесоюзной научно-практической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения А.С. Макаренко (22-24 декабря 1977 г.). Рязань: РВШ МВД СССР, 1978. - 248с.

351. Петражицкий Л.И. О мотивах человеческих поступков, в особенности об этических мотивах и их разновидности. СПб.: Тип. Э.Л. По-роховщикова, 1904. - 75с.

352. Петражицкий Л.И. Введение в изучение права и нравственности: Эмоциональная психология. СПб.: Тип. Ю.Н. Эрлих, 1905. - 331с.

353. Петражицкий Л.И. Теория права и государства в связи с теориями нравственности. СПб.: Тип. СПб. акц общ-ва "Слово", 1907. Т. 1. -308с.; 1910. - Т. 2. -309с.

354. Петрова А.Е. Психологическая классификация личностей. Элементарная методика психологического исследования. М., 1927. - 98с.

355. Петровский А.В. История советской психологии (Формирование основ психологической науки). М.:, 1967.

356. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избр. труды. М.: Педагогика, 1984. - 272с.

357. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. М.: РГГУ, 1994. -448с.

358. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: ИНФРА-М, 1998. - 528с.

359. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на Дону: Изд-во "Феникс", 1996. - 512с.

360. Петухов Е.В. Психологическая помощь осужденным в самовоспитании: Учебное пособие. М.: Академия МВД РФ, 1998. - 48с.

361. Пионтковский А.А. Условное освобождение. Казань, 1900.104с.

362. Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). Тверь: Приз, 1994. - 313с.

363. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Психология подростковой преступности. кн. 1-я. - М.: "Ось-89", 1998. - 304с.

364. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Подросток в условиях социальной изоляции. кн. 2-я. - М.: "Ось-89", 1998. - 320 с.

365. Пирожков В.Ф., Стурова М.П. Методологические основы теории исправления и перевоспитания осужденных. Рязань: РВШ МВД СССР, 1974. -73с.

366. Пископппель А.А. Научная концепция: структура, генезис. М.: Путь, 1999. - 416с.

367. Пищелко А.В., Детков М.Г. Психолого-педагогические основы организации самовоспитания осужденных. Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1986. -42с.

368. Пищелко А.В. Педагогические аспекты уголовного наказания: Учебное пособие. Домодедово: МИПК Работников органов внутренних дел, 1991. - 77с.

369. Пищелко А.В. Социально-педагогические основы нравственного перевоспитания осужденных: Учебное пособие. М.: Росиийское право, 1992.-192с.

370. Пищелко А.В. Психолого-педагогические основы ресоциализа-ции личности осужденных: Монография. Домодедово, ВИПК МВД РФ, 1995.-88с.

371. Платонов К.К О системе психологии. М.: Мысль, 1972. - 216с.

372. Погребинский М.С. Трудовая коммуна ОГПУ / Под ред. и с предисловием М. Горького. М., 1928. - 336с

373. Познышев С.В. Очерки тюрьмоведения. М., 1915. - 321с.

374. Познышев С.В. Основные начала уголовного права. М., 1912. - 658с.

375. Познышев С.П. Основы пенитенциарной науки. М.: НКЮ РСФСР, 1923. -363с.

376. Познышев С.В. Криминальная психология (Преступные типы). -Л.: Госиздат, 1926. -255с.

377. Поздняков В.М. Личность преступника и исправление осужденных (историко-психологический очерк) / Под ред. проф. А.В. Пищелко. -Домодедово: ВИПК работников МВД России, 1998. 71с.

378. Поздняков В.М. Направления и школы в психологии XX столетия (краткий исторический очерк). В 2-х ч. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1999. Ч. 1.-103 е.; 4.2.-65 с.

379. Поздняков В.М. Психология в пенитенциарной практике зарубежных стран в XX столетии (историко-сравнительный анализ). Монография. М.: Академия управления МВД РФ, 2000. - 149с.

380. Поздняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. Монография. М.: Академия управления МВД РФ, 2000. - 270с.

381. Полубинская С.В. Цели уголовного наказания. М.: Наука, 1990. -142с.

382. Пономарева Е.А. Социально-психологическая характеристика деятельности и модель личности начальника отряда исправительно-трудовой колонии. М.: Академия МВД СССР, 1981. - 66с.

383. Пономарев И.Б., Трубочкин В.П. Введение в специальность и обучение практического психолога органов внутренних дел. М.: Академия МВД РФ, 1994. -36с.

384. Попов В.М. Словарь воровского и арестантского языка. Киев,1912.

385. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983.

386. Посошков И. Т. Книга о скудости и богатстве и некоторые более мелкие сочинения. М.: Издательство Н.Н. Клочкова, 1911. - 135с.

387. Постом Т., Стюарт С. Теория катастроф и ее применение. -М., 1986. Гл.17.

388. Постышев ПЛ. Основные задачи советской юстиции на современном этапе. М.: Госюриздат, 1932. - 48с.

389. Преступный мир Москвы: Сб. статей / Под ред. и с предисл. М.Н.Тернета. М.: МХО Люкон, 1925. - 245с.

390. Преступность и культура / Под ред. Проф. А.И. Долговой. М.: Криминологическая ассоциация, 1999. - 200 с.

391. Принцип системности в психологических исследованиях / Отв. ред Д.Н. Завалишина, В.А. Барабанщиков. М.: Наука, 1990. - 184с.

392. Проблемы подготовки специалистов для исправительно-трудовых учреждений и вопросы их профессиональной адаптации. Рязань: РВШ МВД СССР, 1985. - 123с.

393. Проблемы ценностного подхода в праве: традиции и обновление (Материалы "круглого стола" в ИГП РАН. 4 октября 1995 г.). М.: ИГП РАН, 1996. -89с.

394. Психологическое изучение осужденных несовершеннолетних: Учебное пособие / Подобщей ред. А.П. Северова. Домодедово: ВИПК МВД СССР, 1991.-171с.

395. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. - 336с.

396. Психолого-педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний: Материалы научно-практической конференции "Человек: преступление и наказание" (25-26 марта 1992 г.). Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. -93с.

397. Психодиагностика осужденных / Сост. В.Г. Деев, А.И. Ушатиков, О.Г. Ковалев, Е.Н. Казакова. Вологда: Вологодский филиал РИПЭ МВД РФ, 1997. -219с.

398. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасар-ского. СПб.: Питер Ком, 1998. - 752с.

399. Рабочая книга пенитенциарного психолога / Под ред. А.И. Мок-рецова, В.П. Голубева, Ю А.В. Шамиса. М.: ВНИИ МВД РФ; ГУИН МВД РФ, 1998.-208с.

400. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР / Гл. ред. А.А. Смирнов. М.: Педагогика, 1975. - 352с.

401. Разинкин B.C. "Воры в законе" и преступные кланы. М.: Криминологическая Ассоциация, 1995. - 104с.

402. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. Учебное пособие. М„ ВШ МООП РСФСР, 1967. - 292с.

403. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение: Теория и методология исследования. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1988. - 254с.

404. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х., Кроз М.В., Симонов А.К. Средства массовой информации и судебная власть в России (проблемы взаимодействия). М.: Фонд " Гласность", 1998. - 228с.

405. Резник Ю.М. Введение в социальную теорию. Социальная эпистемология. Пособие. М.: Институт востоковедения РАН, 1999. - 327с.

406. Рейснер М. Теория Л.И. Петражицкого, марксизм и социальная идеология. СПб.: Тип. Т-ва "Общественная польза", 1908. - 240с.

407. Рейснер М. Наше право. Чужое право. Общее право. Л.-М.: Госиздат, 1925. - 312с.

408. Розин В.М. Психология: теория и практика: Учеб. пособие. М.: Издательский Дом "ФОРУМ", 1997. - 296с.

409. Романова Е.С., Гребенникова П.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. Мытищи: Издательство "Талант", 1996. - 144с.

410. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. М.: Юристъ, 1998. -488с.

411. Российская педагогическая энциклопедия / Гл. ред В.В. Давыдов. В 2 т. М.: Научное изд-во "Большая Российская энциклопедия", 1993. Т. 1. - 608с.; М., 1999. Т. 2. - 670с.

412. Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики / Под ред. К.А. Абульхановой, А.В. Брушлинского, М.И. Волови-ковой. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1997. - 336с.

413. Россолимо Г.И. Психологические профили. Метод количественного исследования психических процессов в нормальном и патологическом состояниях. СПб., Б.и., 1910. -106с.

414. Рубинштейн М.М. Идея личности как основа миросозерцания. -М.: Тип. С.П. Кинеловского, 1909. 124с.

415. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М.: Педагогика, 1989. Т.1. - 488с.; Т.2. - 328с.

416. Русское уголовное право: Пособие к лекциям Сергеевского. Часть общая. Изд. 10-е. СПб., 1913. - 396с.

417. Рыжов Б.Н. Системная психология (методология и методы психологического исследования). М.: Издательство МГПУ, 1999. - 278с.

418. Рябинин А.А. Исправление и перевоспитание осужденных. -Омск: ВШ МВД СССР, 1975. 140с.

419. Рябинин А.А. Основы исправительно-трудового права Российской Федерации. Вопросы дифференциации и индивидуализации наказания М.: Юристъ, 1994. - 208с.

420. Саблина B.C., Синев В.Н. Организация воспитательной работы с умственно отсталыми осужденными в ВТК. М., 1989. - 56с.

421. Саблина Л.С., Долгих А.Н., Радкевич B.C. Организация деятельности психологической службы в воспитательных колониях. М.: ВНИИ МВД РФ, 1997. -96с.

422. Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. М.: "Языки русской культуры", 1997. - 800с.

423. Самовичев Е.Г. Психологические основы исправления и перевоспитания осужденных / Под ред. и с предисл. Н.А. Стручкова. М.: ВНИИ МВД СССР, 1985. - 78с.

424. Самовичев Е.Г. Убийство: психологические аспекты преступления и наказания. Монография. М.: ВНИИ МВД СССР, 1989. -112с.

425. Саркисова Э.А. Роль наказания в предупреждении преступлений. Мн.: Навука i тэхнка, 1990. -160с.

426. Сахаров А.Б. О личности преступника и причинах преступности в СССР. М.: Госюриздат, 1961. - 246с.

427. Свирский А.И. В стенах тюрьмы: Очерки арестантской жизни. Ростов-на-Дону, 1894.

428. Свирский А.И. Погибшие люди. СПб., 1898.

429. Селиверстов В.И. Теоретические проблемы правового положения лиц отбывающих наказания: Монография. М.: Академия МВД РФ , 1992. - 150с.

430. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию.- М.: Добросвет, 1998. 292с.

431. Сербский В.П. Судебная психопатология. М., 1896. - 194с.

432. Серое В.И., Новоселова А.С., Ушатиков А.И. Основы психологической коррекции в ИТУ. (Информ. бюллетень ГУИН МВД России № 30). В 2ч. -М., 1995.4. 1. - 196с.; 4.2. - 162с.

433. Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб.: ООО Издательство "Речь", 2000. - 352с.

434. Сизый А.Ф. Поощрительные нормы уголовно-исполнительного права (Проблемы теории и практики). Монография. Рязань: РВШ МВД РФ, 1994. -214с.

435. Сикорский И.А. Сборник научно-литературных статей по вопросам психологии, воспитания и нервно-психической гигиены. В 5 кн. Киев, 1858. Кн. 2. С. 182-293. (P. YI - "Воспитательно-исправительные заведения".)

436. Синев В.Н. Особенности перевоспитания в ВТК осужденных с аномалиями психики. Киев: РИО КИВД, 1989. - 24с.

437. Система исправительно-трудовых лагерей в СССР, 1923-1960. Справочник / Сост. М.Б. Смирнов. / Под ред. Н.Г. Охотина, А.Б. Рогинско-го. М.: Звенья, 1988. - 600с.

438. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. М.: Издательство НОРМА, 1998. - 285с.

439. Ситковская О.Д. Психологический комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. М.: Издательство ЗЕРЦАЛО, 1999. - 96с.

