Системы ценностных ориентаций и личностных смыслов и выбор определенных музыкальных предпочтений, по нашему мнению, вещи взаимосвязанные. Многочисленные исследования подтверждают значимость музыкальной культуры для многих социально-демографических групп: от детей до людей старшего возраста. Но особенное место в этом вопросе занимает молодежь как наиболее активная общность с присущими ей жизненными взглядами, установками и манерой поведения.

Проанализировав теоретический материал и результаты проведенного исследования, которые лишь в некоторой степени отражают реальную взаимосвязь музыкальной среды и особенностей ценностно-смысловой системы личности, был разработан комплекс рекомендаций для родителей и педагогов по вопросам формирования и развития ценностно-смысловой системы личности у детей и молодежи.

Родители детей, а также подростков, должны четко отслеживать и контролировать, какую именно музыку слушают их дети, и какой смысл в песнях пытается донести исполнитель до слушателя. Крайне нежелательно, чтобы ребенок непрерывно и неконтролируемо слушал музыку, особенно в том случае, когда родители незнакомы с ее содержанием. Необходимо постоянно помнить, что в неокрепшей психике ребенка некоторые процессы необратимы.

Важно, чтобы с самого младшего возраста ребенок впитывал только лучшее, что может дать музыка, поэтому родители должны ориентировать детей на выбор музыки с высоким нравственным и позитивным содержанием. Если воспитание и обучение детей будет строиться по этому принципу, то с большой долей вероятности, с самых ранних лет у них будут развиваться положительные качества характера, свойства личности и система устойчивых ценностных ориентаций, и, самое главное, творческие задатки и способности.

В вопросах развития ценностно-смысловой системы личности ребенка большую роль играют семейные дискуссии на тему предпочтений и интересов ребенка, например, во время просмотра определенного рода телепередач. Это позволит родителям лучше узнать о предрасположенностях своих детей, а также увидеть их личностные особенности с новой стороны. Также важно взаимодействие педагогов и семьи по вопросам коррекции и развития ценностно-смысловой системы личности ребенка. Данное сотрудничество объединяет усилия двух воспитывающих сторон, и при соблюдении этого условия можно добиться положительного результата.

Для школьных педагогов, педагогов колледжей и ВУЗов желательно хорошо знать личностные особенности детей, подростков и молодежи, с которыми им приходиться взаимодействовать в процессе обучения и воспитания. Такая информация будет полезна в межличностных отношениях с учащимися и позволит педагогам ожидать и заблаговременно предвосхищать определенные способы реагирования учащихся на различного рода ситуации, а также способы поведения при определенных обстоятельствах. Кроме этого, знание личностных особенностей, предпочтений и склонностей учащихся позволит педагогам оказывать непосредственное влияние и вносить существенный вклад в развитии их ценностно-смысловой системы личности.

В соответствии с задачами проведенного исследования, нами изучались особенности ценностно-смысловой системы личности современной молодежи в соответствии с ее музыкальными предпочтениями.

. Среди наиболее предпочитаемых музыкальных направлений современной молодежи можно выделить клубную и поп-музыку, рэп, а также рок-музыку. Из наименее популярных музыкальных жанров среди современной молодежи можно выделить направление русской народной музыки, утратившийся интерес к которой вполне можно рассматривать как одну из причин отсутствия у молодого поколения представлений о духовной и нравственной культуре. При этом, как показывает проведенный корреляционный анализ, при повышении значимости данного музыкального направления, повышается значимость таких ценностей как воспитанность и жизнерадостность.

Также в ходе корреляционного анализа были выявлены следующие статистически значимые различия в ценностно-смысловой системе личности современной молодежи в соответствии с музыкальными предпочтениями.

. Высокая значимость клубной и поп-музыки характерна для людей с развитой системой ценностных ориентаций, живущих настоящим и имеющих целостное видение своей жизни, что свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности и осмысленности жизни. Также эти направления имеют статистически значимые связи с большинством показателей реализованности терминальных и инструментальных ценностей по тесту Рокича, что характеризует слушателей данных музыкальных направлений как людей, имеющих высокую самооценку, высоко ценящих свои достоинства и способности, положительные свойства характера и личностные качества.

. Среди других значимых результатов исследования можно отметить, что при повышении значимости направления шансона повышается значимость наличия хороших и верных друзей и счастливой семейной жизни, но при этом значимость ценности познания понижается.

При повышении значимости рэп-музыки повышается значимость свободы и независимости, творчества и искусства, а при повышении значимости таких музыкальных направлений как рок и панк значимость такой ценности как воспитанность понижается. При этом стоит сказать, что такие взаимосвязи представляются вполне обоснованными, учитывая содержание и тематику песен данных музыкальных жанров.

. При разделении общей выборки испытуемых на две подгруппы, - испытуемых, чьи музыкальные предпочтения чаще склоняются в сторону российской и испытуемых, отдающих свои предпочтения чаще в пользу иностранной музыки, были выявлены некоторые видимые различия в уровне значимости и субъективной реализованности ценностей между этими подгруппами. Так, например, ценность счастливой семейной жизни имеет существенно большую значимость для подгруппы российской музыки, где эта ценность занимает третью позицию по степени значимости и важности, нежели для подгруппы, предпочитающей в основном музыку зарубежную, и здесь данная ценность находится лишь на десятой позиции. При этом для обеих подгрупп главными ценностями являются любовь и здоровье, чуть в меньшей степени - ценность уверенности в себе, причем в подгруппе иностранной музыки она находится на третьем месте, а в подгруппе российской музыки лишь на восьмом в общем списке ценностей.

Среди показателей субъективной реализованности наибольший процент в обеих подгруппах имеет ценность ответственности, причем в подгруппе российской музыки эта ценность реализована на 88%, а в подгруппе иностранной музыки - на 78,4%. Ценность здоровья также имеет значительно больший процент реализованности в первой подгруппе (83,5%), при том, что во второй подгруппе эта ценность реализована менее, чем на 70%.

. Как показывают результаты исследования, особенности ценностно-смысловой системы личности современной молодежи имеют различия на уровне самоактуализации, осмысленности жизни и ценностных ориентаций в соответствии с музыкальными предпочтениями. Музыкальные предпочтения, вероятно, не оказывают столь непосредственного воздействия на формирование ценностно-смысловой системы личности человека, но исходя из полученных данных, ценностные ориентации личности могут играть значительную роль в выборе определенного музыкального жанра, поэтому здесь необходимо говорить о существовании взаимообратной связи.