УДК 316: 796 ББК 60.564.03 Ж 84

Жуйко Д.А.

Ценностные ориентации в сфере физической культуры в современном обществе

(Рецензирована)

Аннотация:

На основе анализа научной литературы и результатов социологических исследований рассмотрено влияние социальной дифференциации на формирование ценностных ориентаций в сфере физической культуры в современном обществе

Ключевые слова:

Физическая культура, социально-демографическая группа, социальный статус, ценностная ориентация.

В формировании ценностных ориентации среди детей в области физической культуры определяющим является процесс физического воспитания ребенка родителями. Однако родители, как субъекты социальной жизни, принадлежат к различным социальнодемографическим группам населения. Этот момент в значительной степени определяет отношение родителей как к жизни в целом, так и к отдельным ее элементам, в том числе и к такому виду деятельности, как физическая культура.

Факторами, определяющими отношение индивида к физической культуре, с одной стороны, и являющимися непосредственным отражением определенной социальнодемографической группы, с другой стороны, могут быть уровень материального достатка, вид трудовой деятельности, уровень общекультурного и интеллектуального развития, место проживания, возраст, пол, ценностные ориентации данной социальнодемографической группы и так далее. Поэтому, на наш взгляд, необходимо остановиться на отношении различных социальных групп к занятиям физической культурой.

Цель работы - рассмотреть влияние социальной дифференциации на формирование ценностных ориентаций в сфере физической культуры.

Прохождение процесса социализации непосредственно связано с тем социальным слоем, к которому принадлежит данный индивид. Телесное бытие человека связано с самыми различными ценностными критериями, нормами и принципами, окружающими специфику конкретного социального слоя.

Необходимость учета социальной стратификации также необходима при проведении занятий физического воспитания в школах. Важным отражением социальноэкономической ситуации в России по отношению к сфере физической культуры явились факты, описываемые С.В.Молчановым, о том, что с развитием рыночных отношений в физкультурных организациях начинает проявляться новая тенденция, отражающая зависимость физкультурной активности людей от их материального достатка. Обнаруживается усиление влияния данного фактора на приобщение к занятиям физическими упражнениями населения в последние годы.

Продолжая тему зависимости формирования ценностных ориентаций в области физической культуры и спорта у детей от принадлежности их родителей к той или иной социально-демографической группе, хочется отметить, что спорт необходимо рассматривать как явление, включающее в себя элемент социального расслоения (стратификации), и в то же время как инструмент социализации в соответствии с определенным набором характеристик социального статуса человека.

Было установлено, что спорт входит в число переменных, которые характеризуют устойчивую структуру скрытого социального расслоения и в наибольшей степени влияют на процессы социальной дифференциации. Даже если влияние профессионального статуса

и социально-политического положения родителей, профессиональных и бытовых характеристик самого индивида невелико, важен сам факт, что данный человек занимается спортом.

Также можно констатировать тот факт, что унаследованный индивидом статус играет в выборе вида спорта большую роль, чем статус приобретенный. Профессиональный и социально-политический статусы родителей являются такими характеристиками скрытого социального расслоения, которые в наибольшей степени определяют выбор человеком вида спорта.

Среди характеристик приобретенного статуса наиболее важными оказываются профессия и уровень образования индивида.

В связи с вышесказанным можно отметить следующее:

1. Наличие в обществе социального расслоения определяет для каждого человека границы возможностей занятий спортом. Социальным расслоением объясняется также и то, что различные социальные группы имеют неодинаковые возможности для занятий спортом. Некоторые социальные категории оказываются полностью исключенными из сферы спортивной деятельности, даже те виды спорта, которые принято считать массовыми (футбол, лыжи, гандбол) в действительности не являются таковыми.

Вероятность того, что данный человек будет заниматься каким-либо видом спорта возрастает по мере того, как поднимается уровень характеристик его социального статуса, в особенности таких, как образование, профессия, условия местожительства, участие в деятельности общественных организаций. При этом занятия спортом молодежи в значительной мере определяются характеристиками предписанного статуса.