440. Скрипилев Е.А. Тюремная политика и тюремное законодательство Временного правительства. М., 1968. - 62с.

441. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Хо-лостовой. М.: Юристъ, 1997. - 424с.

442. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. -М.: Школа Пресс, 1995. 384с.

443. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М."Феникс", 1994. - 688с.

444. Смирнова Н.Н. Юридическая психология: Конспект лекций. -СПб.: Издательство "Альфа", 2000. -112с.

445. Создание и укрепление коллективов осужденных и использование их в воспитательном процессе в исправительно-трудовых учреждениях Вологодской области. Вологда, 1975. - 153с.

446. Солженицын А.И. Архипелаг ГУЛАГ // Собр. соч. Т. 6. М.: Изд-во ИНКОМ, 1991. -575с.

447. Соловьев B.C. Оправдание добра. СПб.: Тип. М.М. Стасюле-вича, 1897. - 681с.

448. Сорокин П.А. Преступление и кара, подвиг и награда. -СПб.:Я.Г. Долбышев, 1913. -456с.

449. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода, или как создать свою школу в психотерапии. М.: Логос, 1999. -368с.

450. Сотонин К. Очерк криминальной психологии. Вып. II. Казань,1925.

451. Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. -2-е изд., перераб. и дополн. М.: Издательство ИС РАН, 1998. - 696с.

452. Старков О.В. Введение в криминопенологию: Монография. -Уфа: УЮИ МВД РФ, 1997. 154с.

453. Старков О.В. Основы криминопенологии: Монография. Уфа: УЮИ МВД РФ, 1997. - 263с.

454. Степанов Ю.С. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. М.: Наука, 2000. - 174с.

455. Столяренко A.M. Психологическая подготова личного состава органов внутренних дел. М.: Академия МВД СССР, 1987. - 70с.

456. Столяренко A.M. Мировой педагогический опыт и профессиональное образование в МВД РФ на рубеже XXI века. М.: Академия управления МВД РФ, 1997. - 115с.

457. Столяренко A.M. Юридическая психология в МВД: вопросы методологии и теории. М.: МИПБ, 1999. - 155с.

458. Столяренко A.M. Юридическая педагогика. Курс лекций. М.: Ассоциация авторов и издателей "Тандем". Издательство "Экмос", 2000. -496с.

459. Строгович М.С. Избранные труды. В 3 т. М., 1990. Т. 1. - 358с.

460. Стручков Н.А. Советская исправительно-трудовая политика и ее роль в борьбе с преступностью. Саратов: Издательство Саратовского ун-та, 1970. - 269с.

461. Стручков Н.А. Курс исправительно-трудового права. Проблемы общей части. М.: Юридическая литература, 1984. - 240с.

462. Стручков Н.А., Мелентьев М.П., Жарый В.Д., Мурзин Д.М. Становление советского исправительно-трудового права (октябрь 1917 г.- 1925 г.): Учебное пособие. Вып. 1. Рязань: РВШ МВД СССР, 1984. Ч. 1. -120с.; Ч. 2.-84с.

463. Стручков Н.А., Жарый В.Д. Завершение первой кодификации и развитие советского исправительно-трудового права до принятия Основ исправительно-трудового законодательства Союза ССР и союзных республик. Вып. II. Рязань, 1987. Ч. 1. - 147с.

464. Стуканов В.Г. Методические основы исправительной психологической коррекции личности осужденных за корыстные преступления. -Минск: Комитет исполнения наказаний МВД РБ, 1999. 80с.

465. Стурова М.П. Организация воспитательного процесса в исправительно-трудовых колониях: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1988. -87с.

466. Стучка П. Революционная роль права и государства. М.: Госиздат, 1921.

467. Сундуров Ф.М. Социально-психологические и правовые аспекты исправления и перевоспитания правонарушителей. Казань: Изд-во Казанского гос. ун-та, 1976. - 144с.

468. Сухов А.Н. Криминогенное общение в среде осужденных: Учебное пособие. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. - 134с.

469. Сухов А.Н., Поздняков В.М. Психология профессионального общения сотрудников ИТУ с осужденными. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992.- 144с.

470. Сухомлинский В.А. Воспитание коллективизма у школьников. -М.: АПН СССР, 1956. 272с.

471. Сушков И. Р. Психология взаимоотношений. М.:Академический Проект ИП РАН, Екатеринбург: "деловая книга", 1999. -448с.

472. Сыч К.А. Уголовное наказание как система: Монография. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1995. -119с.

473. Таганцев Н.С. Русское уголовное право. Часть общая: Лекции. В 2 т. М.: Наука, 1994. Т. 1. -380с; Т. 2. - 393с.

474. Тальберг Д.И. Исправительные колонии и приюты России. -СПб,, 1882.-59с.

475. Тарасов К.Е., Черненко Е.К. Социальная детерминированность биологии человека. М.: Наука, 1979. - 189с.

476. Тарновская П.Н. Женщины-убийцы. СПб.: "Т-во художественной печати, 1902. - 512с.

477. Тимашев М.В., Семенов В.А. Составление психологических характеристик на различные категории осужденных. Рязань: РВШ МВД СССР, 1986.-34с.

478. Тихомиров O.K. Понятия и принципы общей психологии: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 1992. - 87с.

479. Ткачевский Ю.М. Прогрессивная система исполнения уголовных наказаний. М.: Зерцало, 1997. - 144с.

480. Толстых А.В. Опыт конкретно-исторической психологии личности / Вступ. статья Ф.Т. Михайлова. СПб.: "Апетейя", 2000. - 288с.

481. Томалинцев В.Н. Человек на рубеже тысячелетий. Парадоксы духовного развития. Опыт исследования феномена изощренности в культуре и творчестве. СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 1999. - 112с.

482. Томина Н.М., Упоров И.В. Роль экономического фактора в формировании пенитенциарной политики Российского государства. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1998. -43с.

483. Тонких В.А., Ярецкий Ю.Л. История политической и правовой мысли России / Под ред. В.И. Жукова. М.: Издательский центр "ВДАДОС", 1999. -382с.

484. Тюгаева Н.А. Образовательные программы исправления осужденных. Монография. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997. - 92с.

485. Тюремная реформа в странах бывшего тоталитаризма: Материалы международной конференции 14-19 ноября 1992 г. М., 1993. Вып. 1. -81с.

486. Тюрьма капиталистических стран. М.: Советское законодательство, 1937. - 187с.

487. Уголовно-исполнительное право России. Учебник / Под ред. А.И. Зубкова. М.: Издательская группа ИНФРА*М - НОРМА, 1997. - 614с.

488. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. Концепция и основные положения. Сопоставительный текст. Постатейныйкомментарий к новеллам / В.И. Селиверстов, И.В. Шмаров, Л.В. Яковлева. М.: Юристь, 1997. - 400с.

489. Упоров И. В. Правовое регулирование естественных прав человека в местах лишения свободы / Под ред. М.П. Мелентьева. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1998. - 96с.

490. Утевский Б. С. В борьбе с детской преступностью: Очерки жизни быта Московского трудового дома для несовершеннолетних правонарушителей / С предисл. Е.Г. Ширвиндта. М.: НКВД РСФСР, 1927. -120с.

491. Утевский Б.С. Советская исправительно-трудовая политика: Учебник для вузов. М.:Издательство "Советское Законодательство", 1934. -219с.

492. Утевский Б.С. История науки уголовное право. М.: ВЮЗИ, 1948. -59с.

493. Утевский Б.С.Тюремная политика царизма и Временного правительства. М.: ВШ МВД СССР, 1957. - 127с.

494. Утевский Б.С. Воспоминания юриста: Из неопубликованного. -М.: Юридическая литература, 1989. 312с.

495. Ушатиков А.И. Психология волевой активности несовершеннолетних осужденных. М.: Академия МВД СССР, 1984. - 74с.

496. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Введение в пенитенциарную психологию: Учебное пособие. Рязань, Изд-во "Узорочье", 1998. - 195с.

497. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология (психология тюремной среды): Учебное пособие. Рязань:Изд-во "РИНФО", 1998. -260с.

498. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Психология деятельности личности и коллектива сотрудников пенитенциарных учреждений: Учебное пособие. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1999. - 198с.

499. Ушатиков А.И., Ковалев О.Г., Семенов В.А. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарных учреждений к действиям в экстремальных условиях. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997. - 97с.

500. Фельдштейн Г.С. Главные течения в истории русского уголовного права в России. М., 1909. -312с.

501. Фефелов В.А. История развития исправительно-трудового (уголовно-исполнительного) права Российской Федерации. Уфа: УВШ МВД РФ, 1992. -32 с.

502. Фефелов В.А. Социально-правовая востребованность цивилизации уголовно-исполнительного права Российской Федерации. Уфа: УВШ МВД РФ, 1993. -162с.

503. Фефелов П.А. Уголовно-правовая концепция борьбы с преступностью. Основы общей теории. Екатеринбург: Издательство Уральского ун-та, 1999. - 256с.

504. Филонов Л. Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого. М.: ЮЗ И Академии МВД СССР, 1983. - 80с.

505. Философская энциклопедия. В 5 т. М., 1970. Т.5. С. 118.

506. Фирин С. Итоги Беломорстроя. М., 1934.

507. Фирсов М.В. История социальной работы в России. М.: Гуманитарный издательский центр "ВЛАДОС", 1999. - 256с.

508. Фойницкий Н.Я. Исторический очерк и современное состояние ссылки и тюремного заключения. СПб., 1878.

509. Фойницкий И.Я. Программа для собирания народных юридических обычаев. СПб., 1878. - 194с.

510. Фойницкий И.Я. Учение о наказании в связи с тюрьмоведением. -СПб., 1889. -526с.

511. Фокс В. Введение в криминологию. М.: Прогресс, 1980. -312с.

512. Фомин Н.С. Методика реализации дифференцированных программ перевоспитания осужденных. Учебное пособие.- Домодедово: РИПКМВД РФ, 1996.- 139с.

513. Формирование групп и работа с личным составом ОВД в особых условиях / Под общей ред. Н.В. Андреева. М., 1996. - 53с.

514. Фрезе Р.У. Очерк судебной психологии. Казань, 1871. - 108с.

515. Фролов С.В. Социология: сотрудничество и конфликты. М.: Юристъ, 1997. -240с.

516. Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М.: AD MARGINEM, 1999. -480с.

517. Хвостова К.В., Финн В.К. Гносеологические проблемы исторической науки. М.: Наука, 1995. -176с.

518. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М.: "КСП+,,) 1997.720с.

519. Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. М.: Юридическая литература, 1987. - 224с.

520. Хохряков Г.Ф., Саркисов Г.С. Преступления осужденных: причины и предупреждения: (Основные проблемы пенитенциарной криминологии) / Отв. ред. А.Б. Сахаров. Ереван: Айастан, 1988. - 280с.

521. Хэзлем М.Т. Психиатрия: Вводный курс. М.: ООО "Фирма "Издательство ACT", Львов: "Инициатива", 1998. -624с.

522. Хьелл Я, Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и приложения). СПб.: Питер Пресс, 1997. - 608с.

523. Чаадаев С.Г. Уголовная политика и преступность: проблемы, пути решения. М.: Знание, 1991. - 111с.

524. Чалидзе В. Уголовная Россия. М.: "ТЕРРА", 1990. - 395с.

525. Чарыхов ХМ. Учение о факторах преступности. Социологическая школа в науке уголовного права. М.: Тип. Управл. М.-Курск., Ниже-гор. и Муромск. ж.д., 1910. - 148с.

526. Чельцов-Бебубов М.А. Социалистическое правосознание и уголовное право революции. Харьков, 1924. С. 45-48.

527. Чернышевский Н.Г. Полн. собр. соч. М., 1940. Т. X. Ч. 2.

528. Чиж В.Ф. Криминальная антропология.-Дерпт, 1895. -72с.5ЪЪ.Чубинский М.П. Курс уголовной политики. Ярославль, 1909. 441с.

529. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. М.: Изд-во Ось-89, 1997. -208с.

530. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: теоретические аспекты, практическое применение. М.: " Право и Закон" - "Юнифир", 1997.-351с.

531. Шабанов В.Б. Криминалистическая характеристика преступной среды, ее норм и традиций в местах лишения свободы. Гродно, 1994. -194с.

532. Шабанов В.Б. Криминалистические методы оптимизации пси-хологий взаимоотношений в ИТУ. Гродно, 1995. -112с.

533. Шаламов В. Левый берег. Очерки преступного мира. М.: Современник, 1989. - 562с.

534. Шамис А.В. Основные средства обеспечения карательно-воспитательного процесса в воспительно-трудовых колониях. М.: ВНИИ МВД СССР, 1978.- 100с.

535. Шаргородский М.Д. Наказание, его цели и эффективность. Л.: Ид-во Ленингр. ун-та, 1973. - 286с.

536. Шимановский. Очерк возникновения исправительно-воспитательных заведений для малолетних преступников в России. -Одесса, 1884.

537. Ширвиндт Е.Г. К сорокалетию исправительно-трудовой политики советского государства / Отв. ред. В.Н. Рощин. М.: НИО ИТК МВД СССР, 1957. -68с.

538. Ширвиндт Е.Г., Утевский Б.С. Советское пенитенциарное право. М.: НКЮ РСФСР, 1927. - 267с.

539. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник / Отв. ред. В.А. Томсинов. М.: Издательство "Зерцало", 1998. -352с.

540. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М.: ИП РАН; КСП+; Академический Проект, 1999. - 448с.

541. Шкуратов В.А. Историческая психология. Ростов-на - Дону. Издательство " Город N", 1994. -288с.

542. Шмаров И.В., Евграфов А.П Изучение заключенных и организация с ними индивидуальной воспитательной работы. М.: ВШ МООП РСФСР, 1964. -67с.

543. Шмаров И.В., Мелентьев М.П. Дифференциация исполнения наказания в исправительно-трудовых учреждениях. Пермь: Перм. гос. ун-т, 1971. - 112с.

544. Шнайдер Г.Й. Криминология. М.: Издательская группа "Прогресс" - "Универс", 1994. - 504с.

545. Шрейдер Ю.А. Этика М.: Текст, 1998. - 271с.

546. Штерн Э. Прикладная психология: Методы и результаты. М.: Госиздат, 1924. - 148с.

547. Щерба С.П., Курганов С.И., Перцова Л.В. Социально-негативные явления в ВТК и борьба с ними. М.: ВНИИ МВД СССР, 1985. -68с.

548. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. -СПб.: Изд-во "Евразия", 1998. -528с.

549. Шупилов В.П. Система исполнения уголовного наказания в США. М.: ВНИИ изучения причин и разработке мер предупреждения преступности, 1973. - 146с.

550. Шупилов В.П. Система исполнения уголовного наказания в Англии. М.: ВНИИ изучения причин и разработке мер предупреждения преступности, 1977. - 120с.

551. Шупилов В.П. Система исполнения уголовного наказания во Франции. М.: ВНИИ изучения причин и разработке мер предупреждения преступности, 1975. - 140с.

552. Шур Э. Наше преступное общество. М.: Прогресс, 1977. - 325с.

553. Шутова О.М. Психоистория: школа и методы: Учебное пособие / Под ред. В.Н. Сидорцова; Предисл. А.Н. Аппеева, Дж. Атласа. Минск: ЗАО "Веды", 1997.-176с.

554. Щедровицкий Г.П. Начала системно-структурного исследования взаимоотношений в малых группах. Курс лекций / Из архива Г.П. Щедро-вицкого. М.: Изд-во "Путь", 1999. - 352с.

555. Эволюция психотерапия: Пер. с англ. В 4-х т. М.: Независимая фирма "Класс", 1998. Т.1. - 304с.; Т.2. - 416с.; Т.З. - 304с.; Т.4. - 320с.

556. Эстрин А.Я. Развитие советской уголовной политики / Под ред. Н.В. Крыленко. М.:Изд-во "Советское Законодательство", 1933. - 244с.

557. Эткинд А. Эрос невозможного. История психоанализа в России. СПб.: АОЗТ "Издат дом МЕДУЗА",1993. - 463с.

558. Юридическая психология: Тезисы докладов к YII съезду Общества психологов СССР. М.: АН СССР, Общество психологов СССР, 1987.-84с.

559. Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Романов, Е.В. Романова. М.: Юристъ, 2000. - 448с.

560. Ющенко А.И. Основы учений о преступнике, душевнобольном и психологии нормального человека. СПб., 1913. - 172с.

561. Яковлев A.M. Преступность и социальная психология. М.: Юридическая литература, 1971. - 288с.

562. Яневич-Яневский К.Я. Мысли об уголовной юстиции с точки зрения психологии и физиологии. СПб., 1862. - 112с.

563. Ярошевский М.Г. Л.С. Выготский: в поисках новой психологии. -СПб.: Международный фонд истории науки, 1993. 301с.

564. Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Модек", 1996.-380с.

565. Ярошевский М.Г. История психологии, от античности до середины XX века. М.: Издательский центр "Академия", 1996. - 416с.1. Ш.Статьи, лекции

566. Абрамкин В. Гуманистический проект национальной тюрьмы // Досье на цензуру. 1999. № 7-8. С. 67-74.

567. Абрамов А.В., Капункин С.В., Пищелко А.В., Щербаков В.Н. Опыт классификации типологических групп осужденных // Психология в исправительных учреждениях: Сб. статей / Под ред. А.В. Пищелко. Домодедово: ВИПК МВД РФ, 1993. С. 22-25.

568. Абульханова-Славская К.А. О путях построения типологии личности // Психологический журнал. 1983. № 1. С. 14-29.

569. Абульханова-Славская К.А. Субъект символ российского самосознания // Сознание личности в кризисном обществе / Под ред. К.А. Абульхановой-Славской, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. - М.: ИП РАН, 1995. С. 10-27.

570. Абульханова-Славская К.А. Проблема личности в психологии // Психологическая наука в России в XX столетии: проблемы теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1997. С. 270-373.

571. Авксентьевский И.И. Религия в процессе исполнения наказания (философский аспект) // Сб. науч. трудов Вологодского института права и экономики Минюста России. Вологда, 2000. С. 50-58.

572. Айзенк Г.Дж. Сорок лет спустя: новый взгляд на проблемы эффективности в психотерапии II Вопросы психологии. 1994. № 4. С. 3-19.

573. Айхенвальд Л.И. Влияние лишения свободы на психически неустойчивых и неполноценных // Изучение преступности и пенитенциарная практика. Одесса, 1927.

574. Алексеев &.Т. Понятие традиции в герменевтике и философии науки // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 1996. № 2. С. 3-7.

575. Алексеев И.И. Основные философские предпосылки психологической теории права Л.И. Петражицкого // Юридический вестник. 1913. Кн. 4. С. 5-23.

576. Андреев В.И. Объединять усилия психиатров, психологов и педагогов // Исправительно-трудовые учреждения. М.: ВНИИ МВД СССР, 1979. № 9. С. 58-62.

577. Андреева Г.М. Социальная психология // Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. М.: Изд-во ИС РАН, 1998. С. 370-391.

578. Андреева И.С. Н.А. Ильин о проблеме насилия и сопротивления злу насилием // Человек: образ и сущность (природа насилия). М., 1995. С. 52-53.

579. Антонян Ю.М. Состояние и перспективы исследования личности осужденного // Психолого-педагогические проблемы исправления и перевоспитания осужденных. М.: ВНИИ МВД СССР, 1985. С. 3-10.

580. Антонян Ю.М., Попов В.И. Если заглянуть вглубь (о Концепции перестройки деятельности ИТУ) // Воспитание и правопорядок. 1989. № 8. ! С. 29-32.

581. Антонян Ю.М., Самовичев Е.Г. Опыт и значение исследования в ИТУ бессознательных психических явлений среди лиц осужденных за убийство // Проблемы заключения под стражу и исполнения наказания. -М.: ВНИИ МВД СССР, 1984. С. 23-33.

582. Анцыферова Л.И. Психология как развивающаяся система научного знания / Тенденции развития психологической науки / Отв. ред. Б.Ф. Ломов, Л.И. Анцыферова. М.: Наука, 1989. С. 5-10

583. Арефьев Н.А. Из истории становления новой системы исправительных учреждений в нашей стране // Труды ВНИИ МВД СССР. М., 1977. Вып. 44. С. 109-119.

584. Асмолов А.Г. XXI век: психология и век психологии // Вопросы психологии. 1999. № 1. С. 3-12.

585. Астеримов З.А. История советского исправительно-трудового права: Лекция. Рязань: РВШ МВД СССР, 1975. - 52с.

586. Бабушкин А. Первобытно-казарменная система // Досье на цензуру. 1999. № 7-8. С. 40-42.

587. Багрий-Шахматов Л.В. К вопросу о психологическом воздействии наказания // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. М.: Всесоюзное общество психологов СССР, 1971. С. 129.

588. Байдаков ГЛ. Некоторые проблемы психологии личности // Психология в исправительно-трудовых учреждениях: Сб. статей / Под ред. А.В. Пищелко. Домодедово, РИПК МВД РФ, 1993. С. 16-22.

589. Байдаков Г.П., Данилин Е.М., Шамис А.В. Психологические проблемы // Наказание и исправление преступников / Под ред. Ю.М. Ан-тоняна. -М., 1992. С. 90-91.

590. Баршев С. О тюремных и исправительных заведениях в Америке// Москвитянин. 1844. №1,5.

591. Бахтин М.М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники: Ежегодник 1984-1985. М.: Наука, 1986. С. 83-123.

592. Беклешев М. Русские исправительно-воспитательные заведения для несовершенннолетних // Тюремный вестник. 1910. № 1. С. 131150.

593. Белкин А.С. Обзор деятельности Московского Психологического общества за первое десятилетие (1885-1895) // Вопросы философии и психологии. 1885. Кн. 27. С. 251-258.

594. Белослудцев В.И. Обеспечение эффективности длительных сроков лишения свободы. Лекция. М.: Академия управления МВД РФ, 1999. -57с.

595. Вельский П.Г. Преступность и дети. Рост детской преступности и борьба с ней. Среда. Детские типы. // Психология и дети. 1917. № 4.

596. Беляев А.А. К вопросу о субъективном восприятии кары заключенными//Труды ВНИИ МООП РСФСР. -М., 1967. № 11. С. 52-64.

597. Беляева Л.И. Международный союз криминалистов и его русская группа // Совершенствование правового регулирования исполнения уголовных наказаний в условиях реформы уголовно-исполнительной системы: Труды Академии управления МВД РФ. М., 1997. С. 122-134.

598. Берман Я. Наказание или исправление? Н Пролетарская революция и право. 1919. № 8-10. С. 46-51.

599. Бестужев-Лада И. Альтернативная цивилизация: Актуальность социологического исследования // Социология на пороге XXI века: Основные направления исследования. М.: РУСАКИ, 1999. С. 34-49.

600. Беттельхайм Б. Индивидуальное и массовое поведение в крайних ситуациях И Дружба народов. 1992. № 11-12. С. 101-116.

601. Беттельхейм Б. Горящее сердце // Дружба народов. 1993. № 5. С. 96-118.

602. Бехтерев В.М. Об экспериментальном психологическом исследовании преступников//Обозрения психиатрии. 1902. № 8.

603. Бехтерев В.М. Значение Ломброзо в вопросе о преступности // Запросы жизни. СПб., 1909. С. 44-76.

604. Бехтерев В.М. О деятельности Психоневрологического института, как высшего педагогического учреждения, и его роли в педагогическом строительстве // Вопросы изучения и воспитания личности. 1921. № 3. С. 437-441.

605. Бехтерев В.М., Ланге М.В. Влияние коллектива на личность // Педология и воспитание. М., 1928. С. 3-8.

606. Бехтерев Ю.Ю. Пенитенциарные курсы для работников Московских мест заключения //Административный вестник. 1926. № 4. С. 1216.

