2015-01-09 13:14
Александр Новиков
Для того чтобы описать вас мне Климов не нужен. У вас психология ребёнка. Карьеру сделать вам никогда не удастся.
2015-01-09 13:14
Наиля Аглямова
Психология как работает: люди видят, что кто-то что-то бросил и бросают свое, думая "тут итак грязно" и так и накапливается.
2015-01-09 13:14
Д'іваныч
RT @InfoResist: Россияне – общество психопатов — психолог http://t.co/36uuEGKwYm
2015-01-09 13:14
Роман Ковалевич
RT @alryheis4: Я психолог, а значит могу помогать в решении чьих угодно проблем, кроме своих. #ЗамениНазваниеФильмаСловомМоффат
2015-01-09 13:13
Алена Найденова
ЧТО ТАКОЕ - БЫТЬ ДУШЕВНО ЗДОРОВЫМ? / #метанойя #психология #успех #саморазвитие / / Быть душевно и психически з.. http://t.co/5yaWuUVpIh

Психологические исследования

  1. Мотивационная сфера осужденных молодежного возраста и ее влияние на адаптацию в исправительном учреждении
  2. Мотивационная структура деятельности педагогов-психологов в процессе профессионального становления
  3. Мотивационно-личностные компоненты компенсации нарушений социализации у подростков с заиканием
  4. Мотивационно-регуляционная функция психологической напряженности
  5. Мотивационно-смысловая готовность к семейной жизни
  6. Мотивационно-смысловые аспекты успешности в педагогическом общении
  7. Мотивационно-смысловые особенности изучения английского языка современными студентами
  8. Мотивационно-ценностные особенности предпринимателей как фактор экономико-политической безопасности россии
  9. Мотивационные детерминанты осознанной саморегуляции учебно-профессиональной деятельности студентов вуза
  10. Мотивационные факторы конформного поведения учащихся старших классов
  11. Мотивационные механизмы управленческих воздействий
  12. Мотивационные основы научно-исследовательского компонента профессионального становления студентов-психологов
  13. Мотивационные особенности личности и профессиональной деятельности студента-актера
  14. Мотивационные ресурсы профессионально-личностного развития практического психолога в процессе обучения в вузе
  15. Мотивационные ресурсы самоактуализации (профессионального роста) учителя
  16. Мотивационные условия успешной реализации управленческих решений
  17. Мотивационные установки личности в ситуации потери работы
  18. Мотивационный компонент личностной беспомощности на разных возрастных этапах
  19. Мотивационный компонент психологической готовности к выбору профессии в раннем юношеском возрасте
  20. Мотивация акмеологической компетентности управленцев
  21. Мотивация брачного выбора у молодежи
  22. Мотивация брачного выбора у молодежи (на материале изучения русской и дагестанской выборки)
  23. Мотивация будущих специалистов на начальном этапе профессионального образования
  24. Мотивация достижения у подростков-спортсменов и ее развитие в процессе проведения коррекционно-тренинговых занятий
  25. Мотивация достижения учащихся в условиях дополнительного образования
  26. Мотивация как фактор профессионального развития сотрудников органов внутренних дел
  27. Мотивация как фактор развития личностно-профессиональных качеств студентов-психологов
  28. Мотивация политического поведения избирателей в эпоху глобализации
  29. Мотивация социально-педагогической деятельности и ее развитие у студентов педагогического колледжа
  30. Мотивация учебной деятельности курсантов и слушателей высших образовательных учреждений мвд россии и ее основные детерминанты
  31. Мотивация учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития
  32. Мотивация учебной деятельности студентов педагогического вуза
  33. Мотивация выбора брачного партнера у молодежи
  34. Мотивация выбора психологии (как предмета для изучения) у студентов филологического факультета йеменского университета
  35. Мотивы и акмеологическая направленность в профессиональной деятельности таможенников
  36. Мотивы учебной деятельности как фактор эффективности обучения взрослых в период профессиональной переподготовки
  37. Мотивы учебной деятельности первоклассников 6 и 7 лет (на материале болгарской школы)
  38. Мотивы учебной деятельности подростков 12-14 лет городских и сельских школ гвинейской республики
  39. Мотивы учения и их изменение в процессе обучения студентов вуза
  40. Мультикультурная компетентность русскоязычных учителей в образовательной среде эстонии
  41. Музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с множественными нарушениями развития
  42. Намерение и способ действий в опосредствовании
  43. Направленность личности в общении как профессионально значимая характеристика студентов-психологов
  44. Направленность личности в профессиональном становлении педагога-тренера по спорту
  45. Наркотическая зависимость и созависимость личности в семье
  46. Нарушение аффективного развития ребенка в раннем возрасте как условие формирования детского аутизма
  47. Нарушение детско-взрослой общности как фактор школьной дезадаптации учащихся начальных классов
  48. Нарушения интерперсональных отношений и эмоционального развития у детей-сирот без опыта жизни в семье
