Наиболее значимой ценностью для воспитателей зрелого возраста с большим стажем работы является здоровье, к сохранению и поддержанию здоровья ими прилагается много усилий. Для молодых воспитателей такой ценность является свобода. Далее по убыванию важности у воспитателей зрелого возраста следуют честность, семья, ответственность, духовный рост, деньги и труд. Особая значимость здоровья для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет неудивительна, потому что здоровье - это основа счастливой, благополучной жизни. А относительная незначимость таких ценностей, как деньги и труд, объясняется тем, что они для воспитателей зрелого возраста являются средством, возможностью для реализации всех остальных ценностей. Наиболее актуальны и соответственно наименее реализованы следующие ценности: деньги, духовный рост и здоровье. Деньги, как средство, постоянно необходимы, а духовный рост, как процесс, является непрерывным. Деньги нужно заработать и, что важнее, потратить так, чтобы удовлетворить свои потребности, получить удовольствие. Духовный рост и семейные взаимоотношения требуют постоянного самоанализа, поиска компромисса, движения вперед. Свобода и ответственность - наиболее реализованные людей зрелого возраста ценности, для современной молодежи наиболее реализованные ценности - свобода и здоровье.

Для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет важны как ценности индивидуальной направленности (здоровье, свобода, духовный рост), так и ценности, значимые для общественного благополучия (честность, семья, ответственность). В целом же, можно сказать, что ведущей становится индивидуалистическая направленность, которая все же имеет ценность для общества. Для молодых воспитателей важны как ценности индивидуальной направленности (свобода, семья, честность), так и ценности, значимые для общественного благополучия (духовный рост и труд).

Данные шкалы эмоционального отношения ТРР подтверждаю результаты по методике МТЖЦ о том, что реализация ценностей несет в себе заряд положительных эмоций. Кроме этого, такие ценности как свобода, здоровье, честность, семья, духовный рост и ответственность становятся и для людей зрелого возраста и для молодежи основой формирования смыслов, поскольку обладают жизнеутверждающим эмоциогенным потенциалом и выделяются как цели, важные для испытуемых.

Анализ индивидуальных матриц сходства отражает разнообразие смысловых сфер исследуемых, индивидуализацию их организации. Одни и те же ценности группируются в каждом конкретном случае по-разному. При этом встречаются схожие с групповой тенденцией структуры.

Анализ данных испытуемых по методикам ТРР и МТЖЦ показал, что ценности, не включенные в единый смысловой блок, либо важны для испытуемых сами по себе (семья, духовный рост, свобода), либо относительно незначимы в данный момент (труд, деньги). Для двоих человек характерно наличие двух смысловых блоков. В качестве одного из объединений ценностей выступают связки духовный рост - честность и честность - здоровье, в качестве второго - все остальные ценности.

Таким образом, гипотеза о том, что ценностные ориентации воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет отличаются от ценностных ориентаций воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности не более 5 лет. Для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет важны как ценности индивидуальной направленности здоровье, свобода, духовный рост, а для молодых воспитателей важны такие ценности как свобода, честность, семья - доказана.

Ценность - понятие, используемое в философии и социологии для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного. Как правило, для личностных ценностей характерна высокая осознанность; они отражаются в сознании в виде ценностных ориентаций и служат важным фактором социальной регуляции взаимоотношений людей и поведения индивида. Ценностные ориентации - важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначительного, несущественного. Совокупность сложившихся, устоявшихся ценностных ориентаций образует своего рода ось сознания, обеспечивающую устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности, выраженную в направленности потребностей и интересов.

Для сравнительного анализа особенностей ценностных ориентаций воспитателей детского сада с различным стажем педагогической деятельности нами было протестировано 60 человек. 30 человек - молодежь (в возрасте от 23 до 28 лет), воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности не более 5 лет. 30 человек - люди зрелого возраста (в возрасте от 35 до 45 лет) воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет.

Для исследования особенностей ценностных ориентаций воспитателей детского сада с различным стажем педагогической деятельности нами были применены 6 методик.

Результаты тестов воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет отражают уравновешенную направленность личности испытуемых на гуманистические и прагматические ценности, с небольшим перевесом в сторону первых, у воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности не более 5 лет преобладают прагматические ценности. Наиболее важной жизненной ценностью для воспитателей зрелого возраста является здоровье и духовное развитие, что подтверждают данные методик. Также видно, что деятельность воспитателей зрелого возраста в каждой из жизненных сфер полимотивирована, это указывает на высокий уровень развития ценностных ориентаций исследуемых. Для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности не более 5 лет на первом месте стоит ценность свободы, саморазвития и социальных контактов.

В общественной сфере наиболее значимыми и первоочередными для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет являются ценности духовного удовлетворения и активных социальных контактов, достижения и материального положения, а для молодежи социальных контактов и достижения. Это означает, что и молодым воспитателям и воспитателям зрелого возраста общественная деятельность, которую они выполняют, позволяет взаимодействовать с людьми. Воспитателям зрелого возраста приносит моральное удовлетворение.

Анализ индивидуальных матриц сходства отражает разнообразие смысловых сфер исследуемых, индивидуализацию их организации. Одни и те же ценности группируются в каждом конкретном случае по-разному. При этом встречаются схожие с групповой тенденцией структуры.

В результате исследования были получены следующие результаты. Наиболее значимой ценностью для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет является здоровье, к сохранению и поддержанию здоровья ими прилагается много усилий. Для молодых воспитателей такой ценность является свобода. Для воспитателей детского сада со стажем педагогической деятельности более 10 лет важны как ценности индивидуальной направленности (здоровье, свобода, духовный рост), так и ценности, значимые для общественного благополучия (честность, семья, ответственность). В целом же, можно сказать, что ведущей становится индивидуалистическая направленность, которая все же имеет ценность для общества. Для молодых воспитателей важны как ценности индивидуальной направленности (свобода, здоровье, честность, семья), так и ценности, значимые для общественного благополучия (духовный рост и труд).