607. Бехтерев Ю.Ю. К открытию Высших курсов по исправительно-трудовому делу//Административный вестник. 1929. № 8. С. 3-8.

608. Бодалев А.А. В.Н. Мясищев и психология личности (Вступительная статья) // Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "Модек", 1995. С. 5-14.

609. Бодалев А.А. О содержательном богатстве феномена общения и его вариативности // Мир психологии. 1996. № 3. С. 5-11.

610. Бодалев А.А., Столин В.В. О перестройке в психологии // Психологический журнал. 1988. № 3. С. 16-25.

611. Браиловский В. Первые шаги по изучению личности правонарушителя // Советская медицина Северного Кавказа. 1926. № 4. С. 3-12.

612. Браиловский В. Социологический или биологический уклон в изучении преступности? // Вопросы изучения преступности на Северном Кавказе. Вып. 1. Ростов-на Дону, 1926. С. 3-27.

613. Братусь Б.С. Нравственная психология возможна // Психология и этика: опыт построения дискуссии. Самара: Издательский Дом "БАХРАХ", 1999. С. 29-48.

614. Братусь Б.С. Заключительное слово // Психология и этика: опыт построения дискуссии. Самара: Издательский Дом "Бахрах", 1999. С. 102-124.

615. Братченко С.Л. Гуманистические основы личностно-ориентированного подхода к воспитанию // Вестник северо-западного отделения Российской академии образования. Вып. 1. СПб., 1996. С. 9199.

616. Брейтман Т. Преступный мир. Очерки из быта профессиональных преступников. Киев, 1901.

617. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Сознание личности в кризисном обществе / Под ред. К.А. Абульхано-вой-Славской, А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М.: ИП РАН, 1995. С. 28-42.

618. Брушлинский А.В. Психологическая наука в практике // Сибирский психологический журнал. Вып. 10. 1999. С. 3-9.

619. Брушлинский А.В., Знаков В.В. Новые возможности и перспективы развития психологической науки // Психологический журнал. 1998. № 1. С. 170-178.

620. Буданов А.В. Программа и практические рекомендации по профилактике профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел. М., Академия МВД РФ, 1992. - 24с.

621. Будилова Е.А. О периодизации истории психологии в СССР // Актуальные проблемы истории и теории психологии. Ереван: ЕГУ, 1976. С. 12-18.

622. Будилова Е.А. Категории исторического и логического в методологии истории психологии // Категории материалистической диалектики в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М.: Наука, 1988. С. 231-242.

623. Буксгевден О.О. Исторический очерк карательных и воспитательных мер для исправления порочных и преступных детей // Трудовая помощь. 1905. № 10. С. 700-712.

624. Булатов С.Я. Возрождение Ломброзо в советской криминологии // Революция права. 1929. № 1.

625. Вайсберг J1.M. Общественные воздействия и уголовное наказание // Криминология и уголовная политика. М.: Юридическая литература, 1985. С. 93-95.

626. Васильева Н.В Тип характера и насилие // Сибирский психологический журнал. Вып. 10. 1999. С. 65-68.

627. Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории // Московский психотерапевтический журнал. 1992. № 1. С. 15-32.

628. Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схи-зиса // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 25-40.

629. Вербицкий А.А. О контексном обучении // Вестник высшей школы. 1985. № 5. С. 27-30.

630. Верещагин В.А. Формирование отрядов и производственных бригад как способ стабилизации отношений среди осужденных // Проблемы исполнения наказаний и деятельности уголовно-исполнительной системы: Сб. науч. трудов ВНИИ МВД РФ. М., 1997. С. 116-126.

631. Виноградов И.Н. Условный язык заключенных Соловецких лагерей особого назначения // Материалы. Вып. XYII. Соловки, 1927. (Из работ Криминологической секции).

632. Виноградов И. Краткий исторический очерк деятельности Московского психологического общества за 25 лет // Вопросы философии и психологии. 1885. Кн. 103. С. 249-262.

633. Внуков В.А. Социальные извращения поведения (предпосылки учения о преступлении и преступнике) // Социально-неполноценное поведение. -М., 1930. С. 119-130.

634. Воевода М.И. О работе кабинетов по изучению личности преступника в местах заключения // Изучение преступности и пенитенциарная практика. Вып. 1. Одесса, 1927. С. 26-35.

635. Волков В.В. О концепции практик(и) в социальных науках // Со-цис. 1997. №6. С. 9-23.

636. Воробьева Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи // Вопросы психологии. 1995. № 2. С. 19-31.

637. Вышинский А.Я. Предисловие // Авербах И. От преступления к труду. М.: Госюриздат, 1935. С. III-XII.

638. Гавриш Г.Б. Формы свободы в философии И.А. Ильина // Философия права как научная и учебная дисциплина. Материалы Всероссийской научной конференции 28-29 апреля 1999 года. Ростов-на Дону: РЮИ МВД РФ, 1999. С. 196-200.

639. Гайдук С.Л. Предпосылки тюремной реформы конца XIX века в России // Совершенствования деятельности органов внутренних дел в сфере охраны общественного порядка. М.: ВШМ МВД СССР, 1985. С. 239-245.

640. Генералов B.C. Из истории развития исправительно-трудовой статистики ((Труды РВШ МВД СССР. Рязань, 1975. Вып. 3. С. 130-138.

641. Гернет М.Н. Преступления по профессиям // Право. 1912. № 15. С. 884-885.

642. Гернет М.Н. Вопрос об учреждениях для изучения преступности на Международном пенитенциарном конгрессе // Изучение преступности и пенитенциарная практика. Вып II. Одесса: ДОПР, 1927. С. 3 -9.

643. Гэрцензон А.А. Против биологических теорий причин преступности // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 5. М., 1967. С. 42-58.

644. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения и социального контроля // Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. -2-е изд. М.: ИС РАН, 1998. С. 587-609.

645. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Готовность к труду // К новой жизни. 1969. № 5. С. 70-72.

646. Головкин Р.Б. Некоторые особенности интеграции права и религии в социальном регулировании // Нижегородские юридические записки: Сб. науч. трудов. Н. Новгород: ЮИ МВД РФ, 1997. С. 68-72.

647. Гоафский В.Г. Традиции и обновления в праве: ценностное измерение перемен // Проблемы ценностного подхода в праве: традиции и обновление. М.: ИГП РАН, 1996. С. 74-88.

648. Групповой метод перевоспитания правонарушителей в исправительных учреждениях США // Проблемы преступности в капиталистических странах. М„ 1984. № 4. С. 12-17.

649. Гуттерер Р. Критические перспективы психотерапевтических исследований и практики // Психотерапия новая наука о человеке: Пер. с нем. - Екатеринбург: "Деловая книга", М.: "Академический проект", 1999. С. 156-181.

650. Дебольский М.Г. Изучение производственно-экономической психологии осужденных // Преподавание юридической психологии и ее практическое применение в свете решений XXYII съезда КПСС. В 2 частях. -Тарту: ТГУ, 1986. Ч. 1. С. 100-102.

651. Дебольский М.Г. Основные функции психологической службы в ИТУ // Психология в исправительно-трудовых учреждениях: Сб. статей / Под ред. А.В. Пищелко. Домодедово: РИПКМВД РФ, 1993. С. 3-8.

652. Дебольский М.Г. Психологическая служба в уголовно-исполнительной системе // Преступление и наказание. 1995. № 4, 5.

653. Дебольский М.Г. Разработка профессиограммы психолога и ее использование при профотборе специалистов / Учебно-метод. материалы. М.: Академия МВД РФ, 1995. - 39с.

654. Дебольский М.Г., Ильин В.А. Психологические особенности воздействия на осужденных при групповых противоправных действиях // Проблемы функционирования органов, исполняющих наказания. М.: Академия МВД СССР, 1987. С. 120-129.

655. Делан М. Современные дискуссии о предмете истории педагогики // История педагогики как учебный предмет (международный опыт) / Под ред. К.И. Салимовой. М.: Роспедагенство, 1996. С. 25-29.

656. Десятников В.Ф., Трофимов Г.Р., Козюля В.Г. Клинико-психологические исследования несовершеннолетних правонарушителей

657. Патохарактерологические исследования у подростков / Под ред. А.Е. Яичко и Н.Я. Иванова. Л.,1981. С. 51-53.

658. Детков М.Г. Психолого-педагогические вопросы деятельности ИТУ. Лекция Домодедово: ВИПК МВД РФ, 1992,- 38 с.

659. Детков М.Г. Особенности исполнения наказания в В России: Исторический опыт и современность // Преступление и наказание. 1995. № 2. С. 24-27.

660. Деятельность Всеукраинского кабинета по изучению преступника и преступности // Изучение преступности и пенитенциарная практика. Вып.2. М., 1928. С. 155-163.

661. Доценко Е.Л. Диалог методов исследования // Психология и практика: Материалы докладов и сообщений на II съезде РПО. Ярославль: ЯГУ;РПО, 1998. С. 52-53.

662. Дридзе Т.М. Информативно-целевой анализ содержания текстовых источников // Методы сбора информации в социологических исследованиях. В 2 кн. М.: Наука, 1990. Кн. 2. С. 85-102.

663. Дриль Д.А. Преступный человек // Юридический вестник. 1882. Т. 1. -206с.

664. Дриль Д.А. К вопросу об исправительном воспитании // Журнал Министерства юстиции. 1897. № 9. С. 26-40.

665. Дриль Д.А. О применении основных начал принудительного воспитания к взрослым осужденным // Журнал Министерства юстиции, сентябрь 1901. С. 187-189.

666. Дриль Д.А. Организация медико-педагогического надзора в заведениях исправительного воспитания // Тюремный вестник. 1904. № 3. С. 145-244.

667. Дриль Д.А. Постановка дела исправительного воспитания в России // Тюремный вестник. 1905. № 5. С. 350-358.

668. Дровосеков Г.В. Наказания, не связанные с лишением свободы, в истории советского законодательства // Труды РВШ МВД СССР. -Рязань, 1973. Вып. 1. С. 32-48.

669. Дружинин В.Н. Психология как научная дисциплина // Современная психология: Справочное руководство. М.: ИНФРА-М, 1999. С. 718.

670. Дубов И.Г. Феномен менталитета: психологический анализ // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 20-29.

671. Думин А.В. О некоторых подходах к проблеме преступности с точки зрения русской нравственной философии // Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации. Уфа: УВШ МВД РФ, 1994. С. 26-29.

672. Егоров В.Е. Формирование нравственного самосознания осужденных в процессе трудовой деятельности. Рязань: РВШ МВД СССР, 1982. -68с.

673. Елеонский В.А. О воспитании у лиц отбывающих лишение свободы, потребности в положительном общении Н Труды ВНИИ МВД СССР. -М., 1971. № 17. С. 87-95.

674. Еникеев М.И Психолого-юридическая сущность вины и вменяемости // Советское государство и право. 1989. № 12. С. 44-58.

675. Ефимов М.А. Значение, программа и методика изучения личности заключенного // Воспитательную работу на научную основу. Свердловск: СЮИ, 1966. С. 33-42.

676. Ждан А.Н. О состоянии и задачах истории психологии // Всесоюзная конференция "Актуальные проблемы истории психологии" (Тексты докладов), г. Ереван, 25-26 марта 1982 г. Ереван: Изд-во ЕГУ, 1982. С. 412.

677. Ждан А.Н. История психологии как наука // Вестник Московского университета. Серия 14. 1996. № 4. С. 7-14.

678. Желудкова Т.И. Роль ЦККК-НК РКИ в совершенствовании организации и деятельности исправительно-трудовых учреждений в 19231930 годах//Труды ВШ МООП СССР. Вып. 18. - М., 1968. С. 115-143.

679. Жижиленко А.А. Понятие наказания // Право. 1915. № 19. С. 1369-1377.

680. Журавлев М.П., Михлин А.С. Общая характеристика осужденных к лишению свободы. М.: ВНИИ МВД СССР, 1972. Вып. 1.-79С.

