Проведенный корреляционный анализ подтвердил взаимосвязь музыкальных предпочтений испытуемых с данными по всем шкалам теста СЖО, по базовым и ряду дополнительных шкал САТ, а также с показателями значимости и реализованности ценностей по тесту М. Рокича.

Сравнивая полученные результаты исследования с данными других авторов по вопросам личности, системы ценностных ориентаций и личностных смыслов (в отечественной психологии понятие смысла наиболее полно освещено в трудах А.Н. Леонтьева, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна и др.), примечательной представляется точка зрения автора деятельностной теории личности А.Н. Леонтьева, считавшего главным источником формирования и развития личности деятельность. По мнению А.Н. Леонтьева личность развивается в течение всей жизни в той мере, в какой человек продолжает играть социальную роль и быть включенным в социальную деятельность. Если исходить из того, что музыка является неотъемлемым и постоянным спутником жизни современной молодежи, то в этом контексте прослушивание музыки можно рассматривать как особый вид деятельности. Согласно данной теории, человек не является пассивным наблюдателем (а в нашем случае - слушателем), он - активный участник социальных преобразований, активный субъект воспитания и обучения.

Основополагающим принципом деятельностного подхода является сформулированный в 30-е гг. С.Л. Рубинштейном принцип единства сознания и деятельности: формируясь в деятельности, сознание в деятельности и проявляется. В этой ситуации примечательным становится тот факт, что ценностно-смысловая сфера личности формируется в процессе той деятельности, в которую вовлечен человек. Отсюда следует предположение, что в соответствии с теми ценностями и информацией, идеями и призывами, идеалами и образцами поведения, которые пропагандирует и несет в себе музыка, которую слушает человек, вполне вероятно им будут усвоены и закреплены на личностном уровне соответствующие качества, взгляды, принципы и убеждения.

По мнению Б.Г. Ананьева, исходным моментом в формировании индивидуальных характеристик человека как личности, является его статус в обществе, равно как и статус общности, в которой складывалась и формировалась данная личность. На основе социального статуса личности формируются системы ее социальных ролей и ценностных ориентаций. Статус, роли и ценностные ориентации, образуя первичный класс личностных свойств, определяют особенности структуры и мотивации поведения, и, во взаимодействии с ними, - характер и склонности человека. В этой связи можно обратиться к проблеме музыкальных субкультур, вступая в ряды которых, человек с еще неустоявшейся системой ценностных ориентаций и личностных смыслов, подвергает свою личность преобразованию и развитию по принципиально новому пути, в соответствии с теми правилами, принципами и взглядами, которые характеры для конкретной субкультуры.

В. Франкл в вопросах личности основным понятием считает «смысл жизни». По мнению Франкла, «важен не смысл жизни вообще, а скорее специфический смысл жизни данной личности в данный момент». Основным индикатором наличия личностного смысла является осмысленность жизни, являющаяся необходимым условием гармонично и творчески развивающейся личности. Исходя из этого, Франклом выделяются группы ценностей, в числе которых ценности творчества, а также ценности переживания, среди которых особое место в концепции автора занимает любовь. Учитывая утрачивающуюся значимость этих ценностей в современном обществе, музыка может выступать в качестве «возродителя» подобных этических аспектов деятельности и системы устойчивых ценностных ориентаций личности человека, а также пропагандировать активно-волевое отношение к жизни и принципы нравственности в отношении к другим людям, поэтому особенно важно, какой личностный смысл придает человек той музыке, которую он слушает.

В качестве дополнения к полученным результатам можно привести данные, полученные в результате проведенных в 87-91 и 98-99 гг. исследований, целью которых было выявление ценностного отношения к различным музыкальным жанрам и факторов, влияющих на это отношение.

Задачи исследования: 1) сравнить особенности ценностного содержания различных жанров музыки в различных аудиториях; 2) проследить изменения ценностного содержания различных музыкальных жанров в различных аудиториях на больших временных интервалах (1987-1991 и 1998-1999 гг.). Гипотезы исследования: 1) музыка обладает в сознании аудитории своеобразным ценностным спектром, который частично совпадает и различается в зависимости от музыкального жанра; 2) ценностный спектр будет изменяться в зависимости от аудитории; 3) ценностные содержания музыкального жанра обладают устойчивостью на больших временных интервалах в той мере, в какой сохраняет устойчивость сам жанр.

Исследование проводилось в различных аудиториях (по жанрам музыки) на примере равного соотношения мужчин и женщин (общее количество не указано), средний возраст по всей выборке составил 27 лет.

В результате исследования оказалось, что музыкальные жанры обладают различными ценностными спектрами, которые определяют их восприятие как явлений, связанных не только с искусством, но и с реальной жизнью. Так, например, аудитории рок-музыки и авторской песни склонны воспринимать эти жанры как непосредственно отражающие окружающую реальность, а аудитория эстрадной песни относится к ней как к явлению чисто развлекательного характера. Также на основании неизменности отношения к жанру классической музыки, связанной с академичностью и достаточно стабильным положением классики в изменяющемся музыкальном мире, подтвердилось предположение о зависимости устойчивости ценностного содержания музыкального жанра от устойчивости самого жанра на больших временных интервалах.