Представители возраста студенческой молодежи имеют минимальный опыт взаимодействия с русскими, что влечет за собой достаточно высокий уровень стереотипизи-рования (зачастую отрицательного) российского предпринимателя. Мы полагаем, что представители именно данной возрастной группы в силу отсутствия должного опыта и знаний, в большей степени, чем другие подвержены влиянию извне, и могут быть подвергнуты наиболее эффективному кор-рекционному воздействию. Таким образом, молодежная группа «18—25» представляет для нас наибольший интерес, как группа с потенциально высокой мобильностью (спо-

собность к изменениям — прим. С.О.) стереотипа.

Отношения между Россией и Японией, в настоящий момент, находятся на очередном витке последовательного развития. Обоюдный интерес к национальной культуре, традициям, экономике и политике в обеих странах, стимулирует более углубленное изучение этнопсихологических особенностей друг друга. В данном контексте, нам представляется важным не только констатация тех или иных реалий, но и возможность продуманного психологического воздействия, направленного на сближение двух народов и развитие всесторонних отношений на основе взаимного уважения и понимания.

В.Н. МУНГАЛОВ

ассистент

системно-деятельностныи подход и менталитет в плоскости экономической психологии

Понятие «менталитет» («ментальность») в научный обиход было введено вначале XX века французской «Школой Анналов». У ее истоков стояли Марк Блок и Люсьен Февр. На сегодняшний день в результате разнообразия подходов весьма затруднительным стало определить терминологически понятие «менталитет». Д.А. Леонтьев отмечает, что понятие «менталитет» при всей своей емкости и содержательности относится скорее к описательным, чем объяснительным понятиям.

Как отмечает С.Д. Смирнов, общепсихологическая теория деятельности предполагает генетический подход к пониманию и изучению психики. В рамках нашего анализа становления менталитета было выявлено 3 группы факторов: географические, экономические и политические, а также социокультурный.

Анализ детерминант этнического менталитета на примере бурятского и русского народов приводит к необходимости уделить особое внимание традиционным видам деятельности указанных народов. Анализ менталитета с позиции традиционных форм хозяйственной деятельности рассматриваемой общности в русле теории А.Н. Леонтьева показывает роль менталитета в экономической сфере, в плоскости экономической психологии.

Однако для полного анализа менталитета разобраться в истоках формирования менталитета это одна сторона проблемы. Другая

сторона — понимание составляющих менталитета. В решении этого вопроса целесообразно провести анализ в рамках системного подхода.

Реализация системного подхода позволила нам содержательно определить содержание понятий «менталитет» и «ментальность», и тем самым развести их. Менталитет — психическая реальность, выражающая общий духовный настрой присущий народу. Ментальность рассматривается как отражение и выражение этого духовного настроя. Менталитет включает в себя следующие компоненты: архетипы, мотивы, ценности, особенности стратегии познания окружающего мира, коллективный опыт социальной общности, базовые шкалы оценки и семантические поля. Ментальность в свою очередь имеет внутри себя такие составляющие как установки, стереотипы, привычки, навыки, образ жизни, отношения, нормативно-оценочная система поведения, привычные суждения, религиозность, суеверия и др.

В качестве иллюстрации приведем данные нашего исследования влияния этнического менталитета на восприятие роли продавца. В исследовании приняло участие 112 человек. Из них 65 человек русские, 47 человек бурят разных возрастных категорий, обоего пола. Этническая принадлежность определялась на основании самоидентификации. При сопоставлении выборок по половому и возрастному

© В.Н. Мунгалов, 2006

критерию с помощью критерия %2 Пирсона значимых различий выявлено не было. Результаты описания роли продавца по 12-ти биполярным шкалам представлены на рис. 1.

При проверке по критерию %2 Пирсона с целью выявления различий в распределении признака между выборками статистически значимых отличий обнаружено не было. Это говорит о сходстве в оценке качеств присущих роли продавца в рамках данной методики. Анализируя суммы дисперсий представленных в табл. 1 можно сказать,

что у бурят в сравнении с русскими образ продавца менее четок:

Таблица 1 Суммы дисперсий по шкалам в оценке роли продавца

Суммы дисперсий

Буряты 20,986

Русские 17,154

Корреляционный анализ дает нам представление о взаимосвязи черт в оценке исследуемой роли. Рис. 2, 3 иллюстрируют эти взаимосвязи у респондентов.