681. Журавлев А.Л., Шорохова Е.В., Рощин С.К. , Хащенко В.А. История отечественной социальной психологии // Современная психология: Справочное руководство. М.: ИНФРА-М, 1999. С. 469-474.

682. Забродин Ю.М. Советская психология и задачи психологической службы // Тенденции развития психологической науки / Отв. ред. Б.Ф. Ломов, Л.И. Анцыферова. М.: Наука, 1989. С. 255-269

683. Залевский Г.В. Женщина и стресс в современных условиях: мифы и реальность // Сибирский психологический журнал. Вып. 10. 1999. С. 88 -98.

684. Зиверт В. Киевский институт научно-судебной экспертизы и его работа в области изучения преступника и преступности // Вестник советской ЮСТИЦИИ. 1927. № 24. С. 136-138.

685. Зильберштейн И. Человек поистине замечательный. // Литературная газета. 1974. № 16. С. 7.

686. Зинев В.И. Осужденный и его отношение к приговору // Право и жизнь. 1927. № 1.

687. Зинченко В. П. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности: живые противоречия и качки роста // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1993. № 2. С. 41-51

688. Зинченко В.П. Выступление на "круглом столе" по теме "Психология и новые идеалы научности" // Вопросы философии. 1995. № 3. С. 45.

689. Зорькин В.Д. Закономерности взаимосвязи правовых и философских учений // Закономерности возникновения и развития политико-юридических идей и институтов. М.: ИГП АН СССР, 1986. С. 227-233

690. Зотова О.И. Психологические особенности групп и коллектива осужденных // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. М.: Всес. общество психологов, 1971. С. 139-140.

691. Зубков А.И. Основные тенденции истории правового регулирования труда осужденных в советских ИТУ // Актуальные вопросы государства и права.- Томск: Томский ун-т, 1972. С. 217-236.

692. Иванов Г. Из практики Саратовского губернского кабинета криминальной антропологии и судебно-психиатрической экспертизы // Советское право. 1925. N 2. С. 81-85.

693. Иванова Е.В., Майоров А.Н. Исторический обзор применения тестов в мировой практике // Изучение образовательных систем. М.: У РАО, 1996. С. 41-57.

694. Интервью с А.Б. Орловым //Журнал практического психолога. 1997. № 3. С. 67-69.

695. Ионин Л. Г. Консервативный синдром // Социологические исследования. 1987. № 5. С. 24-36.

696. Исаев И.А. Альтернативы репрессии: о некоторых буржуазно-правовых концепциях начала XX века // Вопросы истории уголовного права и уголовной политики. М., 1986. С. 63-73.

697. Исаев И.А. Рациональное и иррациональное в психологической теории права Л.И. Петражицкого // Психологический журнал. 1986. № 4. С. 131-137.

698. Исаев М. Повышение квалификации работников исправительно-трудового дела//Административный вестник. 1929. №4. С. 69-72.

699. Исследование поведения в тюрьмах заключенных с различными умственными способностями // Борьба с преступностью за рубежом. -М., 1994. №7. С. 36-39.

700. Каган В.Е. Психология и психотерапия: гуманизация и интеграция // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 111-123.

701. Казанцев В.Н., Тюгаева Н.А. Адаптация молодых специалистов // Исправительно-трудовые учреждения: Бюллетень ВНИИ МВД СССР. -М., 1980. № 10. С. 8-13.

702. Калягин В.А. М.М. Сперанский и его реформы (1808-1812) // Советское государство и право. 1982. № 9. С. 111-121.

703. Калашников С.В. Реформа социальной сферы как новый этап общественной трансформации. Тезисы выступления на международной конференции. М.: МГСУ, 1998. - 18с.

704. Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 231-238.

705. Канунник А.И. К вопросу об определении содержания лишения свободы // Лишение свободы: виды, содержание, исполнение. Рязань: РВШ МВД РФ, 1991. С. 35- 41.

706. Кареев Н.И. К вопросу о роли субъективного элемента в социальных науках// Юридический вестник. 1884. № 2. С. 357-358.

707. Карпец И.И. О методологии в уголовном праве и криминологических исследованиях // Советское государство и право. 1964. № 4. С. 4048.

708. Карпова Н.Л. Диалогическое общение и возможности преобразования личности // Мир психологии. 1996. № 3. С. 89-94.

709. Касаткин ЮЛ. Очерк истории изучения преступности в СССР // Проблемы искоренения преступности. М., 1965. С. 206-218.

710. Кашепов В.П. И.Я. Фойницкий // История русской правовой мысли: Биографии, документы, публикации. М.: Изд-во "Остожье", 1998. С. 513-529.

711. Кашкаров В.И. Постпреступное развитие личности при аффективных шизоаффективных психозах // Восстановительная терапия психически больных / Под ред. М.М. Кабанова, К.В. Корабельникова, Р.А. Заче-пицкого. Л., 1977. С. 154-163.

712. Киселев В.В. О политико-воспитательной работе среди заключенных // Проблемы развития советского исправительно-трудового законодательства. Саратов, 1961. С.89-98.

713. Кистяковский Б.А. В защиту права // Вехи. М., 1991. С. 125130.

714. Ковалев А.Г. Субъективные предпосылки исправления правонарушителей // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. М.: Всес. общество психологов, 1971. С. 121-123.

715. Ковалев В. Наследственность и преступность // К новой жизни. 1974. № 4. С. 63-65.

716. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 41-49.

717. Ковалев Г.А. Общение и его воспитательное значение // Мир психологии. 1996. № 3. С. 17-30.

718. Коган Я.М. Ассоциативный эксперимент в применении к изучению личности преступника // Изучение преступности и пенитенциарная практика. Одесса: Изд-во Одесского ДОПР, 1927. Вып. 1. С. 24-34.

719. Кодан С.В. Формирование направлений изучения права в России в 1800- 1850-е гг. // Философия права как учебная и научная дисциплина. Материалы Всероссийской научной конференции 28-29 апреля 1999 года. Ростов-на-Дону: ЮИ МВД РФ, 1999. С. 14-16.

720. Козлов В.В. Парадигма интегративных психотехнологий // Психологический пульс Ярославля. Ярославль: МАПН, 1998. С. 140-157.

721. Козловский М.Ю. Пролетарская революция и уголовное право // Пролетарская революция и право. 1918. № 1. С. 26-29.

722. Козюля В. Организация деятельности психологических лабораторий и психологов в воспитательных колониях УИС // Ведомости УИС. 2000. № 1. С. 62-69.

723. Козюля В.Г., Лебедев В.В. Анализ психолого-психиатрических факторов дезадаптации и противоправных действий сотрудников ИТУ // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников ОВД. Омск, 1994. С. 18-27.

724. Колбановский В.Н. Психология личности преступника и задачи его перевоспитания // К новой жизни. 1961. № 10.

725. Колокольчикова О.Н. Жаргон как средство латентного общения преступников: Лекция. Домодедово: РИПК работников МВД РФ, 1998. -26с.

726. Колотова Н.В. Мораль и право: анализ традиции исследования ценностных аспектов проблемы // Проблемы ценностного подхода в праве: традиции и обновление. М.: ИГП РАН, 1996. С. 20-29.

727. Кольцова В.А. О целостном подходе в историко-психологическом исследовании // Принцип системности в психологических исследованиях / Отв. ред. Д.Н. Завалишина, В.А. Барабанщиков. -М.: Наука, 1990. С. 131-137.

728. Кольцова В.А. Историческая детерминированность характера взаимодействия психологической науки и практики // Психология и практика. Материалы докладов и сообщений II съезда РПО. Ярославль, 1998. С. 83-85.

729. Кольцова В.А., Медведев A.M. Об изучении истории психологии в системе культуры // Психологический журнал. 1992. № 5. С. 3-11.

730. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. История психологии: теоретические и методологические проблемы // Современная психология: Справочное руководство. М.: ИНФРА-М, 1999. С. 578 - 590.

731. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. История психологии: теоретические и методологические проблемы исследования // Современная психология: Справочное руководство. М., 1999. С. 578-590.

732. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н., Тугайбаева Б.Н. Психология в России начала XX века (Предреволюционный период) // Психологическая наука в России в XX столетии: проблемы теории и истории. М.: Издательство "Институт психологии РАН", 1997. С. 10-48.

733. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н., Тугайбаева Б.Н. Развитие психологии в России в 20-30-е годы // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: Издательство "Институт психологии РАН", 1997. С. 53-58.

734. Кондусов АЛ. Идеи А.С. Макаренко в исправительно-трудовой науке и практике // Идеи и творческое наследие А.С. Макаренко в борьбес преступностью. Воронеж: УВД Воронежского облисполкома; ВГУ, 1988. С. 6-16.

735. Кони А.Ф. Федор Петрович Гааз (Биографический очерк) // Кони А.Ф. Собр. соч. -М.: Юридическая литература, 1974. Т. 5. С. 288-422.

736. Коробейникова Л.А. Методологический индивидуализм в социо-гуманитарном знании // Социальное знание в поисках идентичности. -Томск: ТГУ, 1999. С. 27-30.

737. Королева М.В. Современная уголовная политика и преступность // Преступность и реформы в России. М.: ИГП РАН, 1998. С. 80-85.

738. Костюк М.Ф. Криминологическая характеристика преступности в исправительных учреждениях. Лекция. М.: Академия управления МВД РФ, 1999. -43с.

739. Краковский А.П. Характерология А.Ф. Лазурского как составная часть его концепции личности // Личность преступника: криминологический и исправительно-трудовой аспекты. Рязань: РВШ МВД СССР, 1978. С. 83-98.

740. Краснушкин Е.К Кабинет по изучению личности преступника и преступности // Изучение личности преступника в СССР и за границей. -М.: Мосздравотдел, 1925. С. 12-24.

741. Краснушкин Е.К. Опыт психиатрического построения характеров правонарушителей // Преступник и преступность. М.: Мосздравотдел, 1928. С. 7-33.

742. Краснушкин Е.К, Холзакова Н.Г. Два случая женщин убийц-гомосексуалистов // Преступник и преступность. Сб. 1. М., 1926. С. 96108.

743. Краткий очерк деятельности Главного тюремного управления за первые XXXY лет его существования (1879-1914) // Тюремный вестник. 1914. № 2. С. 284-397.

744. Крылов А.А. Предисловие // Психология. Учебник. М.: "ПРОСПЕКТ", 1998. С. 4-10.

745. Кузнецов В.Е. Исторические аспекты исследования самоубийств в России //Актуальные проблемы суицидологии. М.: НИИ психиатрии,1981. С. 3-18.

746. Кузнецов В.Е. Истоки междисциплинарного подхода в отечественной суицидологии // Комплексные исследования в суицидологии. М.: НИИ психиатрии, 1986. С. 112-126.

747. Кузнецова Н.И. Статус и проблемы истории науки // Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М.: Аспект Пресс, 1996. С. 333-361.

748. Кузьмина О. С. Некоторые выводы из исторического опыта организации педагогического процесса в ИТУ // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания / Труды Академии МВД РФ. М., 1995. С. 117-124.

749. Кузьмин А. Новейший ревизионизм в праве // Советское государство и революция права. 1930. № 8-9.

750. Кузьмин С.И. К вопросу о развитии общественной активности осужденных (исторический аспект) // Проблемы исполнения наказаний и перевоспитания осужденных. М.: Академия МВД СССР, 1984. С. 114-119.

751. Кузьмин С.И. Становление и развитие исправительной (пенитенциарной) педагогики // Исправительная (пенитенциарная) педагогика / Под ред. А.И. Зубкова, М.П. Стуровой. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. С. 58-72.

752. Кузьмин С.И. Исправительно-трудовое право России советского периода // Уголовно-исполнительное право России. Учебник / Под ред. А.И. Зубкова. М.: Издательская группа ИНФРА М - НОРМА, 1997. С. 61224.

753. Кузьмин С.И. ИТУ: история и современность // Человек: преступление и наказание (Вестник РВШ МВД РФ). 1995. № 2-4; 1996. № 1-4.

