2015-01-09 13:14
Александр Новиков
Для того чтобы описать вас мне Климов не нужен. У вас психология ребёнка. Карьеру сделать вам никогда не удастся.
2015-01-09 13:14
Наиля Аглямова
Психология как работает: люди видят, что кто-то что-то бросил и бросают свое, думая "тут итак грязно" и так и накапливается.
2015-01-09 13:14
Д'іваныч
RT @InfoResist: Россияне – общество психопатов — психолог http://t.co/36uuEGKwYm
2015-01-09 13:14
Роман Ковалевич
RT @alryheis4: Я психолог, а значит могу помогать в решении чьих угодно проблем, кроме своих. #ЗамениНазваниеФильмаСловомМоффат
2015-01-09 13:13
Алена Найденова
ЧТО ТАКОЕ - БЫТЬ ДУШЕВНО ЗДОРОВЫМ? / #метанойя #психология #успех #саморазвитие / / Быть душевно и психически з.. http://t.co/5yaWuUVpIh

Психологические исследования

  1. Интерпретация мотивов нравственного поведения как психологическая характеристика социально-активной личности старшего школьника
  2. Интерсубъективность в системе психолого-акмеологического знания
  3. Интерсубъективные условия психологического здоровья детей
  4. Интерсубъектная модель психолого-педагогической профилактики наркомании в подростковой и юношеской среде
  5. Исполнительное лидерство федеральных министров
  6. Использование генетико-моделирующего метода в развитии музыкальных способностей младшего школьника
  7. Использование графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста
  8. Использование нетрадиционных психотехник в профессионально-психологической подготовке сотрудников органов внутренних дел к действиям в экстремальных условиях
  9. Использование приема систематизации текста у старшеклассников и студентов
  10. Использование психомоторных компонентов индивидуально-психологических особенностей учащихся в образовательном процессе
  11. Использование субъектного опыта учащихся при проектировании индивидуальных образовательных программ
  12. Использование телесно-ориентированных методов для адаптации подростков к учебной деятельности в условиях профессионального лицея
  13. Использование знаний об интегральной индивидуальности в психологической подготовке студентов к стабильной супружеской жизни
  14. Исследование динамики индивидуально-психологических особенностей учащихся в условиях традиционной и развивающихся образовательных технологий
  15. Исследование эмоционального неблагополучия современных подростков как предпосылка коррекционной работы школьного психолога
  16. Исследование индивидуально-психологических особенностей студентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепиано
  17. Исследование индивидуальных стилей познавательной деятельности студентов
  18. Исследование когнитивных барьеров в учебной деятельности младших школьников
  19. Исследование мотивационной, эмоционально-волевой сферы и психофизиологических особенностей подростков с позиции влияния на них компьютерных игр агрессивного содержания
  20. Исследование особенностей формирования профессионально значимых качеств учащихся в условиях модульного обучения
  21. Исследование особенностей речевого и общего интеллектуального развития старших дошкольников в условиях вариативного образования
  22. Исследование представлений о взаимодействии субъектов образования с психологом
  23. Исследование процесса построения проблемной ситуации в практическом мышлении
  24. Исследование психологических факторов деструктивной профессионализации будущего учителя
  25. Исследование психологических механизмов диалогизации педагогического общения
  26. Исследование социально-личностной рефлексии как средства социализации старших школьников
  27. Исследование социальной реабилитации лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
  28. Исследование социальных и психологических факторов ухода мексиканской молодежи в неформальные группы
  29. Исследование субъектности и ее развития в дошкольном возрасте
  30. Исследование творческой стратегии поведения тренеров по спорту
  31. Исследование влияния особенностей овладения иностранным языком на профессиональное мышление экономистов
  32. Исследование взаимосвязи эмоционально-волевых качеств с интеллектом и дезадаптацией школьников 9-11 лет
  33. Исследование взаимосвязи предметного и личностного планов обучения в условиях диалогического общения
  34. Исследование взаимосвязи родительского отношения с психоэмоциональными состояниями детей с тяжелыми соматическими заболеваниями
  35. Исследование взаимосвязи самоотношения учителя и педагогического взаимодействия в системе "учитель-ученик"
  36. Исследование я-концепции учащихся подросткового возраста как средства качественной оценки образовательных систем
  37. Исследование зависимости потребностей ребенка старшего дошкольного возраста от материнского отношения
  38. Историко-сравнительный анализ использования достижений психологии в пенитенциарной практике англоязычных стран в xx столетии
  39. Историко-сравнительный анализ психологической практики в пенитенциарных учреждениях скандинавских стран и россии
  40. Изменение мотивационно-ценностной сферы личности взрослых профессионалов в ходе обучения деловому английскому языку
  41. Изменение психологических характеристик личности в процессе прохождения процедур инициационного типа
  42. Изменение самоотношения личности у женщин в результате многомерного психологического воздействия
  43. Изменение самоотношения личности в ситуациях успеха и неуспеха в учебной и профессиональной деятельности
  44. Изменение смыслообразующих контекстов клиента в процессе психологического консультирования
  45. Изменение ценностно-смысловых ориентаций родителей как фактор коррекции нарушений семейного воспитания подростков