2. Социологический анализ некоторых групп спортсменов выявил тенденцию к определенной концентрации в них людей, принадлежащих к одному социальному слою. Человек, занимающийся видом спорта, который считается престижным в его социальной группе, вступает в общение с другими ее членами и в еще большей степени отождествляет себя с нормами, ценностями, образцами поведения и культурными традициями данного социального слоя. В этом случае спорт выступает как важное средство социализации в рамках данной общественной группы, а также в качестве устойчивого признака социального расслоения, ведущего к усилению дифференциации общественных групп.

В результате значительных социально-экономических изменений, произошедших за последние несколько лет, заметно изменилась вся социальная структура российского общества. Данные процессы не могли не затронуть такую сферу деятельности, как физическая культура.

Затянувшийся экономический кризис урезал ассигнования на физическую культуру и даже элитарный спорт. Функции прежде существующих моделей по физической культуре стали явно неэффективными и нерациональными. Основная задача сейчас -поиск, разработка новых моделей физического совершенства нации, отдельной личности, с охватом людей всех возрастов. Вызывает некоторое опасение тот факт, что многие страны Восточной Европы, в том числе Россия, пытаются смоделировать структуру оздоровительной физической культуры по принципу высокоразвитых стран, где государство и его институты не всегда принимают участие в организации и финансировании отрасли. До тех пор, пока экономическая и сословная стабилизация не создаст новых условий, оздоровительному спорту и физической культуре необходима государственная поддержка и финансирование. Такое вмешательство со стороны государства не ущемляет прав личности, но дает определенную экономическую гарантию для развития физической культуры. Кроме того, в централизованном плане можно объединить усилия всех заинтересованных сторон для составления объективно обоснованных программ оздоровительной направленности для всех возрастных групп и сословий.

Если основой различных оздоровительных программ сделать принцип равенства возможностей для различных сословий и возрастных групп, то каждый человек сможет удовлетворить свои индивидуальные потребности.

Почему необходимо учитывать сословные требования к оздоровительной физической культуре? - Совершенно очевидно, что различные сословия населения по-разному определяют место физической культуры в своей жизни. Запросы предпринимателя, фермера, рабочего государственного предприятия и представителей интеллектуального труда к физической культуре не однозначны. Потребности в физической культуре индивидуальны, а каждый индивидуум несет в себе определенные черты сословия, к которому он принадлежит. С этой реальностью ныне просто невозможно не считаться.

Различие в доходах различных классов нашего общества определило и разные возможности оплаты спортивных занятий. Расходы на физкультурно-спортивные занятия у среднего класса, по отношению к состоятельной части населения, различны, это и внесло существенную коррекцию в спортивные интересы граждан.

Основные виды спортивных интересов граждан по расходам могут быть разделены на три условные группы:

1) граждане, способные заплатить 500 рублей за один час занятий;

2) граждане, способные заплатить 1,5 тысячи рублей в месяц;

3) граждане, способные заплатить небольшие взносы.

Социальные интересы класса богатых лежат в сфере элитарных видов

спорта (гольф, горные лыжи) и игровых видов спорта.

Однако в этой связи следует отметить, что явление спроса и интереса формирует и воспроизводит устойчивую и добровольную аудиторию потребителей физической культуры.

Исходя из вышесказанного, можно предположить, что те процессы расслоения российского общества, которые происходят сегодня и как отмечалось выше, в значительной степени определяют основные виды спортивных интересов граждан в зависимости от их возможности расходования определенной суммы средств на занятия в физкультурно-спортивной сфере. Отсюда следует, что принадлежность родителей к определенному классу оказывает влияние на формирование ценностных ориентаций в области физической культуры и спорта у детей.

На наш взгляд, такая ситуация обусловлена тем, что расслоение нынешнего российского общества происходит по материальному признаку. А духовная компонента (самосовершенствование и саморазвитие, уровень образованности, ценностные ориентации и установки) не является сегодня в нашем социуме критерием отнесения человека к тому или иному социальному слою.