754. Кузьмина Э.С. Педагогика сегодняшнего и завтрашнего дня // А.С. Макаренко. 1888-1963. К 75-летию со дня рождения. М.: АПН СССР, 1963. С. 182-186.

755. Куликова О.Н. Ресоциализация различных категорий наркоманов и система мер правоохранительных органов // Проблемы профилактики преступлений, совершаемых сотрудниками правоохранительных органов. Смоленск: Смоленский филиал ЮИ МВД РФ, 2000. С. 92—95.

756. Кун К. Выступление на "Круглом столе" // Проблемы реформирования уголовно-исполнительной системы и подготовки персонала. Материалы международной научно-практической конференции (май 1997 г.). Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997. С. 48-49.

757. Купер О.М. Тюремная психология // Право и жизнь. 1924. № 3.

758. Куприц Н.Я. У истоков юридического образования в России // Вестник Московского университета. Серия 11. 1979. С. 6-12.

759. Курилин С.К Краткий очерк истории развития отечественной психолого-юридической мысли // Психология и практика. М.: Наука, 1975. С. 42-54.

760. Курицын В.М. Участие общественности в осуществлении исправительно-трудовой политики // Труды Высшей школы МВД СССР. Вып. 2.-М., 1957. С. 283-297.

761. Курицын В.М. Из истории советского исправительно-трудового права // Проблемы истории государства, права и политических учений. -М.: ИГПАН, 1974. С. 26-35.

762. Кутанин М.П. Саратовский кабинет по изучению преступности и преступника // Пути развития советской психоневрологии. Самара, 1931.

763. Кутепов С.В. Развитие правовых основ деятельности исправительных учреждений для несовершеннолетних // Отечественные органы внутренних дел: история и современность / Труды Академии управления МВД РФ. М., 2000. С. 44-51.

764. Куфаев В.И. А.Я. Герд и его опыт воспитания детей правонарушителей // Советская педагогика. 1945. № 8. С. 33-40.

765. Кучинский И.А. К вопросу о нравственном исправлениии преступников//Журнал Министерства юстиции. 1897. № 10. С. 145-157.

766. Лазурский А.Ф. Программа исследования личности // Вестник психологии. 1904. Вып. 9. С. 686-709.

767. Лазурский А.Ф. Естественно-экспериментальные схемы личности // Труды Третьего Всероссийского съезда по экспериментальной педагогики в Петрограде с 2 по 7 января 1916 г. Пг., 1917. С. 202-212.

768. Лашко В.Г. Все ли мы используем для перевоспитания осужденных// Советская юстиция. 1962. № 22. С. 102-114.

769. Лашко В.Г. Индивидуализация исполнения наказания важное условие борьбы с рецидивной преступностью // Вопросы предупреждения преступности. - Вып 3. - М.: Юриздат, 1966. С. 113-119.

770. Лебедев В.В., Мокрецов А.И., Шамис А.В. Психологическое обеспечение исполнения наказания // Психология в исправительно-трудовых учреждениях: Сб. статей / Под ред. А.В. Пищелко. Домодедово, РИПК МВД РФ, 1993. С. 8-14.

771. Левченко Е.В. Научное наследие В.М. Бехтерева и его школа // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 1996. № 1. С. 6871.

772. Ленк X. Эпистемологические заметки относительно понятий "теория" и "теоретическое понятие" // Философия, Наука, цивилизация / Под ред. Казютинского. М.: Наука, 1999. С. 157-169.

773. Ленц А.К. Белорусский кабинет по изучению преступника и преступности, его цели и задачи деятельности // Известия НКВД БССР. 1927. №1.

774. Ленский А.И. Сотрудникам ИТУ знание психологии и педагогики // Передовой опыт. - М.: ПО ГУИТУ МВД СССР, 1976. № 9. С. 63-76.

775. Леонтьев Д.А. Гуманистическая психология как социокультурное явление // Психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. -М.: Смысл, 1997. С. 19-29.

776. Лисенкова Л.Ф. Проблемы исправления личности в трудах Н.К. Крупской // Вопросы нравственного перевоспитания осужденных (Материалы научно-практ. конференции). Чита, 1975. С. 168-175.

777. Лихачев Д.С. Черты первобытного примитивизма воровской речи // Язык и мышление. Вып. III-IY. М.-Л., 1935. С. 69-81.

778. Лович Е. Изучение преступника // Революция и культура. 1929. №3. С. 51-67.

779. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 31-45.

780. Лубский А.В., Рябцев В.Н. Предисловие // Холмс Л.Е. Социальная история России (1917-1941). Ростов-на-Дону: РГУ, 1994. С. 3-12.

781. Лурия А.Р. Экспериментальная психология в судебно-следственном деле // Советское право. 1927. № 2. С. 84-86.

782. Лурия А.Р. Психология в определении следов преступления // Научное слово. 1928. № 3.

783. Лучинский Н. Тюремный патронат // Тюремный вестник. 1913. № 11. С. 178-186.

784. Люблинский П.И. О действии наказания // Новые идеи в праве. Сб. 1. СПб., 1913. С. 1-27.

785. Люблинский П.И. Памяти Д. Дриля // Право. 1910. № 47. С. 2828.

786. Люблинский П.И. Роль психопатической лаборатории в деле борьбы с преступностью // Право и жизнь. М., 1923. С. 44-45.

787. Мазилов В.А. О методологии современной российской психологии // Психологический пульс Ярославля. Ярославль: МАПН, 1998. С. 175-176.

788. Макаров А. Воспитательно-исправительные заведения // Педагогический сборник. 1869. №4. С. 602-637; № 5. С. 556-576.

789. Максимов С. Несчастные // Вестник Европы. 1868. № 8.

790. Максимов С. Народные преступления и несчастия // Отечественные записки. Т. 183. март-апрель 1869;

791. Максудов Р., Флямер М., Гоасенкова А. Институт примирения в уголовном процессе: необходимость и условия развития // Уголовное право. 1998. № 1. С.67-76.

792. Максудов Р., Флямер М., Грасенкова А. Примирение жертвы и правонарушителя: проект реализации восстановительного правосудия в России //Адвокат. 1998. № 5. С. 59-77.

793. Малинин Н.Ф. Постановления шести международных тюремных конгрессов и систематический указатель к ним // Тюремный вестник. 1904. № 9. Приложение.

794. Марцинковская Т.Д. Развитие психологической мысли в России в 60-80е годы XIX века: Метод, разработка. Магнитогорск: МГПИ, 1994. -20с.

795. Марцинковская Т.Д. История формирования методологических принципов детской практической психологии в России // Психология и практика. Материалы докладов и сообщений II съезда РПО. Ярославль, 1998. С. 114-115.

796. Марченко В.В., Мануйлов Г.М., Новиков В.В. О системе понятий и методов современной отечественной социальной психологии // Психологический пульс Ярославля. Ярославль: МАПН, 1998. С. 21-22.

797. Медведев B.C. Профессиональная деформация сотрудников ИТУ: анализ проблемы // Совершенствование воспитательной деятельности органов, исполняющих наказания. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 33-39.

798. Мелентьев М.П. Новое уголовно-исполнительное законодательство и социальная практика // Человек: преступление и наказание. 1998. № 3. С. 3-7.

799. Минаева Т.И. Роль правосознания в период становления советского уголовного законодательства // Криминология и уголовная политика. М.: ИГП АН СССР, 1985. С. 53-59.

800. Миньковский Г.М. Выявление и интерпретация фактов в криминологии и уголовно-правовых исследованиях // Криминология и уголовная политика. М., 1985. С. 18-28.

801. Митрошенков О.А. Социальная политика в России: мегатен-денции 1998-2010 гг. Доклад на международной конференции "Социальная защита населения России: истоки, традиции и перспективы" (22.04. 1998 г., Москва). М.: МГСУ, 1998. - 20с.

802. Михайленко А.В. Об основных принципах учения А.Ф. Лазурско-го о личности // История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии. М.: ИП АН СССР, 1990. С. 115-121.

803. Михайлов В.Е. Психологическая подготовка сотрудников ИТУ // Исправительно-трудовые учреждения: Бюллетень ВНИИ МВД СССР. М., 1981. № 17. С. 42-45.

804. Михайловский Н.В. Наказание как фактор культуры // Вопросы философии и психологии. 1905. Кн. 77. С. 250-302.

805. Модестов В.И. Русская наука в последние двадцать пять лет // Русская мысль. 1890. .№ 5. С. 78-96.

806. Мокрецов А.И. Психология в пенитенциарной практике // Проблемы исполнения наказаний и деятельности уголовно-исполнительной системы / Сб. научных трудов ВНИИ МВД РФ. М., 1998. С. 104-112.

807. Мокрецов А.И., Поздняков В.И. Социально-психологические аспекты трудового соревнования осужденных к лишению свободы // Личность осужденного и вопросы их исправления и перевоспитания. М.: ВНИИ МВД СССР, 1986. С. 71-82.

808. Монахов В.И. Группировки воров-рецидивистов и некоторые вопросы борьбы с ними: Учебное пособие. М., 1957. - 19с.

809. Морогин В.Г Теоретические и методические вопросы экспериментально-психологического исследования ценностно-потребностной сферы личности осужденного // Сибирский психологический журнал. 1996. Вып. 3. С. 23-33.

810. Морогин В.Г. Некоторые результаты экспериментально-психологического исследования ценностно-потребностной сферы личности осужденных // Сибирский психологический журнал. 1997. Вып. 5. С. 36-42.

811. Морогин В.Г., Залевский Г.В. Ценностно-потребностная сфера личности осужденных переживших смертный приговор // Психологический журнал. 1999. №2. С. 73-81.

812. Мюнх Р. Социологический анализ новой диалектики и динамики развития глобального информационного общества II Социология на пороге XXI века: основные направления исследований. 3-е из., доп. и пере-раб. - М.: РУСАКИ, 1999. С. 50-67.

813. Мясищев В.Н. О соотношении биологического и социального в психике человека // Мясищев В.Н. Психология отношений. Избр. психологические труды / Под ред. А.А. Бодалева. М.:, 1995. С. 77-78.

814. Мясищев В.Н., Ханкин X. Главное условие исправления // К новой жизни. 1969. № 12. С. 49-52.

815. Назаров С.В. Уголовно-правовая характеристика дезорганизации деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества. Лекция. М.: Академия управления МВД РФ, 1999. - 29с.

816. Наташев А.Е. Неприемлемость "прогрессивной системы" отбывания лишения свободы // Проблемы развития советского исправительно-трудового законодательства / Под общей ред. В.А. Познанского. -Саратов: СЮИ, 1961. С. 246-251.

817. Наташев А.Е. Основные вопросы кодификации исправительно-трудового законодательства // Ученые записки Всесоюзного института юридических наук. М., 1961. Вып. 14. С. 204-208.

818. Наумов А.В. Соотношение правового и нравственного сознания в правовом воспитании // Криминология и уголовная политика. М.: Юрид. литература, 1985. С. 62-73.

819. Наумов А.В. История создания и общая характеристика Уголовного уложения 1903 г. // Вестник Московского Университета. Серия "Право". 1993. № 5. С. 28-30.

820. Некоторые приложения диагноза антисоциальная личность к преступникам, отбывающим наказание в тюрьме // Борьба с преступностью за рубежом. М., 1984. № 7. С. 37-41.

821. Некоторые методы психотерапии молодых заключенных, страдающих депрессией // Борьба с преступностью за рубежом. М., 1994. № 8. С. 28-31.

822. Немировский В.Г. Универсумная парадигма в российской социологии // Социология на пороге XXI века: основные направления исследования. -М.: РУСАКИ, 1999. С. 80-105.

823. Нерсесянц B.C. Ценность права как триединства свободы, равенства и справедливости // Проблемы ценностного подхода в праве: традиции и обновление. М.: ИГП РАН, 1996. С. 4-11.

824. Никифоров Б.С. Наказание: его интегративные и социальные цели // Социальные проблемы исправления и перевоспитания осужденных. М.: ВНИИ МВД СССР, 1984. С. 122-127.