  46. Изменения адаптационных характеристик личности после воздействий витальной угрозы
  47. Изменения представлений об отце в возрастном диапазоне от дошкольного возраста до молодости
  48. Изменения в потребностном профиле личности учащихся в результате обучения саногенной рефлексии
  49. Изменения в самосознании у подростков с врождённой расщелиной верхней губы и нёба после проведения реконструктивной операции
  50. Изучение динамики профессионального становления личности учителя физической культуры на этапе обучения в вузе
  51. Изучение и коррекция коммуникативной функции речи детей-сирот 6-7-летнего возраста с нарушениями психического развития
  52. Изучение и коррекция представлений об окружающем мире младших школьников с нарушениями интеллектуального развития
  53. Изучение и коррекция представлений об окружающем мире у младших школьников с нарушениями интеллектуального развития
  54. Изучение и коррекция родительских отношений к детям младшего дошкольного возраста группы риска по отклонениям развития
  55. Изучение и коррекция трудностей понимания логико-грамматических конструкций языка у детей дошкольного возраста
  56. Изучение и обучение одаренных детей в американской педагогической психологии хх века
  57. Изучение индивидуально-психологических особенностей членов ремиссионной семьи в условиях полиэтнического государства
  58. Изучение интерактивного компонента экзаменационной ситуации
  59. Изучение ориентировочно-исследовательских действий как основа психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
  60. Изучение отношения ко лжи старших дошкольников и младших школьников
  61. Изучение содержательно-динамических характеристик личности "выпускника школы - абитуриента" при переходе к социальному статусу "студент вуза"
  62. Карьера как акмеологический механизм профессиональной самореализации кадров управления
  63. Каузальная атрибуция достижений подростков, воспитывающихся вне семьи
  64. Каузальная атрибуция педагога как условие эффективности руководства коллективом старшеклассников
  65. Каузальная атрибуция педагога как условияе эффективности руководства коллективом старшеклассников
  66. Каузальные атрибуции достижений как фактор эффективности учебной и педагогической деятельности
  67. Когнитивно-статистическая модель психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
  68. Когнитивное развитие младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
  69. Когнитивное развитие старших дошкольников как условие формирования психологической готовности к школьному обучению
  70. Когнитивные детерминанты памяти на персонифицированную информацию студентов-будущих педагогов
  71. Когнитивные факторы усвоения видовременных форм глагола при изучении английского языка в вузе
  72. Когнитивные психологические стратегии формирования языковой грамотности в процессе индивидуального обучения
  73. Когнитивные репрезентации математических знаний у младших школьников
  74. Когнитивные стратегии принятия решения школьниками и их взаимосвязь с успешностью обучения
  75. Когнитивный диссонанс как фактор развития тревожности у учащихся
  76. Когнитивный и эмоциональный и компоненты любви у людей разного возраста
  77. Когнитивный компонент межличностного восприятия как профессионально - важное качество учителя
  78. Коммуникативная готовность дошкольника к учебной деятельности
  79. Коммуникативная инициатива как условие формирования учебной деятельности у детей 6-7 лет
  80. Коммуникативная компетентность и представления учителя о себе
  81. Коммуникативная компетентность как детерминанта профессионального становления будущего психолога
  82. Коммуникативная компетентность педагога как условие эффективного психологического сопровождения развития младших школьников с нарушениями речи
  83. Коммуникативная компетентность сотрудников криминальной милиции
  84. Коммуникативная компетентность участкового уполномоченного милиции и ее развитие на этапе первоначальной подготовки
  85. Коммуникативная компетентность в профессионально-личностном становлении будущего врача
  86. Коммуникативно-личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста с легкими формами психического недоразвития
  87. Коммуникативные способности сотрудников правоохранительной сферы и их формирование в процессе обучения в вузе
  88. Коммуникативные свойства старшеклассников в условиях современной городской культуры
  89. Коммуникативный стиль педагога как фактор инициации смыслообразования старшеклассников
  90. Компетентность как интегральная характеристика профессиональной деятельности государственных служащих
  91. Компетентность руководителя в оптимизации материальных условий деятельности персонала
  92. Компетентность руководителя в оптимизации материальных условий деятельности персонала: сущность, структура, условия и факторы развития
  93. Компетентностный подход как условие профессиональной социализации личности студентов-психологов
  94. Комплексный мониторинг акмеологической образовательной системы как средство личностно-профессионального развития учителей начальных классов
  95. Компьютеризация процесса преподавания психологии в педагогическом вузе
  96. Компьютерный диалог как психоразвивающая технология
  97. Компьютерный диалог как средство психолого-акмеологического консультирования в системе непрерывного образования
  98. Конфликтная динамика детско-взрослых отношений в младшем школьном возрасте
  99. Конфликтная компетентность как ресурс развития межличностного общения подростков
  100. Конфликтные проявления как форма позитивной активности в детском возрасте