Однако, на наш взгляд, вероятные пути развития массового спорта и, как следствие, пополнения резервов сферы большого спорта России, должны определяться, прежде всего, государственной политикой в отношении описываемых нами сфер.

И дело заключается не только в обеспечении всем необходимым всего цикла подготовки высококлассного спортсмена, начиная со спортивной секции и заканчивая олимпийской сборной, но и в поддержании и сохранении, прежде всего, спортивных школ по различным видам спорта. Если же это не будет осуществлено в ближайшее время, на наш взгляд, значительная часть сферы российского спорта высших достижений, лишившись своего базиса, может попросту развалиться.

Результаты исследований позволяют сделать следующие выводы:

1. Наличием в обществе различных социальных слоев обусловлены различные возможности человека для занятий спортом. Для некоторых представителей социальных категорий занятия спортом теми видами, которые принято считать массовыми, оказываются недоступными. Вероятность того, что данный человек будет заниматься каким-либо видом спорта зависит от того,

насколько высоки характеристики его социального статуса: образование,

профессия, ежемесячный доход, условия местожительства, участие в деятельности общественных организаций. При этом занятия спортом молодежи в значительной мере определяются характеристиками предписанного статуса их родителей.

2. В ходе исследования была выявлена тенденция к определенной концентрации молодых людей, принадлежащих к одному социальному слою. Таким образом, спорт выступает как важное средство социализации в рамках данной общественной группы, а также в качестве устойчивого признака социального расслоения, ведущего к усилению дифференциации общественных групп.

Это подтверждается и тем, что виды спорта, которые наиболее положительно воздействуют на биологическое, психическое, социальное развитие человека и требуют определенных материальных затрат (экипировка, материальная база, индивидуальный тренер), остаются привилегией тех, кто занимает достаточно высокое социальное и материальное положение. Также можно констатировать тот факт, что на выбор вида спорта влияет как унаследованный, так и приобретенный социальный статус. Причем большую роль играет унаследованный статус, выраженный в профессиональном и социально-политическом положении родителей. Среди характеристик приобретенного статуса наиболее важными оказываются профессия и уровень образования спортсмена.

Примечания:

1. Дудоров В.В. Формирование ценностных ориентации в сфере физической культуры. Социально-педагогический аспект: дис. ... канд. пед. наук: М.: РГБ, 2003.

2.Люшен Г. Взаимозависимость между спортом и культурой // Спорт и образ жизни: сб. ст. /сост. В.И. Столяров, 3. Кравчик. М.: ФиС, 1979. С. 35-51.

3.Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: вводный курс / пер. с нем. под ред. М.Я. Виленского, О.С. Метлушко. М.: Аспект-Пресс, 1995. 317 с.

4. Молчанов С.В. Триединство физической культуры. Минск: Полымя, 1991. 141 с.

5. Пономарчук В.А., Молчанов СВ., Старшинов В.И. Человек в мире физической культуры. М.: 3нание, 1987. 20 с.

6. Пономарчук В.А. Физическая культура и цели физкультурного образования (социально-философский подход) // Система подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту: тез. докл. Всесоюз. конф. Ч. I. М.: ГЦОЛИФК, 1990. С. 37-40.

7. Утишева Е.В. Физкультурное и образование. Социально-педагогические и социологические проблемы. СПб.: СПбГАФК, 1997. 136 с.

8. Шитова Н.А. Программы по физической культуре для различных возрастных групп и социально-экономические факторы // Региональные проблемы физической культуры и спорта: материалы науч.-практ. конф. Омск, 1993. С. 78-81.

9. Шитова Н.А. Модель функционирования отрасли "Физическая культура и спорт" в условиях рынка // Физическая культура и спорт в условиях рынка: проблемы управления, экономики, предпринимательства и права: тез. и материалы междунар. симпоз. М., 1994. С. 70-72.

10. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. СПб.: Питер Принт, 2002. 380 с.

11. Антилогова Л.Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности. Омск, 1999. 184 с.