О. А. Шумакова

АКМЕЦЕЛЕВЫЕ СТРАТЕГИИ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ

Статья посвящена исследованию проблемы освоения инновационной культуры личности в процессе профессионализации. Инновационная культура как акмепсихологический феномен рассматривается как продукт активности субъекта. Определяется содержание акмецелевых стратегий и умений самосовершенствования инновационной культуры личности.

289

Методологические подходы к разработке средств объективной диагностики состояния системы..

Окончание таблицы 1

Умения Содержание умений

Организаторские Организация собственной деятельности; самостоятельное обучение; контролирование собственной деятельности и ее результата; организация своего труда; поддержание работоспособности, преодоление утомления

Рефлексивные Понимание собственных эмоциональных реакций; анализ собственных когнитивных способностей; обнаружение причинно-следственных связей в поступках и поведении; презентация себя в социальных ситуациях; регулирование своего поведения для воспроизведения нормативного/желаемого поведения

Представленные стратегии обеспечивают достижение акмеологического результата — качественно нового уровня инновационной культуры личности на этапе профессионализации с установкой на дальнейшее саморазвитие и самосовершенствование. В этом проявляется их акмецелевой

смысл. Освоение инновационной культуры в целом предполагает не просто активность и самостоятельность, но обязательно субъектную активность, а значит, ведет к востребованности, конкурентоспособности человека в обновляющихся социально-политических и экономических условиях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ильин В. В., Пожарский С. Д. Философия и акмеология. — СПб.: Политехника, 2003.

2. Долгова В. И. Инновационная культура: сущность и составляющие // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2001. — № 2.

3. Деркач А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека // Акмеологи-ческие основы управленческой деятельности: Кн.2. — М.: РАГС, 2000.

4. Климов Е. А. Психология профессионала. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1998.

5. Маркова А. К. Психология профессионализма. — М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.

6. Глуханюк Н. С. Психология профессионализации педагога. — Екатеринбург: РГППУ, 2004.

7. Ясперс К. Современная техника // Новая технократическая волна на Западе. — М.: Прогресс, 1986.

8. Коротков Э. М. Управление качеством образования. — М.: Академический проект: Мир, 2006.

9. Там же. - С. 221.

10. Кузьмина Н. В. Акмеологическая концепция повышения продуктивности образования // Акмеология 2007: Методологические и методические проблемы / Под ред. Н. В. Кузьминой, Л. И. Дубровиной. - СПб.: Изд-во ЦСИ, 2007.