-1

Л Русские □ Буряты

Рис. 1. Диаграмма оценки роли продавца с помощью методики «Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности» (значения меньше 0 соответствуют качеству до дефиса)

3

2

0

2

3

Аккуратность

Инициативность

Уверенность в себе

Отзывчивость

^ и

Бережливость Организованность

4-►

Трудолюбие

Умеренность в потребностях

Самоконтроль -► Альтруизм -4-►

р Тактичность

Рис. 2. Взаимосвязь характеристик роли продавца у русских

Самокритичность

Альтруизм

I

Аккуратность

Умеренность в потребностях

<-►

I

Бережливость

Уверенность в себе

J 1 к г

Инициативность

Трудолюбие

Рис. 3. Взаимосвязь характеристик роли продавца у бурят

Для иллюстрации взаимосвязи мы воспользовались корреляциями на 0,01 уровне значимости. В сравнении с русскими у бурят (см. рис. 3) можно отметить большее количество взаимосвязей между рассматриваемыми характеристиками. Набор рассматриваемых характеристик относится к уровню менталь-ности. Факторный анализ всех двенадцати шкал дал основание для выделения базовых шкал оценки и представления о стратегии распознавания этой роли. Результаты факторного анализа представлены в табл. 2.

Таблица 2

Результаты факторного анализа восприятия роли продавца

Для выделения факторов использовался статистический пакет (SPSS версия 14). В табли-

це выделенным шрифтом отмечены названия факторов, их содержательные компоненты распределены по степени вклада каждого в выделенный фактор. В таблицу вошли компоненты на 0,01 уровне значимости. Как мы видим, более простая стратегия оценки характеристик роли продавца была использована бурятами (3 выделенных фактора). Название факторов давались по наиболее значимому компоненту, вошедшему в фактор. Можно сказать, что в основе достаточно сходного образа продавца (см. рис. 1), уровня его сформированности и особенностей взаимосвязей характеристик лежат различные шкалы его оценки, а также существует разница в стратегии этой оценки.

Третья сторона проблемы менталитета — функционирование этой системы. В рамках общепсихологической теории деятельности автор склонен рассматривать понятие «менталитет», вслед за Д.А. Леонтьевым и А.Д. Карнышевым, в одном ряду с такими понятиями как «образ мира», «мировоззрение». Реализация функционального подхода видится в рассмотрении взаимодействия между компонентами менталитета и мен-тальности. Практически все исследователи данного вопроса отмечают как одну из самых важных характеристик неосознанность или неполную осознанность менталитета. Поэтому в рассмотрении менталитета необходимо выделять смысловые составляющие, те обобщенные суждения или представления, которые находят свое выражение в компонентах ментальности.

Буряты Русские

Название факторов и их содержание 1 фактор Расточительность Расточительность, Равнодушие, Неряшливость, Неуверенность, Стремление к наживе, Бестактность 1 фактор Неуверенность Неуверенность, Безынициативность, Расточительность, Неряшливость, Безалаберность, Равнодушие

2 фактор Безынициативность Безынициативность, Лень, Безалаберность, Неуверенность, Беспринципность 2 фактор Бестактность Бестактность, Лень, Безалаберность, Равнодушие, беспринципность

3 фактор Самомнение—Уверенность в себе Самомнение, Эгоизм 3 фактор Стремление к наживе Стремление к наживе, Эгоизм, Расточительность

4 фактор Беспринципность—Отзывчивость Беспринципность, Самомнение

Четвертая сторона — прикладные аспекты проблемы менталитета. Это вопросы коррекции и компенсации негативных сторон менталитета для решения текущих целей и задач. В решении этой проблемы можно опереться на разработки именно в рамках системно-деятельностного подхода. Среди этих разработок стоит упомянуть, во-первых, взгляд А.Н. Леонтьева на проблему формирования и развития мотивов через включение в поток деятельностей. Во-вторых, рассмотрение структуры деятельности через кольцо-триаду «цель»—«средства»—«результат». А.Д. Карнышевым показано, какие психологические компоненты необходимым образом задействуются при функционировании этого кольца-триады на уровне личности и

коллектива. В-третьих, разработки П.И. Зин-ченко относительно функционирования произвольного и непроизвольного запоминания. Положение о закономерной зависимости продуктивности запоминания материала от его места в структуре деятельности и отстаивании взгляда о равноправии непроизвольной и произвольной памяти в жизнедеятельности человека подготавливают решение проблемы коррекции и компенсации негативных сторон менталитета. Эта коррекция предполагает воздействие на менталитет через вовлечение в поток деятельностей конструктивно влияющих на глубинные уровни психики. Здесь речь должна идти об экологическом планировании деятельностей, в которые вовлекается социальная общность.