825. Никифоров Б.С. Итоги кодификации советского уголовного законодательства и некоторые вопросы совершенствования уголовно-правовых норм // Проблемы советского уголовного права в период развернутого строительства коммунизма. Л.: Изд-во ЛГУ, 1963. С. 7-17.

826. Никольская А.А. Задачи разработки истории психологии в России // Вопросы психологии. 1989. № 6. С. 14-22.

827. Новиков В.В., Мануйлов Г.М., Марченко В.В. К вопросу о традициях отечественной социальной психологии // Психология и практика. Материалы докладов и сообщений II съезда РПО. Ярославль, 1989. С. 129130.

828. Об открытии первой земледельческой колонии в 1819 г. в имении графа Румянцева Яковом Гердом // Санкт-Петербургские ведомости. 1871. № 30.

829. Огранович К. К вопросу о тюремной психологии // Вести права.1914.

830. Огурцов А.П. Социальная история науки: две стратегии исследования // Философия, наука, цивилизация / Под ред. В.В. Казютинского. -М.: Наука, 1999. С. 76-88.

831. Ознобкина Е. Интервью // Досье на цензуру. 1999. № 7-8. С. 71.

832. Ольшанский В.Б. Личность в российской социологии и психологи // Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. М.: ИС РАН, 1998. С. 346-369.

833. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее "я" человека // Вопросы психологии. 1995. № 2. С. 5-19.

834. Орлов А.Б. Гуманизм с лицом культурно-антропологического прототипа: российский вариант // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 8790.

835. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс // Вопросы философии. 1989. № 3. С. 126-142.

836. Павленко. А.Г. К истории возрождения отечественной юридической психологии // Актуальные проблемы сферы психологии и права: Материалы Всероссийской конференции 15-17 мая 1998 года (г. Калуга). -Калуга: КГПУ, 1998. С. 120-123.

837. Пастушеня А.Н. Комплекс факторов формирования готовности личности осужденного к нормаправному образу жизни // Совершенствование воспитательной деятельности органов, исполняющих наказания. -Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 136-145.

838. Пашуканис Е.Б. Марксистская теория права и строительство социализма // Пашуканис Е.Б. Избранные произведения по общей теории права.-М., 1980. С. 182-183.

839. Пащенко Е.В. К вопросу об ответственности // Сознание личности в кризисном обществе. М.: ИП РАН, 1995. С. 126-134.

840. Первозванский В.Б. О некоторых особенностях воспитательной работы с осужденными, имеющими психические аномалии // Совершенствование воспитательной деятельности органов, исполняющих наказания. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 95-103.

841. Первозванский В.Б., Стурова М.П. Проблемы исправления осужденных различных категорий. Лекция. М.: Академия управления МВД РФ, 1999. -35с.

842. Перегудов А.Г. Что должен знать и уметь специалист в области управления процессом перевоспитания осужденных // Исправительно-трудовые учреждения: Бюллетень ВНИИ МВД СССР. М., 1981. № 17. С. 47-51.

843. Петров Н.В. Чекисты и работники ГУЛАГа: различие в судьбах (1929-1941) // Отечественные органы внутренних дел: история и современность / Труды Академии управления МВД РФ. М., 2000. С. 66-76.

844. Петров СМ. К вопросу о роли общественного контроля в реформировании уголовно-исполнительной системы / Труды Академии управления МВД РФ. М., 1995. С. 95-103.

845. Петровский А.В. Радищев как психолог // Очерки по истории психологии. М., 1957.

846. Петровский А.В. Некоторые актуальные проблемы разработки истории психологии // Проблемы теории и истории развития психологии (материалы симпозиума). М.: НИИ дефектологии АПН СССР, 1973. С. 111-123.

847. Печников АЛ. Структура и компетентность Главного тюремного управления Российской империи // Отечественные органы внутренних дел: история и соременность / Труды Академии управления МВД РФ. М., 2000. С. 19-30.

848. Пинатель Ж. Методология сравнительной криминологии // Проблемы сравнительного правоведения. М., 1978. С. 90-91.

849. Пирожков В.Ф. Предмет, задачи и методы советской исправительно-трудовой психологии. Лекция. М.: ВШ МООП РСФСР, 1966. - 39 с.

850. Пирожков В.Ф. Направленность личности и мотивы деятельности осужденного к лишению свободы. Лекция. М.: ВШ МООП РСФСР, 1967. -32 с.

851. Пирожков В.Ф. О психологических причинах воспроизводства подростковой преступности // Психологический журнал. 1995. № 2. С. 178181.

852. Пирожков В.Ф., Глоточкин А.Д. Психические состояния человека, лишенного свободы / Под ред. К.К. Платонова. Лекция. М.: ВШ МООП РСФСР, 1968. - 42с.

853. Пирожков В.Ф., Глоточкин А.Д. Воля и ее воспитание у заключенных/Под ред. К.К. Платонова. Лекция. М.: ВШ МООП РСФСР, 1969. -47 с.

854. Пирожков В.Ф., Глоточкин А.Д. Эмоции и чувства человека, лишенного свободы / Под ред. К.К. Платонова. Лекция. М.: ВШ МООП РСФСР,1970. -46с.

855. Пирожков В.Ф., Туманов Г.А. Принципы исправления и перевоспитания осужденных // Вопросы борьбы с преступностью. М.: Юрид. литература, 1969. С. 79-87.

856. Пирожков В.Ф. Психологическая служба в управлении процессом исполнения наказания и перевоспитания осужденных в ВТК II Актуальные психологические проблемы управления в ОВД. М.: ВНИИ МВД СССР, 1982. С. 158-161.

857. Пирожков В.Ф. Криминальная субкультура: психологическая интерпретация функций, содержания, атрибутики // Психологический журнал. 1994. №2. С. 38-51.

858. Платонов К.К Личностный подход как принцип психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969. С. 190-217.

859. Платонов К.К. Структура личности // К новой жизни. 1970. № 5. С. 43-44.

860. Платонов К.К. О подструктуре направленности личности // К новой жизни. 1970. № 6. С. 65-66.

861. Платонов К.К. О других подструктурах личности // К новой жизни. 1970. №7. С. 38-40.

862. Платонов К.К., Сайненский А.С. Методы изучения личности заключенного // К новой жизни. 1964. № 9. С.42-44.

863. Платонов К, Зотова О. К теории групп и коллектива правонарушителей // К новой жизни. 1966. № 2.

864. Платонов К.К Социальное и биологическое в структуре личности // Соотношение социального и биологического в человеке (Материалы к симпозиуму в Москве, сентябрь 1975 г.). М., 1975. - С. 186-198.

865. Плотников А.А. Из истории создания Сахалинской каторги // Совершенствование деятельности органов внутренних дел в сфере охраны общественного порядка. М.: ВШ МВД СССР, 1985. С. 246-251.

866. Подорога В. ГУЛАГ в уме: наброски и размышления // Досье на цензуру. 1999. № 7-8. С. 99-117.

867. Поздняков В.И. Особенности адаптации осужденных // Исправительно-трудовые учреждения / ВНИИ МВД СССР. М., 1982. № 19. С. 40-47.

868. Поздняков В.М. К вопросу о повышении социально-психологической культуры специалистов ИТУ // Социальные и правовые вопросы перестройки ИТУ. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 112-124.

869. Поздняков В.М. Методологические и теоретические основы юридической психологии. Лекция. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1997. - 44с.

870. Поздняков В.М. Состояние и перспективы развития криминальной психологии. Лекция. Рязань, 1998. - 34с.

871. Поздняков В.М. Краткая история прикладной пенитенциарной психологии // Прикладная пенитенциарная психология. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1999. С. 4-70.

872. Поздняков В.М. Психология работы с лицами, отбывшими наказание (постпенитенциарная психология) // Прикладная юридическая психология / Под ред. A.M. Столяренко. М.: ЮНИТА-ДАНА, 2000. (в печати)

873. Полубинский В. И. От царской каторги к советским лагерям // Преступление и наказание. 1995. № 7. С. 38-44.

874. Пономарев И.Б. Современное состояние юридической психологии и основные прикладные направления развития // Юридическая психология / Под ред И.Б. Пономарева. М.: Академия МВД РФ, 1994. С. 5-16.

875. Пономарев С.Н., Медведева И. Т. О человеческом достоинстве осужденного // Проблемы совершенствования исполнения уголовных наказаний. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 34-42.

876. Портнов В., Ястребов А. На рубеже 20-х . Н Воспитание и правопорядок. 1986. № 6. С. 28-30.

877. Постышев П.П. Основные задачи советской юстиции на современном этапе // Советское государство и право. 1932. № 2.

878. Пошан Т., Дюма К. Абрахам Маслоу и Хайнц Кохут: сравнение // Иностранная психология. 1993. № 1. С. 18-27.

879. Пристенский В.Н. Российская традиция понимания права // Философия права как учебная и научная дисциплина. Материалы Всероссийской научной конференции 28-29 апреля 1999 года. Ростов-на-Дону: ЮИ МВД РФ, 1999. С. 236-237.

880. Прянишников Е.А. Очерк развития терминологии уголовного и исправительно-трудового права // Проблемы совершенствования советского законодательства. М.: ВНИИ СЗ, 1987. Вып. 39. С. 77-91.

881. Программы перевоспитания женщин-заключенных // Борьба с преступностью за рубежом. М., 1994. № 8. С. 26-28.

882. Психология и новые идеалы научности (материалы "круглого стола") // Вопросы философии. 1993. N9 5. С. 3-42;

883. Пяткина С.А. Лев Иосифович Петражицкий: Очерк жизни и творчества // История русской правовой мысли. Биографии. Документы. Публикации. М.: Изд-во "Остожье", 1998. С. 224-242.

884. Радзиховский Л.А. О практической деятельности в области психологии // // Вопросы психологии. 1987. №. 3. С. 122-127.

885. Рапопорт A.M. К практике изучения личности преступника // Преступник и преступность. Сб. I. М., 1926. С. 32-41.

886. Ратинов А.Р. Судебная психология как наука // Советское государство и право. 1965. № 5. С. 53-61.

887. Ратинов А.Р. Криминально-психологическое изучение личности правонарушителя // Труды Высшей школы МВД СССР. № 36. М., 1974. С. 5-13.

888. Ратинов А.Р. Личность преступника (ценностно-нормативный подход) // Личность преступника как объект психологического исследования. -М., 1979. С. 3-33.

889. Ратинов А.Р. К ядру личности преступника // Актуальные проблемы уголовного права и криминологии. М., 1982. С. 67-86.

890. Ратинов А.Р. Актуальные задачи психологии права // Психологический журнал. 1987. № 1. С. 14-28.

891. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х., Зудин В.В. Опыт изучения правовых установок и ориентаций преступников // Психологическое изучение личности преступника. М., 1976. С. 153-185.

892. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. Изучение ценностно-нормативной сферы преступников // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979. С. 44-62.

893. Ратинов А.Р., Ефремова Г.Х. К проблематике юридической психологии (вместо предисловия) // Юридическая психология. М.: НИИ проблем укрепления законнности и правопорядка при Генпрокуратуре РФ, 1998. С. 3-12.

894. Рейснер МЛ. Современная юриспруденция и учение Л.И. Пет-ражицкого // Русское богатство. 1908. № 1. С. 27-55; № 2. С. 26-59.

895. Рекомендации ГУИН МВД РФ к учреждению предприятий различных форм собственности с участием представителей исправительно-трудовой системы // Преступление и наказание. 1992. № 9.

896. Ременсон A.J1. Индивидуализация наказания в процессе его исполнения // Сб. работ юридического факультета. Томск, 1961. С. 12-24.

897. Ременсон A.J1. Восприятие осужденными карательно-воспитательных воздействий // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. -М., 1971. С. 130-131.

898. Ровинский П. Санкт-Петербургская земледельческая колония // Журнал гражданского и уголовного права. 1877. Кн. IY. С. 151-202; Кн. Y. С. 59-95; Кн. YI. С. 61-160.

899. Розин В.М. Юридическое мышление (опыт методологического изучения) // Вопросы методологии. 1996. № 1-2. С. 21-30.