  49. Нарушения психического развития у школьников при уровской кашина-бека болезни
  50. Нарушения восприятия и их коррекция у детей с задержкой речевого развития в условиях кризиса трех лет
  51. Национально-психологические особенности таджиков и специфика их проявления в этническом общении
  52. Научно-практические основы психолого-педагогического сопровождения социально-психологической адаптации подростков-мигрантов
  53. Научное наследие л. в. занкова и его влияние на развитие педагогической и специальной психологии
  54. Научные основы и психологическая практика помощи детям с задержкой психического развития в системе специального образования в свете методологии л. с. выготского
  55. Недоразвитие школьных навыков у детей с синдромом "полярного напряжения"
  56. Негативные эмоциональные состояния у сотрудников органов внутренних дел в опасных ситуациях профессиональной деятельности и пути их психологической профилактики
  57. Негативные социально-психологические явления в среде курсантов (слушателей) образовательных учреждений фсин россии и пути их преодоления
  58. Неосознаваемые аспекты образа политика в массовом сознании
  59. Непроизвольное запоминание иноязычной лексики детьми дошкольного возраста во внеигровых видах деятельности
  60. Нерешенные задачи взросления как условие возникновения аддиктивного поведения старших подростков
  61. Нервно-психическое напряжение у педагогически запущенных подростков в условиях ограниченного общения
  62. Несформированность идентичности как детерминанта склонности к аддиктивному поведению старших школьников
  63. Невербальные средства взаимодействия страших школьников в процессе совместной трудовой деятельности
  64. Нейропсихологическая характеристика высших психических функций у детей 6-9 лет с пограничными психическими расстройствами
  65. Нейропсихологический анализ нарушений психического развития детей первого года жизни с перинатальным поражением мозга
  66. Нормативные модели материнства у женщин с социально приемлемым и девиантным родительским поведением
  67. Новообразования в структуре совместной мыслительной деятельности учащихся
  68. Новообразовательния в структуре совместной мыслительной деятельности учащихся
  69. Новые пути интеграции проблемных детей в школьный социум
  70. Нравственно-этические характеристики в структуре формирующейся личности
  71. Нравственно-психологические детерминанты мошенничества
  72. Нравственно-ценностные ориентации подростков с различным восприятием моральной атмосферы школы
  73. Нравственное сознание и поведение дошкольников с задержкой психического развития
  74. Нравственные ориентации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
  75. О роли социальной компетентности личности в повышении эффективности управленческих кадров в сфере образования
  76. Обеспечение психологического здоровья студентов средствами психологической службы педагогического колледжа
  77. Обобщенные параметры развития детско-родительских отношений в осложненных условиях жизнедеятельности семьи
  78. "обогащающая модель" программированного обучения и ее роль в развитии мотивационно-познавательной сферы младших подростков
  79. Обогащение профессионального опыта студентов психологов как условие становления профессионального самосознания
  80. Образ человека и смысложизненные ориентации старшеклассников, включенных в коллективную творческую деятельность
  81. Образ государства как фактор принятия внешнеполитических решений
  82. Образ лживого человека в сознании школьников и студентов
  83. Образ математически одаренного ученика в сознании педагога
  84. Образ международного терроризма в сети интернет
  85. Образ мира как внутренний фактор развития личности студента педагогического вуза
  86. Образ отца как детерминанта развития представлений о будущем супруге у девушек
  87. Образ права как смысловой уровень правосознания и его особенности у преступников
  88. Образ преподавателя в сознании студентов гуманитарных вузов
  89. Образ россии в арабском мире
  90. "образ семьи" у детей дошкольного возраста и их родителей
  91. Образ семьи в картине мира детей, оставшихся без попечения родителей
  92. Образ тела в самосознании старшеклассника и оценка его педагогом
  93. Образ власти в сознании граждан современной армении
  94. Образ взрослого в сознании воспитанников социально-реабилитационного центра
  95. "образ я" и представление о сверстнике у подростков, переживающих одиночество
  96. Образно-символическое опосредствование действий по сохранению величины у детей дошкольного возраста
  97. Образные репрезантации транскрипционных знаков английского языка в процессе его изучения учащимися различных этногрупп
  98. Образовательная среда как фактор эмоциональной депривации, влияющей на соматическое здоровье подростков
  99. Образовательная среда семьи как фактор формирования психологических особенностей личности младшего школьника
  100. Образы массовой культуры в представлениях детей 6-7 лет о школе