900. Розин МЛ. О судьбах эпистемологии и философии науки // Философия, наука, цивилизация / Под ред. В.В. Казютинского. М., 1999. С. 32-42.

901. Романенко Н.М. К вопросу об изучении личности заключенного //Труды ВШ МВД СССР. №4. М., 1959. С. 102-108.

902. Романенко Н.М., Шмаров И.В. Изучение личности заключенного // К новой жизни. 1962. № 10.

903. Саблина Л.С. Особенности работы психолога с осужденными несовершеннолетними в воспитательной колонии // Проблемы исполнения наказания и деятельности уголовно-исполнительной системы: Сб. науч. трудов ВНИИ МВД РФ. М., 1997. С. 89-103.

904. Саврасов Л А. Преступление и наказание в текущий переходный период // Пролетарская революция и право. 1918. № 5-6. С. 5-9.

905. Саврасов Л.А. К вопросу о наказании // Пролетарская революция и право. 1919. № 2-4. С. 76-79.

906. Сагатовский В.Н. Социальное проектирование (к основам теории) // Прикладная этика и управление нравственным воспитанием. -Томск: Томский ун-т, 1980. С. 75-86.

907. Салтыков-Щедрин М. Испорченные дети. Учебно-воспитательные заведения для несовершеннолетних проституток. Необходимость "исправительных" заведений // Отечественные записки. 1869. № 9.

908. Самовичев Е.Г. Анализ мотивов преступления в индивидуальной работе с осуждеными // Социальные проблемы исправления и перевоспитания осужденных. М.: ВНИИ МВД СССР, 1984. С. 49-58.

909. Самовичев Е.Г. Межличностная позиция осужденного и ее значение в планировании воспитательной работы // Проблемы исправления и перевоспитания осужденных молодежного возраста. М.: ВНИИ МВД СССР, 1986. С. 221-233.

910. Самовичев Е.Г. Психологическая типология трудновоспитуемых осужденных и особенности индивидуальной работы с ними // Сб. научных трудов / ВНИИ МВД СССР. Вып. 88. М., 1986. С. 12-23.

911. Самовичев Е.Г. К методологии криминогенетического анализа // Личность преступника: методы изучения и проблемы воздействия. М.: ВНИИ МВД СССР, 1988. С. 50-60.

912. Самовичев Е.Г. О психологическом содержании наказания в виде лишения свободы // Педагогическое наследие А.С. Макаренко и проблемы исправления и перевоспитания осужденных Материалы научно-практической конференции. Рязань: РВШ МВД РФ, 1988. С. 135-137.

913. Сафронов М. За решеткой (из тюремных воспоминаний конца прошлого века) // Русская старина. 1915. № 1. С. 171-187; № 2. С. 376-387.

914. Сегалов Т.Е. Роль врача при детском суде // Вопросы права.1914. № YI.

915. Сегалов Т.Е. Дети-преступники // Современная психология.1915. №5.

916. Селиверстов В.И. Развитие правового статуса осужденных // Преступление и наказание. 1994. № 8. С. 81 -86.

917. Селиверстов В.И. Уголовно-исполнительная система Министерства юстиции РФ: продолжение реформ II Бюллетень Министерства юстиции Рф. 1998. № 2. С. 141-149.

918. Семенов Е.В. Эвристическое значение оппозиции антропо- и социоцентризма // Психологический журнал. 1994. № 6. С. 16-27.

919. Семилужский А. Община и ее жизнь в русском остроге // Дело. 1869-1870.

920. Сергиевский Н.Д. Преступление и наказание как предмет юридической науки // Юридический вестник. 1879. № 12. С. 889.

921. Серова О.М. Актуальные аспекты наследия отечественной психологической мысли и решение проблем практической психологии // Психология и практика. Материалы докладов и сообщений II съезда РПО. -Ярославль, 1998. С. 160-161.

922. Сеченов И.М. Учение о свободе воли с практической стороны. // Сеченов И.М. Избр. произведения. В 2 т. - М., 1952. Т. 1. С. 437-443.

923. Скрипилев Е.А. В.Д. Спасович "Король русской адвокатуры" (научная, общественная и адвокатская деятельность) // Государство и право. 1995. №7. С. 144-152.

924. Славская А.Н. Правовые представления российского общества // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. -М.: Изд-во " Институт психологии РАН", 1997. С. 75-92.

925. Смольяков В.Г. Развитие советских ИТК: Лекция. М.: Академия МВД СССР, 1979. - 52с.

926. Современная немарксистская историография и советская историческая наука (Беседы за круглым столом) // История СССР. 1988. № 1. С. 172-202.

927. Сола Пере. Необходимость расширения границ истории педагогики // История педагогики как учебный предмет (Международный опыт) / Под ред. К.И. Салимовой. М.: Роспедагенство, 1996. С. 65-75.

928. Соловей Ю.П. Правовое регулирование применения милицией силы // Государство и право. 1993. № 4. С. 108-109.

929. Соловьев Э.Ю. Личность и право // Вопросы философии. 1989. № 8. С. 67-90.

930. Солодников В.В. Группы риска и программы социальной реабилитации (на примере штата Миннесота) // Человек: преступление и наказание. 1998. №1. С. 24-29.

931. Сорокин П.А. Законы развития наказания с точки зрения психологической теори права Л. Петражицкого // Новые идеи в правоведении. Сб. 3. 1914. С. 116-155.

932. Соснин В.А. Культурно-историческая основа современного кризиса российского общества // Психологический журнал. 1998. № 1. С. 165169.

933. Спасокуокотский П.Н. Деятельность Государственного института по изучению преступности и преступника // Проблемы преступности. Вып. 3. -М., 1928.

934. Сперанский И.А. О формировании у осужденных установок на исправление // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. М., 1971. С. 138.

935. Степин B.C. Научное познание как опережающее отражение практики // Практика и познание / Под ред. Д.П. горского, А.А. Ветрова. -М., 1973. С. 206-227.

936. Стерн В. Западная традиция тюремного заключения // Досье на цензуру. 1999. № 7-8. С. 43-61.

937. Столоеа В.А. Проблемы психотерапии на первых съездах отечественных психиатров // Актуальные вопросы изучения механизмов го-меостаза: Тезисы респ. науч. конференции. Каунас, 1983. С. 232-233.

938. Столяренко A.M. Психология и практика Н Психологический журнал. 1985. № 5. С. 73-83.

939. Столяренко A.M. Психологическая подготовка юриста в условиях перестройки образования и демократизации общества // Вопросы психологии. 1989. № 4. С. 16-23.

940. Страх виктимизации и симптомы психопатии у заключенных // Борьба с преступностью за рубежом. М., 1994. № 7. С. 32-34.

941. Стручков Н.А. О механизме взаимного влияния обстоятельств, обуславливающих совершение преступлений // Советское право и государство. 1966. № 10. С. 113-115.

942. Стручков Н. Ленин о преступлении и наказании // К новой жизни. 1969. №3. С. 5-7.

943. Стручков Н.А. Утверждая гуманизм // Воспитание и правопорядок. 1989. № 3. С. 6-9.

944. Стручков Н.А. "Зона" приоткрытая для критики // Коммунист. 1989. № 18. С. 91-95.

945. Стурова М.П. О социально-педагогическом назначении пенитенциарной системы // Правовые и организационные основы функционирования органов, исполняющих наказания / Труды Академии МВД РФ. -М., 1995. С. 21-30.

946. Стурова М.П., Первозванский В.Б., Емельянов С.Н. Направленность и содержание подготовки специалистов исправительных учреждений // Известия Методического центра профобразования и координации научных исследоаний МВД России. 1996. № 2. С. 81-86.

947. Стучка П.И. Переход от принудительных работ по приговору суда к добровольному труду // Советская юстиция. 1931 .№10.

948. Сухов А.Н. Особенности подготовки сотрудников ИТК к действиям в экстремальных условиях // Социально-психологические и правовые проблемы профилактики правонарушений в исправительно-трудовых учреждениях. Рязань: РВШ МВД СССР, 1982. С. 96-102.

949. Сухов А.Н. Социально-психологический взгляд на институт наказания // Человек: преступление и наказание. 1993. № 1. С. 26-30.

950. Сухов А.Н. Социально-психологическая компетентность сотрудников ОВД как условие их действия в экстремальных ситуациях // Проблемы совершенствования подготовки кадров для уголовно-исполнительной системы России. Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1996. С. 5053.

951. Сухов А.Н. Основные предпосылки подготовки социальных работников для пенитенциарных учреждений России // Человек: преступление и наказание. 1998. № 2. С. 3-5.

952. Сухов А.Н. Социальная психология безопасности как теоретико-прикладная проблема // Психопедагогика в правоохранительных органах. 1999. №2(10). С. 80-81.

953. Сыч К.А. Социально-юридические тенденции в истории уголовного наказания // Человек: преступление и наказание / Материалы межвузовской научной конференции адъюнктов (аспирантов) и соискателей. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 18-22.

954. Тагер А.С. О предмете и пределах науки об уголовном суде // Право и жизнь. М., 1924. Кн. 1. С. 58-69.

955. Тальберг Д. Исправительные учреждения и приюты в России // Журнал Министерства народного просвещения. 1882. Ч. CCXIX. Отд. 2. С. 225-287.

956. Теплое Б.М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии // Вопросы психологии. Материалы Второй Закавказской конференции психологов. Ереван, 1960. С. 3-18.

957. Тер-Акопов А. Проблема личности в уголовном праве // Человек: преступление и наказание. 1994. № 1. С. 48-53.

958. Тирский В.В. Об отношении осужденных к мерам исправительного воздействия // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на всесоюзной конференции по судебной психологии. М.: Всес. общество психологов, 1971. С. 135-136.

959. Тихенко С.И. О юридической клинике КИНХа // Вестник юстиции. 1927. № 3. С. 104-106.

960. Тихоненко А.А. К пониманию личностного подхода в психиатрии: этико-психологический аспект // Журнал социальной и клинической психиатрии. 1991. Т. 1, №1. С. 32-39.

961. Ткаченко А.Н. Категориальный строй психологии как предмет историко-научного исследования // Методология историко-научного исследования (Сборник научных трудов). М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1974. С. 3-32.

962. Тобин С.А. Сравнение психоаналитической Я-психологии и личностно центрированной психологии К. Роджерса // Иностранная психология. 1993. № 1. С. 7-18.

963. Толкачев К.Б. Конституционный статус отбывающих наказание // Воспитание и правопорядок. 1993. № 10.

964. Тоцкий Н. Механизм действия нормы // Право и жизнь. 1927.2.

965. Трайнин А.Н. Спор классической и социологических школ о целях наказания // Новые идеи в праве. Сб. 1. СПб., 1913. С. 50-77.

966. Центральный государственный архив Октябрьской революции, высших органов государственной власти и органов государственного управления (ЦГАОР СССР):

967. Ф. 122. On. 1.4.1. Д. 176. Л. 77. Ф. 4042. Оп. 1. Л. 28-31 Ф. 4042. Оп. 2. Д. 252. Л. 300, 302. Ф. 4042. Оп.2. Д. 64. Л. 4, 6. Ф. 4042. Оп.2. Д. 33. Л. 60-61. Ф. 4042. Оп.2. Д.75. Л. 114, 120, 124.

968. Ф. 4042. Оп.2. Д. 454. Л. 126-127. Ф. 4042. Оп.2. Д. 454. Л. 167. Ф. 4042. Оп. 4. Д. 7132. Л. 5-49. Ф. 4042. Оп. 4. Д. 7132. Л. 61-63. Ф. 4042. Оп. 5. Д. 132. Л. 3. Ф. 7420. Оп. 1. Д. 122. Л.14. Ф. 7420. Оп. 1.Д. 122. Л. 61.

969. Центральный государственный архив РСФСР (ЦГА РСФСР): Ф. Р-353. Оп.2. Л.8-10. Ф. Р-353. Оп. 3. Л. 2-3.

970. Госуд. архив Азербайджанской ССР: Ф. 27. Оп. 1. Ф. 127. С. 7.